Aktuelle Version vom 19. Juni 2026, 07:30 Uhr

Die KI-Werkstatt Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=WJNt91tLHLI%7C500%7Ccenter}}

BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.

Teste Dein Wissen

Wie wird künstliche Intelligenz im Video metaphorisch beschrieben? (Als eine wilde, rohe und schnelle Street-Art-Wand) (!Als ein präzises, unfehlbares Uhrwerk) (!Als ein stummer, passiver Diener) (!Als eine unendliche, geordnete Bibliothek)

Was stellt im Video die wertvollen 'Ölfarben-Akzente' auf der Street-Art-Wand dar? (Die menschliche Sprache) (!Die Programmiercodes) (!Die Rechenleistung der Server) (!Die automatischen Algorithmen)

Welches Zitat beschreibt das Verhältnis von Sprache und KI im Video treffend? (Wer ungenau fragt, bekommt oft ungenaue Ergebnisse.) (!KI wird die menschliche Sprache komplett überflüssig machen.) (!Sprache ist für die Steuerung von KI-Systemen irrelevant.) (!Nur Programmierer können künstliche Intelligenz sinnvoll nutzen.)

Was ist ein 'Prompt' laut der Definition im Video? (Ein präziser sprachlicher Auftrag an ein KI-System) (!Ein technischer Fehler im Programmcode) (!Eine automatische Fehlermeldung der KI) (!Ein spezielles Datenkabel für Server)

Welche Operatoren nutzt ein professioneller Prompt-Designer laut Video? (Präzise Verben wie 'analysiere', 'vergleiche' oder 'extrahiere) (!Einfache Befehle wie 'mach mal' oder 'schreib was) (!Programmierbefehle wie 'if/else' und 'while) (!Suchbegriffe wie 'Google' oder 'Wikipedia)

Was unterscheidet den UX Writer vom Prompt Designer laut Video? (Der UX Writer spricht in klarer, empathischer Sprache zum Menschen) (!Der UX Writer programmiert die Benutzeroberfläche) (!Der UX Writer korrigiert ausschließlich Rechtschreibfehler) (!Der UX Writer steuert die KI mit rein technischen Befehlen)

Warum ist die menschliche Überprüfung von KI-Texten laut Video so wichtig? (Weil ein flüssig geschriebener Text nicht automatisch richtig, passend oder fair ist) (!Weil KI-Texte immer grammatikalisch fehlerhaft sind) (!Weil KI keine deutschen Texte generieren kann) (!Weil KI-Texte sonst zu kurz und unvollständig sind)

Welche Routine durchläuft ein Faktenchecker laut Video? (Behauptungen markieren, Quellen suchen, Aussagen vergleichen und Ergebnisse dokumentieren) (!Texte löschen, neue Prompts schreiben, Bilder generieren und Code prüfen) (!Zeitpläne erstellen, Budgets verwalten, Teams koordinieren und Berichte schreiben) (!Sicherheits-Firewalls programmieren, Passwörter ändern und Server warten)

Was ist die Hauptaufgabe eines KI-Ethikbeauftragten laut Video? (Verzerrungen Bias aufzuspüren und die ethische Vertretbarkeit von KI-Generaten zu hinterfragen) (!Die Kosten für KI-Lizenzen zu minimieren) (!Neue 3D-Grafiken für Videospiele zu entwerfen) (!Den Zeitplan des Projekts zu überweisen)

Welches wichtige Prinzip der UNESCO wird am Ende des Videos zitiert? (KI soll Lernende unterstützen, nicht deren Urteil ersetzen.) (!KI wird Lehrkräfte in den nächsten Jahren komplett ersetzen.) (!Schulen sollten KI-Tools vollständig verbieten.) (!KI-Systeme sind fehlerfrei und unfehlbar.)

Offene Aufgaben

Leicht

Metaphern erklären: Erkläre in eigenen Worten, warum die KI im Video mit einer Street-Art-Wand und die menschliche Sprache mit Ölfarben-Akzenten verglichen wird.
Prompt-Beispiele: Schreibe einen einfachen Prompt für eine Hausaufgabe im Fach Deutsch und nutze dabei mindestens einen der im Video genannten Operatoren (z.B. analysiere).
Rollen benennen: Nenne drei der im Video vorgestellten Berufsrollen in der KI-Werkstatt und beschreibe kurz ihre Hauptaufgabe.
Was ist ein Bias?: Erkläre kurz, was man unter einem Bias (einer Verzerrung) bei einer KI versteht.

Standard

Prompt-Design verbessern: Nimm einen ungenauen Prompt wie "Schreib was über das Mittelalter" und formuliere ihn nach den vier Schritten aus dem Video (Rolle, Aufgabe, Kriterien, Format) um.
UX Writer vs. Prompt Designer: Vergleiche die Aufgaben eines UX Writers mit denen eines Prompt Designers. Wo liegen die Unterschiede in der Zielgruppe?
Der Redaktions-Workflow: Beschreibe den im Video gezeigten Workflow für Redakteure (Zweck, Zielgruppe, Aufbau, Formulierung) und wende ihn fiktiv auf einen KI-generierten Text an.
Faktenprüfung simulieren: Wähle eine Behauptung aus einem beliebigen Thema und beschreibe, wie ein Faktenchecker nach der Routine im Video vorgehen würde, um diese zu überprüfen.

Schwer

Ethische Reflexion: Diskutiere die im Video aufgeworfene Frage: "Nur weil wir ein Bild oder einen Text technisch in Sekunden generieren können, sollten wir es eigentlich auch tun?" Beziehe Stellung dazu.
UNESCO-Leitlinie analysieren: Analysiere das UNESCO-Zitat "KI soll Lernende unterstützen, nicht deren Urteil ersetzen" im Kontext deines eigenen Schulalltags. Wo siehst du Chancen, wo Gefahren?
Datenjournalismus & Kausalität: Erkläre den Unterschied zwischen Korrelation und Kausalität anhand des Beispiels aus dem Video (Interesse an Game Design und Gaming). Warum ist diese Unterscheidung für Datenjournalisten wichtig?
Zukunft der Arbeit: Wie verändert sich die Bedeutung von Sprachkompetenz durch den Einsatz von KI? Begründe, warum Sprachkompetenz laut Video im KI-Zeitalter sogar wertvoller wird als je zuvor.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Links

Künstliche Intelligenz in der Schule

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.