Greek:MOOCwiki

Εισαγωγή

Το MOOCwiki είναι μια ανοικτή εκπαιδευτική υποδομή που συνδέει ελεύθερους μαθησιακούς πόρους, διαδικτυακά μαθήματα, διαδραστικές δραστηριότητες, πολυμέσα και εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης σε περιβάλλον wiki. Στόχος του είναι η μάθηση να μην περιορίζεται σε μια στατική συλλογή αρχείων, αλλά να οργανώνεται σε διαδρομές που μπορούν να εξετάζονται, να διορθώνονται και να εξελίσσονται.

Ο όρος MOOC αναφέρεται σε μαζικό ανοικτό διαδικτυακό μάθημα. Η ανοικτή πρόσβαση διευκολύνει πολλούς ανθρώπους να μαθαίνουν μέσω διαδικτύου, ενώ η δομή μαθήματος δίνει στόχους, υλικό και δραστηριότητες. Στο MOOCwiki η λογική αυτή συνδυάζεται με τις δυνατότητες ενός wiki: ιστορικό αλλαγών, συνεργατική επεξεργασία και συνεχή βελτίωση.

Από το ανοικτό υλικό στη μαθησιακή διαδρομή

Οι Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (OER) είναι υλικά που διατίθενται με όρους οι οποίοι επιτρέπουν τη χρήση και, ανάλογα με την άδεια, την προσαρμογή ή αναδιανομή τους. Η ένδειξη «δωρεάν στο διαδίκτυο» δεν αρκεί από μόνη της: χρειάζεται προσοχή στην προέλευση, στην άδεια και στους όρους επαναχρησιμοποίησης.

Μια συλλογή πόρων δεν αποτελεί αυτομάτως καλό μάθημα. Χρειάζονται επιλογή, σειρά, μαθησιακοί στόχοι και δραστηριότητες. Στο MOOCwiki η βιβλιοθήκη πολυμέσων βοηθά στην αναζήτηση υλικού, τα μαθησιακά πακέτα συνδέουν σχετικά μαθήματα και πόρους, ενώ ένα μαθησιακό σχέδιο μπορεί να οργανώσει την πορεία του εκπαιδευόμενου.

Παράδειγμα οπτικού υλικού σχετικού με ανοικτή διαδικτυακή μάθηση

Ποικιλία μέσων

Η μάθηση μπορεί να αξιοποιεί κείμενο για συστηματική εξήγηση, εικόνες για οπτικοποίηση, βίντεο για παρουσίαση διαδικασιών και διαδραστικές ασκήσεις για ενεργή ανάκληση και εφαρμογή. Η ποικιλία μέσων έχει αξία όταν κάθε μέσο εξυπηρετεί συγκεκριμένο μαθησιακό σκοπό και δεν προστίθεται απλώς για εντυπωσιασμό.

Ένα σύντομο ελληνόφωνο βίντεο μπορεί να λειτουργήσει ως εισαγωγή στην έννοια των MOOCs:

Φόρτωση βίντεο

YouTube

Η υπηρεσία YouTube ενδέχεται να συλλέγει προσωπικά δεδομένα. Πολιτική απορρήτου

Συνέχεια Κλείσιμο

Τεχνητή νοημοσύνη και ανθρώπινη ευθύνη

Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει τη δημιουργία και τη δομή μαθημάτων: να προτείνει ερωτήσεις, δραστηριότητες ή τρόπους οργάνωσης. Αυτό δεν καταργεί την ανάγκη ανθρώπινης κρίσης. Η ακρίβεια, η παιδαγωγική καταλληλότητα, οι πηγές και τα δικαιώματα των μέσων χρειάζονται έλεγχο.

Η αρχή άνθρωπος στον βρόχο σημαίνει ότι η αυτοματοποίηση υποστηρίζει τη διαδικασία, ενώ άνθρωποι ελέγχουν, διορθώνουν και αποφασίζουν. Το wiki προσθέτει διαφάνεια, επειδή οι αλλαγές μπορούν να παρακολουθούνται και να επανεξετάζονται.

Ποιότητα και υπεύθυνη χρήση

Για να αξιολογήσουμε ένα μαθησιακό υλικό, εξετάζουμε αν είναι σχετικό με τον στόχο, αν οι πληροφορίες του είναι τεκμηριωμένες, αν η πηγή είναι αξιόπιστη και αν επιτρέπεται η συγκεκριμένη χρήση του. Για πολυμέσα ελέγχουμε επίσης την προσβασιμότητα και το κατά πόσο βοηθούν πραγματικά στην κατανόηση.

Η ανοιχτότητα δεν σημαίνει απουσία κανόνων. Αντίθετα, η επαναχρησιμοποίηση απαιτεί σεβασμό στις άδειες και στους δημιουργούς. Παράλληλα, η δυνατότητα διόρθωσης ενός wiki επιτρέπει στην κοινότητα να εντοπίζει αδυναμίες και να βελτιώνει σταδιακά το περιεχόμενο.

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Τι περιγράφει καλύτερα ένα MOOC; (Μαζικό ανοικτό διαδικτυακό μάθημα) (!Κλειστό τοπικό αρχείο) (!Έντυπο σχολικό εγχειρίδιο) (!Ιδιωτικό ημερολόγιο)

Ποιο χαρακτηριστικό προσφέρει ένα wiki στη μαθησιακή διαδικασία; (Δυνατότητα παρακολούθησης και βελτίωσης αλλαγών) (!Μόνιμη απαγόρευση διορθώσεων) (!Υποχρεωτική έντυπη διανομή) (!Απουσία συνεργασίας)

Τι χρειάζεται πέρα από μια απλή συλλογή πόρων για να δημιουργηθεί μάθημα; (Δομή και μαθησιακοί στόχοι) (!Τυχαία σειρά αρχείων) (!Μόνο περισσότερες εικόνες) (!Κατάργηση δραστηριοτήτων)

Τι πρέπει να ελέγχεται σε έναν ανοικτό εκπαιδευτικό πόρο; (Η προέλευση και η άδεια χρήσης) (!Μόνο το χρώμα του) (!Μόνο το μέγεθος αρχείου) (!Μόνο η ημερομηνία λήψης)

Πότε είναι παιδαγωγικά χρήσιμη η ποικιλία μέσων; (Όταν κάθε μέσο υπηρετεί μαθησιακό σκοπό) (!Όταν προστίθεται χωρίς λόγο) (!Όταν αντικαθιστά όλους τους στόχους) (!Όταν αποφεύγεται κάθε κείμενο)

Ποιος είναι ένας ρόλος της τεχνητής νοημοσύνης σε ένα aiMOOC; (Υποστήριξη δημιουργίας και οργάνωσης υλικού) (!Κατάργηση κάθε ανθρώπινου ελέγχου) (!Εγγύηση αλάνθαστων πληροφοριών) (!Αυτόματη απόκτηση δικαιωμάτων)

Τι σημαίνει η αρχή άνθρωπος στον βρόχο; (Οι άνθρωποι ελέγχουν και αποφασίζουν) (!Η τεχνητή νοημοσύνη αποφασίζει πάντα μόνη) (!Δεν επιτρέπονται διορθώσεις) (!Οι πηγές δεν χρειάζονται έλεγχο)

Ποιο στοιχείο βοηθά να οργανωθεί μια προσωπική πορεία μάθησης; (Ένα μαθησιακό σχέδιο) (!Ένας τυχαίος κατάλογος) (!Μια κενή σελίδα) (!Ένα άσχετο αρχείο)

Γιατί είναι χρήσιμο το ιστορικό αλλαγών; (Κάνει την εξέλιξη του περιεχομένου πιο διαφανή) (!Διαγράφει όλες τις προηγούμενες εκδόσεις) (!Εμποδίζει κάθε συνεργασία) (!Αντικαθιστά την αξιολόγηση πηγών)

Ποια πρακτική ενισχύει την ποιότητα ενός μαθησιακού πόρου; (Έλεγχος ακρίβειας και καταλληλότητας) (!Αποδοχή κάθε αυτόματης πρότασης) (!Παράβλεψη των αδειών) (!Χρήση άσχετων πολυμέσων)

Άσκηση μνήμης

MOOC	Μαζικό ανοικτό διαδικτυακό μάθημα
OER	Ανοικτοί εκπαιδευτικοί πόροι
Wiki	Συνεργατική και αναθεωρήσιμη δημοσίευση
Μαθησιακό σχέδιο	Οργανωμένη πορεία μάθησης
Ανθρώπινος έλεγχος	Έλεγχος, διόρθωση και απόφαση
Πολυμέσα	Συνδυασμός διαφορετικών μορφών παρουσίασης

Αντιστοίχιση με μεταφορά και απόθεση

Κείμενο	Συστηματική εξήγηση εννοιών
Εικόνα	Οπτικοποίηση πληροφορίας
Βίντεο	Παρουσίαση με εικόνα και ήχο
Διαδραστική άσκηση	Ενεργή εφαρμογή γνώσης
Ιστορικό αλλαγών	Παρακολούθηση εξέλιξης περιεχομένου
Άδεια χρήσης	Όροι νόμιμης επαναχρησιμοποίησης

Σταυρόλεξο

μάθηση	Διαδικασία απόκτησης και ανάπτυξης γνώσεων και δεξιοτήτων
ανοικτότητα	Αρχή που διευκολύνει την πρόσβαση και επαναχρησιμοποίηση
πολυμέσα	Συνδυασμός κειμένου, εικόνας, ήχου ή βίντεο
έλεγχος	Διαδικασία εξέτασης ακρίβειας και καταλληλότητας
άδεια	Καθορίζει τους όρους χρήσης ενός πόρου
διαφάνεια	Ιδιότητα που ενισχύεται από ορατό ιστορικό αλλαγών

Ανοικτές εργασίες

Εύκολο

1. Εξήγησε με δύο προτάσεις τι είναι ένα MOOC.
2. Ονόμασε τρεις μορφές μέσων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ένα ψηφιακό μάθημα.
3. Περιέγραψε έναν λόγο για τον οποίο είναι χρήσιμο το ιστορικό αλλαγών.
4. Εξήγησε γιατί πρέπει να ελέγχεται η άδεια ενός εκπαιδευτικού πόρου.

Τυπικό

1. Σύγκρινε τα πλεονεκτήματα κειμένου και βίντεο για την εξήγηση μιας δύσκολης έννοιας.
2. Σχεδίασε μια μικρή μαθησιακή διαδρομή τριών βημάτων για θέμα της επιλογής σου.
3. Αξιολόγησε έναν ανοικτό διαδικτυακό πόρο ως προς πηγή, άδεια, συνάφεια και προσβασιμότητα.
4. Πρότεινε πώς θα συνδύαζες εικόνα, κείμενο και διαδραστική άσκηση σε ένα μάθημα.

Προχωρημένο

1. Ανέπτυξε κριτήρια με τα οποία μια ομάδα θα μπορούσε να ελέγχει ένα μάθημα που δημιουργήθηκε με υποστήριξη τεχνητής νοημοσύνης.
2. Διερεύνησε δύο διαφορετικά μοντέλα ανοικτής διαδικτυακής μάθησης και παρουσίασε ομοιότητες και διαφορές.
3. Σχεδίασε ένα πρωτότυπο aiMOOC που αξιοποιεί τουλάχιστον τέσσερις μορφές μέσων και αιτιολόγησε κάθε επιλογή.
4. Διατύπωσε επιχειρήματα υπέρ και κατά της χρήσης τεχνητής νοημοσύνης στη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού και πρότεινε κανόνες ανθρώπινου ελέγχου.

Συνδεδεμένες μαθησιακές περιοχές

|

• Μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα
• Ανοικτοί εκπαιδευτικοί πόροι
• Ψηφιακός γραμματισμός
• Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
• Εξ αποστάσεως εκπαίδευση