Wiederholungszeichen in der Musiknotation

Einleitung

Wiederholungszeichen gehören zu den wichtigsten Orientierungshilfen in der Notenschrift. Sie zeigen Dir, welche Takte, Motive, Phrasen oder Formteile erneut gespielt werden. Dadurch bleibt ein Notenblatt übersichtlich, obwohl die Musik länger klingt, als sie auf dem Papier aussieht. In diesem aiMOOC lernst Du, einfache Wiederholungen, Voltenklammern, Da capo, Dal Segno, Fine, Coda und Faulenzer sicher zu lesen, praktisch umzusetzen und in eigenen Notenbeispielen anzuwenden.

Die folgenden Notenbeispiele kannst Du zuerst betrachten, dann rhythmisch sprechen, anschließend klatschen und zuletzt auf einem Instrument spielen oder singen. Achte dabei immer darauf, ob Du am Ende eines Abschnitts zurückspringen, eine alternative Endung wählen oder an eine bestimmte Zielstelle gehen sollst.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 \repeat volta 2 { c4 d e f | g4 f e d | } c1 \bar "|." }$

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du Wiederholungszeichen in einer Partitur oder Einzelstimme erkennen, die richtige Spielreihenfolge bestimmen und einfache Wiederholungen selbst notieren. Du lernst außerdem, wie Wiederholungen musikalische Form, Spannung, Gedächtnis und Übestrategien unterstützen.

Notenlesen: Du erkennst links- und rechtsgerichtete Wiederholungszeichen sowie ihre Richtung.
Musikalische Form: Du verstehst, warum Wiederholungen Abschnitte ordnen und wiedererkennbar machen.
Volte: Du kannst erste und zweite Endungen sicher unterscheiden.
Da capo und Dal Segno: Du kannst Sprunganweisungen in einen Spielablauf übersetzen.
Coda und Fine: Du erkennst Zielstellen und Schlussmarken.
Musikpraxis: Du kannst einen Ablaufplan für ein Stück erstellen und beim Musizieren umsetzen.

Grundidee der Wiederholung in der Musik

Musik lebt von Wiederholung und Veränderung. Wenn ein Rhythmus, eine Melodie oder ein Motiv wiederkehrt, kann Dein Ohr es wiedererkennen. In vielen Liedern entsteht dadurch eine klare Form, zum Beispiel Strophe, Refrain, Zwischenspiel und Schluss. Wiederholungszeichen sparen Platz und machen sichtbar, welche Teile erneut erklingen sollen.

Ein Wiederholungszeichen ähnelt einem Doppelstrich mit zwei Punkten. Die Punkte zeigen zur Seite des Abschnitts, der wiederholt werden soll. Steht am Ende eines Abschnitts ein rückwärts gerichtetes Zeichen, gehst Du zum vorherigen Wiederholungsanfang zurück. Gibt es keinen Wiederholungsanfang, wird meist vom Anfang des Stücks wiederholt.

X:1
T:Einfache Wiederholung
M:4/4
L:1/4
K:C
|: C D E F | G F E D :| C4 |]

Das einfache Wiederholungszeichen

Wiederholung vom Anfang

Steht nur am Ende eines Stückabschnitts ein Wiederholungszeichen, wird der Abschnitt in der Regel vom Beginn an erneut gespielt. Beim ersten Durchlauf spielst Du bis zum Zeichen. Beim zweiten Durchlauf gehst Du danach weiter oder beendest das Stück, wenn kein weiterer Abschnitt folgt.

$\relative c' { \clef treble \time 3/4 c4 d e | f2 g4 | a2. \bar ":|." }$

Beim Üben hilft eine einfache Regel: erst lesen, dann zählen, dann springen. Lies zuerst die Takte, zähle den Durchlauf mit und entscheide erst am Wiederholungszeichen, wohin Du zurückgehst.

Wiederholung eines bestimmten Abschnitts

Wenn nur ein mittlerer Abschnitt wiederholt werden soll, stehen zwei Wiederholungszeichen: ein nach rechts gerichtetes Zeichen am Anfang und ein nach links gerichtetes Zeichen am Ende. Der Bereich dazwischen wird wiederholt.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 c g g | \repeat volta 2 { a4 a g2 | f4 f e e | } d1 \bar "|." }$

Für einen Ablaufplan kannst Du die Takte mit Buchstaben markieren. Ein Stück mit Einleitung, Wiederholungsteil und Schluss könnte so gelesen werden: A, B, B, C. Dadurch erkennst Du, dass der Abschnitt B zweimal erklingt.

Voltenklammern

Erste und zweite Endung

Voltenklammern werden verwendet, wenn ein Abschnitt wiederholt wird, aber beim zweiten Durchlauf anders endet. Die erste Klammer wird beim ersten Durchlauf gespielt. Nach der Wiederholung überspringst Du sie und spielst die zweite Klammer.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 \repeat volta 2 { c4 d e f | g2 g | } \alternative { { a4 g f e | } { c1 | } } \bar "|." }$

In Worten bedeutet das: Du spielst den Hauptteil, dann die erste Endung, springst zurück zum Wiederholungsanfang, spielst den Hauptteil erneut und nimmst beim zweiten Mal die zweite Endung. So entsteht ein klarer musikalischer Verlauf mit vertrautem Anfang und verändertem Schluss.

Übestrategie für Volten

Bei Volten lohnt es sich, die Durchläufe sichtbar zu planen. Schreibe über die erste Endung „nur beim ersten Mal“ und über die zweite Endung „nur beim zweiten Mal“. Spiele anschließend langsam und sprich den Ablauf laut mit: „Hauptteil, erste Endung, zurück, Hauptteil, zweite Endung.“ Erst wenn der Ablauf sicher ist, erhöhst Du das Tempo.

Sprunganweisungen in Noten

Da capo und Fine

Da capo bedeutet „vom Anfang“. Die Abkürzung D.C. fordert Dich auf, an den Anfang zurückzugehen. Steht zusätzlich Fine im Notentext, endet das Stück beim erneuten Erreichen dieser Stelle.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 d e f | g1^\markup { "Fine" } \bar "||" a4 g f e | d1^\markup { "D.C. al Fine" } \bar "|." }$

Der Ablauf lautet: Spiele vom Anfang bis zur Anweisung, springe zurück zum Anfang und beende die Musik bei Fine. Wichtig ist, dass Fine erst beim Rückweg wirklich die Schlussstelle ist.

Dal Segno, Segno und Coda

Dal Segno bedeutet „vom Zeichen“. Das Segno markiert die Stelle, zu der Du zurückspringst. Eine Coda ist ein besonderer Schlussabschnitt. Bei D.S. al Coda springst Du zum Segno zurück, spielst bis zum Coda-Hinweis und wechselst dann zur Coda.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4^\markup { \musicglyph "scripts.segno" } d e f | g1^\markup { "To Coda" } \bar "||" a4 g f e | d1^\markup { "D.S. al Coda" } \bar "||" c1^\markup { \musicglyph "scripts.coda" "Coda" } \bar "|." }$

Um solche Sprünge zu verstehen, hilft ein Ablaufpfeil: Start, Segno, weiter bis „To Coda“, Sprung zur Coda, Schluss. Beim gemeinsamen Musizieren sollten alle Mitspielenden denselben Ablaufplan kennen, damit niemand an der falschen Stelle weiterspielt.

Kurze Wiederholungen und Faulenzer

Taktwiederholung

Ein Faulenzer zeigt an, dass ein vorheriger Takt oder ein kurzer Abschnitt wiederholt wird, ohne alle Noten noch einmal auszuschreiben. Solche Zeichen findest Du häufig in Begleitstimmen, Percussion, Gitarre, Bläserensemble oder Big-Band-Noten. Sie sparen Platz, verlangen aber genaues Zählen.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 d e f | \repeat percent 2 { c4 d e f | } g1 \bar "|." }$

Beim Spielen von Faulenzern ist der musikalische Inhalt derselbe wie zuvor, aber Deine Aufmerksamkeit liegt auf der Anzahl der Wiederholungen. Zähle deshalb die Takte innerlich mit und markiere längere Wiederholungsfolgen mit kleinen Zählhilfen.

Wiederholungen hören, sprechen und spielen

Wiederholungszeichen werden besonders sicher, wenn Du mehrere Zugänge kombinierst. Zuerst erkennst Du das Zeichen im Notenbild. Dann sprichst Du den Ablauf. Danach klatschst Du den Rhythmus. Zum Schluss spielst oder singst Du das Beispiel. So verbindest Du Sehen, Hören, Motorik und Musiktheorie.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 \repeat volta 2 { c4 c g g | a4 a g2 | } f4 f e e | d1 \bar "|." } \addlyrics { Wie -- der -- ho -- len macht die Form ganz klar. }$

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=K4NK95-RD6A |500|center}}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=qBV_3rXzrpc |500|center}}

Ablaufpläne lesen

Vom Zeichen zum Ablauf

Viele Fehler beim Spielen entstehen nicht durch falsche Töne, sondern durch falsche Wege im Notentext. Deshalb solltest Du bei Wiederholungen immer zwischen Zeichen und Ablauf unterscheiden. Das Zeichen steht im Notenbild. Der Ablauf beschreibt, in welcher Reihenfolge die Takte tatsächlich erklingen.

Zeichen oder Angabe	Bedeutung	Praktische Lesestrategie
Wiederholungszeichen am Ende	Abschnitt erneut spielen	Zum Anfang oder zum Wiederholungsanfang zurückgehen
Wiederholungsanfang und Wiederholungsende	Nur der eingeschlossene Abschnitt wird wiederholt	Anfangszeichen suchen und beide Durchläufe zählen
Erste und zweite Volte	Beim zweiten Durchlauf andere Endung spielen	Erste Endung nach dem Rücksprung überspringen
D.C. al Fine	Vom Anfang bis Fine	Rückweg planen und bei Fine beenden
D.S. al Coda	Vom Segno bis zur Coda-Stelle und dann in die Coda	Segno und Coda-Ziel deutlich markieren

Beispiel für einen Ablaufplan

Ein Stück hat vier Abschnitte: A ist die Einleitung, B ist ein wiederholter Hauptteil, C ist eine erste Endung und D ist eine zweite Endung. Mit Volten ergibt sich häufig der Ablauf A, B, C, B, D. Wenn danach noch eine Coda folgt, könnte der Schluss als E ergänzt werden. Solche Buchstabenpläne helfen besonders in Ensembles, weil alle Beteiligten dieselbe Struktur sehen.

X:2
T:Ablauf mit zwei Endungen
M:4/4
L:1/4
K:G
G A B c |: d c B A | G A B c |1 d4 :|2 G4 |]

Typische Fehler und Lösungen

Fehler beim Zurückspringen

Ein häufiger Fehler ist, bei einem Wiederholungszeichen automatisch zum Anfang zu springen, obwohl ein eigener Wiederholungsanfang vorhanden ist. Suche deshalb immer zuerst das zugehörige Startzeichen. Wenn es vorhanden ist, beginnt die Wiederholung dort. Nur wenn kein Startzeichen vorhanden ist, gehst Du meistens zum Anfang.

Fehler bei Volten

Bei Volten wird oft die erste Endung versehentlich ein zweites Mal gespielt. Markiere deshalb die erste Endung als „nur einmal“ und die zweite Endung als „danach“. Besonders beim Singen kann ein kurzer Blick auf die Klammer vor dem Ende helfen.

Fehler bei Da capo und Dal Segno

Bei Da capo springst Du an den Anfang. Bei Dal Segno springst Du zum Zeichen. Diese Unterscheidung ist entscheidend. Wenn Du beide Begriffe sicher auseinanderhältst, kannst Du komplexe Stücke zuverlässiger aufführen.

Unterrichtsideen für Musiklernen

Wiederholungszeichen eignen sich sehr gut für handlungsorientierten Musikunterricht. Du kannst ein kurzes Stück zuerst ohne Wiederholungen ausschreiben und dann mit Zeichen verkürzen. Danach kann die Klasse vergleichen, welche Fassung übersichtlicher ist. Ebenso sinnvoll ist das umgekehrte Verfahren: Ein notiertes Beispiel mit Wiederholungen wird vollständig als klingender Ablauf ausgeschrieben. Dadurch werden Abstraktion, Lesekompetenz und musikalische Strukturierung verbunden.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 \repeat volta 2 { c8 d e f | g4 g | } \alternative { { a8 g f e | } { c2 | } } \bar "|." }$

Merksätze

Wiederholungszeichen: Die Punkte zeigen zu dem Abschnitt, der wiederholt wird.
Volte: Die erste Endung gehört zum ersten Durchlauf, die zweite Endung zum zweiten Durchlauf.
Da capo: Springe zum Anfang.
Dal Segno: Springe zum Zeichen.
Fine: Beende das Stück an dieser Stelle, wenn Du sie nach der Sprunganweisung erreichst.
Coda: Springe in den markierten Schlussabschnitt.
Faulenzer: Wiederhole den vorherigen Takt oder Abschnitt und zähle genau mit.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was zeigt ein Wiederholungszeichen in der Notenschrift an? (Ein Abschnitt soll erneut gespielt werden) (!Ein Abschnitt soll schneller gespielt werden) (!Ein Abschnitt soll leiser gespielt werden) (!Ein Abschnitt soll ausgelassen werden)

Was bedeutet ein Wiederholungszeichen am Ende, wenn kein eigener Wiederholungsanfang notiert ist? (Die Wiederholung beginnt meistens am Anfang) (!Die Wiederholung beginnt immer in der Mitte) (!Die Musik endet sofort) (!Nur die letzte Note wird wiederholt)

Wozu dienen Voltenklammern? (Sie zeigen unterschiedliche Endungen bei Durchläufen) (!Sie zeigen die Lautstärke eines Tons) (!Sie zeigen die Tonart eines Stückes) (!Sie zeigen die Instrumentengruppe)

Was spielst Du beim zweiten Durchlauf einer Wiederholung mit erster und zweiter Volte? (Die zweite Endung) (!Die erste Endung noch einmal) (!Den Anfang gar nicht mehr) (!Nur die Pausen)

Was bedeutet Da capo? (Vom Anfang) (!Vom Zeichen) (!Zum Schlussabschnitt) (!Ohne Wiederholung)

Was bedeutet Dal Segno? (Vom Zeichen) (!Vom Anfang) (!Bis zur Pause) (!Mit doppeltem Tempo)

Welche Funktion hat Fine in einem wiederholten Ablauf? (Es markiert die Schlussstelle) (!Es markiert einen Taktwechsel) (!Es markiert eine neue Tonart) (!Es markiert eine Begleitstimme)

Wozu dient eine Coda? (Sie markiert einen Schlussabschnitt nach einem Sprung) (!Sie erhöht automatisch das Tempo) (!Sie ersetzt den Taktstrich) (!Sie zeigt eine Wiederholung der Tonart)

Was ist ein Faulenzer in der Musiknotation? (Ein Zeichen für die Wiederholung eines vorherigen Taktes oder Abschnitts) (!Ein Zeichen für einen sehr langen Ton) (!Ein Zeichen für einen Tonartwechsel) (!Ein Zeichen für eine Gesangspause)

Was hilft besonders beim Lesen komplexer Wiederholungen? (Einen Ablauf markieren und die Durchläufe zählen) (!Alle Wiederholungszeichen ignorieren) (!Nur die erste Zeile lesen) (!Jeden Takt zufällig auswählen)

Memory

Wiederholungszeichen	Abschnitt erneut spielen
Voltenklammer	unterschiedliche Endungen
Da capo	vom Anfang
Dal Segno	vom Zeichen
Fine	Schlussstelle
Coda	Schlussabschnitt
Faulenzer	Takt wiederholen
Ablaufplan	Spielreihenfolge klären

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Ablauf
Wiederholungsende	Zurück zum passenden Wiederholungsanfang
Erste Volte	Endung beim ersten Durchlauf
Zweite Volte	Endung beim zweiten Durchlauf
Da capo	Zurück an den Anfang
Dal Segno	Zurück zum Zeichen

Kreuzworträtsel

Wiederholung	Wie heißt das erneute Spielen eines Abschnitts?
Volte	Wie heißt eine Klammer für unterschiedliche Endungen?
Segno	Wie heißt das Zeichen als Ziel bei Dal Segno?
Coda	Wie heißt ein besonderer Schlussabschnitt?
Fine	Welches Wort markiert oft das Ende nach einem Rücksprung?
Faulenzer	Wie heißt ein Zeichen für die Wiederholung eines vorherigen Taktes?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Notenlesen: Suche in einem Liederbuch oder in einem Arbeitsblatt drei Beispiele für Wiederholungszeichen und markiere den wiederholten Abschnitt farbig.
Rhythmus: Klatsche ein viertaktiges Rhythmusmuster und wiederhole die mittleren zwei Takte mit einem deutlich gesprochenen Ablaufplan.
Hören: Höre ein kurzes Lied und notiere, welche Teile wiederkehren, ohne zunächst auf Noten zu schauen.
Musiksprache: Erkläre einer Mitschülerin oder einem Mitschüler den Unterschied zwischen Da capo und Dal Segno in eigenen Worten.

Standard

Notation: Schreibe ein achttaktiges Beispiel mit Wiederholungsanfang, Wiederholungsende und Schlussakkord.
Volte: Erfinde ein kurzes Stück mit erster und zweiter Endung und beschreibe den genauen Ablauf als Buchstabenfolge.
Ensemble: Übt in einer Kleingruppe ein Stück mit Wiederholungen ein und erstellt vorher einen gemeinsamen Ablaufplan.
Analyse: Nimm ein Lied mit Strophe und Refrain und übertrage seine Form in eine Notationsskizze mit Wiederholungszeichen.

Schwer

Komposition: Komponiere ein kurzes Stück mit Da capo al Fine oder Dal Segno al Coda und achte darauf, dass der Ablauf musikalisch sinnvoll klingt.
Arrangement: Schreibe eine Begleitstimme, in der Faulenzer sinnvoll eingesetzt werden, und erkläre, warum sie die Notation übersichtlicher machen.
Partiturlesen: Analysiere eine mehrstimmige Partitur und prüfe, ob alle Stimmen an denselben Wiederholungsstellen weiterlaufen.
Unterrichtsprojekt: Erstelle ein eigenes Lernvideo oder Plakat, das Wiederholungszeichen mit Notenbeispielen, Ablaufpfeilen und Hörübungen erklärt.

Lernkontrolle

Ablaufanalyse: Erkläre an einem Beispiel mit erster und zweiter Volte, warum der klingende Ablauf länger ist als der geschriebene Notentext.
Transfer: Übertrage ein ausgeschriebenes achttaktiges Stück in eine kürzere Fassung mit Wiederholungszeichen und begründe Deine Notationsentscheidung.
Fehlerdiagnose: Beschreibe, welche musikalischen Folgen es hätte, wenn eine Gruppe bei Dal Segno versehentlich zum Anfang springt.
Musikalische Form: Vergleiche Wiederholungen in einem Volkslied, einem Popsong und einem klassischen Menuett. Zeige, wie Wiederholung jeweils Struktur erzeugt.
Aufführungspraxis: Entwickle eine Probe-Anleitung für ein Ensemble, das ein Stück mit D.C. al Fine, Volten und Coda sicher aufführen soll.
Notation und Klang: Beschreibe, wie Du aus einem Notenbild mit Wiederholungen eine vollständig ausgeschriebene Klangfolge erstellen würdest.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du Wiederholungszeichen nicht nur benennen, sondern musikalisch anwenden kannst. Wichtig sind ein beschriftetes Notenbeispiel, ein korrekter Ablaufplan und eine kurze Erklärung, wie die Musik tatsächlich erklingt.

Notenbeispiel: Ein eigenes oder ausgewähltes Beispiel mit Wiederholungszeichen, Volten oder Sprunganweisung.
Ablaufplan: Eine Buchstabenfolge oder Pfeildarstellung, die die tatsächliche Spielreihenfolge zeigt.
Musikalische Erklärung: Eine verständliche Beschreibung, warum die Zeichen Platz sparen und Form erzeugen.
Praktische Umsetzung: Eine Aufnahme, Vorführung oder Klassenpräsentation des Beispiels.
Reflexion: Eine kurze Auswertung, welche Stelle beim Lesen schwierig war und welche Strategie geholfen hat.

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Wiederholungszeichen

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.