Datenjournalismus Schule Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz

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Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

Kurzinfo

Datenjournalismus in der Schule verbindet Mathematik, Deutsch, Medienbildung und Politik. In diesem Kurs lernst Du, wie Schülerinnen und Schüler ihren Alltag mithilfe von Daten erforschen und kritisch hinterfragen können.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel von Datenjournalismus in der Schule laut Video? (Kritisches Denken direkt an der eigenen Lebenswelt zu üben) (!Professionelle investigative Reporter auszubilden) (!Komplexe Programmiercodes auswendig zu lernen) (!Reine mathematische Formeln ohne Praxisbezug zu berechnen)

Welche vier Schritte beschreiben den im Video gezeigten Daten-Prozess? (Frage, Daten, Auswertung, Darstellung) (!Idee, Programmierung, Veröffentlichung, Feedback) (!Messung, Tabellierung, Korrektur, Archivierung) (!Umfrage, Sortierung, Filterung, Löschung)

Was versteht man unter Operationalisierung im schulischen Kontext? (Das Übersetzen abstrakter Konzepte in messbare Merkmale) (!Das Löschen von sensiblen persönlichen Daten) (!Das Erstellen von bunten Diagrammen ohne Inhalt) (!Die automatische Auswertung von Daten durch eine KI)

Welches Beispiel wird im Video für die Operationalisierung von Pausenqualität genannt? (Die Messung der Lautstärke in Dezibel) (!Die Anzahl der verkauften Brötchen am Kiosk) (!Die Dauer der großen Pause in Minuten) (!Das Zählen der Lehrkräfte auf dem Schulhof)

Warum ist Datensparsamkeit im schulischen Datenjournalismus wichtig? (Um das Vertrauen und den Schutz der Mitmenschen zu gewährleisten) (!Um Speicherplatz auf den Schulcomputern zu sparen) (!Weil kleine Datenmengen schneller zu berechnen sind) (!Damit die Diagramme weniger komplex aussehen)

Warum können Prozentangaben bei kleinen Stichproben wie zum Beispiel zweiundzwanzig Personen irreführend sein? (Weil kleine absolute Änderungen als große prozentuale Sprünge erscheinen) (!Weil Prozentrechnung in der Schule noch nicht verstanden wird) (!Weil Diagramme keine Prozentzeichen darstellen können) (!Weil Prozentangaben immer ungenau sind)

Welche Rolle sollte eine Künstliche Intelligenz beim Schreiben von Datenberichten spielen? (Sie darf als Recherchepartnerin unterstützen, aber nicht die finale Entscheidung treffen) (!Sie sollte den gesamten Text ohne menschliche Überprüfung schreiben) (!Sie darf nur für die Erstellung von Grafiken genutzt werden) (!Sie ersetzt die Notwendigkeit, echte Daten zu sammeln)

Was beschreibt der Begriff Auswahlbias? (Die systematische Verzerrung, weil bestimmte Gruppen oder Optionen von vornherein ausgeschlossen wurden) (!Das absichtliche Fälschen von Umfrageergebnissen) (!Die falsche Berechnung des Mittelwerts in einer Tabelle) (!Das Verwenden von unleserlichen Schriftarten in Diagrammen)

Wie sollten Daten im Sinne der Demokratiebildung in der Schule genutzt werden? (Für konstruktive Lösungen statt für bloße Schuldzuweisungen) (!Als Waffe, um Mitschüler oder Lehrkräfte bloßzustellen) (!Um die absolute und unumstößliche Wahrheit zu beweisen) (!Um den Unterrichtsausfall statistisch zu bestrafen)

Welche Frage stellt das Video am Ende an die Lernenden? (Welche Datenfrage aus Deinem eigenen Alltag wartet darauf, untersucht zu werden) (!Wie viele Minuten hast Du heute bereits am Smartphone verbracht) (!Welche Note hast Du in Deiner letzten Mathearbeit erhalten) (!Welches KI-Tool nutzt Du am liebsten für Deine Hausaufgaben)

Offene Aufgaben

Leicht

1. Alltagsbeobachtung: Schreibe drei Dinge auf, die Dir auf Deinem Schulweg oder in der Pause auffallen und die man zählen oder messen könnte.
2. Prozess-Schritte: Nenne die vier Schritte des Daten-Prozesses aus dem Video und beschreibe sie kurz in eigenen Worten.
3. Datenschutz im Alltag: Überlege, wie Du eine Umfrage in Deiner Klasse durchführen kannst, ohne die Namen Deiner Mitschülerinnen und Mitschüler aufzuschreiben.
4. Diagramme lesen: Finde ein Diagramm in einem Schulbuch oder den Nachrichten und beschreibe, welche Information es auf den ersten Blick vermittelt.

Standard

1. Operationalisierung: Wähle ein abstraktes Konzept wie 'Schulstress' oder 'Klassengemeinschaft'. Erkläre, wie Du dieses Konzept in messbare Merkmale (Indikatoren) übersetzen kannst.
2. Auswahlbias erkennen: Entwirf eine kurze Umfrage zum Thema 'Lieblingsessen in der Mensa'. Achte darauf, Antwortoptionen so zu gestalten, dass kein Auswahlbias entsteht.
3. Prozente vs. Absolute Zahlen: Eine Umfrage unter 10 Personen ergibt, dass 80 % gerne Pizza essen. Erkläre, warum es in diesem Fall besser ist, die absolute Zahl zu nennen, und wie Prozentangaben hier wirken können.
4. KI-Prüfpflicht: Lass Dir von einer KI eine kurze Zusammenfassung über ein Thema Deiner Wahl schreiben. Überprüfe die Fakten anhand einer zweiten, sicheren Quelle und halte Abweichungen fest.

Schwer

1. Eigene Datenerhebung: Führe eine kleine Datenerhebung in Deiner Klasse oder Familie durch (z. B. Mediennutzung in Minuten). Werte die Daten aus und stelle sie in einem einfachen Diagramm dar.
2. Kritische Datenanalyse: Analysiere ein veröffentlichtes Diagramm aus den Medien. Welche Gruppen oder Perspektiven könnten bei dieser Datenerhebung ausgelassen worden sein (Blinde Flecken)?
3. Daten als Argument: Formuliere auf Basis einer fiktiven oder realen Datenerhebung (z. B. 'Zu wenig Sitzbänke auf dem Schulhof') einen sachlichen Brief an die Schulleitung. Nutze Daten als Argument, nicht als Waffe.
4. Zukunftswerkstatt: Entwirf ein Konzept für ein datenjournalistisches Projekt an Deiner Schule. Welche Frage wollt ihr klären, wie sammelt ihr die Daten und wie präsentiert ihr die Ergebnisse fair?

Links

Datenjournalismus Medienkompetenz Statistik in der Schule Datenschutz Kritisches Denken Visualisierung von Daten GPT aiMOOC Medienbildung