Ein Motiv in einem Musikstück verfolgen - Musik analysieren

Einleitung

Ein Motiv ist eine kurze, einprägsame musikalische Gestalt. Es kann aus wenigen Tönen, einem markanten Rhythmus, einer auffälligen Intervallfolge, einer charakteristischen Harmonik oder einer besonderen Klangfarbe bestehen. Wenn Du ein Motiv in einem Musikstück verfolgst, untersuchst Du, wo es wiederkehrt, wie es verändert wird und welche Wirkung diese Veränderungen im Verlauf der Musik haben. So wird aus bloßem Hören eine begründete Musikanalyse.

In diesem aiMOOC lernst Du, ein Motiv in einem Musikstück zu erkennen, zu markieren, zu beschreiben und seine Entwicklung zu deuten. Du arbeitest mit Notenschrift, Hörbeispielen, eigenen Skizzen und kurzen Analyseformulierungen. Dabei ist nicht entscheidend, ob Du jedes Detail der Partitur vollständig lesen kannst. Entscheidend ist, dass Du hörst und begründest, welche musikalischen Merkmale zusammengehören: Melodie, Rhythmus, Dynamik, Artikulation, Tempo, Tonart, Instrumentation und Form.

Grundidee: Was heißt es, ein Motiv zu verfolgen?

Ein Motiv ist wie ein musikalischer Fingerabdruck. Es ist kurz genug, um wiedererkannt zu werden, aber prägnant genug, um ein Stück zu prägen. Beim Verfolgen eines Motivs stellst Du immer drei Leitfragen:

Wiedererkennung: Woran erkennst Du das Motiv wieder?
Veränderung: Welche Merkmale bleiben gleich, welche werden verändert?
Deutung: Welche Wirkung hat die Wiederkehr oder Veränderung im musikalischen Verlauf?

Ein Motiv kann fast unverändert wiederholt werden. Es kann aber auch in einer anderen Tonhöhe, einem anderen Tongeschlecht, einem anderen Instrument, in langsamerem oder schnellerem Rhythmus, lauter oder leiser, dichter oder vereinzelter erscheinen. Manchmal bleibt nur der Rhythmus erhalten, während die Tonhöhen wechseln. Manchmal bleibt nur die Richtung der Melodie erhalten, während der Rhythmus verändert wird. Gute Motivanalyse sucht deshalb nicht nur nach identischen Stellen, sondern nach Verwandtschaften.

Vom Hören zur Analyse

Wenn Du ein Motiv verfolgst, beginnst Du am besten mit dem Hören. Notiere zunächst, was Dir auffällt: kurze Wiederholungen, markante Sprünge, Pausen, Akzente oder ein prägnanter Rhythmus. Danach überprüfst Du Deine Beobachtung an der Notenschrift oder an einer grafischen Skizze. Dabei hilft Dir eine einfache Markiermethode: Kreise das Motiv beim ersten Auftreten ein, markiere spätere Wiederkehrstellen mit derselben Farbe und schreibe daneben, was sich verändert hat.

Die folgenden Notenbeispiele kannst Du direkt vergleichen. Höre zuerst das Grundmotiv und achte auf drei Merkmale: kurze Noten am Anfang, Zielton am Ende und melodische Richtung.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 c8 d e4 | }$

Dieses kleine Beispiel ist kein berühmtes Werkzitat, sondern ein neutrales Übungsmotiv. Du kannst daran verschiedene Veränderungen nachvollziehen.

Wiederholung

Bei einer Wiederholung erscheint das Motiv noch einmal gleich oder fast gleich. Wiederholung schafft Wiedererkennung, Stabilität und Orientierung. Sie kann aber auch Spannung erzeugen, wenn man erwartet, dass nach der Wiederholung etwas Neues geschieht.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 c8 d e4 | c8 d e4 | }$

Sequenz

Eine Sequenz versetzt ein Motiv stufenweise oder in einem bestimmten Abstand auf eine andere Tonhöhe. Die Gestalt bleibt ähnlich, aber die Tonhöhen rücken weiter. Sequenzen treiben Musik oft vorwärts und können Steigerung erzeugen.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 c8 d e4 | d8 e fis4 | e8 fis gis4 | }$

Umkehrung

Bei der Umkehrung wird die Bewegungsrichtung gespiegelt. Was vorher aufwärts ging, geht nun abwärts. Die rhythmische Gestalt kann gleich bleiben, während die melodische Richtung verändert wird.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 c8 d e4 | c8 b a4 | }$

Vergrößerung und Verkleinerung

Bei der Augmentation werden Notenwerte verlängert. Das Motiv wirkt dadurch breiter, feierlicher oder gewichtiger. Bei der Diminution werden Notenwerte verkürzt. Das Motiv wirkt beweglicher, drängender oder spielerischer.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 d e2 | c8 d e4 r2 | c16 d e8 r4 r2 | }$

Rhythmische Veränderung

Manchmal bleibt die Tonfolge ähnlich, aber der Rhythmus verändert sich. Dadurch kann ein Motiv wiedererkennbar bleiben und trotzdem eine neue Wirkung bekommen. Achte besonders auf Akzente, Pausen, punktierte Rhythmen und Notenlängen.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c8 d e4 r2 | c4 d8 e8 r2 | c8. d16 e4 r2 | }$

Imitation in mehreren Stimmen

Ein Motiv kann von einer Stimme oder einem Instrument vorgestellt und danach von einer anderen Stimme aufgegriffen werden. Diese Technik heißt Imitation. Sie ist besonders wichtig in Polyphonie, Kanon und Fuge.

$\header { tagline = ##f } \score { << \new Staff \relative c'' { \clef treble \time 4/4 c4 d e2 | r4 d e fis | g2 r2 | } \new Staff \relative c' { \clef bass \time 4/4 r2 c4 d | e2 r4 d | e fis g2 | } >> \layout { } \midi { } }$

Beispiel: Beethovens fünfte Sinfonie

Ein berühmtes Beispiel für motivische Arbeit ist der Beginn von Beethovens 5. Sinfonie. Das kurze Anfangsmotiv besteht aus drei kurzen Tönen und einem längeren Zielton. Es ist rhythmisch so prägnant, dass viele Menschen es wiedererkennen, selbst wenn es in anderer Tonhöhe oder Instrumentation erscheint.

$\relative c' { \clef treble \key c \minor \time 2/4 r8 g' g g ees2\fermata | r8 f f f d2\fermata | }$

Dieses Motiv eignet sich besonders gut für den Unterricht, weil Du daran mehrere Analysefragen trainieren kannst: Wo beginnt das Motiv? Welche Rolle spielen die Pausen? Warum wirkt der lange Zielton stärker als die drei kurzen Töne? Wie verändert sich der Eindruck, wenn andere Instrumente, andere Tonhöhen oder eine andere Dynamik hinzukommen?

Datei:Ludwig van Beethoven - symphony no. 5 in c minor, op. 67 - i. allegro con brio.ogg

Motiv, Thema und Leitmotiv unterscheiden

Ein Motiv ist meist kürzer als ein Thema. Ein Thema ist ein größerer musikalischer Gedanke, der aus einem oder mehreren Motiven bestehen kann. Ein Motiv kann also der Keim eines Themas sein. In einer Analyse solltest Du deshalb genau formulieren: Sprichst Du von einem sehr kurzen Baustein, von einer längeren thematischen Gestalt oder von einer wiederkehrenden musikalischen Idee mit Bedeutung?

Ein Leitmotiv ist ein Motiv oder Thema, das mit einer Person, einer Figur, einem Ort, einer Erinnerung, einem Gegenstand oder einer Idee verbunden ist. Leitmotive sind besonders bekannt aus Oper, Programmmusik und Filmmusik. Wenn ein Leitmotiv verändert wiederkehrt, kann es zeigen, dass sich eine Situation, Stimmung oder Figur verändert hat.

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Analysewerkzeug: Motiv-Steckbrief

Für Deine Analyse kannst Du einen Motiv-Steckbrief anlegen. Er hilft Dir, genaue Beobachtungen zu sammeln, bevor Du deutest.

Rhythmus: Welche Notenwerte, Pausen und Akzente prägen das Motiv?
Melodie: Bewegt sich das Motiv aufwärts, abwärts, wellenförmig oder sprunghaft?
Intervall: Welche Abstände zwischen den Tönen sind auffällig?
Tonhöhe: In welcher Lage erscheint das Motiv?
Dynamik: Ist es laut, leise, anschwellend oder zurückgehend?
Artikulation: Ist es gebunden, gestoßen, akzentuiert oder kurz?
Klangfarbe: Welches Instrument oder welche Stimme trägt das Motiv?
Harmonik: Welche Akkorde oder harmonischen Spannungen begleiten es?
Form: An welchen Stellen im Stück kehrt es wieder?
Wirkung: Welche Stimmung oder Funktion entsteht?

Beispiel für einen kurzen Motiv-Steckbrief

Merkmal	Beobachtung am Beispiel	Mögliche Deutung
Rhythmus	Drei kurze Töne führen zu einem langen Ton.	Das Motiv wirkt drängend und zielgerichtet.
Melodie	Der Zielton liegt tiefer als die wiederholten Töne.	Der Abschluss wirkt schwer und entschieden.
Pause	Vor dem Einsatz entsteht eine kurze Unterbrechung.	Die Pause erhöht die Spannung vor dem Motiv.
Wiederkehr	Das Motiv erscheint sofort noch einmal auf anderer Tonhöhe.	Die Wiederholung macht das Motiv formbildend.

Methoden zum Verfolgen eines Motivs

Methode 1: Hörlandkarte

Eine Hörlandkarte ist eine einfache grafische Darstellung des Stückverlaufs. Zeichne eine waagerechte Linie für die Zeit. Markiere jedes Auftreten des Motivs mit einem Symbol. Verwende Zusatzzeichen für Veränderungen: Pfeil nach oben für höhere Lage, Pfeil nach unten für tiefere Lage, großes Symbol für laute Dynamik, kleines Symbol für leise Dynamik, andere Farbe für neues Instrument.

Methode 2: Partiturmarkierung

Wenn Du eine Partitur oder einen Notenausschnitt hast, markierst Du das Motiv direkt in den Noten. Verwende gleiche Farben für gleiche Gestalten und schreibe kurze Kommentare an den Rand: Original, Sequenz, Umkehrung, verkürzt, verlängert, anderes Instrument. So entsteht eine sichtbare Spur durch das Stück.

Methode 3: Vergleichstabelle

Eine Vergleichstabelle eignet sich besonders gut für Klassenarbeiten, Präsentationen und Gruppenarbeit.

Stelle	Wiedererkennbares Merkmal	Veränderung	Wirkung
Anfang	Rhythmus und Tonwiederholung	Motiv erscheint erstmals	prägt Erwartung
spätere Stelle	Rhythmus bleibt erhalten	andere Tonhöhe	steigert Bewegung
weitere Stelle	Anfangsgeste bleibt erkennbar	anderes Instrument	verändert Klangfarbe
Schlussnähe	Zielton wird betont	längere Notenwerte	wirkt abschließend

Methode 4: Eigene Klangprobe

Du kannst motivische Arbeit selbst ausprobieren. Nimm ein kurzes Motiv, klatsche es, singe es oder spiele es auf einem Instrument. Danach veränderst Du jeweils nur ein Merkmal. So erfährst Du praktisch, welche Veränderung noch als verwandt wahrgenommen wird und welche Veränderung das Motiv unkenntlich macht.

Formulierungen für Deine Analyse

Gute Analyseformulierungen bestehen aus Beobachtung und Deutung. Vermeide reine Geschmacksurteile wie Das klingt schön oder Das ist cool. Beschreibe stattdessen, was genau in der Musik geschieht.

Analyseformulierung: Das Motiv besteht aus drei kurzen Tönen und einem längeren Zielton; dadurch entsteht eine klare Zielbewegung.
Analyseformulierung: Bei der Wiederkehr bleibt der Rhythmus erhalten, während die Tonhöhe verändert wird; so wirkt die Stelle vertraut und zugleich weiterführend.
Analyseformulierung: Die Imitation in einer zweiten Stimme verdichtet den Satz und macht das Motiv zu einem formbildenden Element.
Analyseformulierung: Durch die Vergrößerung der Notenwerte wirkt das Motiv am Schluss gewichtiger und abschließender.
Analyseformulierung: Der Wechsel der Instrumentation verändert die Klangfarbe, ohne die motivische Identität ganz aufzugeben.

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Typische Fehler bei der Motivanalyse

Fehler 1: Nur identische Wiederholungen zählen

Ein Motiv kann stark verändert sein und trotzdem wiedererkennbar bleiben. Achte deshalb nicht nur auf gleiche Tonhöhen, sondern auch auf Rhythmus, Kontur, Intervallstruktur, Akzente und Funktion im Verlauf.

Fehler 2: Motiv und Begleitung verwechseln

Nicht jede wiederholte Figur ist automatisch das wichtigste Motiv. Eine Begleitfigur kann regelmäßig wiederkehren, ohne die thematische Entwicklung zu tragen. Frage deshalb: Steht die Figur im Vordergrund? Wird sie verarbeitet? Hat sie formale oder inhaltliche Bedeutung?

Fehler 3: Wirkung ohne Beleg behaupten

Eine Deutung braucht eine musikalische Begründung. Schreibe nicht nur, dass eine Stelle spannender wirkt, sondern erkläre, warum: zum Beispiel durch höhere Lage, dichtere Einsätze, lautere Dynamik, schnellere Notenwerte oder dissonantere Harmonik.

Fehler 4: Nur die Melodie beachten

Motive können auch rhythmisch, harmonisch oder klanglich geprägt sein. Besonders in Filmmusik, Jazz, Minimal Music und moderner Musik kann ein Motiv stärker über Rhythmus, Sound oder Instrumentation erkennbar sein als über eine klassische Melodie.

Unterrichtsprojekt: Motivdetektiv

Arbeite wie ein musikalischer Detektiv. Wähle ein kurzes Musikstück oder einen Ausschnitt von ein bis drei Minuten. Suche ein auffälliges Motiv und verfolge seine Spuren. Erstelle anschließend ein Produkt: eine Hörlandkarte, eine markierte Partitur, ein Erklärvideo, ein Plakat, eine Präsentation oder eine eigene kurze Komposition mit motivischer Verarbeitung.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Motiv in der Musik? (Eine kurze einprägsame musikalische Gestalt) (!Ein vollständiger Konzertabend) (!Ein beliebiger lauter Akkord) (!Eine technische Einstellung am Mischpult)

Woran kann man ein Motiv wiedererkennen? (An Rhythmus Melodie Intervallen oder Klangfarbe) (!Nur an der Lautstärke) (!Nur am Namen des Komponisten) (!Nur an der Länge des Stückes)

Was geschieht bei einer Sequenz? (Ein Motiv wird auf eine andere Tonhöhe versetzt) (!Ein Motiv verschwindet vollständig) (!Ein Motiv wird rückwärts buchstabiert) (!Ein Motiv wird durch Applaus unterbrochen)

Was bedeutet Umkehrung eines Motivs? (Die Bewegungsrichtung wird gespiegelt) (!Das Stück wird schneller abgespielt) (!Das Motiv wird gelöscht) (!Die Instrumente stimmen sich neu)

Was bedeutet Augmentation? (Notenwerte werden vergrößert) (!Notenwerte werden immer zufällig) (!Alle Pausen werden entfernt) (!Die Tonart wird immer Dur)

Was bedeutet Diminution? (Notenwerte werden verkleinert) (!Ein Motiv wird als Bild gemalt) (!Eine Melodie wird stumm) (!Ein Akkord wird falsch gespielt)

Was ist ein Leitmotiv? (Ein wiederkehrendes musikalisches Motiv mit Bedeutungsbezug) (!Ein besonders hoher Ton ohne Wiederkehr) (!Ein Pausenzeichen am Ende eines Stückes) (!Eine Liste aller Instrumente)

Welche Frage gehört besonders zur Deutung eines Motivs? (Welche Wirkung hat die Veränderung im Verlauf) (!Wie teuer war das Instrument) (!Wie viele Stühle stehen im Raum) (!Welche Farbe hat das Notenpapier)

Warum ist ein Motiv-Steckbrief hilfreich? (Er sammelt genaue Beobachtungen vor der Deutung) (!Er ersetzt das Hören vollständig) (!Er verhindert jede Interpretation) (!Er bestimmt automatisch die Note)

Welche Aussage ist für eine Analyse besonders geeignet? (Der Rhythmus bleibt erhalten aber die Tonhöhe verändert sich) (!Das klingt irgendwie gut) (!Der Komponist war bestimmt müde) (!Die Stelle ist egal)

Memory

Motiv	kurze prägnante musikalische Gestalt
Sequenz	Versetzung auf eine andere Tonhöhe
Umkehrung	Spiegelung der Bewegungsrichtung
Augmentation	Vergrößerung der Notenwerte
Diminution	Verkleinerung der Notenwerte
Imitation	Aufgreifen in einer anderen Stimme
Leitmotiv	wiederkehrende Idee mit Bedeutungsbezug
Hörlandkarte	grafische Spur durch den Stückverlauf

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Originalmotiv	erstes Auftreten
Wiederholung	gleiche Gestalt
Sequenz	versetzte Tonhöhe
Umkehrung	gespiegelte Richtung
Augmentation	längere Notenwerte
Diminution	kürzere Notenwerte

Kreuzworträtsel

Motiv	Wie heißt eine kurze prägnante musikalische Gestalt?
Sequenz	Wie heißt die Versetzung eines Motivs auf eine andere Tonhöhe?
Umkehrung	Wie heißt die Spiegelung der Bewegungsrichtung?
Augmentation	Wie heißt die Vergrößerung von Notenwerten?
Diminution	Wie heißt die Verkleinerung von Notenwerten?
Leitmotiv	Wie heißt ein wiederkehrendes Motiv mit Bedeutungsbezug?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Motiv erkennen: Höre einen kurzen Musikausschnitt und klatsche ein auffälliges Motiv nach. Beschreibe anschließend den Rhythmus mit eigenen Worten.
Motiv markieren: Markiere in einem Notenausschnitt das erste Auftreten eines Motivs und zwei Wiederkehrstellen mit derselben Farbe.
Motiv-Steckbrief: Erstelle einen Steckbrief zu einem Motiv mit Angaben zu Rhythmus Melodie Dynamik und Instrumentation.
Hörvergleich: Vergleiche zwei kurze Stellen eines Stückes und erkläre in drei Sätzen was gleich bleibt und was sich verändert.

Standard

Hörlandkarte erstellen: Zeichne eine Hörlandkarte zu einem Musikstück und markiere jedes Auftreten eines Motivs mit Symbolen.
Sequenz untersuchen: Suche in einem Musikstück eine Stelle an der ein Motiv auf anderer Tonhöhe wiederkehrt und erkläre die Wirkung.
Analyseabsatz schreiben: Schreibe einen zusammenhängenden Analyseabsatz der Beobachtung und Deutung klar verbindet.
Motiv verändern: Erfinde ein kurzes Motiv und notiere dazu eine Wiederholung eine Sequenz und eine Umkehrung.

Schwer

Motivische Arbeit erklären: Analysiere einen längeren Ausschnitt und zeige wie ein Motiv zur Form des Stückes beiträgt.
Leitmotiv deuten: Untersuche ein Leitmotiv aus Film Oper oder Spielmusik und erkläre wie es eine Figur oder Idee verändert darstellt.
Vergleichsanalyse: Vergleiche die motivische Arbeit in zwei verschiedenen Musikstücken und bewerte Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Eigenkomposition: Komponiere ein kurzes Stück in dem ein Motiv mindestens fünfmal verändert wiederkehrt und erläutere Deine Entscheidungen.

Lernkontrolle

Transferanalyse: Du erhältst ein unbekanntes Musikbeispiel. Beschreibe ein auffälliges Motiv und begründe anhand von mindestens drei Merkmalen warum es als Motiv gelten kann.
Veränderung deuten: Erkläre an einer vorgegebenen Stelle wie sich ein Motiv verändert und welche Wirkung diese Veränderung im Zusammenhang des Stückes hat.
Formzusammenhang: Zeige wie die Wiederkehr eines Motivs Orientierung im Stückverlauf schafft und zur musikalischen Form beiträgt.
Vergleich begründen: Vergleiche zwei Varianten eines Motivs und entscheide welche stärker verändert ist. Begründe Deine Entscheidung musikalisch.
Hörurteil prüfen: Formuliere zu einer motivischen Veränderung eine Deutung und stütze sie mit konkreten Beobachtungen zu Rhythmus Melodie Dynamik oder Instrumentation.
Gestaltung reflektieren: Entwickle selbst eine Motivvariante und erkläre warum sie noch als verwandt mit dem Ausgangsmotiv wahrgenommen werden kann.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zeigst Du, dass Du ein Motiv nicht nur benennen, sondern im Verlauf eines Musikstücks verfolgen und deuten kannst. Wichtig sind: eine klare Auswahl des Motivs, genaue Beschreibung seiner musikalischen Merkmale, Nachweise für Wiederkehrstellen, Unterscheidung von Wiederholung und Veränderung, passende Fachbegriffe, nachvollziehbare Deutungen und eine verständliche Darstellung. Als Lernnachweis eignen sich eine markierte Partitur, eine Hörlandkarte, ein Analyseprotokoll, ein Erklärvideo, eine Präsentation oder eine eigene Komposition mit schriftlicher Reflexion.

OERs zum Thema

Links

Motiv in einem Musikstück verfolgen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.