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Das Weltethos Weltreligionen verstehen - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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''Das Video „Das Weltethos | Weltreligionen verstehen“ behandelt auf Basis des Transkripts: Klar, diese Vielfalt ist absolut genial und super wertvoll, aber sein wir ehrlich, sie sorgt auch unweigerlich für ordentlich Reibung, wenn uns ein gemeinsames Fundament fehlt, wenn wir also quasi keine gemeinsamen Spielregeln für das Miteinander haben. Es geht einfach nur um eine Basis, um ein absolut notwendiges Minimum, damit wir als Menschen überleben und unsere Würde in Frieden wahren können. Wenn unser gemeinsames Überleben auf diesem Planeten tatsächlich von so einem ethischen Mindestkonsens abhängt, wie weit seid ihr dann heute ganz persönlich bereit, eure eigene moralische Distanz zu überbrücken?''
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== Kurzinfo ==


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Was hält uns zusammen, wenn wir alle an völlig unterschiedliche Dinge glauben? Dieses Video erklärt das Konzept des Weltethos, das nach gemeinsamen Werten in allen Religionen sucht. Du erfährst, wie diese Idee entstanden ist und wie sie uns im Alltag helfen kann.
 
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== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


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'''Was ist das Hauptziel des Konzepts des Weltethos?'''
'''Was ist die zentrale Idee des "Weltethos"?'''
(Ein ethischer Mindestkonsens für das friedliche Zusammenleben aller Menschen.)
(Ein ethischer Mindestkonsens aller Religionen und Weltanschauungen)
(!Die Erschaffung einer neuen, weltweiten Einheitsreligion.)
(!Eine neue, künstliche Einheitsreligion für die ganze Welt)
(!Die Abschaffung aller religiösen Unterschiede.)
(!Ein Ersatz für staatliche Gesetze und Gerichte)
(!Die Ersetzung staatlicher Gesetze durch religiöse Regeln.)
(!Ein Verbot aller religiösen Unterschiede)


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'''In welchem Jahr wurde die 'Erklärung zum Weltethos' beim Parlament der Weltreligionen verabschiedet?'''
'''Wer war der entscheidende theologische Initiator des Weltethos-Projekts?'''
(1993)
(Hans Küng)
(!1995)
(!Immanuel Kant)
(!2018)
(!Nelson Mandela)
(!2000)
(!Albert Einstein)


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'''Welcher bekannte Theologe war die treibende Kraft hinter der Weltethos-Idee?'''
'''In welchem Jahr wurde die Erklärung zum Weltethos beim Parlament der Weltreligionen verabschiedet?'''
(Hans Küng)
(1993)
(!Karl Barth)
(!1995)
(!Dietrich Bonhoeffer)
(!2018)
(!Albert Schweitzer)
(!2001)


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'''Wo wurde 1995 die Stiftung Weltethos gegründet?'''
'''Welcher Bereich wurde im Jahr 2018 offiziell in das Weltethos-Konzept aufgenommen?'''
(Tübingen)
(Die ökologische Verantwortung)
(!Berlin)
(!Die digitale Sicherheit)
(!Zürich)
(!Die wirtschaftliche Gleichheit)
(!München)
(!Die politische Einigung)


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'''Um welchen wichtigen Aspekt wurde das Weltethos im Jahr 2018 offiziell erweitert?'''
'''Welcher der folgenden Werte gehört NICHT zu den fünf Kernwerten des Weltethos?'''
(Ökologische Verantwortung)
(Wirtschaftlicher Wohlstand)
(!Digitale Medienkompetenz)
(!Gewaltlosigkeit)
(!Wirtschaftsethik)
(!Gerechtigkeit)
(!Politische Mitbestimmung)
(!Wahrhaftigkeit)


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'''Welcher der folgenden Werte gehört NICHT zu den fünf Kernwerten des Weltethos?'''
'''Welche bekannte Regel bildet das Fundament für die Werte des Weltethos?'''
(Wirtschaftlicher Erfolg)
(Die Goldene Regel)
(!Gewaltlosigkeit)
(!Das Recht des Stärkeren)
(!Wahrhaftigkeit)
(!Auge um Auge, Zahn um Zahn)
(!Gerechtigkeit)
(!Die Zehn Gebote)


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'''Welche bekannte ethische Grundregel verbindet fast alle großen Weltreligionen und Traditionen?'''
'''Wie lässt sich der Wert "Wahrhaftigkeit" laut Video praktisch im Schulalltag anwenden?'''
(Die Goldene Regel)
(Fakten prüfen, bevor man Gerüchte oder Falschinformationen teilt)
(!Das Gesetz des Stärkeren)
(!Immer die eigene Meinung lautstark durchsetzen)
(!Das Prinzip der Askese)
(!Keine Hausaufgaben mehr machen zu müssen)
(!Die Zehn Gebote)
(!Nur noch digitale Medien im Unterricht zu nutzen)


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'''Wie lässt sich der Wert 'Wahrhaftigkeit' konkret im digitalen Alltag anwenden?'''
'''Warum ist das Weltethos ausdrücklich KEINE Einheitsreligion?'''
(Durch das Überprüfen von Fakten vor dem Teilen von Nachrichten.)
(Weil niemand seine eigene religiöse oder weltanschauliche Identität aufgeben muss)
(!Durch das Ignorieren von anderen Meinungen.)
(!Weil es nur für christliche Gemeinschaften gilt)
(!Durch das Löschen aller Social-Media-Kanäle.)
(!Weil es von den Vereinten Nationen verboten wurde)
(!Durch das ungeprüfte Weiterleiten interessanter Gerüchte.)
(!Weil es keine moralischen Regeln enthält)


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'''Warum ist das Weltethos keine 'Einheitsreligion'?'''
'''Was bedeutet "Gerechtigkeit" im Sinne des Weltethos praktisch?'''
(Weil niemand seine eigene religiöse oder weltanschauliche Identität aufgeben muss.)
(Unfaire Machtverhältnisse aktiv auszugleichen und leisere Stimmen zu hören)
(!Weil es nur für christliche Gemeinschaften gilt.)
(!Dass alle Menschen exakt das Gleiche besitzen müssen)
(!Weil es alle Religionen verbieten möchte.)
(!Dass Gesetze für manche Menschen nicht gelten)
(!Weil es von der UNO als Gesetz vorgeschrieben wird.)
(!Dass Streitigkeiten immer mit Gewalt gelöst werden)


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'''Welcher dreistufige Plan wird im Video vorgeschlagen, um das Gefühl der Ohnmacht angesichts globaler Krisen zu überwinden?'''
'''Was ist der erste Schritt des 3-Stufen-Plans zur Überwindung globaler Ohnmacht?'''
(Distanz zum Leid erkennen, die Goldene Regel über Grenzen hinweg anwenden und Verantwortung teilen.)
(Die moralische Distanz zu weit entferntem Leid erkennen)
(!Krisen ignorieren, sich auf das eigene Umfeld konzentrieren und staatliche Hilfe ablehnen.)
(!Sich komplett aus den Medien zurückziehen)
(!Neue Gesetze fordern, Protestieren und soziale Medien meiden.)
(!Die Verantwortung vollständig an die Politik abgeben)
(!Eine neue Religion gründen, auswandern und autark leben.)
(!Eine neue eigene Religion gründen)


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=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Fünf Kernwerte nennen]]: Schreibe die fünf Kernwerte des Weltethos auf und erkläre einen davon in eigenen Worten.
# [[Erklärung]]: Erkläre in eigenen Worten, was man unter der '''Goldenen Regel''' versteht.
# [[Die Goldene Regel formulieren]]: Formuliere die Goldene Regel in Deinen eigenen Worten und nenne ein Beispiel aus Deinem Alltag, wo Du sie angewendet hast.
# [[Kreativ]]: Gestalte ein Plakat, das die fünf Kernwerte des Weltethos bildlich darstellt.
# [[Hans Küng recherchieren]]: Finde heraus, wer Hans Küng war und welche Rolle er bei der Entstehung des Weltethos spielte.
# [[Reflexion]]: Überlege, wo dir die Goldene Regel in deinem Alltag (z.B. in der Schule oder Familie) schon einmal begegnet ist.
# [[Klassenregeln entwerfen]]: Überlege Dir zwei einfache Regeln für Deine Klasse, die auf dem Wert '''Menschlichkeit''' basieren.
# [[Recherche]]: Finde heraus, in welchen großen Weltreligionen (z.B. Christentum, Islam, Judentum, Buddhismus) die Goldene Regel vorkommt.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Wahrhaftigkeit im Netz]]: Erkläre, wie der Kernwert '''Wahrhaftigkeit''' uns im Umgang mit Fake News und Social Media helfen kann.
# [[Anwendung]]: Übertrage den Wert '''Menschlichkeit''' auf eine konkrete Situation auf dem Schulhof. Wie sieht menschliches Verhalten dort aus?
# [[Ökologische Verantwortung]]: Warum wurde das Weltethos 2018 um die ökologische Verantwortung erweitert? Begründe den Zusammenhang zwischen Ethik und Umweltschutz.
# [[Analyse]]: Diskutiere, warum das Weltethos keine neue Religion sein will, sondern ein '''Mindestkonsens'''. Warum ist dieser Unterschied wichtig?
# [[Einheitsreligion vs. Mindestkonsens]]: Erkläre den Unterschied zwischen einer Einheitsreligion und einem ethischen Mindestkonsens.
# [[Medienkompetenz]]: Der Wert '''Wahrhaftigkeit''' fordert das Prüfen von Fakten. Erstelle eine kurze Checkliste, wie man Fake News im Internet erkennen kann.
# [[Gerechtigkeit im Alltag]]: Wie können wir im Alltag dafür sorgen, dass auch leisere Stimmen gehört werden? Entwickle eine konkrete Idee für Deine Schule oder Deinen Freundeskreis.
# [[Fallbeispiel]]: Stell dir vor, in einer Klasse gibt es Streit um unterschiedliche religiöse Feiertage. Wie könnte das Weltethos helfen, diesen Konflikt zu lösen?


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Globale Krisen und Ethik]]: Analysiere, wie das Weltethos bei einer globalen Herausforderung wie der Klimakrise oder Migration als Lösungsansatz dienen kann.
# [[Transfer]]: Das Weltethos wurde 2018 um die '''ökologische Verantwortung''' erweitert. Begründe, warum Umweltschutz eine globale ethische Pflicht ist.
# [[Kritische Diskussion]]: Setze Dich kritisch mit dem Weltethos auseinander. Welche Grenzen hat ein solcher moralischer Appell im Vergleich zu staatlichen Gesetzen?
# [[Kritische Auseinandersetzung]]: Setze dich mit der Kritik auseinander, dass das Weltethos '''zahnlos''' sei, weil es keine rechtlichen Strafen verhängen kann. Wie würdest du darauf antworten?
# [[Verantwortung teilen]]: Diskutiere die Rolle von großen Technologieplattformen. Inwiefern tragen sie eine ethische Verantwortung im Sinne des Weltethos und wie kann diese eingefordert werden?
# [[Projektarbeit]]: Entwickelt in einer Kleingruppe eine '''Weltethos-Charta''' für eure eigene Schule. Welche Regeln solltet ihr aufnehmen?
# [[Moralische Distanz überwinden]]: Reflektiere über Deine eigene '''moralische Distanz''' zu globalem Leid. Was hindert uns oft daran, aktiv zu werden, und wie können wir diese Barrieren abbauen?
# [[Philosophischer Essay]]: Schreibe einen kurzen Aufsatz zum Thema: '''Kann es globalen Frieden ohne einen ethischen Mindestkonsens geben?''' Beziehe dich dabei auf die Thesen von Hans Küng.


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# [[Weltreligionen]]
# [[Weltreligionen]]
# [[Hans Küng]]
# [[Hans Küng]]
# [[Interkultureller Dialog]]
# [[Ethik]]
# [[Goldene Regel]]
# [[Goldene Regel]]
# [[Interreligiöser Dialog]]
# [[Menschenrechte]]
# [[Menschenrechte]]
# [[Ethik]]
# [[Religion]]
# [[Religion]]
# [[Klasse_8]]
# [[Klasse 8]]
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[[Kategorie:Ethik]]
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Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 08:34 Uhr

Das Weltethos Weltreligionen verstehen - VideoQuiz




Kurzinfo

Was hält uns zusammen, wenn wir alle an völlig unterschiedliche Dinge glauben? Dieses Video erklärt das Konzept des Weltethos, das nach gemeinsamen Werten in allen Religionen sucht. Du erfährst, wie diese Idee entstanden ist und wie sie uns im Alltag helfen kann.


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die zentrale Idee des "Weltethos"? (Ein ethischer Mindestkonsens aller Religionen und Weltanschauungen) (!Eine neue, künstliche Einheitsreligion für die ganze Welt) (!Ein Ersatz für staatliche Gesetze und Gerichte) (!Ein Verbot aller religiösen Unterschiede)




Wer war der entscheidende theologische Initiator des Weltethos-Projekts? (Hans Küng) (!Immanuel Kant) (!Nelson Mandela) (!Albert Einstein)




In welchem Jahr wurde die Erklärung zum Weltethos beim Parlament der Weltreligionen verabschiedet? (1993) (!1995) (!2018) (!2001)




Welcher Bereich wurde im Jahr 2018 offiziell in das Weltethos-Konzept aufgenommen? (Die ökologische Verantwortung) (!Die digitale Sicherheit) (!Die wirtschaftliche Gleichheit) (!Die politische Einigung)




Welcher der folgenden Werte gehört NICHT zu den fünf Kernwerten des Weltethos? (Wirtschaftlicher Wohlstand) (!Gewaltlosigkeit) (!Gerechtigkeit) (!Wahrhaftigkeit)




Welche bekannte Regel bildet das Fundament für die Werte des Weltethos? (Die Goldene Regel) (!Das Recht des Stärkeren) (!Auge um Auge, Zahn um Zahn) (!Die Zehn Gebote)




Wie lässt sich der Wert "Wahrhaftigkeit" laut Video praktisch im Schulalltag anwenden? (Fakten prüfen, bevor man Gerüchte oder Falschinformationen teilt) (!Immer die eigene Meinung lautstark durchsetzen) (!Keine Hausaufgaben mehr machen zu müssen) (!Nur noch digitale Medien im Unterricht zu nutzen)




Warum ist das Weltethos ausdrücklich KEINE Einheitsreligion? (Weil niemand seine eigene religiöse oder weltanschauliche Identität aufgeben muss) (!Weil es nur für christliche Gemeinschaften gilt) (!Weil es von den Vereinten Nationen verboten wurde) (!Weil es keine moralischen Regeln enthält)




Was bedeutet "Gerechtigkeit" im Sinne des Weltethos praktisch? (Unfaire Machtverhältnisse aktiv auszugleichen und leisere Stimmen zu hören) (!Dass alle Menschen exakt das Gleiche besitzen müssen) (!Dass Gesetze für manche Menschen nicht gelten) (!Dass Streitigkeiten immer mit Gewalt gelöst werden)




Was ist der erste Schritt des 3-Stufen-Plans zur Überwindung globaler Ohnmacht? (Die moralische Distanz zu weit entferntem Leid erkennen) (!Sich komplett aus den Medien zurückziehen) (!Die Verantwortung vollständig an die Politik abgeben) (!Eine neue eigene Religion gründen)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erklärung: Erkläre in eigenen Worten, was man unter der Goldenen Regel versteht.
  2. Kreativ: Gestalte ein Plakat, das die fünf Kernwerte des Weltethos bildlich darstellt.
  3. Reflexion: Überlege, wo dir die Goldene Regel in deinem Alltag (z.B. in der Schule oder Familie) schon einmal begegnet ist.
  4. Recherche: Finde heraus, in welchen großen Weltreligionen (z.B. Christentum, Islam, Judentum, Buddhismus) die Goldene Regel vorkommt.

Standard

  1. Anwendung: Übertrage den Wert Menschlichkeit auf eine konkrete Situation auf dem Schulhof. Wie sieht menschliches Verhalten dort aus?
  2. Analyse: Diskutiere, warum das Weltethos keine neue Religion sein will, sondern ein Mindestkonsens. Warum ist dieser Unterschied wichtig?
  3. Medienkompetenz: Der Wert Wahrhaftigkeit fordert das Prüfen von Fakten. Erstelle eine kurze Checkliste, wie man Fake News im Internet erkennen kann.
  4. Fallbeispiel: Stell dir vor, in einer Klasse gibt es Streit um unterschiedliche religiöse Feiertage. Wie könnte das Weltethos helfen, diesen Konflikt zu lösen?

Schwer

  1. Transfer: Das Weltethos wurde 2018 um die ökologische Verantwortung erweitert. Begründe, warum Umweltschutz eine globale ethische Pflicht ist.
  2. Kritische Auseinandersetzung: Setze dich mit der Kritik auseinander, dass das Weltethos zahnlos sei, weil es keine rechtlichen Strafen verhängen kann. Wie würdest du darauf antworten?
  3. Projektarbeit: Entwickelt in einer Kleingruppe eine Weltethos-Charta für eure eigene Schule. Welche Regeln solltet ihr aufnehmen?
  4. Philosophischer Essay: Schreibe einen kurzen Aufsatz zum Thema: Kann es globalen Frieden ohne einen ethischen Mindestkonsens geben? Beziehe dich dabei auf die Thesen von Hans Küng.




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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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