Aktuelle Version vom 19. Juni 2026, 08:36 Uhr

KI und Urteilskraft Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz

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BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.

Teste Dein Wissen

Was unterscheidet eine echte menschliche Entscheidung von einer durch KI vorbereiteten Option? (Menschen tragen die Konsequenzen und entscheiden auf Basis von Gewissen und Biografie.) (!KI kann keine logischen Optionen vorschlagen.) (!Menschen können schneller rechnen als eine KI.) (!Es gibt keinen Unterschied, da beide auf Daten basieren.)

Warum kann eine KI laut Video keine echte Empathie zeigen? (Sie simuliert Gefühle nur und kann keinen echten Schmerz oder Reue empfinden.) (!Sie hat nicht genügend Daten über menschliche Emotionen.) (!Sie kann keine höflichen Sätze formulieren.) (!Empathie ist ein rein mathematisches Problem, das noch nicht programmiert wurde.)

Welcher Begriff beschreibt im Video die Fähigkeit, Aussagen systematisch zu kontrollieren und mit verlässlichen Quellen abzugleichen? (Prüfkompetenz) (!Rechenleistung) (!Schreibstil-Imitation) (!Algorithmus-Struktur)

Warum stuft der EU-KI-Rechtsakt den Einsatz von KI bei der Notengebung als Hochrisikobereich ein? (Weil eine rein automatisierte Bewertung blind für den individuellen Lernweg ist.) (!Weil KI-Systeme zu viel Strom verbrauchen.) (!Weil Lehrkräfte dadurch ihre Arbeit verlieren könnten.) (!Weil Schüler die KI zu leicht hacken können.)

Wie wird die Rolle der KI im zukünftigen Unterricht im Video metaphorisch beschrieben? (Als Co-Pilot, während der Mensch das Steuer in der Hand behält.) (!Als Autopilot, der den Unterricht komplett übernimmt.) (!Als strenger Prüfer, der alle Noten festlegt.) (!Als reines Werkzeug ohne eigene Vorschläge.)

Welcher dreistufige Prozess wird für den Umgang mit KI im Unterricht vorgeschlagen? (Rolle klären, Denken zeigen, Begründen.) (!Suchen, Kopieren, Abgeben.) (!Programmieren, Testen, Benoten.) (!Verbieten, Kontrollieren, Bestrafen.)

Was ist ein 'Bias' im Zusammenhang mit Algorithmen, der im Video erwähnt wird? (Eine algorithmische Verzerrung, die bestimmte Perspektiven bevorzugt oder vernachlässigt.) (!Ein technischer Hardware-Fehler im Computer.) (!Ein besonders schneller Rechenschritt.) (!Ein Programm zur automatischen Notenberechnung.)

Warum ist menschliche Kreativität laut Video nicht durch KI ersetzbar? (Weil echte Kreativität auf persönlicher Erfahrung und dem bewussten Brechen von Regeln beruht.) (!Weil KI keine Bilder malen kann.) (!Weil KI-Texte immer grammatikalisch falsch sind.) (!Weil Kreativität nur mit echten Pinseln möglich ist.)

Was passiert, wenn wir persönliche Konflikte komplett an eine KI auslagern? (Wir berauben uns selbst einer wichtigen Erfahrung und die Entschuldigung bleibt innerlich hohl.) (!Die Entschuldigung wird dadurch rechtlich bindend.) (!Der Konflikt wird sofort und dauerhaft gelöst.) (!Die KI übernimmt die rechtliche Haftung für den Streit.)

Welche Organisationen oder Gesetze werden im Video genannt, die ethische Maßstäbe für KI fordern? (Die UNESCO und der EU-KI-Rechtsakt.) (!Die NASA und das deutsche Grundgesetz.) (!Greenpeace und die Welthandelsorganisation.) (!Der Weltpostverein und UNICEF.)

Offene Aufgaben

Leicht

Rolle der KI: Beschreibe in eigenen Worten, was der Unterschied zwischen einem Co-Piloten und einem Autopiloten ist.
KI im Alltag: Notiere drei Situationen aus deinem Schulalltag, in denen du bereits eine KI nutzt oder nutzen könntest.
Gefühle simulieren: Erkläre, warum eine KI zwar höfliche Sätze schreiben, aber keine echte Reue empfinden kann.
Quellen-Check: Finde einen kurzen Text, den eine KI geschrieben hat, und überprüfe eine darin enthaltene Behauptung auf ihre Richtigkeit.

Standard

Der Drei-Schritte-Prozess: Wende den im Video gezeigten Drei-Schritte-Prozess (Rolle klären, Denken zeigen, Begründen) auf eine Hausaufgabe deiner Wahl an.
Bias detektieren: Suche nach einem Thema in einer Suchmaschine oder einer KI und analysiere, ob bestimmte Meinungen oder Perspektiven bevorzugt dargestellt werden.
Kreatives Schreiben: Schreibe ein kurzes Gedicht über ein persönliches Erlebnis. Lass danach eine KI ein Gedicht zum selben Thema schreiben und vergleiche die beiden Texte.
Konfliktlösung: Diskutiert in der Klasse: Sollte man eine Entschuldigung per KI schreiben lassen? Welche Vor- und Nachteile hat das für eine Freundschaft?

Schwer

EU-KI-Rechtsakt analysieren: Informiere dich über den EU-KI-Rechtsakt (AI Act). Warum werden bestimmte Anwendungen im Bildungsbereich als 'Hochrisiko' eingestuft? Verfasse eine kurze Stellungnahme.
Zukunft der Bewertung: Entwirf ein Konzept für ein Bewertungssystem in der Schule, das trotz des Einsatzes von KI fair bleibt und den tatsächlichen Lernweg der Schüler misst.
Urteilskraft vs. Algorithmus: Schreibe einen Essay zum Thema: 'Wer trägt die Verantwortung, wenn eine KI eine Fehlentscheidung vorbereitet und ein Mensch sie ungeprüft übernimmt?
Zukunftswerkstatt gründen: Entwickelt in Kleingruppen Regeln (eine Charta) für den Umgang mit KI an eurer Schule. Welche Grenzen sollten gesetzt werden?

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.