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Deutschland-API Bauplan - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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''BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.''
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== Kurzinfo ==


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In diesem Video wird der Bauplan für eine digitale, souveräne Infrastruktur in Deutschland vorgestellt: die Deutschland-API. Du erfährst, wie ein föderiertes Ökosystem Daten sichert, Abhängigkeiten verhindert und die digitale Selbstbestimmung stärkt.
 
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== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


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'''Was versteht man unter digitaler Souveränität im Kontext des Videos?'''
'''Was ist das Hauptziel der Deutschland-API?'''
(Die Fähigkeit, digitale Systeme selbstbestimmt, kontrollierbar und wechselbar zu nutzen.)
(Die Stärkung der digitalen Souveränität durch ein föderiertes Ökosystem)
(!Den vollständigen Verzicht auf internationale Cloud-Anbieter.)
(!Die Erstellung einer einzigen, staatlichen Mega-App)
(!Die Entwicklung einer einzigen staatlichen Mega-App.)
(!Die Abschottung des deutschen Internets vom Rest der Welt)
(!Ein isoliertes nationales Internet ohne Verbindung nach außen.)
(!Die vollständige Löschung aller internationalen Cloud-Dienste)


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'''Was beschreibt das Problem des "Vendor Lock-in"?'''
'''Was versteht man unter dem Begriff Vendor Lock-in?'''
(Die starke Abhängigkeit von einzelnen Anbietern, die einen Wechsel fast unmöglich macht.)
(Die starke Abhängigkeit von einem einzelnen Software-Anbieter, die einen Wechsel erschwert)
(!Die Unfähigkeit, Passwörter sicher zu speichern.)
(!Ein Sicherheitsverfahren zur Verschlüsselung von Passwörtern)
(!Den Verlust von Daten durch Hardware-Schäden.)
(!Die physische Sperrung von Serverräumen)
(!Die Sperrung von Benutzerkonten durch staatliche Behörden.)
(!Ein spezielles Lizenzmodell für Schulen)


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'''Die "Deutschland-API" ist laut Video...'''
'''Welcher Sektor benötigt laut Video für Schülerprofile ein besonders hohes Schutzniveau?'''
(ein föderiertes Ökosystem mit gemeinsamen Regeln für Daten und Akteure.)
(Bildung)
(!eine zentrale staatliche App für alle Bürgerinnen und Bürger.)
(!Wirtschaft)
(!ein geschlossenes, rein deutsches Intranet.)
(!Kultur)
(!ein neues Betriebssystem für Schulcomputer.)
(!Tourismus)


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'''Warum benötigen Schülerprofile im Bildungsbereich laut Video einen besonders hohen Schutz?'''
'''Was besagt das Prinzip Zero Trust im Bereich der Sicherheit?'''
(Um algorithmisches Profiling von Minderjährigen zu verhindern.)
(Dass dem System und den Nutzern standardmäßig nicht vertraut wird und Zugriffe fortlaufend geprüft werden)
(!Weil Noten im Internet nicht lesbar sein dürfen.)
(!Dass alle Daten ohne Verschlüsselung übertragen werden)
(!Damit Lehrer keine unbefugten Änderungen vornehmen können.)
(!Dass nur staatliche Behörden Zugriff auf die API haben)
(!Um Speicherplatz auf den Servern zu sparen.)
(!Dass Passwörter komplett abgeschafft werden)


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'''Welches Prinzip beschreibt das "Zero Trust"-Modell?'''
'''Welche Rolle spielt die Exit-Fähigkeit bei der digitalen Souveränität?'''
(Es vertraut standardmäßig niemandem und prüft Identität und Zugriffszweck fortlaufend.)
(Sie ermöglicht es, Daten und Strukturen problemlos zu einem anderen Anbieter zu migrieren)
(!Es vertraut allen registrierten Nutzern innerhalb eines Netzwerks automatisch.)
(!Sie bezeichnet das schnelle Schließen einer App bei einem Hackerangriff)
(!Es schließt alle externen Verbindungen komplett aus.)
(!Sie beschreibt den Austritt Deutschlands aus der Europäischen Union)
(!Es verzichtet auf Passwörter und nutzt nur biometrische Daten.)
(!Sie regelt das Löschen von inaktiven Benutzerkonten)


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'''Wer kontrolliert bei einer souveränen Verschlüsselung die Schlüssel?'''
'''Wann greift der im Video erwähnte EU Data Act?'''
(Die Nutzerinnen und Nutzer selbst.)
(Im September 2025)
(!Der internationale Cloud-Anbieter.)
(!Im Januar 2024)
(!Die staatliche Bundesnetzagentur.)
(!Im Dezember 2030)
(!Die Entwickler der jeweiligen App.)
(!Sofort nach der Veröffentlichung des Videos)


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'''Was ist ein "Audit-Log" im Zero-Trust-Sicherheitskonzept?'''
'''Was zeichnet eine gute API für Entwickler aus (Developer Experience)?'''
(Eine unveränderbare Protokollierung aller Zugriffe und Aktionen.)
(Offene Sandboxes, saubere Werkzeuge und exzellente Portale)
(!Ein automatisches Backup aller Benutzerdaten.)
(!Bürokratische Anmeldeprozesse und lange Wartezeiten)
(!Ein Filter für unerwünschte E-Mails.)
(!Veraltete PDF-Anleitungen ohne Code-Beispiele)
(!Ein Tool zur automatischen Passwortänderung.)
(!Eine Pflicht zur Nutzung von Schatten-IT)


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'''Was bedeutet "Exit-Fähigkeit" für einen Datendienst?'''
'''Wie viele Phasen umfasst die im Video vorgestellte modulare Einführungsstrategie?'''
(Die Möglichkeit, Daten und Strukturen nahtlos zu einem anderen Anbieter mitzunehmen.)
(Fünf Phasen)
(!Das schnelle Schließen einer Anwendung bei einem Cyberangriff.)
(!Drei Phasen)
(!Das Löschen aller Benutzerdaten nach Inaktivität.)
(!Zehn Phasen)
(!Die Abmeldung aus einem Benutzerkonto.)
(!Eine einzige Phase)


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'''Mit welchem europäischen Gesetz ist die Deutschland-API eng verzahnt?'''
'''Was steht am Anfang (Phase 1) der modularen Einführungsstrategie?'''
(Dem EU Data Act.)
(Die Etablierung eines Basis-Identitätsmodells)
(!Der Datenschutz-Grundverordnung DSGVO.)
(!Der Start von sektoralen Pilotprojekten)
(!Dem Digital Services Act DSA.)
(!Die Definition von Schutzklassen)
(!Dem europäischen Urheberrechtsgesetz.)
(!Das Öffnen des Entwicklerportals)


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'''Wie sieht die empfohlene Einführungsstrategie für die Deutschland-API aus?'''
'''Was bedeutet Kontrolle statt Abschottung im Kontext der Deutschland-API?'''
(Modular in fünf aufeinanderfolgenden Phasen.)
(Dass internationale Cloud-Anbieter weiterhin genutzt werden können, solange man die rechtliche Kontrolle behält)
(!Als sofortiger, bundesweiter "Big Bang" an einem Stichtag.)
(!Dass alle ausländischen Websites in Deutschland gesperrt werden)
(!Durch den schrittweisen Ausschluss ausländischer Software.)
(!Dass Daten nur noch auf lokalen Festplatten gespeichert werden dürfen)
(!Ausschließlich über freiwillige Projekte ohne festen Plan.)
(!Dass der Staat alle privaten Chats mitlesen muss)


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=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Vendor Lock-in erklären]]: Erkläre mit eigenen Worten, was "Vendor Lock-in" bedeutet und nenne ein Beispiel aus deinem Alltag (z. B. bei Smartphones oder Spielekonsolen).
# [[Digitale Souveränität erklären]]: Erkläre in eigenen Worten, was 'digitale Souveränität' bedeutet und warum sie für dich persönlich wichtig sein könnte.
# [[Gute vs. schlechte API]]: Was ist der Unterschied zwischen einer "schlechten API" und einer "guten API" für Software-Entwickler? Nenne zwei Merkmale einer guten API.
# [[Beispiele für Apps sammeln]]: Erstelle eine Liste von drei Apps, die du täglich nutzt. Überlege, ob du deine Daten dort leicht exportieren könntest.
# [[Drei Sektoren nennen]]: Nenne die drei im Video erwähnten Sektoren (Bildung, Wirtschaft, Kultur) und beschreibe kurz, welche Art von Daten in jedem Sektor geschützt werden muss.
# [[Das Prinzip Zero Trust]]: Beschreibe das Prinzip 'Zero Trust' mit einem einfachen Vergleich aus dem echten Leben (z. B. Einlasskontrolle bei einem Konzert).
# [[Begriff API recherchieren]]: Recherchiere im Internet, wofür die Abkürzung "API" steht und welche Aufgabe eine API allgemein in der Informatik hat.
# [[Schnittstellen im Alltag]]: Wo begegnen dir im Alltag Schnittstellen (APIs)? Denke zum Beispiel an die Anmeldung auf Websites mit einem bestehenden Account.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Zero Trust beschreiben]]: Beschreibe das Prinzip von "Zero Trust". Warum ist dieses Sicherheitsmodell besser für moderne Netzwerke geeignet als ältere Methoden?
# [[Vendor Lock-in untersuchen]]: Recherchiere ein reales Beispiel für einen 'Vendor Lock-in' in einer Schule oder einem Unternehmen und beschreibe die Probleme, die dadurch entstehen.
# [[Bedeutung der Exit-Fähigkeit]]: Erkläre, warum die "Exit-Fähigkeit" ein zentraler Baustein für digitale Souveränität ist und wie sie den Wettbewerb zwischen Software-Anbietern beeinflusst.
# [[Schutzklassen für Daten]]: Überlege dir für die Bereiche Schule, Sportverein und Online-Shopping, welche Daten dort anfallen und wie hoch deren Schutzklasse sein sollte.
# [[Schutzbedarf vergleichen]]: Diskutiere, warum Schülerprofile (Bildungsdaten) einen höheren Schutzbedarf haben als beispielsweise öffentlich zugängliche Archivdaten in einem Museum.
# [[Der EU Data Act]]: Informiere dich kurz über den EU Data Act. Welche Rechte gibt dieser Gesetzestext den Verbrauchern bezüglich ihrer Daten?
# [[EU Data Act untersuchen]]: Informiere dich über den EU Data Act. Welche Rechte gibt dieses Gesetz den Nutzern bezüglich ihrer eigenen Daten?
# [[Developer Experience (DX)]]: Warum ist eine gute 'Developer Experience' (DX) so wichtig für den Erfolg einer Software-Schnittstelle? Begründe deine Meinung.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Modulare Einführung analysieren]]: Analysiere die 5 Phasen der modularen Einführungsstrategie aus dem Video. Warum ist ein schrittweises Vorgehen bei großen staatlichen IT-Projekten oft erfolgreicher als ein plötzlicher Systemwechsel ("Big Bang")?
# [[Modulare Einführung analysieren]]: Analysiere die 5 Phasen der Einführungsstrategie der Deutschland-API. Warum ist ein schrittweises Vorgehen sicherer als ein 'Big Bang'-Start?
# [[Szenario Schulwechsel]]: Entwirf ein fiktives Szenario, in dem eine Schule von einer alten Lernplattform zu einer neuen wechseln möchte. Welche Probleme treten ohne die Deutschland-API auf, und wie würde die API diesen Wechsel erleichtern?
# [[Föderiertes System vs. Zentralismus]]: Vergleiche ein föderiertes Datensystem mit einem zentralisierten System. Welche Vor- und Nachteile bieten beide Ansätze im Hinblick auf Datenschutz und Ausfallsicherheit?
# [[Kritik Digitale Souveränität]]: Setze dich kritisch mit dem Begriff "Digitale Souveränität" auseinander. Ist eine vollständige Unabhängigkeit im globalen digitalen Raum überhaupt möglich oder erstrebenswert? Begründe deine Meinung.
# [[Gaia-X und europäische Cloud]]: Recherchiere das Projekt 'Gaia-X'. Wie hängt dieses europäische Vorhaben mit den Zielen der Deutschland-API zusammen?
# [[Entwicklerportal konzipieren]]: Erstelle ein Konzept für ein einfaches "Entwicklerportal" für eine Schul-API. Welche Werkzeuge (z. B. Sandboxes) und Dokumentationen sollte es bieten, um eine hervorragende "Developer Experience" (DevEx) zu gewährleisten?
# [[Eigene API entwerfen]]: Entwirf ein fiktives Konzept für eine 'Schul-API'. Welche Daten (Noten, Stundenpläne, Mensa-Guthaben) sollten darüber fließen und wer sollte worauf Zugriff haben?


{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
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{{:D-Tab}}
{{:D-Tab}}
'''[[Digitale Souveränität]]'''
'''[[Digitale Souveränität]]'''
# [[Schnittstelle]]
# [[Schnittstelle (API)]]
# [[Zero Trust]]
# [[Zero Trust]]
# [[Data Act]]
# [[Datenschutz]]
# [[Cloud Computing]]
# [[Gaia-X]]
# [[Gaia-X]]
# [[Vendor Lock-in]]
# [[Interoperabilität]]
# [[Informatik]]
# [[Deutsch]]
# [[Politik]]
# [[Digitale Souveränität]]
# [[Klasse 8]]
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= aiMOOC-Projekte =
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[[Kategorie:AI_MOOC]]
 
[[Kategorie:VideoQuiz]]
[[Kategorie:VideoQuiz]]
[[Kategorie:YouTubeQuiz]]
[[Kategorie:YouTubeQuiz]]
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[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Digitale Souveränität]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Politik]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
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Aktuelle Version vom 15. Juli 2026, 03:25 Uhr

Deutschland-API Bauplan - VideoQuiz



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Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 7-8, G-Niveau


Kurzinfo

In diesem Video wird der Bauplan für eine digitale, souveräne Infrastruktur in Deutschland vorgestellt: die Deutschland-API. Du erfährst, wie ein föderiertes Ökosystem Daten sichert, Abhängigkeiten verhindert und die digitale Selbstbestimmung stärkt.


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel der Deutschland-API? (Die Stärkung der digitalen Souveränität durch ein föderiertes Ökosystem) (!Die Erstellung einer einzigen, staatlichen Mega-App) (!Die Abschottung des deutschen Internets vom Rest der Welt) (!Die vollständige Löschung aller internationalen Cloud-Dienste)




Was versteht man unter dem Begriff Vendor Lock-in? (Die starke Abhängigkeit von einem einzelnen Software-Anbieter, die einen Wechsel erschwert) (!Ein Sicherheitsverfahren zur Verschlüsselung von Passwörtern) (!Die physische Sperrung von Serverräumen) (!Ein spezielles Lizenzmodell für Schulen)




Welcher Sektor benötigt laut Video für Schülerprofile ein besonders hohes Schutzniveau? (Bildung) (!Wirtschaft) (!Kultur) (!Tourismus)




Was besagt das Prinzip Zero Trust im Bereich der Sicherheit? (Dass dem System und den Nutzern standardmäßig nicht vertraut wird und Zugriffe fortlaufend geprüft werden) (!Dass alle Daten ohne Verschlüsselung übertragen werden) (!Dass nur staatliche Behörden Zugriff auf die API haben) (!Dass Passwörter komplett abgeschafft werden)




Welche Rolle spielt die Exit-Fähigkeit bei der digitalen Souveränität? (Sie ermöglicht es, Daten und Strukturen problemlos zu einem anderen Anbieter zu migrieren) (!Sie bezeichnet das schnelle Schließen einer App bei einem Hackerangriff) (!Sie beschreibt den Austritt Deutschlands aus der Europäischen Union) (!Sie regelt das Löschen von inaktiven Benutzerkonten)




Wann greift der im Video erwähnte EU Data Act? (Im September 2025) (!Im Januar 2024) (!Im Dezember 2030) (!Sofort nach der Veröffentlichung des Videos)




Was zeichnet eine gute API für Entwickler aus (Developer Experience)? (Offene Sandboxes, saubere Werkzeuge und exzellente Portale) (!Bürokratische Anmeldeprozesse und lange Wartezeiten) (!Veraltete PDF-Anleitungen ohne Code-Beispiele) (!Eine Pflicht zur Nutzung von Schatten-IT)




Wie viele Phasen umfasst die im Video vorgestellte modulare Einführungsstrategie? (Fünf Phasen) (!Drei Phasen) (!Zehn Phasen) (!Eine einzige Phase)




Was steht am Anfang (Phase 1) der modularen Einführungsstrategie? (Die Etablierung eines Basis-Identitätsmodells) (!Der Start von sektoralen Pilotprojekten) (!Die Definition von Schutzklassen) (!Das Öffnen des Entwicklerportals)




Was bedeutet Kontrolle statt Abschottung im Kontext der Deutschland-API? (Dass internationale Cloud-Anbieter weiterhin genutzt werden können, solange man die rechtliche Kontrolle behält) (!Dass alle ausländischen Websites in Deutschland gesperrt werden) (!Dass Daten nur noch auf lokalen Festplatten gespeichert werden dürfen) (!Dass der Staat alle privaten Chats mitlesen muss)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Digitale Souveränität erklären: Erkläre in eigenen Worten, was 'digitale Souveränität' bedeutet und warum sie für dich persönlich wichtig sein könnte.
  2. Beispiele für Apps sammeln: Erstelle eine Liste von drei Apps, die du täglich nutzt. Überlege, ob du deine Daten dort leicht exportieren könntest.
  3. Das Prinzip Zero Trust: Beschreibe das Prinzip 'Zero Trust' mit einem einfachen Vergleich aus dem echten Leben (z. B. Einlasskontrolle bei einem Konzert).
  4. Schnittstellen im Alltag: Wo begegnen dir im Alltag Schnittstellen (APIs)? Denke zum Beispiel an die Anmeldung auf Websites mit einem bestehenden Account.

Standard

  1. Vendor Lock-in untersuchen: Recherchiere ein reales Beispiel für einen 'Vendor Lock-in' in einer Schule oder einem Unternehmen und beschreibe die Probleme, die dadurch entstehen.
  2. Schutzklassen für Daten: Überlege dir für die Bereiche Schule, Sportverein und Online-Shopping, welche Daten dort anfallen und wie hoch deren Schutzklasse sein sollte.
  3. Der EU Data Act: Informiere dich kurz über den EU Data Act. Welche Rechte gibt dieser Gesetzestext den Verbrauchern bezüglich ihrer Daten?
  4. Developer Experience (DX): Warum ist eine gute 'Developer Experience' (DX) so wichtig für den Erfolg einer Software-Schnittstelle? Begründe deine Meinung.

Schwer

  1. Modulare Einführung analysieren: Analysiere die 5 Phasen der Einführungsstrategie der Deutschland-API. Warum ist ein schrittweises Vorgehen sicherer als ein 'Big Bang'-Start?
  2. Föderiertes System vs. Zentralismus: Vergleiche ein föderiertes Datensystem mit einem zentralisierten System. Welche Vor- und Nachteile bieten beide Ansätze im Hinblick auf Datenschutz und Ausfallsicherheit?
  3. Gaia-X und europäische Cloud: Recherchiere das Projekt 'Gaia-X'. Wie hängt dieses europäische Vorhaben mit den Zielen der Deutschland-API zusammen?
  4. Eigene API entwerfen: Entwirf ein fiktives Konzept für eine 'Schul-API'. Welche Daten (Noten, Stundenpläne, Mensa-Guthaben) sollten darüber fließen und wer sollte worauf Zugriff haben?




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Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

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  16. Will You Be Mine: #Love
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