Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 11-13, E-Niveau

Philosophie der Technik

Fach: Philosophie Niveau: Klasse 11–13 und Studium

Einleitung

Die Philosophie der Technik oder Technikphilosophie fragt, was Technik ist, wie sie entsteht und wie sie das Verhältnis von Mensch, Gesellschaft und Natur verändert. Sie betrachtet nicht nur einzelne Geräte. Auch Verfahren, Infrastrukturen, Wissensformen und soziale Regeln gehören zum Gegenstand.

Technik erweitert menschliche Möglichkeiten, verteilt aber zugleich Macht, Risiken und Abhängigkeiten. Deshalb lautet die Leitfrage nicht nur: Was kann Technik? Ebenso wichtig ist: Welche Welt entsteht durch sie – und welche Welt wollen wir?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du zentrale Begriffe der Technikphilosophie erklären, klassische Positionen vergleichen, technische Systeme als wertgeprägt analysieren und begründete Urteile zu KI, Digitalisierung, Automatisierung und Nachhaltigkeit entwickeln.

Was ist Technik?

Das griechische Wort Techné bezeichnete Können, Herstellen und Kunstfertigkeit. Moderne Technik umfasst mehrere Ebenen:

Ebene	Beispiel	Philosophische Frage
Artefakt	Hammer, Smartphone, Roboter	Welche Funktionen und Werte sind eingebaut?
Handlung	Bauen, Programmieren, Messen	Wer handelt und wer trägt Verantwortung?
Technisches System	Stromnetz, Verkehr, Internet	Wie entstehen Abhängigkeiten und Risiken?
Infrastruktur	Plattform, Datenbank, Lieferkette	Wer erhält Zugang und Kontrolle?
Wissen	Konstruktion, Algorithmus, Ingenieurpraxis	Was gilt als lösbar und berechenbar?

Technik ist daher weder nur ein Werkzeug noch bloß angewandte Naturwissenschaft. Sie verbindet Material, Wissen, Zwecke, Institutionen und Nutzung.

Der Jacquardwebstuhl zeigt, wie Mechanik, Information und Arbeit ineinandergreifen: Lochkarten steuern Muster und verlagern Entscheidungen in ein technisches Verfahren.

Historische Linien

Von der Techné zur Industrie

In der Antike wurden Technik, Kunst und Handwerk eng zusammen gedacht. Mit der Industrialisierung rückten Maschinen, Arbeitsteilung und gesellschaftliche Macht in den Mittelpunkt. Die moderne Technikphilosophie entstand als eigenständiges Feld im 19. Jahrhundert.

Ernst Kapp deutete technische Artefakte 1877 als Organprojektionen: Werkzeuge verlängern oder spiegeln menschliche Fähigkeiten. Die These ist anschaulich, erklärt aber komplexe Netze, Algorithmen und Institutionen nur teilweise.

Der frühe Computer ENIAC macht sichtbar, dass technische Entwicklung auch eine Geschichte von Arbeit, Organisation und oft übersehenen Akteurinnen und Akteuren ist.

Zentrale Denkerinnen, Denker und Ansätze

Ansatz	Kerngedanke	Leitfrage
Karl Marx	Technik verändert Produktionsweisen und Arbeitsverhältnisse.	Wem gehören die Produktionsmittel?
Martin Heidegger	Moderne Technik ist eine Weise des Entbergens, die Wirklichkeit als verfügbaren Bestand erscheinen lässt.	Wie prägt Technik unser Weltverständnis?
Günther Anders	Unser Herstellen übersteigt häufig unsere Vorstellungskraft und Verantwortung.	Können wir die Folgen unseres Könnens noch erfassen?
Hans Jonas	Fernwirkungen moderner Technik verlangen Verantwortung gegenüber zukünftigen Generationen.	Welche Zukunft dürfen wir riskieren?
Langdon Winner	Artefakte und Systeme können politische Ordnungen verkörpern.	Welche Macht ist technisch eingebaut?
Andrew Feenberg	Technische Gestaltung ist gesellschaftlich umkämpft und grundsätzlich demokratisierbar.	Wer darf Technik mitgestalten?
Don Ihde und Peter-Paul Verbeek	Technik vermittelt Wahrnehmung, Handeln und moralische Entscheidungen.	Wie verändert ein Artefakt unseren Weltbezug?

Heidegger: Technik als Gestell

Für Martin Heidegger ist das Wesen moderner Technik nicht selbst etwas Technisches. Sein Begriff des Gestells bezeichnet eine Denk- und Erschließungsweise, in der Natur, Dinge und Menschen vor allem als verfügbarer Bestand erscheinen.

Ein Fluss kann dann primär als Energielieferant, ein Wald als Holzreserve und ein Mensch als Datenprofil betrachtet werden. Heidegger lehnt Technik nicht einfach ab. Er warnt vor einer einseitigen Sichtweise, die andere Formen des Wahrnehmens und Bedeutens verdrängt.

Prüffrage: Wann wird eine hilfreiche Berechnung zu einer Verengung der Wirklichkeit?

Technik: neutral oder wertgeladen?

Die These von der Wertneutralität lautet: Technik sei ein Mittel; moralisch gut oder schlecht werde erst ihr Gebrauch. Dagegen steht die These, dass bereits Gestaltung, Standards und Zugangsregeln bestimmte Handlungen fördern und andere erschweren.

Position	Sicht auf Technik	Stärke	Grenze
Instrumentalismus	Technik ist ein neutrales Mittel für gewählte Zwecke.	Betont menschliche Entscheidung.	Unterschätzt eingebaute Vorgaben.
Technikdeterminismus	Technische Entwicklung treibt gesellschaftlichen Wandel.	Zeigt strukturelle Wirkungen.	Unterschätzt Alternativen und politische Gestaltung.
Sozialkonstruktivismus	Gesellschaftliche Gruppen prägen Entwicklung und Bedeutung.	Macht Entscheidungen sichtbar.	Kann materielle Eigenwirkungen unterschätzen.
Kritische Theorie der Technik	Technik wird sozial geformt und stabilisiert zugleich Macht.	Verbindet Kritik mit Gestaltung.	Benötigt konkrete Analysen.
Postphänomenologie	Technik vermittelt Wahrnehmung und Handeln.	Erfasst Alltagserfahrungen präzise.	Beantwortet Verteilungsfragen nicht allein.

Ein Navigationssystem ist nicht bloß ein neutrales Werkzeug: Es wählt Kriterien, priorisiert Wege und verändert Orientierung. Dennoch zwingt es nicht vollständig. Menschen können Vorgaben prüfen, ignorieren oder neu gestalten.

Technik als Vermittlung

Technik steht nicht einfach zwischen Mensch und Welt. Sie vermittelt den Weltbezug. Ein Mikroskop macht Unsichtbares sichtbar, blendet aber anderes aus. Eine Fitnessuhr motiviert, übersetzt den Körper jedoch in Messwerte. Eine Plattform verbindet Menschen und ordnet zugleich Aufmerksamkeit.

Vier Formen technischer Vermittlung

Form	Beispiel	Wirkung
Verkörperung	Brille	Das Gerät tritt zurück und verändert Wahrnehmung.
Hermeneutische Beziehung	Thermometer	Die Welt wird durch Zeichen gelesen.
Alteritätsbeziehung	Sprachassistenz	Technik erscheint als Gegenüber.
Hintergrundbeziehung	Heizsystem	Technik strukturiert Situationen meist unbemerkt.

Die Begegnung von Mensch und Roboter kann Arbeit, Kunst und Körperbilder zugleich verändern.

Verantwortung und Technikfolgen

Hans Jonas fordert angesichts weitreichender Technik eine Ethik, die räumlich und zeitlich entfernte Folgen berücksichtigt. Verantwortung betrifft nicht nur Absichten, sondern auch vorhersehbare Risiken, irreversible Schäden und die Lebensbedingungen künftiger Generationen.

Die Technikfolgenabschätzung untersucht systematisch Chancen, Risiken, Nebenfolgen und Handlungsoptionen. Sie liefert keine automatische Entscheidung, sondern strukturiert öffentliche Urteile.

Prüfraster für technische Entscheidungen

Dimension	Leitfrage
Zweck	Welches Problem soll gelöst werden?
Wirksamkeit	Erreicht die Technik den behaupteten Zweck?
Nebenfolgen	Welche indirekten oder langfristigen Wirkungen sind möglich?
Verteilung	Wer gewinnt, wer trägt Kosten und Risiken?
Freiheit	Welche Wahlmöglichkeiten entstehen oder verschwinden?
Nachhaltigkeit	Wie hoch sind Ressourcenverbrauch und Umweltfolgen?
Reversibilität	Kann eine Fehlentwicklung zurückgenommen werden?
Beteiligung	Wer durfte Ziele, Daten und Regeln mitbestimmen?

Technik, Macht und Gerechtigkeit

Technische Systeme verteilen Sichtbarkeit, Zugang und Handlungsmacht. Eine Brücke, ein Formular oder ein Algorithmus kann Gruppen bevorzugen oder benachteiligen. Entscheidend ist deshalb nicht nur, ob ein System effizient ist, sondern auch, ob es Gerechtigkeit, Autonomie und Teilhabe fördert.

Algorithmische Verzerrung entsteht, wenn Daten, Zielgrößen oder Einsatzbedingungen bestehende Ungleichheiten abbilden oder verstärken. Verantwortung liegt dann nicht allein bei Programmierenden, sondern verteilt sich auf Auftraggebende, Datensammlungen, Organisationen, Prüfstellen und Nutzende.

Fallfelder der Gegenwart

Künstliche Intelligenz

Künstliche Intelligenz wirft Fragen nach Erklärbarkeit, Urheberschaft, Diskriminierung, Kontrolle und menschlicher Urteilskraft auf. Ein System kann statistisch leistungsfähig sein, ohne Gründe zu verstehen oder moralische Verantwortung zu tragen.

Autonomes Fahren

Beim autonomen Fahren geht es nicht nur um seltene Dilemmasituationen. Ebenso wichtig sind Sicherheitsstandards, Haftung, Datenzugriff, Stadtplanung, Arbeitsplätze und die Frage, welche Mobilität politisch gefördert wird.

Soziale Medien

Soziale Medien vermitteln Kommunikation durch Ranking, Empfehlungen und Geschäftsmodelle. Dadurch verändern sie Aufmerksamkeit, Öffentlichkeit und Selbstbilder. Die philosophische Analyse fragt, ob Nutzende informiert zustimmen können und wie Plattformmacht demokratisch begrenzt werden soll.

Arbeit und Automatisierung

Automatisierung kann gefährliche oder monotone Arbeit reduzieren. Sie kann aber auch Kontrolle verdichten, Qualifikationen entwerten und Gewinne ungleich verteilen. Die ethische Frage lautet daher nicht nur, welche Tätigkeiten Maschinen übernehmen, sondern wie Arbeit, Einkommen und Mitbestimmung organisiert werden.

Nachhaltigkeit und Rebound

Effizientere Technik senkt nicht automatisch den Gesamtverbrauch. Beim Rebound-Effekt werden Einsparungen teilweise durch häufigere oder intensivere Nutzung aufgehoben. Technikpolitik muss deshalb Effizienz mit Suffizienz, Kreislaufwirtschaft und gerechten Regeln verbinden.

Ein philosophisches Urteil bilden

Ein begründetes Urteil trennt Beschreibung, Erklärung und Bewertung. Du solltest zuerst das technische System und seine Akteure klären, danach Folgen und Machtverhältnisse untersuchen und erst dann normative Maßstäbe anwenden.

Schritt	Arbeitsauftrag
Beschreiben	Erkläre Funktion, Daten, Akteure und Einsatzkontext.
Problematisieren	Benenne Konflikte, Unsicherheiten und ausgeschlossene Perspektiven.
Perspektiven vergleichen	Prüfe mindestens zwei technikphilosophische Positionen.
Bewerten	Nutze Maßstäbe wie Freiheit, Gerechtigkeit, Verantwortung und Nachhaltigkeit.
Abwägen	Formuliere Einwände gegen Deine eigene Position.
Gestalten	Entwickle eine technisch oder institutionell bessere Alternative.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was untersucht die Philosophie der Technik vor allem? (Das Verhältnis von Mensch Welt Gesellschaft und Technik) (!Nur die Funktionsweise einzelner Maschinen) (!Nur die Geschichte naturwissenschaftlicher Entdeckungen) (!Nur die wirtschaftliche Rentabilität von Geräten)

Wofür steht Ernst Kapps Begriff der Organprojektion? (Technische Werkzeuge erweitern oder spiegeln menschliche Fähigkeiten) (!Technische Systeme entstehen ohne menschliche Zwecke) (!Maschinen besitzen biologische Organe) (!Alle Technik ist ausschließlich Kunst)

Was bezeichnet Heideggers Begriff Gestell? (Eine Weise die Welt als verfügbaren Bestand zu erschließen) (!Ein bestimmtes Metallgerüst) (!Eine Methode zur Reparatur von Maschinen) (!Eine Theorie der natürlichen Evolution)

Was meint die prometheische Diskrepanz bei Günther Anders? (Das Herstellen übersteigt häufig Vorstellung und Verantwortung) (!Der Mensch kann nichts technisch herstellen) (!Technik entwickelt sich immer langsamer als Moral) (!Maschinen besitzen ein stärkeres Gewissen als Menschen)

Was erweitert Hans Jonas in der Technikethik? (Verantwortung auf langfristige Folgen und zukünftige Generationen) (!Verantwortung nur auf unmittelbare Absichten) (!Moral nur auf private Entscheidungen) (!Ethik nur auf wirtschaftlichen Gewinn)

Welche Aussage widerspricht einer einfachen Wertneutralität der Technik? (Gestaltung und Standards fördern bestimmte Handlungen) (!Jedes Gerät hat nur eine einzige Wirkung) (!Technische Mittel bestimmen immer vollständig den Zweck) (!Moralische Fragen betreffen niemals technische Systeme)

Was leistet Technikfolgenabschätzung? (Sie untersucht Chancen Risiken Nebenfolgen und Handlungsoptionen) (!Sie beweist dass neue Technik immer besser ist) (!Sie ersetzt politische Entscheidungen vollständig) (!Sie berechnet ausschließlich Herstellungskosten)

Was beschreibt der Rebound Effekt? (Effizienzgewinne werden teilweise durch mehr Nutzung aufgehoben) (!Technik wird nach einem Defekt automatisch repariert) (!Ein Algorithmus liefert immer dieselbe Antwort) (!Ein Produkt wird ohne Rohstoffe hergestellt)

Was bedeutet technische Mediation? (Technik prägt Wahrnehmung und Handeln) (!Technik bleibt für Erfahrungen immer bedeutungslos) (!Nur Menschen können Informationen übertragen) (!Jedes technische Gerät wirkt auf alle gleich)

Wodurch kann algorithmische Verzerrung entstehen? (Durch Daten Zielgrößen und Einsatzbedingungen) (!Nur durch eine beschädigte Tastatur) (!Nur durch langsame Internetverbindungen) (!Ausschließlich durch Zufall ohne soziale Ursachen)

Memory

Organprojektion	Ernst Kapp
Gestell	Martin Heidegger
Prometheische Diskrepanz	Günther Anders
Prinzip Verantwortung	Hans Jonas
Technikfolgenabschätzung	Chancen und Risiken
Mediation	Geprägter Weltbezug
Rebound Effekt	Steigende Nutzung
Technikdeterminismus	Technik treibt Gesellschaft

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Instrumentalismus	Technik als neutrales Mittel
Technikdeterminismus	Technik als treibende gesellschaftliche Kraft
Sozialkonstruktivismus	Gesellschaft prägt technische Entwicklung
Postphänomenologie	Technik vermittelt Wahrnehmung und Handeln
Kritische Techniktheorie	Technik und Macht sind wechselseitig verbunden
Technikethik	Normative Bewertung technischer Praxis

Kreuzworträtsel

Technik	Was untersucht die Philosophie dieses aiMOOCs?
Gestell	Wie heißt Heideggers Begriff für die moderne technische Erschließungsweise?
Kapp	Welcher Nachname gehört zum Denker der Organprojektion?
Jonas	Welcher Nachname gehört zum Philosophen langfristiger Verantwortung?
Mediation	Wie heißt die technische Vermittlung von Wahrnehmung und Handeln?
Rebound	Wie heißt der Effekt bei dem Effizienz zu mehr Nutzung führen kann?

LearningApps

Lückentext

Die Technikphilosophie untersucht das Verhältnis von Mensch, Welt und

. Das antike Wort Techné bezeichnet Können und

. Ernst Kapp deutete Werkzeuge als

. Heidegger beschreibt moderne Technik mit dem Begriff

. Günther Anders analysiert die prometheische

. Hans Jonas erweitert die Ethik um langfristige

. Technische Mediation prägt unsere

. Technikfolgenabschätzung untersucht auch Chancen und

. Beim Rebound Effekt kann der gesamte

trotz Effizienz steigen. Algorithmische Verzerrung kann bereits in den verwendeten

entstehen. Ein philosophisches Urteil verbindet Folgenanalyse mit Maßstäben der

.

Offene Aufgaben

Leicht

Technik-Tagebuch: Dokumentiere einen Tag lang fünf technische Vermittlungen und notiere jeweils Gewinn, Verlust und Abhängigkeit.
Artefaktanalyse: Untersuche einen Alltagsgegenstand auf Funktion, eingebaute Annahmen und ausgeschlossene Nutzende.
Bildessay: Gestalte eine Bildfolge mit dem Titel „Wie Technik meine Wahrnehmung ordnet“ und kommentiere jedes Bild philosophisch.
Begriffskarte: Erstelle eine Concept-Map zu Technik, Macht, Verantwortung, Freiheit und Nachhaltigkeit.

Standard

Podcast-Debatte: Produziere ein Gespräch zur Frage „Ist Technik neutral?“ und vertrete zwei gegensätzliche Positionen.
Interview: Befrage eine Person aus Technikentwicklung, Pflege, Handwerk oder Verwaltung zu Verantwortung und Nebenfolgen.
Fallstudie Künstliche Intelligenz: Analysiere ein KI-System mit dem Prüfraster dieses aiMOOCs und formuliere Verbesserungsvorschläge.
Design Fiction: Entwirf ein technisches Alltagsobjekt aus dem Jahr 2040 und zeige erwünschte sowie problematische Folgen.

Schwer

Vergleichender Essay: Vergleiche Heideggers Gestell mit der postphänomenologischen Mediation an einem digitalen Beispiel.
Value Sensitive Design: Prüfe ein bestehendes System auf Werte wie Autonomie, Privatheit, Teilhabe und Sicherheit und entwickle ein Redesign.
Technikfolgenabschätzung: Erstelle eine kleine TA-Studie zu Gesichtserkennung, Robotik oder autonomer Mobilität mit Szenarien und Handlungsoptionen.
Forschungsprojekt: Organisiere eine Exkursion zu einem Technikmuseum, Labor oder Betrieb und präsentiere eine philosophische Auswertung der Beobachtungen.

Lernkontrolle

Smarte Schule: Eine Schule plant Zugangskontrollen mit Gesichtserkennung. Analysiere das Vorhaben aus Sicht von Instrumentalismus, Technikethik und kritischer Techniktheorie und begründe eine Entscheidung.
Verteilte Verantwortung: Entwickle für einen Unfall mit einem autonomen Fahrzeug eine Verantwortungskarte mit Herstellenden, Betreibenden, Behörden, Nutzenden und Infrastruktur.
Effizienz oder Suffizienz: Beurteile ein besonders sparsames, aber ständig genutztes Gerät unter Einbezug des Rebound Effekts und entwirf eine nachhaltigere Praxis.
Wertneutralität prüfen: Widerlege oder verteidige die These „Technik ist neutral“ anhand eines selbst gewählten Gegenbeispiels und eines Einwands gegen Deine Position.
Algorithmische Gerechtigkeit: Entwirf Kriterien, mit denen ein Auswahlalgorithmus für Studium oder Beruf fair geprüft werden kann.
Technische Alternative: Verändere ein digitales System so, dass es weniger Aufmerksamkeit bindet und mehr Autonomie ermöglicht. Begründe jede Gestaltungsentscheidung.
Urteilsvergleich: Beurteile dieselbe Technik einmal nach Nutzen, einmal nach Pflichten und einmal nach Tugenden. Erkläre, warum die Ergebnisse voneinander abweichen.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis solltest Du:

zentrale Begriffe wie Gestell, Organprojektion, Mediation, Technikfolgenabschätzung und Rebound-Effekt korrekt erklären,
mindestens drei technikphilosophische Positionen vergleichen,
ein konkretes technisches System mit Akteuren, Werten und Folgen analysieren,
ein begründetes Urteil mit Gegenargument und Abwägung formulieren,
Fragen von Macht, Gerechtigkeit, Freiheit und Nachhaltigkeit verbinden,
Quellen transparent dokumentieren,
eine realistische technische oder institutionelle Alternative entwickeln.

OERs zum Thema

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.