C-Dur-Tonleiter mit Score-Extension

Einleitung

Die C-Dur-Tonleiter ist ein idealer Einstieg in Musiktheorie, Notenschrift, Gehörbildung und digitales Musiklernen. Sie besteht aus den Tönen C – D – E – F – G – A – H – C und wird in der traditionellen Notenschrift ohne Vorzeichen notiert. In der internationalen Schreibweise und in LilyPond heißt der deutsche Ton H meistens b. Das deutsche B entspricht in LilyPond dagegen bes. Genau dieser Unterschied ist für Lernende wichtig, wenn sie mit der MediaWiki-Score-Extension arbeiten.

Die Score-Extension ermöglicht es, direkt im Wiki Musiknotation zu schreiben, anzeigen zu lassen und in vielen Installationen auch als Hörbeispiel auszugeben. Dadurch können Lernende nicht nur über Tonleitern lesen, sondern sie aktiv notieren, verändern, hören, vergleichen und reflektieren. Dieser aiMOOC nutzt die Möglichkeiten von `

Die Eingabedatei von LilyPond konnte nicht kompiliert werden:

line -2 - column 22:
Missing music in \score
--------
line 1 - column 1:
syntax error, unexpected '.', expecting '}'
--------
line 7 - column 1:
syntax error, unexpected '}'

` für LilyPond, ABC-Notation, Hörtraining, Unterrichtsprojekte und digitale Aufgabenformate.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=r6kzKL20GCk |500|center}}

Grundwissen: C-Dur-Tonleiter

Aufbau der C-Dur-Tonleiter

Eine Tonleiter ist eine geordnete Folge von Tönen innerhalb einer Oktave. Die Dur-Tonleiter folgt dem Abstandsmuster Ganzton – Ganzton – Halbton – Ganzton – Ganzton – Ganzton – Halbton. Bei der C-Dur-Tonleiter liegen die Halbtonschritte zwischen E und F sowie zwischen H und C. Auf dem Klavier entspricht die C-Dur-Tonleiter den weißen Tasten von C bis zum nächsten C.

Die Töne der C-Dur-Tonleiter können mit Tonstufen beschrieben werden: C ist der Grundton, D die Sekunde, E die Terz, F die Quarte, G die Quinte, A die Sexte, H die Septime und das obere C die Oktave. Diese Stufen helfen Dir, Melodien, Akkorde und harmonische Zusammenhänge zu verstehen.

Warum eignet sich C-Dur besonders für den Anfang?

C-Dur ist im Musikunterricht besonders geeignet, weil die Tonart in der Notenschrift keine Kreuze und keine Bes verwendet. Auf dem Klavier kannst Du die Tonleiter zunächst nur mit weißen Tasten spielen. Dadurch liegt der Fokus am Anfang nicht auf komplizierten Vorzeichen, sondern auf Notenlesen, Rhythmus, Tonhöhe, Oktave, Fingersatz und dem bewussten Hören von Ganzton und Halbton.

C-Dur hören, sehen und verstehen

Die C-Dur-Tonleiter sollte nicht nur als Folge von Notennamen auswendig gelernt werden. Wichtig ist, dass Du sie auch hörst, singst, spielst und notierst. Beim Singen können Solmisationssilben helfen: do – re – mi – fa – sol – la – si – do. Beim Spielen auf dem Klavier kannst Du erkennen, dass die Halbtonschritte dort entstehen, wo zwischen zwei weißen Tasten keine schwarze Taste liegt: zwischen E/F und H/C.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=tZmw19auLM0 |500|center}}

Die Score-Extension im Musikunterricht

Was leistet die Score-Extension?

Die Score-Extension ist eine Erweiterung für MediaWiki, mit der Musiknotation in Wiki-Seiten eingebunden werden kann. Sie rendert Notenschrift mit Hilfe von LilyPond oder verarbeitet einfache ABC-Notation. Für das Musiklernen ist das besonders wertvoll, weil eine Wiki-Seite dadurch zu einem interaktiven Arbeitsblatt, einem digitalen Tafelbild, einer Übungsumgebung und einem kleinen Kompositionslabor werden kann.

Mit der Score-Extension kannst Du unter anderem:

Notenschrift: Töne, Rhythmen, Pausen, Schlüssel, Taktarten und Vorzeichen notieren.
Hörbeispiel: Noten mit dem Attribut `sound="1"` als Audio ausgeben lassen, sofern die Wiki-Installation dies unterstützt.
LilyPond: genaue, professionelle Musiknotation direkt im Wikitext schreiben.
ABC-Notation: einfache Melodien in einer sehr kompakten Textnotation erfassen.
Differenzierung: dieselbe Tonleiter in unterschiedlichen Niveaustufen darstellen, zum Beispiel ohne Rhythmus, mit Rhythmus, mit Fingersatz, mit Solmisation oder als kleine Komposition.

Grundform eines Score-Tags

Ein einfaches Score-Element besteht aus einem öffnenden und einem schließenden Tag. Zwischen diesen Tags steht die Musiknotation. Für LilyPond sieht das Grundprinzip so aus:

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c | }$

In diesem Beispiel bedeuten die LilyPond-Notennamen c d e f g a b c die Töne C D E F G A H C. Die Angabe `\relative c'` sorgt dafür, dass LilyPond die Tonhöhen relativ zum angegebenen Ausgangston interpretiert. `\clef treble` setzt den Violinschlüssel, `\key c \major` die Tonart C-Dur und `\time 4/4` den Vier-Viertel-Takt.

C-Dur-Tonleiter aufwärts und abwärts notieren

Eine vollständige Übung zeigt die Tonleiter aufwärts und abwärts. Dadurch erkennst Du, dass die Töne symmetrisch geübt werden können und dass beim Abstieg dieselben Tonstufen rückwärts erscheinen.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c | c b a g | f e d c \bar "|." }$

Diese Darstellung eignet sich für den Unterricht, weil Lernende die Tonleiter zuerst lesen, dann klatschen, singen, spielen und schließlich selbst in einem Wiki verändern können. Wer die Tonleiter schon sicher kann, kann anschließend andere Rhythmen einsetzen.

C-Dur mit Hörfunktion

Mit `sound="1"` kann die Score-Extension in vielen MediaWiki-Installationen ein Hörbeispiel erzeugen. Das ist besonders hilfreich für Gehörbildung, Selbstkontrolle und inklusives Lernen. Lernende können überprüfen, ob die notierte Tonleiter so klingt, wie sie erwartet haben.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c | c b a g | f e d c \bar "|." }$

Vergleiche beim Hören besonders die Halbtonschritte zwischen E/F und H/C. Sie klingen enger als die übrigen Tonschritte. Wer diese Stellen erkennt, versteht den inneren Aufbau der Durtonleiter besser.

C-Dur mit Solmisation

Solmisation verbindet Tonhöhen mit Singsilben. Für die C-Dur-Tonleiter kannst Du die Silben do re mi fa sol la si do verwenden. Das hilft beim Singen, beim inneren Hören und beim Merken der Tonstufen.

$\header { tagline = "" } \score { << \new Staff \new Voice = "melodie" { \relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c \bar "|." } } \new Lyrics \lyricsto "melodie" { do re mi fa sol la si do } >> \layout { } }$

Diese Form eignet sich für Klasse 5-6, Chor, Grundkurs Musik und Instrumentalunterricht. Fortgeschrittene können zusätzlich Funktionsnamen wie Tonika, Subdominante und Dominante ergänzen.

C-Dur in ABC-Notation

Neben LilyPond kann die Score-Extension auch ABC-Notation verwenden. ABC-Notation ist besonders kurz und eignet sich für einfache Melodien, Volkslieder, Übungsaufgaben und schnelles Notieren.

X:1
T:C-Dur-Tonleiter
M:4/4
L:1/4
K:C
C D E F | G A B c |

In ABC-Notation steht K:C für die Tonart C-Dur. Die Zeile L:1/4 legt fest, dass eine einzelne Note ohne weitere Angabe als Viertelnote verstanden wird. Die Großbuchstaben C D E F G A B liegen tiefer als das kleine c am Ende. Auch hier entspricht B dem deutschen H.

Erweiterte LilyPond-Datei mit raw="1"

Für komplexere Notationen kann `raw="1"` genutzt werden. Dann wird der Inhalt als vollständiger LilyPond-Code verstanden. Das ist nützlich, wenn Du Überschriften, Layout, Tempo, MIDI-Ausgabe oder besondere Notationsanweisungen einbauen möchtest.

$\header { title = "C-Dur-Tonleiter" subtitle = "Aufwärts und abwärts als Übung" composer = "aiMOOC" tagline = "" } \score { \new Staff { \set Staff.midiInstrument = "acoustic grand" \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4 d' e' f' | g' a' b' c'' | c'' b' a' g' | f' e' d' c' \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 80 } }$

Diese erweiterte Schreibweise ist besonders geeignet für Projekte, in denen Lernende eigene kleine Übungen erstellen, vergleichen und verbessern. Sie sehen unmittelbar, wie Textcode zu lesbarer Musiknotation wird.

C-Dur mit Rhythmusvarianten

Eine Tonleiter muss nicht immer nur in gleich langen Noten erscheinen. Sobald Du verschiedene Notenwerte verwendest, wird aus der Tonleiter eine rhythmische Übung. So kannst Du Rhythmus, Takt, Metrum und Phrasierung verbinden.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c8 d e f g4 a | b8 c b a g4 f | e8 f g e d4 c \bar "|." }$

Diese Aufgabe kann im Unterricht erweitert werden: Du kannst die Tonleiter klatschen, auf einem Instrument spielen, mit Silben sprechen oder in Partnerarbeit neue Rhythmusmuster erfinden.

C-Dur als kleine Melodie verwenden

Aus einer Tonleiter kann schnell eine einfache Melodie entstehen. Eine Melodie verwendet nicht nur die Tonfolge, sondern gestaltet Richtung, Wiederholung, Sprung, Schritt, Rhythmus und Schlusswirkung.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e g | f e d2 | e4 f g a | g e c2 \bar "|." }$

Analysiere diese Melodie: Sie beginnt mit schrittweiser Bewegung, springt zum Ton G und endet wieder auf dem Grundton C. Dadurch entsteht ein klarer Bezug zur Tonika.

Häufige Fehler beim Notieren mit Score

Beim Arbeiten mit der Score-Extension entstehen typische Fehler. Viele davon sind fachlich sehr lehrreich, weil sie zeigen, wie eng Musiktheorie, Notation und digitale Schreibweise zusammenhängen.

Notenname: In LilyPond bedeutet b der deutsche Ton H, nicht das deutsche B.
Oktave: Ein Apostroph wie `c'` hebt den Ton in eine höhere Lage; ein Komma wie `c,` setzt ihn tiefer.
Takt: Wenn die Notenwerte nicht zum Takt passen, kann die Darstellung unerwartet wirken.
Schlüssel: Ohne passenden Notenschlüssel kann die Lesbarkeit leiden.
Vorzeichen: C-Dur hat keine Vorzeichen, andere Tonarten brauchen `\key g \major`, `\key f \major` und ähnliche Angaben.
Syntax: Fehlende Klammern, falsche Sonderzeichen oder ein nicht geschlossener Score-Tag verhindern die Darstellung.

Unterrichtsideen mit der Score-Extension

Einstieg: Von der Taste zur Note

Lernende betrachten zuerst die Klaviatur und suchen die weißen Tasten von C bis C. Danach übertragen sie die Töne in Notenschrift. Die Score-Extension unterstützt diesen Schritt, weil der geschriebene Code sofort sichtbar wird. Dadurch entsteht eine Verbindung zwischen Instrument, Notation und digitalem Quelltext.

Gehörbildung: Hören und Vergleichen

Mit `sound="1"` können Lernende verschiedene Versionen vergleichen. Eine richtige C-Dur-Tonleiter kann neben eine absichtlich veränderte Tonleiter gesetzt werden. Die Aufgabe lautet dann: Finde den Ton, der nicht zu C-Dur gehört. So verbinden sich Hören, Fehleranalyse und Theorie.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e fis | g a b c \bar "|." }$

In dieser Variante kommt fis vor. Dadurch ist die Tonfolge keine reine C-Dur-Tonleiter mehr. Die Aufgabe eignet sich für Hörvergleiche, weil der fremde Ton deutlich auffällt.

Differenzierung nach Niveaustufen

Die C-Dur-Tonleiter kann für verschiedene Lernstände angepasst werden. Anfängerinnen und Anfänger notieren nur die Tonfolge. Fortgeschrittene ergänzen Rhythmus, Takt, Solmisation oder Fingersatz. Sehr fortgeschrittene Lernende schreiben eigene Melodien, erklären den LilyPond-Code oder entwickeln digitale Übungsseiten für andere.

Projektarbeit: Eigene Wiki-Musikseite

Ein besonders produktives Unterrichtsprojekt besteht darin, dass Lernende eigene Wiki-Seiten zu Tonleitern erstellen. Jede Seite enthält eine Erklärung, eine Score-Notation, ein Hörbeispiel, eine Übungsaufgabe und eine kurze Reflexion. So entstehen OER für die Lerngruppe.

Merksätze

C-Dur: Die C-Dur-Tonleiter besteht aus C D E F G A H C.
Halbton: Die Halbtonschritte liegen zwischen E/F und H/C.
LilyPond: In LilyPond entspricht der Notenname b dem deutschen H.
Score Extension: Musiknotation wird mit `
Die Eingabedatei von LilyPond konnte nicht kompiliert werden:

line -2 - column 22:
Missing music in \score
--------
line 1 - column 1:
syntax error, unexpected '.', expecting '}'
--------
line 7 - column 1:
syntax error, unexpected '}'

` in die Wiki-Seite eingebunden.

ABC-Notation: ABC ist kurz, übersichtlich und für einfache Melodien gut geeignet.
Gehörbildung: Eine notierte Tonleiter sollte gelesen, gespielt, gesungen und gehört werden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Töne bilden die C-Dur-Tonleiter aufwärts? (C D E F G A H C) (!C D Es F G As B C) (!C Des E Fis G A H C) (!C E G H C D F A)

Wo liegen die Halbtonschritte der C-Dur-Tonleiter? (Zwischen E und F sowie zwischen H und C) (!Zwischen C und D sowie zwischen G und A) (!Zwischen D und E sowie zwischen A und H) (!Zwischen F und G sowie zwischen C und D)

Welche Tonart wird in der Notenschrift ohne Vorzeichen notiert? (C-Dur) (!G-Dur) (!F-Dur) (!D-Dur)

Welcher LilyPond-Notenname entspricht dem deutschen Ton H? (b) (!h) (!bes) (!cis)

Wofür steht der Score-Tag in MediaWiki? (Für das Einbinden von Musiknotation) (!Für das Einfügen von Tabellenfarben) (!Für das Sortieren von Kategorien) (!Für das Erstellen von Benutzerkonten)

Was bewirkt das Attribut sound="1" häufig in einem Score-Tag? (Es erzeugt ein Hörbeispiel) (!Es vergrößert die Schriftart) (!Es löscht den Notenschlüssel) (!Es blendet alle Taktstriche aus)

Welche Angabe setzt in LilyPond die Tonart C-Dur? (\key c \major) (!\time c \major) (!\clef c \major) (!\tempo c \major)

Welche Solmisationssilbe gehört zum Grundton C in C-Dur? (do) (!fa) (!sol) (!si)

Was ist eine Oktave? (Der Abstand von einem Ton zum nächsthöheren gleichnamigen Ton) (!Ein besonderer Taktstrich am Ende eines Stücks) (!Eine Pause mit acht Schlägen) (!Ein Vorzeichen vor dem Ton C)

Welche Aussage beschreibt ABC-Notation passend? (Sie ist eine kompakte Textnotation für Musik) (!Sie ist eine Dateiart für Bilder) (!Sie ist eine reine Klangaufnahme) (!Sie ersetzt alle Notennamen durch Farben)

Memory

C-Dur	Keine Vorzeichen
E und F	Halbtonschritt
H und C	Halbtonschritt
LilyPond b	Deutsches H
sound="1"	Hörbeispiel
\clef treble	Violinschlüssel
K:C	ABC-Tonart C-Dur
Oktave	Gleichnamiger Zielton

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
C	Grundton
D	Sekunde
E	Terz
F	Quarte
G	Quinte
A	Sexte
H	Septime
C oben	Oktave

Ordne die Töne der C-Dur-Tonleiter ihren Stufen zu. Achte darauf, dass der obere Zielton wieder C heißt, aber eine Oktave höher klingt.

Kreuzworträtsel

Tonleiter	Wie nennt man eine geordnete Folge von Tönen innerhalb einer Oktave?
Oktave	Wie heißt der Abstand von einem Ton zum nächsthöheren gleichnamigen Ton?
Grundton	Wie nennt man den ersten und wichtigsten Ton einer Tonart?
Vorzeichen	Was hat C-Dur in der Notenschrift nicht?
Lilypond	Welche Notationssprache nutzt die Score-Extension häufig?
Halbton	Wie nennt man den kleinen Tonschritt zwischen E und F?

LearningApps

Lückentext

Die C-Dur-Tonleiter beginnt auf dem Ton

. Sie endet nach einer Oktave wieder auf dem Ton

. Die Töne der C-Dur-Tonleiter heißen C D E F G A H

. In der traditionellen Notenschrift hat C-Dur keine

. Die Halbtonschritte liegen zwischen E und

. Der zweite Halbtonschritt liegt zwischen H und

. In LilyPond wird der deutsche Ton H mit dem Buchstaben

geschrieben. Mit dem Score-Tag kann Musiknotation direkt in eine

eingebunden werden. Das Attribut sound kann ein

erzeugen. Die ABC-Notation ist eine kompakte

für Musik.

Offene Aufgaben

Leicht

C-Dur hören: Höre Dir eine C-Dur-Tonleiter an und beschreibe, an welchen Stellen die kleinen Tonschritte besonders eng klingen.
C-Dur schreiben: Schreibe die Tonnamen C D E F G A H C in Dein Heft und markiere die Halbtonschritte farbig.
Klaviatur erkunden: Suche auf einer Klaviatur alle weißen Tasten von C bis C und fotografiere oder zeichne Deine Lösung.
Score abschreiben: Übertrage das einfache LilyPond-Beispiel aus diesem aiMOOC in eine eigene Wiki-Übungsseite und prüfe die Darstellung.

Standard

Rhythmus gestalten: Erfinde für die C-Dur-Tonleiter ein eigenes Rhythmusmuster und notiere es mit der Score-Extension.
Fehler finden: Erstelle zwei Score-Beispiele, bei denen eine Version korrekt ist und eine Version einen falschen Ton enthält.
Solmisation üben: Singe die C-Dur-Tonleiter mit do re mi fa sol la si do und erkläre, wie Dir die Silben beim Treffen der Tonhöhen helfen.
ABC vergleichen: Notiere dieselbe C-Dur-Tonleiter einmal in LilyPond und einmal in ABC-Notation und vergleiche die Schreibweisen.

Schwer

Digitale Lernseite: Gestalte eine vollständige Wiki-Seite zur C-Dur-Tonleiter mit Erklärung, Score-Notation, Hörbeispiel und Lernaufgabe.
Melodie komponieren: Komponiere eine kurze Melodie nur mit Tönen der C-Dur-Tonleiter und begründe, warum sie in C-Dur steht.
Unterrichtsmaterial entwickeln: Entwickle ein Arbeitsblatt, auf dem andere Lernende die Score-Extension Schritt für Schritt anwenden.
Transfer auf andere Tonarten: Übertrage das Prinzip der C-Dur-Tonleiter auf G-Dur oder F-Dur und erkläre, warum dort Vorzeichen nötig werden.

Lernkontrolle

Analyse einer Notation: Erkläre an einem Score-Beispiel, wie Tonart, Notenschlüssel, Takt und Tonnamen zusammenwirken.
Fehlerdiagnose: Du siehst eine angebliche C-Dur-Tonleiter mit dem Ton Fis. Begründe, warum sie nicht mehr ausschließlich aus C-Dur-Tönen besteht.
Hörvergleich: Vergleiche eine richtige und eine veränderte C-Dur-Tonleiter und beschreibe, woran Du den fremden Ton hörst.
Transferaufgabe: Entwickle aus der C-Dur-Tonleiter eine kurze Melodie und erkläre, welche Töne die Schlusswirkung besonders stabil machen.
Medienkompetenz: Bewerte, warum eine Wiki-Seite mit Score-Notation für das Musiklernen mehr leisten kann als ein reiner Erklärungstext.
Didaktische Reflexion: Entwirf eine Lernaufgabe für jüngere Schülerinnen und Schüler, bei der sie C-Dur gleichzeitig sehen, hören und spielen.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du die C-Dur-Tonleiter fachlich verstehst und die Score-Extension sinnvoll einsetzen kannst. Wichtig sind eine korrekte Erklärung der Tonfolge, eine sichere Benennung der Halbtonschritte, eine eigene Score-Notation, ein reflektierter Umgang mit LilyPond-Notennamen und eine kurze Auswertung Deines Lernprozesses.

Fachwissen: Du erklärst Aufbau, Töne, Halbtonschritte und Oktave der C-Dur-Tonleiter.
Notation: Du notierst die Tonleiter korrekt im Violinschlüssel.
Score-Kompetenz: Du verwendest mindestens ein funktionierendes Score-Beispiel mit LilyPond oder ABC-Notation.
Hörkompetenz: Du beschreibst, wie die C-Dur-Tonleiter klingt und woran Du Abweichungen erkennst.
Transfer: Du entwickelst eine eigene Melodie, Übung oder Lernseite auf Grundlage der C-Dur-Tonleiter.
Reflexion: Du erläuterst, welche Vorteile und Grenzen digitale Musiknotation im Wiki für Dein Lernen hat.

OERs zum Thema

iFrame blockiert

Diese externe Quelle ist für aiMOOC-iFrames nicht freigegeben.

Links

C-Dur-Tonleiter

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.