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Kristallnaach BAP Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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''BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.''
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== Kurzinfo ==


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In diesem Lernkurs setzt Du Dich mit dem Song 'Kristallnaach' der Kölner Rockband BAP auseinander. Das Lied aus dem Jahr 1982 warnt vor gesellschaftlicher Gleichgültigkeit und zeigt, wie wichtig Zivilcourage ist. Du erfährst mehr über die historischen Hintergründe und die Mechanismen des Wegsehens.
 
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== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


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'''Welchem musikalischen Genre lässt sich der BAP-Song 'Kristallnaach' am besten zuordnen?'''
'''Wann wurde der Song 'Kristallnaach' von BAP veröffentlicht?'''
(Protestrock / Kölschrock)
(1982)
(!Klassischer Schlager)
(!1938)
(!Synthie-Pop)
(!1945)
(!Heavy Metal)
(!1990)


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'''In welchem Jahr wurde der Song 'Kristallnaach' auf dem Album 'vun drinne noh drusse' veröffentlicht?'''
'''In welchem Dialekt singt die Band BAP das Lied 'Kristallnaach'?'''
(1982)
(Kölsch)
(!1938)
(!Plattdeutsch)
(!1945)
(!Bairisch)
(!1990)
(!Sächsisch)


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'''Welches historische Ereignis bildet den zentralen Bezugspunkt des Songs?'''
'''Welches historische Ereignis dient als Anker für den Song 'Kristallnaach'?'''
(Die Reichspogromnacht 1938)
(Die Novemberpogrome 1938)
(!Das Ende des Zweiten Weltkriegs)
(!Das Ende des Zweiten Weltkriegs)
(!Der Bau der Berliner Mauer)
(!Die Gründung der Bundesrepublik)
(!Die Kölner Stadtgründung)
(!Der Mauerfall)


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'''Warum wird der Begriff 'Kristallnacht' heute in der Geschichtswissenschaft kritisch gesehen?'''
'''Warum wird der Begriff 'Kristallnacht' heute kritisch gesehen?'''
(Weil er durch das Bild von zerbrochenem Glas die brutale Gewalt verharmlost.)
(Weil er verharmlosend wirkt und die brutale Gewalt gegen Menschen verschleiert)
(!Weil das Ereignis historisch nicht stattgefunden hat.)
(!Weil er historisch nicht korrekt datiert ist)
(!Weil der Begriff von der Band BAP erfunden wurde.)
(!Weil er von der Band BAP erfunden wurde)
(!Weil er nur im Kölner Raum verständlich ist.)
(!Weil er nur in Köln verwendet wurde)


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'''Welche vier Stufen des Wegsehens werden im Video als psychologische Mechanismen beschrieben?'''
'''Welche der folgenden ist die erste Stufe des gesellschaftlichen Wegsehens, die im Video erklärt wird?'''
(Diffusion, Anpassung, Gewöhnung, Zögern)
(Verantwortungsdiffusion)
(!Angst, Flucht, Ignoranz, Hass)
(!Soziale Anpassung)
(!Protest, Schweigen, Mitläufertum, Widerstand)
(!Gewöhnungseffekt)
(!Leugnung, Verdrängung, Akzeptanz, Vergessen)
(!Institutionelles Zögern)


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'''Was versteht man unter 'Verantwortungsdiffusion' im Kontext des Wegsehens?'''
'''Was bedeutet 'Verantwortungsdiffusion' im Kontext des Wegsehens?'''
(Das Gefühl, nicht selbst eingreifen zu müssen, weil genügend andere Personen anwesend sind.)
(Die Annahme, dass andere schon eingreifen werden, wodurch sich niemand zuständig fühlt)
(!Die bewusste Verbreitung von Falschinformationen im Netz.)
(!Die aktive Unterstützung von Gewalttaten)
(!Die aktive Unterstützung extremistischer Gruppierungen.)
(!Das bewusste Melden von Vorfällen an Behörden)
(!Das Verbot von Demonstrationen durch staatliche Behörden.)
(!Die Angst vor rechtlichen Konsequenzen)


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'''Wie viele antisemitische Vorfälle dokumentierte die Meldestelle RIAS in Deutschland für das Jahr 2024 laut Video?'''
'''Wie viele antisemitische Vorfälle dokumentierte die Meldestelle RIAS im Jahr 2024 laut dem Video?'''
(8.627)
(8627)
(!1.500)
(!1938)
(!4.312)
(!500)
(!12.800)
(!12050)


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'''Welche Rolle spielen moderne Social-Media-Algorithmen laut Video bei der Verbreitung von Hass?'''
'''Welcher Faktor wirkt laut dem Video in modernen Medien wie ein Brandbeschleuniger für Hass?'''
(Sie belohnen emotionale Empörung, da diese mehr Klicks und Interaktionen erzeugt.)
(Populistische Dynamiken und Algorithmen, die Empörung belohnen)
(!Sie filtern diskriminierende Inhalte vollautomatisch und fehlerfrei heraus.)
(!Die sachliche Berichterstattung im öffentlich-rechtlichen Rundfunk)
(!Sie fördern ausschließlich sachliche und wissenschaftliche Debatten.)
(!Das Verbot von sozialen Netzwerken)
(!Sie verhindern die Bildung von Filterblasen.)
(!Die abnehmende Nutzung des Internets)


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'''Was ist das didaktische Hauptziel des Songs 'Kristallnaach' laut der Videoanalyse?'''
'''Was ist das Ziel von Erinnerungskultur in der Popmusik, wie sie im Video beschrieben wird?'''
(Strukturelle Muster des Wegsehens in der Gegenwart zu erkennen und davor zu warnen.)
(Aktives Erkennen von gegenwärtigen Mustern der Ausgrenzung)
(!Eine lückenlose historische Chronik des Jahres 1938 zu liefern.)
(!Das reine Auswendiglernen historischer Daten)
(!Die Kölner Mundart als offizielle Amtssprache zu etablieren.)
(!Die Verharmlosung vergangener Verbrechen)
(!Die Schuldfrage der Vergangenheit juristisch neu aufzurollen.)
(!Die Unterhaltung ohne politischen Bezug)


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'''Was wird im Video als wichtigster Schutzmechanismus für eine funktionierende Demokratie hervorgehoben?'''
'''Was wird im Video als wichtigster Schutzmechanismus für eine funktionierende Demokratie genannt?'''
(Alltägliche Zivilcourage und das aktive Aufbegehren gegen Ausgrenzung.)
(Alltägliche Zivilcourage und das aktive Aufbegehren gegen Ausgrenzung)
(!Die vollständige Zensur des Internets.)
(!Das Ignorieren von Konflikten)
(!Der Rückzug aus allen politischen und gesellschaftlichen Debatten.)
(!Das Vertrauen darauf, dass Gesetze allein ausreichen)
(!Die ausschließliche Erhöhung von Strafmaßen für Straftäter.)
(!Die Anpassung an die schweigende Mehrheit)


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=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Songtext erschließen]]: Lies Dir den Text von BAPs 'Kristallnaach' durch und markiere alle Wörter im Kölner Dialekt, die Du nicht auf Anhieb verstehst. Schlage ihre Bedeutung nach.
# [[Aufgabe 1]]: Liedtext lesen: Lies Dir den Text von 'Kristallnaach' durch und schreibe auf, welche Gefühle er bei Dir auslöst.
# [[Historische Daten]]: Notiere Dir die wichtigsten Eckdaten zur Reichspogromnacht 1938. Was geschah in dieser Nacht in Deutschland?
# [[Aufgabe 2]]: Dialekt untersuchen: Finde heraus, was das Wort 'Kristallnaach' auf Hochdeutsch bedeutet und warum BAP im Kölner Dialekt singt.
# [[Zivilcourage im Alltag]]: Überlege Dir eine Situation aus Deinem Schulalltag, in der Zivilcourage gefragt ist. Wie könnte man sich in dieser Situation richtig verhalten?
# [[Aufgabe 3]]: Zivilcourage definieren: Erkläre in eigenen Worten, was Zivilcourage bedeutet.
# [[Steckbrief BAP]]: Erstelle einen kurzen Steckbrief zur Band BAP. Wann wurde sie gegründet und wofür ist sie bekannt?
# [[Aufgabe 4]]: Plakat erstellen: Gestalte ein einfaches Plakat, das zu Zivilcourage in der Schule aufruft.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Begriffskritik 'Kristallnacht]]: Erkläre in eigenen Worten, warum der Begriff 'Kristallnacht' heute in der Geschichtswissenschaft kritisch gesehen und oft durch 'Novemberpogrome' ersetzt wird.
# [[Aufgabe 1]]: Historische Recherche: Recherchiere die Ereignisse der Nacht vom 9. auf den 10. November 1938 und fasse sie kurz zusammen.
# [[Die vier Stufen des Wegsehens]]: Beschreibe die im Video genannten vier Stufen des Wegsehens (Diffusion, Anpassung, Gewöhnung, Zögern) und finde für jede Stufe ein hypothetisches Beispiel aus der heutigen Zeit.
# [[Aufgabe 2]]: Begriffsanalyse: Vergleiche die Begriffe 'Kristallnacht', 'Reichspogromnacht' und 'Novemberpogrome'. Warum ist die Wortwahl wichtig?
# [[Medienlogik analysieren]]: Untersuche einen Social-Media-Kanal Deiner Wahl. Welche Beiträge erzeugen besonders viel Interaktion? Lässt sich die im Video beschriebene 'Logik der Empörung' dort wiederfinden?
# [[Aufgabe 3]]: Die vier Stufen des Wegsehens: Beschreibe eine Alltagssituation, in der die 'Verantwortungsdiffusion' eine Rolle spielt.
# [[Protestsongs vergleichen]]: Vergleiche 'Kristallnaach' mit einem modernen Song gegen Rassismus oder Diskriminierung. Welche sprachlichen und musikalischen Mittel nutzen die Künstler jeweils?
# [[Aufgabe 4]]: Musik als Protest: Suche ein weiteres deutsches Lied, das sich gegen Diskriminierung ausspricht, und stelle es vor.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Historischer Transfer und Grenzen]]: Diskutiere die Chancen und Grenzen des historischen Transfers: Inwiefern darf und sollte man historische Ereignisse wie die Novemberpogrome als Warnung für die Gegenwart nutzen, ohne sie unzulässig gleichzusetzen?
# [[Aufgabe 1]]: Medien und Algorithmen: Analysiere, wie soziale Medien durch ihre Algorithmen zur Verbreitung von Hass beitragen können.
# [[Analyse gesellschaftlicher Entwicklungen]]: Setze Dich mit den im Video genannten Zahlen der Meldestelle RIAS auseinander. Welche gesellschaftlichen Entwicklungen könnten den Anstieg antisemitischer Vorfälle in den letzten Jahren erklären?
# [[Aufgabe 2]]: Interview führen: Befrage eine Person aus Deinem Umfeld (z. B. Eltern oder Lehrkräfte) dazu, wie sie Zivilcourage im Alltag erleben.
# [[Projektentwurf 'Zivilcourage]]: Entwirf ein Konzept für einen Projekttag an Deiner Schule, der sich mit dem Thema Zivilcourage und dem Erkennen von Ausgrenzungsmechanismen befasst.
# [[Aufgabe 3]]: Projektarbeit: Entwickelt in der Klasse ein Konzept für einen Aktionstag gegen Diskriminierung an Eurer Schule.
# [[Musikalische Wirkungsanalyse]]: Analysiere die musikalische Struktur von 'Kristallnaach' (Tempo, Instrumentierung, Gesangsstil). Wie unterstützt die Musik die düstere und aufrüttelnde Botschaft des Textes?
# [[Aufgabe 4]]: Kritische Reflexion: Diskutiere, inwiefern Popmusik ein geeignetes Mittel ist, um an historische Traumata zu erinnern.


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'''[[Novemberpogrome 1938]]'''
'''[[Kristallnaach (BAP)]]'''
# [[BAP (Band)]]
# [[Novemberpogrome 1938]]
# [[Zivilcourage]]
# [[Zivilcourage]]
# [[Antisemitismus]]
# [[Antisemitismus]]
# [[Protestsong]]
# [[Kölschrock]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Erinnerungskultur]]
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# [[BAP (Band)]]
# [[Geschichte]]
# [[Kategorie:Video]]
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# [[Kategorie:VideoQuiz]]
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Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 13:23 Uhr

Kristallnaach BAP Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz



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Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau


Kurzinfo

In diesem Lernkurs setzt Du Dich mit dem Song 'Kristallnaach' der Kölner Rockband BAP auseinander. Das Lied aus dem Jahr 1982 warnt vor gesellschaftlicher Gleichgültigkeit und zeigt, wie wichtig Zivilcourage ist. Du erfährst mehr über die historischen Hintergründe und die Mechanismen des Wegsehens.


Quiz: Teste Dein Wissen

Wann wurde der Song 'Kristallnaach' von BAP veröffentlicht? (1982) (!1938) (!1945) (!1990)




In welchem Dialekt singt die Band BAP das Lied 'Kristallnaach'? (Kölsch) (!Plattdeutsch) (!Bairisch) (!Sächsisch)




Welches historische Ereignis dient als Anker für den Song 'Kristallnaach'? (Die Novemberpogrome 1938) (!Das Ende des Zweiten Weltkriegs) (!Die Gründung der Bundesrepublik) (!Der Mauerfall)




Warum wird der Begriff 'Kristallnacht' heute kritisch gesehen? (Weil er verharmlosend wirkt und die brutale Gewalt gegen Menschen verschleiert) (!Weil er historisch nicht korrekt datiert ist) (!Weil er von der Band BAP erfunden wurde) (!Weil er nur in Köln verwendet wurde)




Welche der folgenden ist die erste Stufe des gesellschaftlichen Wegsehens, die im Video erklärt wird? (Verantwortungsdiffusion) (!Soziale Anpassung) (!Gewöhnungseffekt) (!Institutionelles Zögern)




Was bedeutet 'Verantwortungsdiffusion' im Kontext des Wegsehens? (Die Annahme, dass andere schon eingreifen werden, wodurch sich niemand zuständig fühlt) (!Die aktive Unterstützung von Gewalttaten) (!Das bewusste Melden von Vorfällen an Behörden) (!Die Angst vor rechtlichen Konsequenzen)




Wie viele antisemitische Vorfälle dokumentierte die Meldestelle RIAS im Jahr 2024 laut dem Video? (8627) (!1938) (!500) (!12050)




Welcher Faktor wirkt laut dem Video in modernen Medien wie ein Brandbeschleuniger für Hass? (Populistische Dynamiken und Algorithmen, die Empörung belohnen) (!Die sachliche Berichterstattung im öffentlich-rechtlichen Rundfunk) (!Das Verbot von sozialen Netzwerken) (!Die abnehmende Nutzung des Internets)




Was ist das Ziel von Erinnerungskultur in der Popmusik, wie sie im Video beschrieben wird? (Aktives Erkennen von gegenwärtigen Mustern der Ausgrenzung) (!Das reine Auswendiglernen historischer Daten) (!Die Verharmlosung vergangener Verbrechen) (!Die Unterhaltung ohne politischen Bezug)




Was wird im Video als wichtigster Schutzmechanismus für eine funktionierende Demokratie genannt? (Alltägliche Zivilcourage und das aktive Aufbegehren gegen Ausgrenzung) (!Das Ignorieren von Konflikten) (!Das Vertrauen darauf, dass Gesetze allein ausreichen) (!Die Anpassung an die schweigende Mehrheit)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Aufgabe 1: Liedtext lesen: Lies Dir den Text von 'Kristallnaach' durch und schreibe auf, welche Gefühle er bei Dir auslöst.
  2. Aufgabe 2: Dialekt untersuchen: Finde heraus, was das Wort 'Kristallnaach' auf Hochdeutsch bedeutet und warum BAP im Kölner Dialekt singt.
  3. Aufgabe 3: Zivilcourage definieren: Erkläre in eigenen Worten, was Zivilcourage bedeutet.
  4. Aufgabe 4: Plakat erstellen: Gestalte ein einfaches Plakat, das zu Zivilcourage in der Schule aufruft.

Standard

  1. Aufgabe 1: Historische Recherche: Recherchiere die Ereignisse der Nacht vom 9. auf den 10. November 1938 und fasse sie kurz zusammen.
  2. Aufgabe 2: Begriffsanalyse: Vergleiche die Begriffe 'Kristallnacht', 'Reichspogromnacht' und 'Novemberpogrome'. Warum ist die Wortwahl wichtig?
  3. Aufgabe 3: Die vier Stufen des Wegsehens: Beschreibe eine Alltagssituation, in der die 'Verantwortungsdiffusion' eine Rolle spielt.
  4. Aufgabe 4: Musik als Protest: Suche ein weiteres deutsches Lied, das sich gegen Diskriminierung ausspricht, und stelle es vor.

Schwer

  1. Aufgabe 1: Medien und Algorithmen: Analysiere, wie soziale Medien durch ihre Algorithmen zur Verbreitung von Hass beitragen können.
  2. Aufgabe 2: Interview führen: Befrage eine Person aus Deinem Umfeld (z. B. Eltern oder Lehrkräfte) dazu, wie sie Zivilcourage im Alltag erleben.
  3. Aufgabe 3: Projektarbeit: Entwickelt in der Klasse ein Konzept für einen Aktionstag gegen Diskriminierung an Eurer Schule.
  4. Aufgabe 4: Kritische Reflexion: Diskutiere, inwiefern Popmusik ein geeignetes Mittel ist, um an historische Traumata zu erinnern.




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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
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Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

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Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
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  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
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  17. Arbeitsheft
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