Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 11-13, G-Niveau

Über die Freiheit - Philosophie

Einleitung

Was heißt es, frei zu sein? Genügt es, nicht behindert zu werden? Brauchst Du reale Möglichkeiten, Bildung und soziale Sicherheit? Kann ein Wille frei sein, wenn jede Entscheidung Ursachen hat? Der Kurs verbindet Politische Philosophie, Ethik, Handlungstheorie und Sozialphilosophie.

Das Gemälde Die Freiheit führt das Volk zeigt Freiheit als politisches Symbol. Philosophisch bleibt offen, wessen Freiheit, Freiheit wovon, Freiheit wozu und mit welchen Grenzen gemeint ist.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du zentrale Freiheitsbegriffe unterscheiden, Positionen von Immanuel Kant, John Stuart Mill, Isaiah Berlin, Jean-Paul Sartre, Simone de Beauvoir und Hannah Arendt vergleichen sowie Freiheitskonflikte begründet beurteilen.

Du kannst …	Woran zeigt sich das?
Begriffe klären	Du unterscheidest Handlungsfreiheit, Willensfreiheit, negative, positive und republikanische Freiheit.
Argumente prüfen	Du erkennst Voraussetzungen, Gegenargumente und mögliche Folgen.
Fälle beurteilen	Du wendest Kriterien auf Schule, Staat, digitale Räume und persönliche Entscheidungen an.
Position beziehen	Du formulierst ein begründetes Urteil und berücksichtigst Einwände.

Freiheit als philosophisches Problem

Freiheit ist kein einzelner Zustand. Sie kann eine Möglichkeit, eine Fähigkeit, ein Recht, eine soziale Beziehung oder eine Eigenschaft des Willens bezeichnen.

Zwei Grundebenen

Ebene	Leitfrage	Beispiel
Politische Freiheit	Welche Eingriffe, Rechte und Machtverhältnisse bestimmen mein Handeln?	Darf der Staat eine Demonstration beschränken?
Willensfreiheit	Bin ich Urheberin oder Urheber meiner Entscheidung?	Hätte ich unter denselben Bedingungen anders handeln können?

Beide Ebenen hängen zusammen, sind aber nicht identisch. Ein Mensch kann politisch eingesperrt und dennoch zu einer reflektierten Entscheidung fähig sein. Umgekehrt kann jemand rechtlich viele Optionen haben, aber durch Sucht, Manipulation oder extreme Abhängigkeit kaum selbstbestimmt handeln.

Freiheitsbegriffe im Vergleich

Begriff	Kerngedanke	Prüfstein
Handlungsfreiheit	Du kannst tun, was Du beabsichtigst.	Fehlen äußerer Zwang und unüberwindbare Hindernisse?
Willensfreiheit	Dein Wollen gilt in einem anspruchsvollen Sinn als Dein eigenes.	Entsteht die Entscheidung aus Gründen, mit denen Du Dich identifizierst?
Negative Freiheit	Freiheit von Eingriffen und Hindernissen.	Wer hindert Dich woran?
Positive Freiheit	Freiheit zur Selbstbestimmung und zur Verwirklichung wichtiger Ziele.	Hast Du Fähigkeiten und reale Möglichkeiten?
Republikanische Freiheit	Freiheit als Nichtbeherrschung.	Bist Du von willkürlicher Macht abhängig, auch wenn sie gerade nicht eingreift?
Autonomie	Selbstgesetzgebung durch vernünftige Prüfung.	Folgst Du bloßen Impulsen oder selbst anerkannten Gründen?
Situierte Freiheit	Entscheidungen finden in körperlichen, sozialen und historischen Bedingungen statt.	Welche Bedingungen eröffnen oder versperren Möglichkeiten?

John Stuart Mill: Über die Freiheit

John Stuart Mill veröffentlichte On Liberty 1859. Im Zentrum stehen Individualität, freie Diskussion und der Schutz vor staatlichem Zwang sowie vor einer Tyrannei der Mehrheit.

Das Schadensprinzip

Mills Schadensprinzip besagt verkürzt: Zwang gegen eine mündige Person ist grundsätzlich nur zur Abwehr einer Schädigung anderer zu rechtfertigen. Das bloße Ziel, jemanden klüger, moralischer oder glücklicher zu machen, genügt nicht.

Fall	Mills Leitidee
Selbstbezogenes Risiko	Warnung und Aufklärung sind eher gerechtfertigt als Zwang.
Konkrete Fremdschädigung	Begrenzungen können gerechtfertigt sein.
Unklarer oder indirekter Schaden	Der Begriff muss argumentativ präzisiert werden.

Das Prinzip schützt Selbstbestimmung, wirft aber schwierige Fragen auf: Was zählt als Schaden? Wie direkt muss er sein? Wie sind Abhängigkeit, Unterlassung, Desinformation oder langfristige Umweltfolgen zu bewerten?

Meinungsfreiheit und Erkenntnis

Mill verteidigt freie Diskussion, weil eine unterdrückte Meinung wahr sein könnte, einen Teil der Wahrheit enthalten kann oder eine richtige Überzeugung erst durch Widerspruch lebendig verstanden wird. Zugleich unterscheidet er zwischen einer Meinung und einer Äußerung in einer Situation, in der unmittelbar Gewalt droht.

Individualität und soziale Macht

Freiheit schützt bei Mill nicht nur Privatinteressen. Unterschiedliche Lebensentwürfe können wie Experimente des Lebens gesellschaftliches Lernen ermöglichen. Konformitätsdruck kann deshalb ähnlich wirksam sein wie ein Gesetz.

Harriet Taylor Mill war Mills philosophische Gesprächspartnerin und prägte seine Auseinandersetzung mit Gleichberechtigung und Freiheit. Der genaue Anteil beider an einzelnen Texten wird in der Forschung unterschiedlich beurteilt; Mills eigene Würdigung ihrer intellektuellen Bedeutung ist eindeutig.

Kritik an Mill

Schadensbegriff: Körperliche, psychische, soziale und strukturelle Schäden lassen sich nicht immer klar trennen.
Paternalismus: Schutzmaßnahmen können entmündigen, aber fehlender Schutz kann Abhängige gefährden.
Macht: Formale Wahlfreiheit verdeckt manchmal ökonomische oder soziale Abhängigkeit.
Gemeinwohl: Freiheit muss mit öffentlichen Gütern, Verantwortung und gleichen Rechten vermittelt werden.

Kant: Freiheit als Autonomie

Für Immanuel Kant ist Freiheit nicht bloß die Erlaubnis, spontanen Wünschen zu folgen. Autonomie bedeutet, sich durch Vernunft an ein Gesetz zu binden, das für alle vernünftigen Wesen gelten können soll. Moralische Freiheit zeigt sich daher in verantwortlicher Selbstbindung.

Nicht ausreichend	Anspruch der Autonomie
Ich tue, was ich gerade will.	Ich prüfe, ob der Grundsatz meines Handelns verallgemeinerbar ist.
Ich folge Druck, Gewohnheit oder Vorteil.	Ich erkenne andere als Zwecke an und respektiere ihre Würde.

Kants Position verbindet Freiheit mit Verantwortung. Wer sich als Urheber einer Handlung versteht, muss Gründe geben können und andere Personen als gleichberechtigt berücksichtigen.

Isaiah Berlin: Negative und positive Freiheit

Isaiah Berlin unterschied in seinem Vortrag Two Concepts of Liberty von 1958 zwei einflussreiche Perspektiven.

Negative Freiheit	Positive Freiheit
Freiheit von Eingriffen	Freiheit zur Selbstbestimmung
Schutz eines privaten Handlungsspielraums	Fähigkeit, das eigene Leben zu führen
Gefahr: reale Ungleichheit bleibt unsichtbar	Gefahr: andere erklären, was Dein „wahres“ Selbst wollen müsse

Berlin warnt besonders davor, Menschen im Namen einer angeblich höheren Vernunft zu zwingen. Dennoch reicht reine Nichteinmischung oft nicht aus: Ohne Zugang zu Bildung, Gesundheit, Zeit oder Ressourcen bleiben manche Optionen nur formal.

Freiheit als Nichtbeherrschung

Der moderne Republikanismus ergänzt: Unfrei bist Du auch dann, wenn eine Person oder Institution willkürlich über Dich verfügen kann, selbst wenn sie gerade nicht eingreift. Eine freundliche Herrschaft bleibt Herrschaft, wenn Schutzrechte und Kontrolle fehlen.

Sartre und Beauvoir: Freiheit in Situationen

Für Jean-Paul Sartre besitzt der Mensch keine fertige Wesensbestimmung, die alle Entscheidungen vorgibt. Er muss sich in konkreten Situationen entwerfen. Seine Formel, der Mensch sei zur Freiheit verurteilt, betont die unausweichliche Verantwortung des Wählens.

Simone de Beauvoir zeigt, dass Freiheit immer situiert ist. Körper, Geschichte, Geschlecht, soziale Rollen und materielle Bedingungen begrenzen Möglichkeiten, ohne jedes Handeln vollständig festzulegen. Eine ethisch tragfähige Freiheit will nicht nur sich selbst, sondern auch die Freiheit anderer ermöglichen.

Begriff	Bedeutung
Faktizität	Vorgegebene Bedingungen, die Du nicht frei gewählt hast.
Transzendenz	Die Fähigkeit, Gegebenes durch Projekte zu überschreiten.
Ambiguität	Menschen sind zugleich bedingt und entwerfend.

Hannah Arendt: Politische Freiheit als Handeln

Bei Hannah Arendt erscheint politische Freiheit dort, wo Menschen gemeinsam sprechen, handeln und etwas Neues beginnen. Freiheit braucht deshalb einen öffentlichen Raum, Pluralität und die Möglichkeit, gehört zu werden. Reine private Wahlfreiheit ersetzt keine politische Teilhabe.

Willensfreiheit und Determinismus

Die Debatte um Willensfreiheit fragt, ob Entscheidungen mit einer vollständig verursachten Welt vereinbar sind.

Position	Kernaussage	Schwierigkeit
Determinismus	Jedes Ereignis folgt hinreichenden Ursachen und Bedingungen.	Daraus allein folgt noch nicht, wie Freiheit zu definieren ist.
Harter Determinismus	Determinismus ist wahr und echte Willensfreiheit existiert nicht.	Verantwortung muss neu begründet werden.
Libertarismus	Mindestens einige freie Handlungen sind nicht vollständig determiniert.	Zufälligkeit allein schafft noch keine Urheberschaft.
Kompatibilismus	Freiheit und Determinismus können vereinbar sein.	Es muss erklärt werden, welche Art von Ursachen Freiheit ermöglicht.
Inkompatibilismus	Freiheit und Determinismus schließen einander aus.	Dann entscheidet sich alles an der Wahrheit des Determinismus.

Ein kompatibilistischer Ansatz nennt eine Handlung frei, wenn sie aus den eigenen Gründen, Wünschen und Überzeugungen hervorgeht und nicht durch äußeren Zwang oder pathologische Kontrolle erzwungen wird. Kritiker fragen, ob diese inneren Motive selbst manipuliert oder unfrei entstanden sein können.

Verantwortung ohne absolute Unabhängigkeit

Verantwortung muss nicht bedeuten, völlig ursachlos zu handeln. Wichtiger können Gründe, Einsichtsfähigkeit, Kontrolle, Lernfähigkeit und die Möglichkeit sein, auf Kritik zu reagieren. Je stärker Zwang, Unwissenheit oder Manipulation sind, desto schwächer kann die Zuschreibung von Verantwortung ausfallen.

Freiheit, Recht und Gerechtigkeit

Freiheiten kollidieren. Die Freiheit einer Person kann Sicherheit, Würde, Eigentum, Privatsphäre oder Teilhabe anderer berühren. Eine gute Begründung benennt daher nicht nur ein Recht, sondern auch Betroffene, Risiken, Alternativen und Machtverhältnisse.

Prüfschema für Freiheitskonflikte

Frage	Philosophischer Fokus
Welche Freiheit ist betroffen?	Negative, positive, republikanische, politische oder Willensfreiheit
Wer greift ein oder beherrscht?	Staat, Mehrheit, Unternehmen, Familie, Gruppe oder eigene Abhängigkeit
Welcher Schaden droht?	Wahrscheinlichkeit, Schwere, Nähe und Verteilung
Ist die Maßnahme geeignet?	Erreicht sie das legitime Ziel?
Ist sie erforderlich?	Gibt es ein milderes Mittel?
Ist sie verhältnismäßig?	Stehen Nutzen und Freiheitsverlust in einem vertretbaren Verhältnis?
Sind alle gleich berücksichtigt?	Rechte, Teilhabe, Diskriminierung und strukturelle Macht

Gegenwartsfragen

Konfliktfeld	Freiheitsfrage	Mögliche Spannung
Soziale Medien	Ist eine Wahl frei, wenn Aufmerksamkeit gezielt gesteuert wird?	Selbstbestimmung gegen Plattformmacht
Meinungsfreiheit	Wann wird aus Ausdruck eine konkrete Gefährdung?	Offene Debatte gegen Schutz vor Gewalt und Einschüchterung
Künstliche Intelligenz	Wer kontrolliert Daten, Entscheidungen und Zugänge?	Innovation gegen Privatsphäre, Fairness und Nichtbeherrschung
Klimagerechtigkeit	Darf gegenwärtige Freiheit langfristige Lebensmöglichkeiten zerstören?	Konsumfreiheit gegen Rechte anderer und künftiger Generationen
Öffentliche Gesundheit	Wann sind Schutzpflichten stark genug für Eingriffe?	Individuelle Wahl gegen vermeidbare Fremdschädigung
Soziale Ungleichheit	Sind formale Rechte genug, wenn reale Möglichkeiten extrem ungleich sind?	Negative gegen positive Freiheit

Philosophisch argumentieren

Ein tragfähiges Freiheitsurteil folgt nicht aus einem Schlagwort. Es verbindet Begriffsklärung, Begründung und Gegenprüfung.

These: Formuliere genau, welche Freiheit Du verteidigst.
Argument: Nenne Gründe und erkläre ihre Relevanz.
Beispiel: Zeige, wie die These in einem konkreten Fall wirkt.
Einwand: Prüfe die stärkste Gegenposition.
Abwägung: Begründe, warum ein Kriterium im Fall Vorrang hat.
Urteil: Formuliere Reichweite, Grenzen und offene Fragen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Gedanke beschreibt Mills Schadensprinzip am besten? (Zwang ist grundsätzlich nur zur Abwehr einer Schädigung anderer gerechtfertigt) (!Zwang ist immer gerechtfertigt, wenn eine Mehrheit ihn fordert) (!Zwang ist nur bei wirtschaftlichen Konflikten zulässig) (!Zwang darf Menschen beliebig moralisch verbessern)

Was bedeutet negative Freiheit? (Freiheit von Eingriffen und Hindernissen) (!Freiheit durch vollständige Gleichheit der Ergebnisse) (!Freiheit als zufällige Entscheidung) (!Freiheit als Gehorsam gegenüber Tradition)

Was betont positive Freiheit? (Die Fähigkeit zur Selbstbestimmung und zur Verwirklichung eigener Ziele) (!Die Abwesenheit jeder sozialen Beziehung) (!Die Pflicht, alle Wünsche sofort umzusetzen) (!Die Unmöglichkeit politischer Beteiligung)

Was versteht Kant unter Autonomie? (Selbstgesetzgebung durch vernünftige moralische Prüfung) (!Beliebiges Handeln ohne Gründe) (!Gehorsam gegenüber jeder Autorität) (!Die Vermeidung jeder Verantwortung)

Welche These vertritt der Kompatibilismus? (Freiheit und Determinismus können vereinbar sein) (!Nur zufällige Handlungen sind frei) (!Jede verursachte Handlung ist unfrei) (!Verantwortung setzt Unwissenheit voraus)

Was bezeichnet Sartres Begriff der Faktizität? (Die vorgegebenen Bedingungen einer Situation) (!Eine vollständig freie Welt ohne Grenzen) (!Ein staatliches Freiheitsrecht) (!Eine mathematische Zufallsregel)

Was meint republikanische Freiheit? (Freiheit als Nichtbeherrschung) (!Freiheit als Besitz möglichst vieler Dinge) (!Freiheit als Rückzug aus jeder Öffentlichkeit) (!Freiheit als bloße Zustimmung der Mehrheit)

Warum ist freie Diskussion für Mill wichtig? (Sie ermöglicht Wahrheitssuche und schützt vor starren Dogmen) (!Sie garantiert, dass jede Aussage wahr ist) (!Sie macht Begründungen überflüssig) (!Sie schließt Irrtümer vollständig aus)

Was bedeutet situierte Freiheit bei Beauvoir? (Freiheit vollzieht sich innerhalb sozialer und materieller Bedingungen) (!Freiheit ist vollständig von Bedingungen unabhängig) (!Freiheit besteht nur im privaten Denken) (!Freiheit kann nie gemeinsam verwirklicht werden)

Welche Unterscheidung ist philosophisch besonders wichtig? (Politische Freiheit und Willensfreiheit sind verbunden, aber nicht identisch) (!Politische Freiheit und Willensfreiheit bedeuten immer dasselbe) (!Willensfreiheit ist ausschließlich ein Rechtsbegriff) (!Politische Freiheit betrifft nur Gefühle)

Memory

Negative Freiheit	Freiheit von Eingriffen
Positive Freiheit	Fähigkeit zur Selbstbestimmung
Schadensprinzip	Abwehr von Fremdschädigung
Autonomie	Vernünftige Selbstgesetzgebung
Nichtbeherrschung	Schutz vor willkürlicher Macht
Faktizität	Vorgegebene Bedingungen
Kompatibilismus	Vereinbarkeit von Freiheit und Determinismus
Pluralität	Verschiedenheit gemeinsam Handelnder

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
John Stuart Mill	Schadensprinzip
Immanuel Kant	Autonomie
Isaiah Berlin	Negative und positive Freiheit
Jean-Paul Sartre	Freiheit und Verantwortung
Simone de Beauvoir	Situierte Freiheit
Hannah Arendt	Freiheit im gemeinsamen Handeln
Kompatibilismus	Freiheit trotz Determinismus
Republikanismus	Nichtbeherrschung

Kreuzworträtsel

Autonomie	Wie heißt vernünftige Selbstgesetzgebung bei Kant?
Determinismus	Welche Lehre nimmt eine durchgängige kausale Bestimmtheit an?
Liberalismus	Welche politische Denktradition schützt individuelle Freiheitsrechte?
Pluralität	Welcher Begriff bezeichnet bei Arendt die Verschiedenheit gemeinsam Handelnder?
Verantwortung	Was folgt aus Freiheit, wenn Handlungen zugerechnet werden?
Paternalismus	Wie heißt ein Eingriff, der mit dem Wohl der betroffenen Person begründet wird?

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Lückentext

Bei Mill darf Zwang grundsätzlich zur Abwehr einer

anderer eingesetzt werden. Negative Freiheit bezeichnet die Abwesenheit von

. Positive Freiheit fragt nach der Fähigkeit zur

. Kant verbindet moralische Freiheit mit

. Berlin warnt vor Zwang im Namen eines angeblich wahren

. Republikanische Freiheit richtet sich gegen willkürliche

. Sartre betont die Verantwortung des

. Beauvoir versteht Freiheit als sozial und materiell

. Arendt verbindet politische Freiheit mit gemeinsamem

. Der Determinismus nimmt eine durchgängige kausale

an. Der Kompatibilismus hält Freiheit und Determinismus für

. Ein begründetes Freiheitsurteil prüft auch mildere

.

Offene Aufgaben

Leicht

Freiheitstagebuch: Dokumentiere drei Alltagssituationen, in denen Du Dich frei oder unfrei fühlst, und ordne jeweils einen Freiheitsbegriff zu.
Begriffsbild: Gestalte eine visuelle Gegenüberstellung von negativer und positiver Freiheit mit je zwei Beispielen.
Mill im Alltag: Formuliere einen kurzen Fall, auf den das Schadensprinzip anwendbar ist, und markiere die mögliche Fremdschädigung.
Stimmen zur Freiheit: Führe zwei kurze Interviews zur Frage „Wann bist Du frei?“ und vergleiche die Antworten.

Standard

Freiheitsdebatte: Diskutiere in Rollen, ob Smartphones während des Unterrichts verboten werden sollen, und nutze mindestens drei Kriterien des Prüfschemas.
Philosophenvergleich: Vergleiche Kant und Mill an einem selbst gewählten Konfliktfall.
Medienanalyse: Untersuche eine Werbung oder Plattformfunktion darauf, ob sie Entscheidungen ermöglicht, beeinflusst oder manipuliert.
Podcast Freiheit: Produziere eine fünfminütige Folge, in der negative, positive und republikanische Freiheit auf einen aktuellen Fall angewendet werden.

Schwer

Gerichtsrede: Verfasse eine philosophische Urteilsbegründung zu einem Konflikt zwischen Meinungsfreiheit und Schutz vor Einschüchterung.
Forschungsprojekt Willensfreiheit: Vergleiche Kompatibilismus und Libertarismus und entwickle ein eigenes Kriterium für verantwortliches Handeln.
Freiheit und Ungleichheit: Analysiere, ob formale Rechte ohne reale Ressourcen ausreichen, und beziehe Berlin, Beauvoir und den Republikanismus ein.
Digitaler Gesellschaftsvertrag: Entwirf Regeln für eine Plattform, die freie Rede, Datenschutz, Nichtbeherrschung und Schutz vor Schaden ausbalancieren.

Lernkontrolle

Fallanalyse Schadensprinzip: Eine Stadt verbietet nachts alle öffentlichen Versammlungen, um mögliche Störungen zu vermeiden. Prüfe Legitimität, Eignung, Erforderlichkeit und Verhältnismäßigkeit.
Autonomie und Manipulation: Beurteile, ob eine durch personalisierte Werbung geformte Kaufentscheidung autonom sein kann. Entwickle Kriterien und berücksichtige einen Einwand.
Freiheit und soziale Lage: Zwei Personen besitzen dasselbe Recht auf Hochschulzugang, aber sehr unterschiedliche Ressourcen. Vergleiche negative und positive Freiheit und ziehe ein begründetes Fazit.
Willensfreiheit und Verantwortung: Eine Person handelt unter starkem Gruppendruck. Erkläre, wie Kompatibilismus und Inkompatibilismus die Verantwortung unterschiedlich bewerten könnten.
Nichtbeherrschung: Eine Vorgesetzte mischt sich selten ein, kann Beschäftigte aber jederzeit ohne Begründung benachteiligen. Analysiere den Fall republikanisch.
Synthese: Entwickle eine eigene Definition von Freiheit, die mindestens drei Positionen integriert, und benenne einen möglichen Widerspruch innerhalb Deiner Definition.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis sind wichtig:

Begriffssicherheit: Du verwendest Handlungsfreiheit, Willensfreiheit, negative, positive, republikanische und situierte Freiheit korrekt.
Positionskenntnis: Du ordnest zentrale Argumente Mill, Kant, Berlin, Sartre, Beauvoir und Arendt sachgerecht zu.
Argumentationsfähigkeit: Du formulierst These, Gründe, Beispiel, Einwand, Abwägung und Urteil.
Transfer: Du wendest Freiheitsbegriffe auf einen neuen Konfliktfall an.
Perspektivenvielfalt: Du berücksichtigst Rechte, Schäden, Macht, soziale Bedingungen und Verantwortung.
Urteilskompetenz: Du begründest Grenzen Deiner Position und benennst offene Fragen.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Über die Freiheit - Philosophie

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.