Quelltext der Seite Nachhaltig arbeiten im Ausbildungsbetrieb – Abfälle nach betrieblichen Regeln trennen

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= Nachhaltig arbeiten im Ausbildungsbetrieb – Abfälle nach betrieblichen Regeln trennen =

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= Einleitung =

'''Zielgruppe:''' Auszubildende aller Fachrichtungen

'''Kurzbeschreibung:''' Du trainierst, Abfälle im Ausbildungsbetrieb nach '''Materialfraktion''', '''Kennzeichnung''' und '''betrieblicher Regel''' zu trennen. Im Mittelpunkt stehen kurze Bild- und Videofälle, Zuordnungen, Entscheidungen und ein konkreter Ausbildungsfall.

'''Wichtig:''' Die im Kurs verwendeten Betriebsfarben und Betriebsnamen sind '''fiktiv'''. Farben allein sind kein verlässlicher Entsorgungsweg. Im Betrieb beachtest Du immer die aktuelle Beschriftung, Betriebsanweisung und Einweisung.

[[Datei:Waste sorting bins.jpg|500px|rahmenlos|center]]
'''Bildauftrag:''' Welche Hinweise brauchst Du außer einer Behälterfarbe, bevor Du einen Abfall sicher zuordnest?

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== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du Materialfraktionen unterscheiden, betriebliche Kennzeichnungen lesen, Fehlwürfe begründet vermeiden und bei unklaren oder gefährlichen Abfällen richtig reagieren.

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= Lerneinheit 1: Erst prüfen, dann trennen =

Für gewerbliche Siedlungsabfälle nennt die [[Gewerbeabfallverordnung]] insbesondere Papier/Pappe/Karton, Glas, Kunststoffe, Metalle, Holz, Textilien und Bioabfälle als getrennt zu sammelnde Fraktionen. Gefährliche Abfälle dürfen grundsätzlich nicht einfach mit anderen Abfällen vermischt werden.

'''Praxisregel für Dich:''' Erst '''Gegenstand und Material''' erkennen, dann '''Behälterkennzeichnung''' lesen, danach '''betriebliche Regel''' anwenden. Bei Unsicherheit nicht raten.

[[Datei:Recycling bins in Olomouc.png|500px|rahmenlos|center]]
'''Bildvergleich:''' Das Foto zeigt ein örtliches Farbsystem. Übertrage die Farben nicht automatisch auf Deinen Ausbildungsbetrieb. Entscheidend ist die Beschriftung vor Ort.

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== Mini-Merkschema: M-K-R ==

'''M – Material:''' Woraus besteht der Abfall hauptsächlich?

'''K – Kennzeichnung:''' Was steht oder steht bildlich auf dem Sammelbehälter?

'''R – Regel:''' Welche betriebliche Vorgabe gilt für genau diesen Abfall?

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= Lerneinheit 2: Materialfraktionen erkennen =

{| class="wikitable"
! Fraktion
! Typische Beispiele im Ausbildungsbetrieb
! Typischer Fehlwurf
|-
| '''Papier/Pappe/Karton'''
| saubere Kartons, Büropapier
| Hygienepapier, stark verschmutzte Pappe
|-
| '''Glas'''
| betrieblich zugelassene Glasverpackungen
| Keramik, Spiegelglas
|-
| '''Kunststoffe'''
| Folien, Kunststoffteile nach Betriebsregel
| verschmutzte Gefahrstoffgebinde ohne Freigabe
|-
| '''Metalle'''
| Metallreste, Dosen oder Bänder nach Betriebsregel
| Batterien
|-
| '''Holz'''
| geeignete Holzreste
| behandeltes oder kontaminiertes Holz ohne Prüfung
|-
| '''Textilien'''
| geeignete saubere Textilien
| öl- oder lösemittelbelastete Tücher ohne Prüfung
|-
| '''Bioabfall'''
| unverpackte geeignete Küchen- oder Speisereste
| Verpackungen
|}

[[Datei:Recycling container (Osor) 2.jpg|500px|rahmenlos|center]]
'''Bildlabel:''' Beispiel für eine gekennzeichnete Sammlung von Papier und Karton. Im Betrieb gilt die eigene Beschriftung.

[[Datei:Glass recycling bins.jpg|500px|rahmenlos|center]]
'''Bildlabel:''' Beispiel einer getrennten Glassammlung.

[[Datei:CansScrapMetal.JPG|500px|rahmenlos|center]]
'''Bildlabel:''' Metallschrott kann eine eigene Materialfraktion bilden. Kleine Batterien gehören nicht automatisch dazu.

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= Lerneinheit 3: Kennzeichnung richtig lesen =

Eine gute betriebliche Kennzeichnung beantwortet möglichst schnell: '''Welche Fraktion? Welche Beispiele? Was ist ausgeschlossen? Wer hilft bei Unsicherheit?'''

{| class="wikitable"
! Prüffrage
! Beispiel
|-
| '''Fraktionsname'''
| KUNSTSTOFFE
|-
| '''Positivbeispiele'''
| saubere Folie, Kunststoffschutzkappen
|-
| '''Ausschlüsse'''
| keine Batterien, keine Chemikalienreste
|-
| '''Zusatzhinweis'''
| nur restentleert oder nach Freigabe
|-
| '''Ansprechstelle'''
| Ausbilderin oder betriebliche Abfallbeauftragte
|}

Bei gefährlichen Abfällen gelten zusätzliche Anforderungen. Nach TRGS 201 sind entsprechend eingestufte Abfälle beziehungsweise ihre Sammelbehälter zu kennzeichnen; Abfallsammelbehälter sind vor der ersten Befüllung zu kennzeichnen.

[[Datei:GHS-pictogram-exclam.svg|220px|rahmenlos|center]]
'''Bildlabel:''' Ein GHS-Piktogramm ist ein Warnsignal. Es ersetzt keine betriebliche Einweisung und keine genaue Prüfung des Abfalls.

[[Datei:Battery recycling.jpg|500px|rahmenlos|center]]
'''Bildlabel:''' Batterien benötigen einen dafür vorgesehenen Sammelweg. Im Ausbildungsfall unten gibt es dafür eine eigene Sammelbox.

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= Lerneinheit 4: Konkreter Ausbildungsfall =

Du arbeitest im '''fiktiven Ausbildungsbetrieb Nordwerk Lerntechnik GmbH'''. In der Montage werden Ersatzteile ausgepackt und Arbeitsplätze gereinigt.

'''Fiktive Betriebsregel Nordwerk:'''

{| class="wikitable"
! Behälterkennzeichnung
! Hier hinein
! Nicht hinein
|-
| '''PPK'''
| saubere Kartons und Papier
| Hygienepapier, nasse verschmutzte Pappe
|-
| '''KUNSTSTOFF'''
| saubere Verpackungsfolie und Schutzkappen
| Gebinde mit Chemikalienresten
|-
| '''METALL'''
| saubere Metallbänder und Metallabschnitte
| Batterien
|-
| '''HOLZ'''
| unbelastete Holzreste
| kontaminiertes Holz
|-
| '''BIO'''
| unverpackte geeignete Küchenreste
| Verpackungen
|-
| '''BATTERIEN'''
| gebrauchte Gerätebatterien
| sonstige Metalle
|-
| '''KLÄRUNG / GEFAHRSTOFFABFALL'''
| unbekannte, kontaminierte oder entsprechend eingestufte Abfälle
| normale Wertstoffe
|}

'''Ausbildungssituation:''' Nach einem Auftrag liegen am Arbeitsplatz ein sauberer Karton, transparente Schutzfolie, ein Metallband, ein Holzklotz, Kaffeesatz, eine gebrauchte Batterie und ein Reinigungstuch mit unbekanntem Flüssigkeitsrest.

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== Entscheidung 1: Was kannst Du sofort zuordnen? ==

Ordne nur Gegenstände zu, bei denen Material und Betriebsregel eindeutig sind. Das Reinigungstuch mit unbekanntem Rest darfst Du nicht durch Raten einer normalen Wertstofffraktion zuordnen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' Karton → PPK, saubere Schutzfolie → KUNSTSTOFF, Metallband → METALL, unbelasteter Holzklotz → HOLZ, Kaffeesatz → BIO, gebrauchte Batterie → BATTERIEN. Das Tuch → KLÄRUNG / GEFAHRSTOFFABFALL, bis seine Eigenschaften und der betriebliche Entsorgungsweg geklärt sind.
</div>

{{BR}}
== Gestufte Hilfen ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Orientierung:''' Suche zuerst auf jedem Behälter nach Fraktionsname und Ausschlüssen.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Materialcheck:''' Frage Dich bei jedem Gegenstand: Ist er sauber und eindeutig einer Materialfraktion zuzuordnen oder ist er kontaminiert beziehungsweise unbekannt?
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Entscheidungsweg:''' Eindeutiges Material + passende Kennzeichnung + kein Ausschluss = zuordnen. Unbekannter Inhalt, Gefahrstoffhinweis oder Widerspruch = stoppen und klären.
</div>

{{BR}}
= Lerneinheit 5: Videofälle =

{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=p_GKkyiJwzg   |500|center}}

'''Videofall A – Sortierung von Leichtverpackungen:''' Beobachte, warum eine saubere Trennung die weitere Sortierung erleichtert. Notiere zwei Stellen, an denen ein Fehlwurf den Prozess stören könnte.

'''Transferhinweis:''' Der Film behandelt Leichtverpackungen. Im Betrieb gilt nicht automatisch derselbe Sammelweg; entscheidend bleiben Betriebsregel und Kennzeichnung.

{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=dCZDEMb8S8Y   |500|center}}

'''Videofall B – Fehlwurf-Fahndung:''' Stoppe vor jeder gezeigten Lösung und entscheide selbst. Vergleiche anschließend mit der Erklärung im Video.

{{BR}}
= Basis-, Anwendungs- und Transfertraining =

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== Basisaufgabe ==

'''Auftrag:''' Nenne für PPK, Kunststoff, Metall, Holz und Bio jeweils ein Beispiel aus dem Ausbildungsfall.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' Eine tragfähige Antwort nennt nicht nur einen Gegenstand, sondern verbindet ihn mit der richtigen Materialfraktion, zum Beispiel „sauberer Karton → PPK“. So wird aus bloßem Wiedererkennen eine prüfbare Zuordnung.
</div>

{{BR}}
== Anwendungsaufgabe ==

'''Auftrag:''' Auf dem Behälter steht „KUNSTSTOFF – saubere Folien und Schutzkappen – keine Gebinde mit Resten“. Du hältst eine Folie mit unbekannter Flüssigkeit in der Hand. Entscheide und begründe.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' Nicht einwerfen. Die Betriebsregel erlaubt nur saubere Folien. Der unbekannte Rest ist ein Ausschluss- und Klärsignal.
</div>

{{BR}}
== Transferaufgabe ==

'''Auftrag:''' Ein anderer Betrieb sammelt Kunststoffe nicht im gelben, sondern im grauen Behälter. Welche Information ist wichtiger als die Farbe?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' Die eindeutige Beschriftung und betriebliche Regel sind wichtiger. Farbsysteme können lokal oder betrieblich unterschiedlich sein.
</div>

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was prüfst Du vor dem Einwerfen zuerst?'''
(Material und Behälterkennzeichnung)
(!Nur die Behälterfarbe)
(!Nur die Größe des Gegenstands)
(!Nur ob der Behälter fast voll ist)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Fraktion nennt die Gewerbeabfallverordnung ausdrücklich?'''
(Papier Pappe und Karton)
(!Keramikgeschirr)
(!Werkzeugstahl als eigene Pflichtfraktion)
(!Büromöbel als eigene Pflichtfraktion)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wohin gehört im Nordwerk-Fall der saubere Karton?'''
(PPK)
(!BIO)
(!BATTERIEN)
(!KLÄRUNG)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wohin gehört im Nordwerk-Fall die gebrauchte Gerätebatterie?'''
(BATTERIEN)
(!METALL)
(!PPK)
(!HOLZ)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was tust Du mit einem Reinigungstuch mit unbekanntem Flüssigkeitsrest?'''
(Zur Klärung geben)
(!In Kunststoff werfen)
(!In PPK werfen)
(!In Bio werfen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum reicht die Behälterfarbe allein nicht aus?'''
(Betriebliche Systeme können unterschiedlich sein)
(!Farben zeigen immer das Materialgewicht)
(!Farben ersetzen jede Betriebsanweisung)
(!Farben gelten bundesweit identisch)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Information gehört zu einer hilfreichen Behälterkennzeichnung?'''
(Ausschlüsse)
(!Private Telefonnummern)
(!Urlaubsplanung)
(!Werkzeugpreise)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gilt grundsätzlich für gefährliche Abfälle?'''
(Sie dürfen nicht einfach mit anderen Abfällen vermischt werden)
(!Sie gehören immer in Metall)
(!Sie dürfen mit Bioabfall verdünnt werden)
(!Sie benötigen nie eine Kennzeichnung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann ist eine Zuordnung im Ausbildungsfall besonders sicher?'''
(Material Kennzeichnung und Betriebsregel passen zusammen)
(!Der Behälter steht am nächsten)
(!Eine andere Person hat dort schon etwas eingeworfen)
(!Die Farbe wirkt vertraut)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei Unsicherheit die beste Handlung?'''
(Nicht raten sondern klären)
(!Irgendeinen Wertstoffbehälter wählen)
(!Den Abfall verstecken)
(!Alle Fraktionen mischen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| PPK || sauberer Karton
|-
| Kunststoff || saubere Schutzfolie
|-
| Metall || sauberes Metallband
|-
| Holz || unbelasteter Holzklotz
|-
| Bioabfall || Kaffeesatz
|-
| Batteriesammlung || Gerätebatterie
|-
| Klärstation || unbekannter Flüssigkeitsrest
|-
| Kennzeichnung || Fraktionsname und Ausschlüsse
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable" 
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Betriebliche Zuordnung
|-
| '''sauberer Karton'''
| PPK
|-
| '''saubere Schutzfolie'''
| Kunststoff
|-
| '''sauberes Metallband'''
| Metall
|-
| '''Kaffeesatz'''
| Bioabfall
|-
| '''gebrauchte Gerätebatterie'''
| Batteriesammlung
|-
| '''Reinigungstuch mit unbekanntem Rest'''
| Klärung und Gefahrstoffprüfung

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Entscheidungsstrecke: Stopp oder Zuordnen? ==

{| class="wikitable"
! Situation
! Deine Entscheidung
! Begründetes Feedback
|-
| Karton ist sauber und das PPK-Schild nennt Kartons ausdrücklich.
| '''Zuordnen'''
| Material, Kennzeichnung und Regel stimmen überein.
|-
| Folie trägt einen unbekannten Flüssigkeitsrest.
| '''Stopp und klären'''
| „Kunststoff“ als Material reicht nicht, wenn eine mögliche Kontamination vorliegt.
|-
| Batterie liegt neben dem Metallbehälter.
| '''Nicht in Metall'''
| Der Standort entscheidet nicht; im Fall gibt es eine eigene Batteriesammlung.
|-
| Ein Behälter hat die vertraute Farbe, aber kein lesbares Schild.
| '''Stopp und klären'''
| Ohne eindeutige Kennzeichnung ist die betriebliche Zuordnung nicht sicher.
|}

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Karton || Welches Materialbeispiel gehört im Ausbildungsfall zu PPK?
|-
| Folie || Welcher Kunststoffabfall ist im Fall sauber und eindeutig?
|-
| Metall || Welche Fraktion nimmt das saubere Metallband auf?
|-
| Bioabfall || Welche Fraktion nimmt den Kaffeesatz auf?
|-
| Batterie || Welcher Gegenstand benötigt im Fall eine eigene Sammelbox?
|-
| Recycling || Welches Ziel unterstützt saubere getrennte Sammlung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Nachhaltig+arbeiten+im+Ausbildungsbetrieb+Abfälle+nach+betrieblichen+Regeln+trennen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Vor dem Einwerfen prüfst Du zuerst das { Material } des Abfalls.
Danach liest Du die { Kennzeichnung } des vorgesehenen Behälters.
Die betriebliche { Regel } entscheidet über den konkreten Sammelweg.
Ein sauberer Karton gehört im Nordwerk-Fall zur Fraktion { PPK }.
Eine gebrauchte Gerätebatterie kommt in die { Batteriesammlung }.
Bei einem unbekannten Flüssigkeitsrest ist zuerst eine { Klärung } erforderlich.
Gefährliche Abfälle dürfen grundsätzlich nicht einfach mit anderen Abfällen { vermischt } werden.
Getrennte Sammlung unterstützt eine hochwertige { Verwertung }.
</quiz>

<br>

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= Lernstation: Eigenen Abfall prüfen =

Wähle einen ungefährlichen, alltäglichen Abfall aus Deinem Ausbildungsbereich. Fotografiere oder beschreibe '''nur dann''', wenn dies nach betrieblichen Regeln erlaubt ist und keine vertraulichen Daten sichtbar sind. Für diesen Kurs ist kein Upload erforderlich.

Prüfe mit M-K-R: Material – Kennzeichnung – Regel. Notiere anschließend die Entscheidung und einen Satz Begründung.

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= Offene Aufgaben =

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=== Leicht ===

# [[Materialfraktion|Materialfraktionen erkennen]]: Suche an Deinem Ausbildungsplatz fünf ungefährliche Beispiele und ordne sie Materialfraktionen zu.
# [[Kennzeichnung|Behälterkennzeichnung lesen]]: Schreibe die Informationen eines betrieblichen Sammelbehälters ab und markiere Fraktionsname, Beispiele und Ausschlüsse.
# [[Fehlwurf|Fehlwürfe vermeiden]]: Entwickle drei kurze „Darf rein / darf nicht rein“-Karten für eine Fraktion.
# [[Recycling|Recyclingweg erklären]]: Erkläre in drei Sätzen, warum saubere Trennung die weitere Verwertung erleichtert.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Betriebsanweisung|Betriebsregel vergleichen]]: Vergleiche zwei Sammelstellen und erkläre Unterschiede in Kennzeichnung oder zugelassenen Materialien.
# [[Abfalltrennung|Entscheidungsbaum]]: Gestalte einen kleinen Entscheidungsbaum nach dem Muster Material – Kennzeichnung – Regel – Klärung.
# [[Ausbildung|Kurzinterview]]: Befrage nach Erlaubnis eine ausbildende Person, welche drei Fehlwürfe im Betrieb besonders häufig vermieden werden sollen.
# [[Nachhaltigkeit|Verbesserungsvorschlag]]: Entwirf ein klareres Behälterschild für eine reale oder fiktive Sammelstelle.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Kreislaufwirtschaft|Prozessanalyse]]: Verfolge eine ungefährliche Materialfraktion vom Arbeitsplatz bis zur Abholung und beschreibe mögliche Qualitätsverluste durch Fehlwürfe.
# [[Gefahrstoff|Grenzfallanalyse]]: Entwickle drei fiktive Grenzfälle mit unbekannten oder kontaminierten Resten und begründe, wann die Entscheidung gestoppt werden muss.
# [[Arbeitsorganisation|Unterweisungssequenz]]: Plane eine fünfminütige Unterweisung für neue Auszubildende mit Bild, Entscheidungssituation und Rückfrage.
# [[Transfer|Betriebsvergleich]]: Entwirf zwei unterschiedliche fiktive Farbsysteme und zeige, warum Beschriftung zuverlässiger ist als bloßes Farblernen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Entscheidungsbegründung|Unbekannte Folie]]: Eine Kunststofffolie ist mit einem unbekannten Stoff benetzt. Begründe schrittweise, warum die reine Materialerkennung nicht für die Entsorgungsentscheidung reicht.
# [[Betriebliche Regel|Widerspruch lösen]]: Ein Behälter hat die bekannte Farbe, aber das Schild nennt eine andere Fraktion als erwartet. Erkläre Dein Vorgehen.
# [[Fehlwurf|Folgen abschätzen]]: Zeige an einem Beispiel, wie ein Fehlwurf die Qualität einer getrennt gesammelten Fraktion beeinträchtigen kann.
# [[Gefährlicher Abfall|Sicher handeln]]: Entwickle eine sichere Reaktion auf einen unbekannten Abfall mit Warnkennzeichnung, ohne seine Stoffeigenschaften zu erraten.
# [[Transfer|Neue Sammelstelle]]: Du wechselst den Ausbildungsbetrieb. Formuliere fünf Fragen, mit denen Du das neue Trennsystem schnell und sicher verstehst.
# [[Nachhaltigkeit|Verbesserung bewerten]]: Beurteile, ob zusätzliche Farben, größere Schrift oder Positiv- und Negativbeispiele eine Sammelstelle stärker verbessern würden. Begründe Deine Wahl.

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{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du Materialfraktionen sicher unterscheidest, Beschriftungen systematisch auswertest, betriebliche Regeln vor Farben priorisierst, bei unbekannten oder gefährlichen Abfällen nicht rätst und Deine Entscheidungen fachlich begründen kannst.

Als Nachweis eignet sich eine kurze betriebliche Fallsammlung mit drei eindeutigen und zwei schwierigen Zuordnungen sowie begründetem Lösungsweg. Verwende nur freigegebene oder fiktive Daten und keine vertraulichen Betriebsinformationen.

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<br>

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= Fachliche Quellen =

# [https://www.gesetze-im-internet.de/gewabfv_2017/__3.html Gewerbeabfallverordnung § 3]: Getrennte Sammlung gewerblicher Siedlungsabfälle; Abruf für diesen Kurs geprüft.
# [https://www.gesetze-im-internet.de/krwg/__9a.html Kreislaufwirtschaftsgesetz § 9a]: Vermischungsverbot und Behandlung gefährlicher Abfälle; Abruf für diesen Kurs geprüft.
# [https://www.umweltbundesamt.de/themen/abfall-ressourcen/abfallwirtschaft/abfallarten/gewerbliche-siedlungsabfaelle Umweltbundesamt – Gewerbliche Siedlungsabfälle]: Überblick zu Fraktionen, Getrenntsammlung und Verwertung.
# [https://www.baua.de/DE/Angebote/Regelwerk/TRGS/TRGS-201 BAuA – TRGS 201]: Einstufung und Kennzeichnung bei Tätigkeiten mit Gefahrstoffen, einschließlich Kennzeichnung von Abfällen.
# [https://um.baden-wuerttemberg.de/de/umwelt-natur/abfall-und-kreislaufwirtschaft/abfallstroeme/abfallarten-und-ihre-entsorgung/gewerbeabfaelle Ministerium für Umwelt Baden-Württemberg – Gewerbeabfälle]: Praxisüberblick zur getrennten Sammlung.

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= Medien- und Rechtecheck =

{| class="wikitable"
! Medium
! Quelle und Rechtehinweis
|-
| '''Waste sorting bins.jpg'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Waste_sorting_bins.jpg Wikimedia Commons], CC BY-SA 4.0
|-
| '''Recycling bins in Olomouc.png'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Recycling_bins_in_Olomouc.png Wikimedia Commons], CC0
|-
| '''Recycling container (Osor) 2.jpg'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Recycling_container_(Osor)_2.jpg Wikimedia Commons], CC0
|-
| '''Glass recycling bins.jpg'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Glass_recycling_bins.jpg Wikimedia Commons], CC0
|-
| '''CansScrapMetal.JPG'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:CansScrapMetal.JPG Wikimedia Commons], Public Domain
|-
| '''GHS-pictogram-exclam.svg'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:GHS-pictogram-exclam.svg Wikimedia Commons], Public Domain
|-
| '''Battery recycling.jpg'''
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Battery_recycling.jpg Wikimedia Commons], CC BY-SA 4.0
|-
| '''Video Sortierung von Leichtverpackungen'''
| [https://www.youtube.com/watch?v=p_GKkyiJwzg Initiative Mülltrennung wirkt auf YouTube]. Im Kurs nur über den Plattform-Embed eingebunden; keine OER-Lizenz behauptet und keine Kopie des Videos erstellt.
|-
| '''Video Fehlwurf-Fahndung'''
| [https://www.youtube.com/watch?v=dCZDEMb8S8Y Initiative Mülltrennung wirkt auf YouTube]. Im Kurs nur über den Plattform-Embed eingebunden; keine OER-Lizenz behauptet und keine Kopie des Videos erstellt.
|}

'''Medienregel für eigene Projekte:''' Verwende nur selbst erstellte, freigegebene oder eindeutig lizenzierte Medien. Lade keine betrieblichen Fotos, Dokumente oder Daten ungefragt hoch und nutze keine externen KI-Dienste mit Betriebsdaten ohne ausdrückliche Freigabe.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Gewerbeabfallverordnung </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/M%C3%BClltrennung </iframe>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Abfalltrennung]]'''
# [[Kreislaufwirtschaft]]
# [[Recycling]]
# [[Gewerbeabfallverordnung]]
# [[Gefahrstoff]]
# [[Arbeitsschutz]]
# [[Nachhaltigkeit]]
# [[Betriebsanweisung]]
|}

[[Kategorie:Ausbildung]]
[[Kategorie:Berufliche Bildung]]
[[Kategorie:Nachhaltigkeit]]
[[Kategorie:Umweltbildung]]
[[Kategorie:Abfall]]
[[Kategorie:Recycling]]
[[Kategorie:Arbeitsschutz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}