Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 12:15 Uhr

Arsch huh, Zäng ussenander – AG Arsch Huh Kölner Künstler innen Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

Kurzinfo

Dieses Video analysiert die Kölner Protestbewegung 'Arsch huh, Zäng ussenander' von 1992. Du erfährst, wie aus einem kölschen Slogan eine kraftvolle Demonstration gegen Rassismus wurde und wie Zivilcourage im Alltag funktioniert.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet der kölsche Slogan 'Arsch huh, Zäng ussenander' auf Hochdeutsch? (Krieg den Hintern hoch und mach den Mund auf) (!Bleib ruhig sitzen und hör genau zu) (!Zähne zusammenbeißen und durchhalten) (!Komm her und zeig deine Zähne)

In welchem Jahr fand das große Protestkonzert auf dem Kölner Chlodwigplatz statt? (1992) (!1989) (!2002) (!2012)

Wie viele Menschen kamen am 9. November 1992 auf dem Chlodwigplatz zusammen? (100.000) (!10.000) (!50.000) (!500.000)

Welches gesellschaftliche Problem war der Hauptauslöser für die 'Arsch huh'-Initiative im Jahr 1992? (Ein drastischer Anstieg rassistischer und rechtsextremer Gewalt) (!Die Einführung einer neuen Kölner Stadtordnung) (!Streiks im öffentlichen Nahverkehr Kölns) (!Die Schließung von Kölner Kulturzentren)

Was war laut Video das Hauptziel der Demonstration von 1992? (Das Schweigen der schweigenden Mehrheit zu brechen) (!Eine neue politische Partei zu gründen) (!Die Kölner Mundart weltweit bekannt zu machen) (!Spenden für Kölner Musikschulen zu sammeln)

Welcher Begriff beschreibt die Kritik, dass Konzerte und Slogans nur das Gewissen beruhigen, aber keine echten strukturellen Änderungen bewirken? (Symbolpolitik) (!Strukturveränderung) (!Zivilgesellschaft) (!Alltagsrassismus)

Wie hat sich das 'Schlachtfeld' des Rechtsextremismus laut Video von 1992 bis heute verändert? (Es hat sich stark in den digitalen Raum verlagert) (!Es findet heute nur noch im Ausland statt) (!Es ist vollständig aus der Öffentlichkeit verschwunden) (!Es wird heute ausschließlich über Flugblätter organisiert)

Was versteht man unter 'Alltagsrassismus'? (Wiederkehrende abwertende Erfahrungen in gewöhnlichen sozialen Situationen) (!Die offizielle Gesetzgebung eines Staates) (!Ausschließlich organisierte rechtsextreme Gewaltakte) (!Die wissenschaftliche Erforschung von Dialekten)

Welches ist der erste Schritt beim wirksamen Handeln im Rahmen der Zivilcourage? (Die betroffene Person schützen und in Sicherheit bringen) (!Direkt eine körperliche Auseinandersetzung mit dem Angreifer suchen) (!Eine dreistündige Podiumsdiskussion starten) (!Die Situation ignorieren und weitergehen)

Welcher der folgenden Sätze ist ein im Video genanntes Beispiel für eine einfache, klare Gegenrede? (Stopp, das ist abwertend) (!Das ist mir völlig egal) (!Du hast eigentlich recht) (!Lass uns später darüber diskutieren)

Offene Aufgaben

Leicht

Slogan übersetzen: Schreibe den Slogan 'Arsch huh, Zäng ussenander' auf und erkläre ihn in eigenen Worten für jemanden, der keinen Dialekt versteht.
Plakat entwerfen: Gestalte ein einfaches Plakat für deine Schule, das zu Zivilcourage aufruft. Nutze einen kurzen, einprägsamen Spruch.
Gegenrede üben: Schreibe drei kurze Sätze auf, mit denen du im Alltag auf einen unfairen oder ausgrenzenden Spruch reagieren kannst.
Recherche: Finde heraus, welche bekannten Kölner Bands oder Künstler:innen 1992 bei der Initiative 'Arsch huh' mitgemacht haben.

Standard

Alltagsrassismus analysieren: Beschreibe eine Situation, in der Alltagsrassismus vorkommen kann, und erkläre, wie man darin Zivilcourage zeigen kann.
Symbolpolitik vs. Struktur: Erörtere die Frage: Reichen Konzerte und Kampagnen gegen Rassismus aus, oder braucht es immer gesetzliche Veränderungen? Schreibe eine kurze Argumentation.
Digitaler Wandel: Vergleiche die Mobilisierung von Protesten im Jahr 1992 (Flugblätter, Mundpropaganda, Konzerte) mit der heutigen Mobilisierung über soziale Medien. Welche Vor- und Nachteile siehst du?
Klassenregeln: Entwickelt in Kleingruppen drei goldene Regeln für eure Klasse, wie ihr mit Ausgrenzung und Beleidigungen umgehen wollt.

Schwer

Anatomie eines Protests: Analysiere das Zusammenspiel von Kunst (Musik) und Politik am Beispiel von 'Arsch huh'. Warum eignet sich Musik besonders gut, um Menschen zu bewegen?
Demokratie und Schweigen: Nimm Stellung zu der Frage aus dem Video: 'Wann wird Schweigen in einer Demokratie gefährlich?' Verfasse dazu einen kurzen Essay (ca. 150 Wörter).
Zivilcourage-Anleitung: Erstelle einen detaillierten Handlungsleitfaden für Jugendliche, der die drei Schritte der Zivilcourage (Schützen, Grenzen setzen, Hilfe holen) an einem konkreten Schulhof-Beispiel erklärt.
Historischer Kontext: Recherchiere die gesellschaftliche Situation in Deutschland Anfang der 1990er Jahre (Wiedervereinigung, Asyldebatte, Solingen/Rostock-Lichtenhagen) und setze sie in Beziehung zur Entstehung der 'Arsch huh'-Initiative.

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+Dieses Video analysiert die Kölner Protestbewegung 'Arsch huh, Zäng ussenander' von 1992. Du erfährst, wie aus einem kölschen Slogan eine kraftvolle Demonstration gegen Rassismus wurde und wie Zivilcourage im Alltag funktioniert.
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-== Teste Dein Wissen ==
+== Quiz: Teste Dein Wissen ==
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-'''Was bedeutet der kölsche Ausdruck „Arsch huh, Zäng ussenander“ auf Hochdeutsch?'''
+'''Was bedeutet der kölsche Slogan 'Arsch huh, Zäng ussenander' auf Hochdeutsch?'''
-(Arsch hoch, Zähne auseinander)
+(Krieg den Hintern hoch und mach den Mund auf)
-(!Augen auf, Ohren auf)
+(!Bleib ruhig sitzen und hör genau zu)
-(!Hände hoch, Mund zu)
+(!Zähne zusammenbeißen und durchhalten)
-(!Füße bewegen, Arme ausstrecken)
+(!Komm her und zeig deine Zähne)
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-'''In welchem Jahr fand die historische Großkundgebung auf dem Kölner Chlodwigplatz statt?'''
+'''In welchem Jahr fand das große Protestkonzert auf dem Kölner Chlodwigplatz statt?'''
 (1992)
 (!1989)
 (!2002)
-(!2015)
+(!2012)
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-'''Wie viele Menschen versammelten sich am 9. November 1992 auf dem Chlodwigplatz?'''
+'''Wie viele Menschen kamen am 9. November 1992 auf dem Chlodwigplatz zusammen?'''
 (100.000)
 (!10.000)
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-'''Welcher gesellschaftliche Zustand in den frühen 90er Jahren war der Auslöser für den Protest?'''
+'''Welches gesellschaftliche Problem war der Hauptauslöser für die 'Arsch huh'-Initiative im Jahr 1992?'''
-(Soziale Unsicherheiten und eine Zunahme rassistischer Gewalt)
+(Ein drastischer Anstieg rassistischer und rechtsextremer Gewalt)
-(!Eine Wirtschaftskrise im Kulturbereich)
+(!Die Einführung einer neuen Kölner Stadtordnung)
-(!Die Einführung neuer Umweltgesetze)
+(!Streiks im öffentlichen Nahverkehr Kölns)
-(!Ein Streik der Kölner Verkehrsbetriebe)
+(!Die Schließung von Kölner Kulturzentren)
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-'''Warum ist die Verwendung von Dialekt (Kölsch) bei diesem Protest laut Video so wirkungsvoll?'''
+'''Was war laut Video das Hauptziel der Demonstration von 1992?'''
-(Er schafft emotionale Nähe und senkt die Hemmschwelle zum Mitmachen)
+(Das Schweigen der schweigenden Mehrheit zu brechen)
-(!Er grenzt Menschen aus anderen Regionen gezielt aus)
+(!Eine neue politische Partei zu gründen)
-(!Er klingt besonders akademisch und wissenschaftlich)
+(!Die Kölner Mundart weltweit bekannt zu machen)
-(!Er wird vom Gesetzgeber besser geschützt)
+(!Spenden für Kölner Musikschulen zu sammeln)
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-'''Was kritisiert die Debatte um sogenannte „Symbolpolitik“?'''
+'''Welcher Begriff beschreibt die Kritik, dass Konzerte und Slogans nur das Gewissen beruhigen, aber keine echten strukturellen Änderungen bewirken?'''
-(Dass Konzerte und Parolen das Gewissen beruhigen, ohne echte strukturelle Veränderungen zu bewirken)
+(Symbolpolitik)
-(!Dass Künstler zu viel Geld für ihre Auftritte verlangen)
+(!Strukturveränderung)
-(!Dass Symbole im digitalen Raum nicht verstanden werden)
+(!Zivilgesellschaft)
-(!Dass politische Parteien keine Symbole nutzen dürfen)
+(!Alltagsrassismus)
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-'''Wo findet die Verbreitung von rechtsextremer Propaganda heute im Vergleich zu 1992 verstärkt statt?'''
+'''Wie hat sich das 'Schlachtfeld' des Rechtsextremismus laut Video von 1992 bis heute verändert?'''
-(Auf digitalen Straßen wie Algorithmen, Chats und Kommentarspalten)
+(Es hat sich stark in den digitalen Raum verlagert)
-(!Ausschließlich auf analogen Flugblättern)
+(!Es findet heute nur noch im Ausland statt)
-(!Nur noch in gedruckten Zeitungen)
+(!Es ist vollständig aus der Öffentlichkeit verschwunden)
-(!In geschlossenen Bibliotheken)
+(!Es wird heute ausschließlich über Flugblätter organisiert)
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-'''Was versteht man unter „Alltagsrassismus“?'''
+'''Was versteht man unter 'Alltagsrassismus'?'''
 (Wiederkehrende abwertende Erfahrungen in gewöhnlichen sozialen Situationen)
-(!Offene Gewalt auf Demonstrationen)
 (!Die offizielle Gesetzgebung eines Staates)
-(!Internationale Abkommen zur Migration)
+(!Ausschließlich organisierte rechtsextreme Gewaltakte)
+(!Die wissenschaftliche Erforschung von Dialekten)
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-'''Welches ist der erste empfohlene Schritt bei der Ausübung von Zivilcourage?'''
+'''Welches ist der erste Schritt beim wirksamen Handeln im Rahmen der Zivilcourage?'''
-(Betroffene Personen zuerst in Sicherheit bringen und unterstützen)
+(Die betroffene Person schützen und in Sicherheit bringen)
-(!Eine endlose Diskussion mit dem Angreifer beginnen)
+(!Direkt eine körperliche Auseinandersetzung mit dem Angreifer suchen)
-(!Die Situation sofort physisch eskalieren lassen)
+(!Eine dreistündige Podiumsdiskussion starten)
-(!Den Vorfall ignorieren und weitergehen)
+(!Die Situation ignorieren und weitergehen)
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-'''Welcher der folgenden Sätze ist ein Beispiel für eine einfache, wirksame Gegenrede (Counter-Speech)?'''
+'''Welcher der folgenden Sätze ist ein im Video genanntes Beispiel für eine einfache, klare Gegenrede?'''
-(„Wir reden hier nicht so über Menschen.“)
+(Stopp, das ist abwertend)
-(!„Das ist mir völlig egal.“)
+(!Das ist mir völlig egal)
-(!„Lass uns später darüber diskutieren.“)
+(!Du hast eigentlich recht)
-(!„Das hast du gut gesagt.“)
+(!Lass uns später darüber diskutieren)
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 === Leicht ===
-# [[Slogan übersetzen]]: Übersetze den Slogan 'Arsch huh, Zäng ussenander' in deine eigenen Worte und erkläre, was er im Alltag bedeutet.
+# [[Slogan übersetzen]]: Schreibe den Slogan 'Arsch huh, Zäng ussenander' auf und erkläre ihn in eigenen Worten für jemanden, der keinen Dialekt versteht.
-# [[Gegenrede-Sätze sammeln]]: Schreibe drei einfache Sätze auf, die man als Gegenrede bei abwertenden Sprüchen im Alltag nutzen kann.
+# [[Plakat entwerfen]]: Gestalte ein einfaches Plakat für deine Schule, das zu Zivilcourage aufruft. Nutze einen kurzen, einprägsamen Spruch.
-# [[Ereignis beschreiben]]: Fasse kurz zusammen, was am 9. November 1992 in Köln auf dem Chlodwigplatz geschah.
+# [[Gegenrede üben]]: Schreibe drei kurze Sätze auf, mit denen du im Alltag auf einen unfairen oder ausgrenzenden Spruch reagieren kannst.
-# [[Schweigen vs. Handeln]]: Erkläre den Unterschied zwischen 'Schweigen' und 'Gegenrede' in einer unangenehmen Situation.
+# [[Recherche]]: Finde heraus, welche bekannten Kölner Bands oder Künstler:innen 1992 bei der Initiative 'Arsch huh' mitgemacht haben.
 === Standard ===
-# [[Wirkung von Dialekt]]: Analysiere, warum der Kölner Dialekt eine stärkere emotionale Wirkung erzielen kann als hochgestochenes Beamtendeutsch.
+# [[Alltagsrassismus analysieren]]: Beschreibe eine Situation, in der Alltagsrassismus vorkommen kann, und erkläre, wie man darin Zivilcourage zeigen kann.
-# [[Zivilcourage-Schritte anwenden]]: Erkläre die drei Schritte des wirksamen Handelns bei Zivilcourage (Schützen, Grenzen, Hilfe holen) anhand eines Beispiels auf dem Schulhof.
+# [[Symbolpolitik vs. Struktur]]: Erörtere die Frage: Reichen Konzerte und Kampagnen gegen Rassismus aus, oder braucht es immer gesetzliche Veränderungen? Schreibe eine kurze Argumentation.
-# [[Symbolpolitik diskutieren]]: Diskutiere den Vorwurf der 'Symbolpolitik' bei großen Konzerten gegen Rassismus. Welche Vor- und Nachteile siehst du?
+# [[Digitaler Wandel]]: Vergleiche die Mobilisierung von Protesten im Jahr 1992 (Flugblätter, Mundpropaganda, Konzerte) mit der heutigen Mobilisierung über soziale Medien. Welche Vor- und Nachteile siehst du?
-# [[Medien im Wandel]]: Vergleiche die Verbreitungswege von Protest und Propaganda im Jahr 1992 mit den heutigen digitalen Möglichkeiten der sozialen Medien.
+# [[Klassenregeln]]: Entwickelt in Kleingruppen drei goldene Regeln für eure Klasse, wie ihr mit Ausgrenzung und Beleidigungen umgehen wollt.
 === Schwer ===
-# [[Das Schweigen der Mehrheit]]: Erörtere die These aus dem Video: 'Das Schweigen der Mehrheit ist gefährlicher als die Aktion der Minderheit'.
+# [[Anatomie eines Protests]]: Analysiere das Zusammenspiel von Kunst (Musik) und Politik am Beispiel von 'Arsch huh'. Warum eignet sich Musik besonders gut, um Menschen zu bewegen?
-# [[Schulprojekt entwerfen]]: Entwerfe ein Konzept für eine Projektwoche an deiner Schule, die sich mit Alltagsrassismus und Zivilcourage beschäftigt.
+# [[Demokratie und Schweigen]]: Nimm Stellung zu der Frage aus dem Video: 'Wann wird Schweigen in einer Demokratie gefährlich?' Verfasse dazu einen kurzen Essay (ca. 150 Wörter).
-# [[Digitale Radikalisierung]]: Untersuche, wie sich rechtsextreme Strategien durch die Digitalisierung verändert haben (Stichwort: Filterblasen, Algorithmen und Kommentarspalten).
+# [[Zivilcourage-Anleitung]]: Erstelle einen detaillierten Handlungsleitfaden für Jugendliche, der die drei Schritte der Zivilcourage (Schützen, Grenzen setzen, Hilfe holen) an einem konkreten Schulhof-Beispiel erklärt.
-# [[Kunst und Protest]]: Verfasse einen kurzen Aufsatz darüber, wie Kunst und Musik gesellschaftliche Veränderungen anstoßen können, und ziehe historische Beispiele heran.
+# [[Historischer Kontext]]: Recherchiere die gesellschaftliche Situation in Deutschland Anfang der 1990er Jahre (Wiedervereinigung, Asyldebatte, Solingen/Rostock-Lichtenhagen) und setze sie in Beziehung zur Entstehung der 'Arsch huh'-Initiative.
 {{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
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 {{:D-Tab}}
-'''[[Zivilcourage]]'''
+'''[[Arsch huh, Zäng ussenander]]'''
-# [[Arsch huh, Zäng ussenander]]
+# [[Zivilcourage]]
 # [[Rassismus]]
-# [[Diskriminierung]]
+# [[Rechtsextremismus in Deutschland]]
-# [[Rechtsextremismus]]
+# [[Kölsch (Dialekt)]]
-# [[Dialekt]]
+# [[Protestbewegung]]
-# [[Gegenrede]]
+# [[GPT aiMOOC]]
+# [[Politik]]
 # [[Musik]]
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 = aiMOOC-Projekte =
-[[Kategorie:AI_MOOC]]
 [[Kategorie:VideoQuiz]]
 [[Kategorie:YouTubeQuiz]]
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 [[Kategorie:Sprache:Deutsch]]
 [[Kategorie:Schule]]
+[[Kategorie:Video]]
+[[Kategorie:Politik]]
 [[Kategorie:Musik]]
-[[Kategorie:Video]]
+[[Kategorie:AI_MOOC]]
+[[Kategorie:GPT aiMOOC]]
 {{MT}}

Arsch huh, Zäng ussenander – AG Arsch Huh Kölner Künstler innen Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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