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Understanding Alevism World Religions - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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''Das Video „Understanding Alevism | World Religions“ behandelt auf Basis des Transkripts: In an era that is just so driven by digital polarization, by algorithms, and this constant rush to shove everyone into neat little categories, what can our broader modern society learn from a tradition that anchors itself so deeply in shared equal human dignity? German states like North Rine Wisfalia and Boden Wartenberg have officially integrated Aliy religious instruction right into their state school systems which is a huge milestone for community recognition but it demands something absolutely crucial from educators sensitive teaching. In olivism, you're judged by your inner moral compass, your mentally kite, or shared humanity rather...''
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== Kurzinfo ==


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Das Alevitentum ist eine lebendige Glaubenstradition mit schätzungsweise einer halben Million Anhängern in Deutschland. Dieses Video führt Dich in die zentralen Rituale wie das Cem-Treffen, die spirituelle Musik der Bağlama und die grundlegenden Werte von Gleichwertigkeit und Menschlichkeit ein.
 
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== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


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'''Wie viele Alevitinnen und Aleviten leben sch&auml;tzungsweise in Deutschland?'''
'''Wie viele alevitische Gläubige leben schätzungsweise in Deutschland?'''
(Rund 500.000)
(Rund 500.000)
(!Rund 50.000)
(!Über 5 Millionen)
(!Rund 5 Millionen)
(!Weniger als 50.000)
(!Rund 10.000)
(!Rund 2 Millionen)


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'''Was steht beim alevitischen Cem-Ritual am Anfang, noch vor dem eigentlichen Gebet?'''
'''Was steht im Zentrum des alevitischen Cem-Rituals, noch bevor das eigentliche Gebet beginnt?'''
(Die Vers&ouml;hnung der anwesenden Gemeinschaft)
(Die Versöhnung der Gemeinschaft)
(!Das gemeinsame Essen)
(!Das gemeinsame Fastenbrechen)
(!Das Stimmen der Bađlama)
(!Das rituelle Waschen)
(!Eine formelle Vorlesung)
(!Das Vorlesen aus heiligen Büchern)


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'''Was ist der "Semah" im Kontext des Alevitums?'''
'''Was ist der 'Semah' im Alevitentum?'''
(Eine rituelle Bewegung, die spirituelle Hingabe ausdr&uuml;ckt)
(Eine spirituelle Bewegung im Cem-Ritual zur Darstellung von Hingabe und kosmischer Ordnung)
(!Ein reiner Unterhaltungstanz)
(!Ein reiner Unterhaltungstanz für Feste)
(!Ein traditionelles Festmahl)
(!Ein stilles Schweigegebet)
(!Ein heiliges Buch)
(!Ein rituelles Opferfest)


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'''Welche Rolle spielt das Saiteninstrument Bađlama (Saz)?'''
'''Welches Musikinstrument spielt eine zentrale Rolle bei der Weitergabe des alevitischen Glaubens?'''
(Es transportiert die Theologie und Geschichte durch Lieder und Gedichte)
(Die Bağlama Saz)
(!Es wird nur bei weltlichen Hochzeiten gespielt)
(!Die Geige)
(!Es dient ausschlie&szlig;lich zur Meditation im Schweigen)
(!Die Flöte)
(!Es ist ein rein dekoratives Symbol ohne musikalische Nutzung)
(!Die Trommel)


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'''Welcher Begriff beschreibt den alevitischen Grundsatz, dass alle Menschen den gleichen Wert besitzen?'''
'''Welcher deutsche Begriff beschreibt den alevitischen Wert, dass jeder Mensch den gleichen Wert besitzt?'''
(Gleichwertigkeit)
(Gleichwertigkeit)
(!B&uuml;rokratie)
(!Gleichgültigkeit)
(!Hierarchie)
(!Einzigartigkeit)
(!Menschlichkeit)
(!Unterordnung)


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'''Wer sind traditionelle Autorit&auml;tsfiguren im Alevitentum?'''
'''Was bedeutet das Menschlichkeitsideal im Alevitentum?'''
(Dede, Pir und Rehber)
(Die Beurteilung eines Menschen nach seinem inneren moralischen Kompass und Handeln)
(!Priester, Bischof und Papst)
(!Die strikte Einhaltung äußerer religiöser Gesetze)
(!Imam, Kalif und Mullah)
(!Der Rückzug aus der Gesellschaft)
(!M&ouml;nch, Abt und Guru)
(!Die Konzentration auf materiellen Erfolg)


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'''Woran erinnert das Muharrem-Fasten im Alevitentum?'''
'''Wer sind traditionelle Autoritätsfiguren im Alevitentum?'''
(An historisches Leid und Ungerechtigkeit, insbesondere in Kerbela)
(Dede, Pir und Rehber)
(!An die Erschaffung der Erde)
(!Imame und Kalifen)
(!An die Flucht aus &Auml;gypten)
(!Priester und Bischöfe)
(!An den Beginn des Fr&uuml;hlings)
(!Rabbiner und Kantoren)


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'''Welche Bundesl&auml;nder in Deutschland haben den alevitischen Religionsunterricht offiziell in staatliche Schulen integriert?'''
'''An welches historische Ereignis erinnert das Muharrem-Fasten im Alevitentum?'''
(Nordrhein-Westfalen und Baden-W&uuml;rttemberg)
(An das Leid und die Ungerechtigkeit bei Kerbela)
(!Bayern und Sachsen)
(!An den Auszug aus Ägypten)
(!Hamburg und Berlin)
(!An die Erschaffung der Welt)
(!Hessen und Th&uuml;ringen)
(!An die erste Offenbarung des Korans)


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'''Welches Risiko birgt die Digitalisierung (z.B. auf TikTok oder YouTube) f&uuml;r die alevitische Tradition?'''
'''Welche spirituelle Figur steht im Alevitentum für Schutz, Rettung und Hoffnung in Zeiten der Not?'''
(Komplexe m&uuml;ndliche Traditionen k&ouml;nnten in polarisierende Kurzclips gepresst werden)
(Hızır Xızır)
(!Dass die Musik der Saz digital nicht aufgenommen werden kann)
(!Noah)
(!Dass junge Aleviten das Internet nicht nutzen d&uuml;rfen)
(!Abraham)
(!Dass die Rituale komplett verboten werden)
(!Gabriel)


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'''Nach welchen Kriterien wird ein Mensch im Alevitentum prim&auml;r beurteilt?'''
'''In welchen deutschen Bundesländern wurde der alevitische Religionsunterricht offiziell in das staatliche Schulsystem integriert?'''
(Nach dem inneren moralischen Kompass und der Menschlichkeit)
(Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg)
(!Nach dem &auml;u&szlig;eren gesellschaftlichen Status)
(!Bayern und Sachsen)
(!Nach dem Geschlecht)
(!Hamburg und Bremen)
(!Nach dem finanziellen Wohlstand)
(!Berlin und Brandenburg)


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=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Begriffe erkl&auml;ren]]: Erstelle ein kurzes Plakat, das die drei Begriffe Dede, Pir und Rehber erkl&auml;rt.
# [[Bağlama zeichnen]]: Zeichne oder beschreibe das Musikinstrument Bağlama und erkläre kurz seine Bedeutung für das Alevitentum.
# [[Gleichwertigkeit definieren]]: Beschreibe in eigenen Worten, was das Wort 'Gleichwertigkeit' im Alevitentum bedeutet.
# [[Begriffe klären]]: Erstelle eine Mindmap mit den drei Begriffen: Dede, Pir und Rehber.
# [[Bađlama zeichnen]]: Finde heraus, wie das Instrument Bađlama aussieht, und zeichne es ab.
# [[Werte auflisten]]: Notiere drei wichtige Werte des Alevitentums, die im Video genannt werden.
# [[Bundesl&auml;nder nennen]]: Nenne die beiden deutschen Bundesl&auml;nder, die alevitischen Religionsunterricht anbieten.
# [[Zahlen recherchieren]]: Finde heraus, wie viele Aleviten schätzungsweise in Deutschland leben, und schreibe die Zahl auf.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Semah vs. Tanz]]: Erkl&auml;re den Unterschied zwischen einem reinen Tanz und dem rituellen Semah.
# [[Semah vs. Tanz]]: Erkläre den Unterschied zwischen einem gewöhnlichen Tanz und dem rituellen Semah.
# [[Cem-Ritual analysieren]]: Untersuche, warum die Vers&ouml;hnung vor dem eigentlichen Gebet im Cem-Ritual so wichtig f&uuml;r die Gemeinschaft ist.
# [[Cem-Ritual analysieren]]: Beschreibe, warum die Versöhnung vor dem eigentlichen Cem-Gebet so wichtig für die Gemeinschaft ist.
# [[Muharrem-Fasten beschreiben]]: Beschreibe, wie das Muharrem-Fasten die Gemeinschaft st&auml;rkt und an welche historischen Ereignisse es erinnert.
# [[Muharrem-Fasten]]: Recherchiere, wie das Muharrem-Fasten abläuft und worauf die Gläubigen dabei verzichten.
# [[M&uuml;ndliche &Uuml;berlieferung]]: Diskutiere, warum die m&uuml;ndliche &Uuml;berlieferung durch Musik f&uuml;r das Alevitentum historisch &uuml;berlebenswichtig war.
# [[Mediennutzung]]: Analysiere, welche Rolle das Internet und soziale Medien wie TikTok für junge Aleviten heute spielen.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Chancen &amp; Risiken der Digitalisierung]]: Analysiere die Chancen und Risiken von sozialen Medien (wie TikTok oder YouTube) f&uuml;r die Weitergabe einer traditionell m&uuml;ndlichen Religion wie dem Alevitentum.
# [[Schulische Integration]]: Diskutiere die Herausforderungen, die entstehen, wenn eine traditionell mündlich überlieferte Religion wie das Alevitentum in schriftliche Lehrpläne für Schulen übersetzt wird.
# [[Autorit&auml;tsstrukturen vergleichen]]: Vergleiche die Struktur der alevitischen Autorit&auml;t (Dede, Pir) mit der einer hierarchisch organisierten Kirche.
# [[Grundgesetz-Bezug]]: Setze das alevitische Konzept der 'Gleichwertigkeit' in Beziehung zu Artikel 1 des deutschen Grundgesetzes ('Die Würde des Menschen ist unantastbar').
# [[Unterrichtskonzept entwerfen]]: Entwerfe ein didaktisches Konzept f&uuml;r eine Schulstunde der Klasse 8, in der das Thema 'Menschlichkeit im Alevitentum' behandelt wird.
# [[Digitaler Wandel]]: Erörtere, wie sich die Rolle traditioneller Autoritäten (wie des Dede) durch die Digitalisierung und Online-Plattformen verändert.
# [[Standardisierung reflektieren]]: Setze dich kritisch mit der Herausforderung auseinander, eine lebendige, regional vielf&auml;ltige Tradition in standardisierte Schulb&uuml;cher zu fassen.
# [[Essay über Menschlichkeit]]: Verfasse einen kurzen Essay über die Bedeutung von 'Menschlichkeit' als universelles ethisches Prinzip im Vergleich zu rein gesetzlich orientierten Religionsformen.


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'''[[Alevitentum]]'''
'''[[Alevitentum]]'''
# [[Cem-Ritual]]
# [[Cem (Ritual)]]
# [[Semah]]
# [[Semah]]
# [[Bađlama]]
# [[Bağlama]]
# [[Interreligi&ouml;ser Dialog]]
# [[Interreligiöser Dialog]]
# [[Religionsunterricht in Deutschland]]
# [[Religionsunterricht in Deutschland]]
# [[Weltreligionen]]
# [[Kerbela]]
# [[Religion]]
# [[Religion]]
# [[GPT aiMOOC]]
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[[Kategorie:Religion]]
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Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 05:31 Uhr

Understanding Alevism World Religions - VideoQuiz




Kurzinfo

Das Alevitentum ist eine lebendige Glaubenstradition mit schätzungsweise einer halben Million Anhängern in Deutschland. Dieses Video führt Dich in die zentralen Rituale wie das Cem-Treffen, die spirituelle Musik der Bağlama und die grundlegenden Werte von Gleichwertigkeit und Menschlichkeit ein.


Quiz: Teste Dein Wissen

Wie viele alevitische Gläubige leben schätzungsweise in Deutschland? (Rund 500.000) (!Über 5 Millionen) (!Weniger als 50.000) (!Rund 2 Millionen)




Was steht im Zentrum des alevitischen Cem-Rituals, noch bevor das eigentliche Gebet beginnt? (Die Versöhnung der Gemeinschaft) (!Das gemeinsame Fastenbrechen) (!Das rituelle Waschen) (!Das Vorlesen aus heiligen Büchern)




Was ist der 'Semah' im Alevitentum? (Eine spirituelle Bewegung im Cem-Ritual zur Darstellung von Hingabe und kosmischer Ordnung) (!Ein reiner Unterhaltungstanz für Feste) (!Ein stilles Schweigegebet) (!Ein rituelles Opferfest)




Welches Musikinstrument spielt eine zentrale Rolle bei der Weitergabe des alevitischen Glaubens? (Die Bağlama Saz) (!Die Geige) (!Die Flöte) (!Die Trommel)




Welcher deutsche Begriff beschreibt den alevitischen Wert, dass jeder Mensch den gleichen Wert besitzt? (Gleichwertigkeit) (!Gleichgültigkeit) (!Einzigartigkeit) (!Unterordnung)




Was bedeutet das Menschlichkeitsideal im Alevitentum? (Die Beurteilung eines Menschen nach seinem inneren moralischen Kompass und Handeln) (!Die strikte Einhaltung äußerer religiöser Gesetze) (!Der Rückzug aus der Gesellschaft) (!Die Konzentration auf materiellen Erfolg)




Wer sind traditionelle Autoritätsfiguren im Alevitentum? (Dede, Pir und Rehber) (!Imame und Kalifen) (!Priester und Bischöfe) (!Rabbiner und Kantoren)




An welches historische Ereignis erinnert das Muharrem-Fasten im Alevitentum? (An das Leid und die Ungerechtigkeit bei Kerbela) (!An den Auszug aus Ägypten) (!An die Erschaffung der Welt) (!An die erste Offenbarung des Korans)




Welche spirituelle Figur steht im Alevitentum für Schutz, Rettung und Hoffnung in Zeiten der Not? (Hızır Xızır) (!Noah) (!Abraham) (!Gabriel)




In welchen deutschen Bundesländern wurde der alevitische Religionsunterricht offiziell in das staatliche Schulsystem integriert? (Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg) (!Bayern und Sachsen) (!Hamburg und Bremen) (!Berlin und Brandenburg)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Bağlama zeichnen: Zeichne oder beschreibe das Musikinstrument Bağlama und erkläre kurz seine Bedeutung für das Alevitentum.
  2. Begriffe klären: Erstelle eine Mindmap mit den drei Begriffen: Dede, Pir und Rehber.
  3. Werte auflisten: Notiere drei wichtige Werte des Alevitentums, die im Video genannt werden.
  4. Zahlen recherchieren: Finde heraus, wie viele Aleviten schätzungsweise in Deutschland leben, und schreibe die Zahl auf.

Standard

  1. Semah vs. Tanz: Erkläre den Unterschied zwischen einem gewöhnlichen Tanz und dem rituellen Semah.
  2. Cem-Ritual analysieren: Beschreibe, warum die Versöhnung vor dem eigentlichen Cem-Gebet so wichtig für die Gemeinschaft ist.
  3. Muharrem-Fasten: Recherchiere, wie das Muharrem-Fasten abläuft und worauf die Gläubigen dabei verzichten.
  4. Mediennutzung: Analysiere, welche Rolle das Internet und soziale Medien wie TikTok für junge Aleviten heute spielen.

Schwer

  1. Schulische Integration: Diskutiere die Herausforderungen, die entstehen, wenn eine traditionell mündlich überlieferte Religion wie das Alevitentum in schriftliche Lehrpläne für Schulen übersetzt wird.
  2. Grundgesetz-Bezug: Setze das alevitische Konzept der 'Gleichwertigkeit' in Beziehung zu Artikel 1 des deutschen Grundgesetzes ('Die Würde des Menschen ist unantastbar').
  3. Digitaler Wandel: Erörtere, wie sich die Rolle traditioneller Autoritäten (wie des Dede) durch die Digitalisierung und Online-Plattformen verändert.
  4. Essay über Menschlichkeit: Verfasse einen kurzen Essay über die Bedeutung von 'Menschlichkeit' als universelles ethisches Prinzip im Vergleich zu rein gesetzlich orientierten Religionsformen.




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Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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