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300px|rahmenlos|zentriert|link=Digitale Bildung - Online-Lernkurse

200px|center|link=Notwendigkeit der Medienbildung - Medienkonzept - Schulentwicklung

Der Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule besteht hauptsächlich darin, Schülerinnen und Schüler auf das Leben in der Gesellschaft vorzubereiten. Auf die rasanten Veränderungsprozesse sollte die Schule flexibel und sensibel reagieren und die entsprechenden neuen Anforderungen aufgreifen können. Das heißt, SuS sollen in der Lage sein, aktiv und verantwortlich am kulturellen, gesellschaftlichen, politischen, beruflichen und wirtschaftlichen Leben teilzunehmen. Hierfür benötigen SuS Kompetenzen im Lernen über Medien und im Lernen mit Medien. Medienbildung ist ein wesentlicher Bestandteil der allgemeinen Bildung, da sich unsere Gesellschaft zu einer Mediengesellschaft entwickelt. SuS sollen im Umgang mit Medien gestärkt und selbstbewusst gefordert und gefördert werden.

Bildungsplan-Bezug / Operatoren

Die MOOCit-Fortbildung geht einen Schritt weiter als die bisherige theoretische Auseinandersetzung mit diesem Thema. Es werden konkrete Handlungsfelder im Digitalen aufgezeigt. Die nötigen Kompetenzen können in den Workshops erlangt werden. Die Operatoren des Kultusministeriums Baden-Württemberg stellen die Basis für die MOOCit Operatoren dar.

Glotzen, Klicken, Wischen

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Bloomsche Taxonomie: Durch das Konsumieren, z.B. von Videos gelangt man nur auf Schritt 2 der Bloomschen Taxonomie (erinnern, verstehen). Ziel ist es aber, durch unterschiedliche Aktivitäten jeden Lernbereich zu erleben. Die Arten von kognitiven Lernzielen nach dem Grad ihrer Komplexität („Bloomsche Taxonomie“, 1956 bzw. Anderson und Krathwohl, 2001) beziehen sich auf die Fertigkeiten Kennen (Erinnern), Verstehen, Anwenden, Analysieren, Zusammenführen (Synthese), Beurteilen (Evaluation) und selbst Kreieren bzw. Erschaffen. Durch das alleinige Ansehen von Videos werden nur die ersten beiden Punkte angesprochen: Das Video wird erkannt bzw. wiedererkannt und der Inhalt mehr oder weniger verstanden. Der Inhalt kann allerdings weder angewandt noch analysiert, mit anderen Inhalten kombiniert oder evaluiert werden. Auch die affektiven Lernziele, welche auf Interessens-, Einstellungs- oder Haltungsänderungen bezogen sind, werden nur bedingt betroffen. Die psychomotorischen Lernziele (physische, manuelle, techni-sche Fertigkeiten) verkümmern beim alleinigen Konsum von Videos. Es muss Feedbackmöglichkeiten außerhalb des digitalen Systems geben, damit das Lernen gewährleistet wird.

400px|center|link=Hauptseite

Man lernt am besten, wenn man erklärt.
Man lernt am besten, wenn man Fragen stellt.
Man lernt am besten, wenn man MOOCs erstellt.

150px|rahmenlos|zentriert|link=#90 - 9 - 1

90 - 9 - 1

Es gibt zu wenig konstruktive Akteure für Bildungsbeiträge im Netz. Das Verhältnis liegt bei ...

90 % sind Lurker (engl. to lurk, herumlungern), also Leser, die keine eigenen Inhalte beitragen.
9 % sind Contributors, als Bearbeiter und nur
1 % sind Creators, Menschen, welche produktive, eigene Beiträge einbringen.

Entlastung

Sie eignen sich in der MOOCit-Fortbildung die Kompetenz an, sich selbst zu entlasten.

Medienmentoren

Lernende dürfen zu Lehrenden / Mentoren werden - weil sie es müssen.

Anerkennung und Wertschätzung

Lebenslaufdienliche Anerkennung und Wertschätzung für online erbrachte Leistungen fehlen bislang im (Schul-)Alltagsleben der Lernenden.

Individualisiertes Lernen

Den Individuen gerecht zu werden verlangt Mut zur Offenheit für individuelle Themen und das Engagement sich mit einer neuen Bildungswelt im Digitalen produktiv auseinanderzusetzen.

(Binnen-)Differenzierung

Heterogenität ist vermutlich die größte Herausforderung unserer Zeit. Die digitalen Möglichkeiten können den Präsenzunterricht produktiv unterstützen.

Neue Handlungsfelder im Digitalen

Wir brauchen neue Handlungsfelder im Digitalen, damit ein produktiver, konstruktiver Umgang mit den neuen Medien möglich wird. Medienbildung, um Gefahren und Herausforderungen der digitalen Welt zu erkennen und bewältigen zu können.

150px|rahmenlos|zentriert|link=#Scheitern der neueren Schulevolution

Scheitern der neueren Schulevolution

150px|rahmenlos|zentriert|link=#Schule wird digital

Schule wird digital

150px|rahmenlos|zentriert|link=#Irrtümer beim Einsatz digitaler Medien in der Schule

Irrtümer beim Einsatz digitaler Medien in der Schule

Schon gleich am Anfang dieses Projekts soll aufgezeigt werden, dass der Einsatz der Medien in der Schule häufig ganz individuell interpretiert und ausgelebt wird...

Medienkonzept

400px|center|link=Medienkonzept - Schulentwicklung

Hinführung & Notwendigkeit

150px|link=Abstract - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Formteile - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Notwendigkeit der Medienbildung - Medienkonzept - Schulentwicklung

Innovation & Ziele

150px|link=Innovation - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Vorteile - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Zielsetzung - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=MOOCs als Brücke zwischen Bildung und Wirtschaft 150px|link=Auflösung der Klassen - MOOCit Medienkonzept

Bildungsplan, MOOC-Kompetenzraster, Konzepte, OERs

150px|link=Medienbildung im Bildungsplan - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Operatoren - MOOCit - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Kompetenzraster - MOOCit - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|rahmenlos|link=Blended Learning, Inverted Classroom, Flipped Classroom 150px|rahmenlos|link=Kombination von OERs - Schulentwicklung

Fortbildung & allgemeine Infos

150px|link=Fortbildung 150px|link=Tabletklassen - Schulentwicklung 150px|link=Systemsuche und Portalwahl - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Dauerevaluation_Medienkonzept_Schulentwicklung 150px|link=Nachhaltigkeit_Medienkonzept_Schulentwicklung 150px|link=Qualitätsmanagement MOOCwiki

Medienbildung & Schule

150px|link=IMB 150px|link=IMP 150px||link=NAO 150px||link=Selbstbildung 150px|link=Medienbildung und Schule - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Schulkonzept - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Netzwerke der Bildung 150px|link=Kooperationen - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Finanzen - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Beziehungen stärken - Schulentwicklung

Medienmentoren & aiMOOCs

150px|link=MOOC Medienmentoren - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Anerkennung und Wertschaetzung - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Individualisiertes Lernen - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Differenzierung - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Entlastung der Lehrenden - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Zertifizierung

100px|mini|zentriert|link=Die besten GPTs

Kommentare

150px|link=1001 German Angst vor der digitalen (R)Evolution in der Bildung 150px|link=90 – 9 – 1 MOOC it! 250px|link=Wir sind unser Schulverlag

Inhalte

150px|link=Beispielhafte Inhalte Medienbildung - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Medienbildung im Unterricht - Medienkonzept - Schulentwicklung 150px|link=Film und Video - Medienkonzept - Schulentwicklung

400px|center|link=MOOCit

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