Turnen Gymnastik Geräte

Turnen, Gymnastik, Geräte

Turnen, Gymnastik und Gerätturnen gehören zu den vielseitigsten Bereichen des Sportunterrichts. Du lernst dabei, Deinen Körper zu kontrollieren, Gleichgewicht zu halten, Bewegungen rhythmisch zu gestalten, Kraft gezielt einzusetzen und Verantwortung für Dich und andere zu übernehmen. Dieser aiMOOC verbindet Grundlagenwissen, Sicherheitsregeln, Gerätekunde, Bewegungsanalyse und kreative Aufgaben, damit Du Bewegungskompetenz, Körperwahrnehmung und Teamfähigkeit entwickeln kannst.

Was Du in diesem aiMOOC lernst

Du lernst, was Turnen, Gymnastik und Gerätturnen unterscheidet und verbindet. Du erkennst wichtige Turngeräte, beschreibst typische Bewegungsformen, entwickelst Sicherheitsbewusstsein und planst eigene Bewegungsfolgen. Außerdem setzt Du Dich mit Hilfestellung, Körperspannung, Koordination, Gleichgewicht, Rhythmus und Ausdruck auseinander.

Turnen, Gymnastik und Gerätturnen: Begriffe klären

Turnen ist ein weiter Begriff. Er umfasst viele Formen des vielseitigen Bewegens: Rollen, Springen, Stützen, Hängen, Schwingen, Balancieren, Klettern, Drehen und Landen. Turnen kann spielerisch, gesundheitsorientiert, schulisch, breitensportlich oder leistungssportlich betrieben werden.

Gymnastik bezeichnet körperbildende, koordinative und oft rhythmisch gestaltete Bewegungsformen. Sie kann ohne Gerät oder mit Handgeräten wie Seil, Reifen, Ball, Keulen oder Band ausgeführt werden. Im Schulsport hilft Gymnastik, Beweglichkeit, Haltung, Rhythmusgefühl und Ausdrucksfähigkeit zu verbessern.

Gerätturnen ist das zielgerichtete Bewegen an Turngeräten. Dabei spielen Technik, Haltung, Bewegungsfluss, Schwierigkeitsgrad, Sicherheit und Bewertung eine besondere Rolle. Im schulischen Gerätturnen steht nicht die Höchstleistung im Mittelpunkt, sondern der sichere, lernwirksame und kooperative Umgang mit Bewegungsaufgaben.

Warum Turnen wichtig ist

Turnen stärkt den ganzen Körper und fördert Fähigkeiten, die auch in vielen anderen Sportarten wichtig sind. Du trainierst Deine Stützkraft, Rumpfstabilität, Orientierungsfähigkeit, Gleichgewichtsfähigkeit, Reaktionsfähigkeit und Beweglichkeit. Gleichzeitig lernst Du, Risiken einzuschätzen, Dich an Regeln zu halten und andere beim Lernen zu unterstützen.

Geräte im Überblick

Bereich	Typische Geräte	Typische Bewegungen	Lernschwerpunkt
Boden	Matte, Bodenfläche	Rollen, Stützen, Drehen, Springen, Halten	Körperspannung, Raumorientierung, Bewegungsverbindung
Sprung	Sprungbrett, Kasten, Bock, Sprungtisch	Anlauf, Absprung, Stützphase, Flugphase, Landung	Dynamik, Mut, sichere Landung
Reck	Reckstange, Matten	Hängen, Schwingen, Stützen, Umschwünge	Griffkraft, Schwung, Körperspannung
Barren	Parallelbarren, Stufenbarren	Stützen, Schwingen, Halten, Auf- und Abschwingen	Stützkraft, Rhythmus, Stabilität
Schwebebalken	Balken, Bank, Linie, Matten	Balancieren, Gehen, Drehen, Springen, Halten	Gleichgewicht, Konzentration, Körperkontrolle
Ringe	Ringe, Matten	Hängen, Stützen, Schwingen, Halten	Kraft, Körperspannung, Kontrolle
Pauschenpferd	Pauschenpferd, Pilz, Matten	Stützen, Kreisen, Gewichtsverlagerung	Koordination, Stützkraft, Rhythmus
Klettergeräte	Sprossenwand, Tau, Leiter, Bank	Klettern, Hangeln, Steigen, Halten	Kraft, Ausdauer, Sicherheit

Wettkampfgeräte im Gerätturnen

Im leistungsorientierten Kunstturnen werden traditionell unterschiedliche Gerätebereiche unterschieden. Im männlichen Wettkampfbereich gehören Boden, Pauschenpferd, Ringe, Sprung, Barren und Reck dazu. Im weiblichen Wettkampfbereich gehören Sprung, Stufenbarren, Schwebebalken und Boden dazu. In der Schule geht es jedoch nicht darum, starre Grenzen zu übernehmen. Alle Lernenden können entsprechend ihrer Voraussetzungen an verschiedenen Geräten Erfahrungen sammeln.

Bewegungsfamilien im Turnen

Viele Übungen lassen sich in Bewegungsfamilien einordnen. Diese Einordnung hilft Dir, neue Bewegungen zu verstehen und sicher aufzubauen.

Bewegungsfamilie	Beschreibung	Beispiel im Unterricht
Rollen	Der Körper dreht um eine Körperachse und bleibt möglichst rund.	Rolle vorwärts auf der Matte
Stützen	Das Körpergewicht wird über Hände, Arme oder Schultern getragen.	Stütz am Barren oder Handstütz am Boden
Schwingen	Der Körper nutzt Pendelbewegungen und Schwung.	Schwingen am Reck oder an Ringen
Springen	Der Körper löst sich durch Abdruck vom Boden oder vom Gerät.	Sprung über einen Kasten
Balancieren	Das Gleichgewicht wird auf schmaler oder instabiler Fläche gehalten.	Gehen und Drehen auf der Bank
Drehen	Der Körper rotiert um die Längs-, Breiten- oder Tiefenachse.	Drehung am Boden oder auf dem Balken
Hängen	Der Körper wird über die Hände gehalten.	Hängen an Reck, Ringen oder Sprossenwand
Landen	Bewegungsenergie wird kontrolliert abgefangen.	Beidbeinige Landung nach einem Sprung

Boden: Rollen, Stützen, Drehen und Verbinden

Das Bodenturnen ist oft der Einstieg in das Gerätturnen. Auf Matten kannst Du Grundformen wie Rolle vorwärts, Rolle rückwärts, Handstand, Rad, Brücke, Strecksprung und gymnastische Verbindungen üben. Wichtig ist, dass Du Bewegungen nicht isoliert, sondern flüssig verbindest. Eine gute Bodenfolge zeigt Spannung, Richtung, Rhythmus, sichere Landungen und klare Anfangs- und Endpositionen.

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Sprung: Anlauf, Absprung, Stütz und Landung

Beim Sprung geht es um einen kontrollierten Bewegungsablauf. Zuerst baust Du durch den Anlauf Geschwindigkeit auf. Danach folgt der Absprung vom Sprungbrett. In der Stützphase überträgst Du Kraft auf das Gerät. Die Flugphase muss kontrolliert sein, damit Du sicher landen kannst. Im Unterricht werden Sprungaufgaben sorgfältig gesteigert: zuerst niedrige Hindernisse, dann sichere Landungen, anschließend komplexere Bewegungsverbindungen.

Reck, Barren und Ringe: Hängen, Schwingen und Stützen

An Reck, Barren und Ringen lernst Du, mit dem eigenen Körpergewicht umzugehen. Das erfordert Griffkraft, Schulterstabilität, Rumpfkraft und kontrollierten Schwung. Anfängerinnen und Anfänger beginnen mit Hängen, Stützen, kleinen Schwüngen und einfachen Abgängen. Fortgeschrittene Lernende können methodisch aufgebaute Umschwünge, Schwungverbindungen oder Haltepositionen erarbeiten. Alle schwierigen Elemente dürfen nur nach Einweisung und mit geeigneter Sicherung geübt werden.

Schwebebalken und Bank: Gleichgewicht trainieren

Der Schwebebalken fordert Konzentration, Mut und feine Gleichgewichtsregulation. In der Schule kann eine Bank, eine markierte Linie oder ein niedriger Balken als Einstieg dienen. Typische Aufgaben sind Gehen, Drehungen, kleine Sprünge, Standwaagen, Positionswechsel und sichere Abgänge. Entscheidend ist nicht die Höhe, sondern die kontrollierte Bewegung auf einer schmalen Fläche.

Pauschenpferd und Pilz: Stützen und Kreisen

Das Pauschenpferd ist ein anspruchsvolles Turngerät. Es verlangt Stützkraft, Rhythmus, Gewichtsverlagerung und genaue Beinführung. Im Schulsport werden meist vereinfachte Aufgaben genutzt, etwa Stützpositionen, seitliche Gewichtsverlagerungen, Übersteigen, kleine Kreisbewegungen am Pilz oder Bewegungen an niedrigen Aufbauten. Ziel ist, dass Du verstehst, wie Arme, Schultern, Rumpf und Beine zusammenarbeiten.

Gymnastik: Rhythmus, Beweglichkeit und Ausdruck

Gymnastik ergänzt das Gerätturnen. Während Gerätturnen häufig an Großgeräten stattfindet, arbeitet Gymnastik stärker mit Rhythmus, Musik, Raumwegen, Körperlinien, Beweglichkeit und Ausdruck. Übungen können ohne Handgerät oder mit Seil, Ball, Reifen, Band oder Keulen gestaltet werden. Für eine gute Gymnastikfolge brauchst Du klare Bewegungsanfänge, saubere Übergänge, Spannung, Entspannung, Richtungswechsel und eine passende Gestaltungsidee.

Sicherheit im Turnunterricht

Sicherheit ist die Grundlage jedes Turnunterrichts. Du darfst nur Übungen ausführen, die zur Aufgabe, zur Gerätehöhe, zum Mattenaufbau und zu Deinem Können passen. Schwierige Bewegungen wie Überschläge, Saltos oder Abgänge mit Rotation gehören ausschließlich in angeleitete Lernprozesse mit Lehrkraft, geeigneter Mattenlage und klarer Sicherung.

Geräteaufbau: Prüfe, ob Geräte fest stehen, Matten bündig liegen und Laufwege frei sind.
Kleidung: Trage passende Sportkleidung, binde lange Haare zusammen und lege Schmuck sowie Uhren ab.
Matten: Nutze Matten passend zur Aufgabe, aber verlasse Dich nicht blind auf sie.
Stoppregel: Wenn jemand „Stopp“ ruft, wird die Bewegung sofort unterbrochen.
Abstand: Halte ausreichend Abstand zu schwingenden, springenden oder landenden Personen.
Hilfestellung: Hilf nur, wenn Du eingewiesen bist und die Lehrkraft die Form freigegeben hat.
Selbsteinschätzung: Wähle Aufgaben so, dass sie herausfordernd, aber verantwortbar sind.

Helfen und Sichern

Helfen und Sichern bedeutet, Lernende beim Bewegen zu unterstützen und Risiken zu verringern. Hilfestellung ist eine aktive Unterstützung beim Lernen einer Bewegung. Sicherung bedeutet, aufmerksam bereit zu sein, damit bei einem Fehler schnell reagiert werden kann. Beides setzt Einweisung, Konzentration, richtige Position und klare Absprachen voraus. Niemand wird ausgelacht, gedrängt oder zu einer Bewegung gezwungen.

Körperspannung als Schlüsselkompetenz

Körperspannung bedeutet, dass Du Muskeln so aktivierst, dass Dein Körper stabil und kontrollierbar bleibt. Sie ist wichtig für Handstand, Rollen, Sprünge, Stützpositionen, Balance und Landungen. Gute Körperspannung heißt nicht, steif zu sein. Du musst Spannung gezielt aufbauen und wieder lösen können.

Methodischer Aufbau: vom Einfachen zum Schwierigen

Ein sicherer Lernweg beginnt bei einfachen Bewegungsformen und steigert sich Schritt für Schritt. Erst wenn eine Basisbewegung stabil gelingt, wird sie verändert oder erschwert. Dies nennt man methodische Reihe. Eine methodische Reihe kann die Gerätehöhe, die Geschwindigkeit, den Bewegungsumfang, die Hilfe, die Mattenlage oder die Verbindung mehrerer Elemente verändern.

Lernstufe	Beispiel	Ziel
Einstieg	Rollen über eine schräge Matte	Bewegungsrichtung verstehen
Aufbau	Rolle vorwärts auf ebener Matte	Körper rund machen und sicher aufstehen
Verbindung	Rolle vorwärts mit Strecksprung	Bewegung flüssig verbinden
Gestaltung	Kleine Bodenfolge mit Anfang, Übergang und Ende	Technik und Ausdruck verbinden

Differenzierung und Inklusion

Im guten Sportunterricht gibt es Aufgaben mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden. Nicht alle müssen dasselbe Element auf dieselbe Weise zeigen. Eine Person kann am Boden eine Rolle üben, eine andere eine Bewegungsfolge gestalten und eine dritte Person eine sichere Station planen. Wichtig ist, dass jede Person Fortschritte macht, sich beteiligt und Verantwortung übernimmt. Inklusion bedeutet hier: Bewegungsangebote werden so angepasst, dass unterschiedliche Körper, Erfahrungen, Ängste, Stärken und Lernwege berücksichtigt werden.

Bewertung im schulischen Kontext

Eine faire Bewertung im Turnen betrachtet mehr als die Schwierigkeit einer Übung. Sie kann Technik, Sicherheit, Lernfortschritt, Körperspannung, Bewegungsfluss, Kreativität, Kooperation, Reflexion und verantwortliches Verhalten einbeziehen. Wer sicher aufbaut, konzentriert übt, Mitschülerinnen und Mitschüler unterstützt und eigene Fortschritte beschreibt, zeigt wichtige Kompetenzen.

Beispiel für einen Geräteparcours

Ein Geräteparcours verbindet mehrere Stationen. Er kann zur Erwärmung, zum Üben oder zur Lernkontrolle genutzt werden. Ein sinnvoller Parcours enthält unterschiedliche Bewegungsfamilien, klare Wege und sichere Übergänge.

Bodenstation: Rolle vorwärts, Strecksprung und kontrollierte Landung verbinden.
Balancierstation: Über eine Bank gehen, drehen und sicher absteigen.
Stützstation: An zwei Kästen im Stütz vorwärtswandern.
Sprungstation: Über ein niedriges Hindernis springen und stabil landen.
Hangstation: Kurz an der Reckstange hängen und kontrolliert absetzen.
Gestaltungsstation: Eine kleine gymnastische Bewegung mit Armführung erfinden.

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Fairness, Mut und Verantwortung

Turnen braucht Mut, aber Mut bedeutet nicht Leichtsinn. Mutig ist, wer eine passende Herausforderung annimmt, Hilfe einfordert, Grenzen erkennt und weiter übt. Fairness zeigt sich, wenn Du andere sicherst, ermutigst, nicht auslachst und konstruktives Feedback gibst. Verantwortung bedeutet, Geräte korrekt zu nutzen, Regeln einzuhalten und die Sicherheit der Gruppe mitzudenken.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt Gerätturnen am besten? (Ausführen von Übungen an Turngeräten nach Technik und Haltungskriterien) (!Freies Laufen ohne Regeln) (!Ausschließlich Tanzen mit Musik) (!Nur Krafttraining ohne Bewegungsgestaltung)

Welches Gerät gehört traditionell zum weiblichen Wettkampfbereich im Kunstturnen? (Schwebebalken) (!Pauschenpferd) (!Ringe) (!Parallelbarren)

Welche Fähigkeit ist für Handstand, Sprung und Stütz besonders wichtig? (Körperspannung) (!Zufall) (!Atemanhalten) (!Wegschauen)

Warum sind Matten im Turnunterricht wichtig? (Sie verringern Risiken bei Landungen und Stürzen) (!Sie ersetzen jede Hilfestellung) (!Sie machen jede Übung automatisch sicher) (!Sie verhindern, dass man Technik lernen muss)

Was bedeutet Hilfestellung im Turnen? (Gezielte Unterstützung beim Lernen einer Bewegung) (!Ablenkung während einer Übung) (!Bewertung durch Applaus) (!Alleine üben ohne Absprache)

Welche Bewegung gehört typischerweise zum Bodenturnen? (Rolle vorwärts) (!Weitsprung in die Sandgrube) (!Kraulschwimmen) (!Speerwurf)

Welches Gerät eignet sich besonders für Hängen und Schwingen? (Reck) (!Schwebebalken) (!Medizinball) (!Startblock)

Was sollte vor dem Turnen abgelegt werden? (Schmuck und Uhren) (!Sportschuhe mit sauberer Sohle) (!Trinkflasche am Rand) (!Arbeitsauftrag der Lehrkraft)

Welche Bewegungsfamilie passt besonders zum Schwebebalken? (Balancieren) (!Schwimmen) (!Werfen) (!Radfahren)

Was ist ein sinnvoller Lernweg im Turnen? (Vom Einfachen zum Schwierigen) (!Vom Gefährlichen zum Unbekannten) (!Ohne Aufwärmen direkt zur schwersten Übung) (!Ohne Regeln und ohne Absprache)

Memory

Körperspannung	stabile Körperhaltung
Schwebebalken	Balancieren
Sprungbrett	Absprung
Reck	Hängen und Schwingen
Matte	sichere Landung
Stufenbarren	Wechsel zwischen Holmen
Pauschenpferd	kreisende Stützbewegungen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Rollen	Bodenmatte
Balancieren	Schwebebalken
Stützen	Barren
Schwingen	Reck
Springen	Sprungtisch
Hängen	Ringe

Kreuzworträtsel

Boden	Auf welchem Gerät werden Rollen, Sprünge und gymnastische Bewegungen verbunden?
Barren	An welchem Gerät werden viele Stützbewegungen zwischen zwei Holmen ausgeführt?
Ringe	An welchem Gerät sind Hängen, Stützen und Kraft besonders wichtig?
Sprung	Welche Disziplin beginnt mit Anlauf und Absprung?
Haltung	Was beschreibt die kontrollierte Körperausrichtung?
Matten	Was dämpft Landungen und macht Stationen sicherer?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Bewegungsprotokoll: Beobachte eine einfache Turnbewegung im Unterricht und beschreibe Anfang, Hauptbewegung und Ende in eigenen Worten.
Gerätesteckbrief: Erstelle einen Steckbrief zu einem Turngerät mit Zweck, typischen Bewegungen, Sicherheitsregeln und einer Skizze.
Sicherheitscheck: Entwickle eine Checkliste für den Aufbau einer Mattenstation und überprüfe damit eine Station im Unterricht.
Gymnastikfolge: Gestalte eine kurze gymnastische Folge ohne Gerät mit Anfangsposition, drei Bewegungen und klarer Schlussposition.

Standard

Geräteparcours: Plane einen kleinen Geräteparcours mit mindestens fünf Stationen, der Rollen, Balancieren, Stützen, Springen und Landen enthält.
Technikanalyse: Analysiere eine Rolle vorwärts oder einen Strecksprung anhand von Körperspannung, Bewegungsrichtung, Blickführung und Landung.
Interview: Befrage eine Lehrkraft, Trainerin, einen Trainer oder eine erfahrene turnende Person zu Sicherheit, Mut und häufigen Lernfehlern.
Differenzierung: Entwickle zu einer Turnaufgabe drei Schwierigkeitsstufen, damit Anfängerinnen, Anfänger und Fortgeschrittene sinnvoll üben können.

Schwer

Unterrichtsprojekt: Konzipiere eine vollständige Unterrichtsstunde zum Thema Turnen, Gymnastik und Geräte mit Erwärmung, Hauptteil, Reflexion und Sicherheitskonzept.
Videoanalyse: Nimm unter Beachtung der Datenschutzregeln eine einfache Bewegung auf und analysiere sie mit Standbildern zu Haltung, Spannung und Bewegungsfluss.
Inklusion im Sport: Entwickle ein inklusives Gerätearrangement, bei dem Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen gemeinsam erfolgreich üben können.
Bewegungschoreografie: Gestalte eine Gruppenfolge, die Bodenturnen, Gymnastik und ein niedriges Gerät verbindet, und begründe die Reihenfolge der Elemente.

Lernkontrolle

Bewegungsvergleich: Vergleiche Bodenturnen und Gymnastik. Erkläre Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Technik, Ausdruck und Zielsetzung.
Sicherheitskonzept: Entwickle ein Sicherheitskonzept für eine Sprungstation und begründe jede Regel mit einem möglichen Risiko.
Transferaufgabe: Übertrage das Prinzip „vom Einfachen zum Schwierigen“ auf eine neue Bewegung, die Du noch nicht geübt hast.
Feedbackkultur: Formuliere drei hilfreiche Rückmeldungen zu einer Turnbewegung, ohne die Person abzuwerten.
Bewegungsanalyse: Analysiere, warum Körperspannung bei Handstand, Landung und Balancieren jeweils eine andere Funktion hat.
Kooperation: Erkläre, wie Helfen und Sichern das Lernen in der Gruppe verbessern können.
Gestaltung: Entwirf eine kurze Bewegungsfolge und begründe, wie Rhythmus, Raumweg und Gerätewahl zusammenwirken.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Turnen, Gymnastik und Geräte ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Übungen vormachst, sondern Dein Lernen erklären, reflektieren und verantwortungsvoll gestalten kannst.

Portfolio: Sammle Gerätesteckbrief, Sicherheitscheck, Bewegungsprotokoll, Skizzen und Reflexionen.
Praxispräsentation: Zeige eine sichere Bewegungsfolge oder einen Geräteparcours mit klaren Anfangs- und Endpositionen.
Reflexion: Beschreibe Deinen Lernfortschritt, Deine Schwierigkeiten und Deine nächsten Übungsziele.
Sicherheitskompetenz: Erkläre Aufbau, Mattenlage, Stoppregel und sinnvolle Hilfestellung an einer Station.
Kooperationsleistung: Dokumentiere, wie Du beim Aufbau, Sichern, Beobachten oder Feedbackgeben Verantwortung übernommen hast.
Transferleistung: Zeige, wie Du ein bekanntes Bewegungsprinzip auf eine neue Aufgabe übertragen kannst.

OERs zum Thema

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Turnen, Gymnastik und Geräte

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.