Intervalle hören und nachsingen - Tonleitern und Intervalle

Einleitung

Intervalle hören und nachsingen – Tonleitern und Intervalle ist ein aiMOOC zur praktischen Gehörbildung. Du lernst, Intervalle als Tonabstände bewusst zu hören, mit Deiner Stimme nachzusingen, in Tonleitern wiederzuerkennen und musikalisch anzuwenden. Das Ziel ist nicht nur, Begriffe wie Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte, Sexte, Septime und Oktave zu kennen, sondern die Klanggestalt jedes Intervalls innerlich zu hören und sicher zu singen.

Ein Intervall beschreibt den Abstand zwischen zwei Tönen. Erklingen die Töne nacheinander, spricht man von einem melodischen Intervall. Erklingen sie gleichzeitig, spricht man von einem harmonischen Intervall. Beim Nachsingen trainierst Du besonders das melodische Intervall, beim Erkennen von Zusammenklängen trainierst Du zusätzlich das harmonische Hören. Tonleitern helfen Dir, Intervalle zu ordnen: In einer Dur-Tonleiter und in einer Moll-Tonleiter entstehen typische Abstände, die Du mit der Stimme, mit einem Instrument oder mit innerem Hören nachvollziehen kannst.

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Grundidee: Vom Tonabstand zum Klangbild

Beim Hören eines Intervalls solltest Du drei Fragen verbinden: Wie weit ist der Abstand? Geht die Bewegung aufwärts oder abwärts? Klingt das Intervall eher eng, offen, stabil, gespannt, hell oder dunkel? Diese Verbindung aus Musiktheorie, Hören und Singen macht Dich unabhängiger vom reinen Auswendiglernen.

Notenbeispiel 1: C-Dur als Ausgangspunkt für das Hören

${ \clef treble \time 4/4 c'4 d' e' f' | g' a' b' c'' | c'' b' a' g' | f' e' d' c' | }$

Singe dieses Beispiel zuerst auf la, dann mit Solmisationssilben do re mi fa sol la ti do. Achte darauf, dass die Halbtonschritte zwischen mi-fa und ti-do enger klingen als die Ganztonschritte.

Tonleitern als Intervallmuster

Eine Tonleiter ist eine geordnete Folge von Tönen. Für das Hören ist besonders wichtig, dass eine Tonleiter aus einem Intervallmuster besteht. Die Dur-Tonleiter hat das Muster Ganzton – Ganzton – Halbton – Ganzton – Ganzton – Ganzton – Halbton. Die natürliche Moll-Tonleiter hat das Muster Ganzton – Halbton – Ganzton – Ganzton – Halbton – Ganzton – Ganzton. Wenn Du diese Muster singen kannst, erkennst Du viele Intervalle schneller, weil Du sie in einer vertrauten Klangumgebung verorten kannst.

Notenbeispiel 2: Dur- und Moll-Klang vergleichen

${ \clef treble \time 4/4 c'4 d' e' f' | g' a' b' c'' | a' g' f' e' | d' c'2. | c'4 d' ees' f' | g' aes' bes' c'' | bes' aes' g' f' | ees' d' c'2 | }$

Höre Dir zuerst die obere Bewegung der Dur-Tonleiter an und singe sie nach. Danach singst Du die Moll-Tonleiter. Beschreibe, wie sich die kleine Terz in Moll vom dritten Ton der Dur-Tonleiter unterscheidet.

Intervallgrößen und Halbtonschritte

Intervalle haben eine Größe und eine Qualität. Die Größe ergibt sich aus den Tonbuchstaben: Von C zu E zählt man C-D-E, also eine Terz. Die Qualität beschreibt genauer, ob das Intervall zum Beispiel groß, klein, rein, vermindert oder übermäßig ist. In der gleichstufigen Stimmung kann man Intervalle zusätzlich über Halbtonschritte beschreiben.

Intervall	Halbtonschritte	typischer Höreindruck	Singstrategie
Prime	0	derselbe Ton, ruhend	Ton halten und stabilisieren
Kleine Sekunde	1	sehr eng, spannungsvoll	Halbtonschritt langsam kontrollieren
Große Sekunde	2	Schrittbewegung, offen	Tonleiterschritt in Dur singen
Kleine Terz	3	mollartig, weich	Grundton nach oben zum Mollklang führen
Große Terz	4	durartig, hell	Grundton nach oben zum Durklang führen
Reine Quarte	5	weit und stabil	Rufcharakter wahrnehmen
Tritonus	6	stark gespannt	Zwischen Quarte und Quinte einordnen
Reine Quinte	7	sehr stabil und offen	Grundton und Zielton als Stütze hören
Kleine Sexte	8	weiter Mollklang	zuerst Oktave denken, dann Zielton tiefer finden
Große Sexte	9	weiter Durklang	von der Dur-Tonleiter zum sechsten Ton singen
Kleine Septime	10	offen, noch nicht aufgelöst	Oktave denken und Ganzton darunter landen
Große Septime	11	sehr starke Spannung zur Oktave	Oktave denken und Halbton darunter landen
Oktave	12	gleicher Tonname in neuer Lage	Tonraum öffnen, aber Klangidentität behalten

Notenbeispiel 3: Aufsteigende Intervalle vom Grundton C

${ \clef treble \time 4/4 c'4 c' | c' d' | c' e' | c' f' | c' g' | c' a' | c' b' | c' c'' | }$

Singe immer zuerst den Ausgangston, stelle Dir den Zielton innerlich vor und singe ihn erst danach. Wiederhole schwierige Intervalle langsam und vergleiche sie mit benachbarten Intervallen.

Melodische und harmonische Intervalle

Bei melodischen Intervallen hörst Du eine Bewegung. Diese Bewegung kann aufwärts oder abwärts gehen. Bei harmonischen Intervallen hörst Du zwei Töne gleichzeitig. Harmonische Intervalle sind schwieriger zu bestimmen, weil Du die Einzeltöne aus dem Zusammenklang heraushören musst. Eine gute Übung besteht darin, den unteren Ton zu summen und den oberen Ton innerlich oder mit der Stimme zu suchen.

Notenbeispiel 4: Melodische Intervalle aufwärts und abwärts

${ \clef treble \time 4/4 c'4 e' g' e' | c' f' a' f' | c' g' e' c' | c'' a' f' d' | }$

Notenbeispiel 5: Harmonische Intervalle über C

${ \clef treble \time 4/4 c'2 <c' d'> | <c' e'> <c' f'> | <c' g'> <c' a'> | <c' b'> <c' c''> | }$

Wenn Du harmonische Intervalle trainierst, kannst Du so vorgehen: Höre den Zusammenklang, singe den unteren Ton, singe den oberen Ton, singe beide Töne nacheinander und benenne erst am Schluss das Intervall.

Dur, Moll und die Terz als Schlüsselintervall

Die Terz ist für das Hören besonders wichtig, weil sie häufig zwischen Dur und Moll unterscheidet. Eine große Terz über dem Grundton klingt in vielen Zusammenhängen hell und durartig. Eine kleine Terz klingt in vielen Zusammenhängen dunkler und mollartig. Diese Wirkung hängt vom musikalischen Kontext ab, ist aber für das erste Hören sehr hilfreich.

Notenbeispiel 6: Kleine und große Terz im direkten Vergleich

${ \clef treble \time 4/4 c'4 ees' c' e' | d' f' d' fis' | g' bes' g' b' | a' c'' a' cis'' | }$

Übe mit einer Partnerin oder einem Partner: Eine Person singt den Grundton, die andere singt abwechselnd kleine und große Terzen. Danach tauscht Ihr die Rollen und beschreibt, wie sich der Klang verändert.

Quarte, Quinte und Oktave als stabile Stützen

Quarte, Quinte und Oktave werden in vielen musikalischen Situationen als relativ stabil wahrgenommen. Sie eignen sich gut als Orientierungspunkte beim Singen. Wenn Du unsicher bist, kannst Du zuerst eine Oktave innerlich denken, dann die Quinte oder Quarte suchen und anschließend kleinere Intervalle davon ableiten.

Notenbeispiel 7: Stabile Intervalle zum Nachsingen

${ \clef treble \time 4/4 c'4 f' c' g' | c' c'' g' c' | d' g' d' a' | d' d'' a' d' | }$

Achte darauf, dass die Quinte offen klingt, die Quarte einen deutlichen Rufcharakter haben kann und die Oktave trotz großer Entfernung denselben Tonbuchstaben behält.

Schrittweise Hörstrategie

Um ein Intervall sicher zu hören und nachzusingen, hilft ein klarer Ablauf. Dieser Ablauf trainiert Inneres Hören, Stimme, Rhythmus und Musiktheorie gleichzeitig.

Aufmerksamkeit: Höre den Ausgangston bewusst und halte ihn innerlich fest.
Vorstellung: Stelle Dir den Zielton vor, bevor Du singst.
Nachsingen: Singe den Zielton mit ruhigem Atem und ohne zu rutschen.
Vergleich: Prüfe, ob Dein Zielton zu hoch, zu tief oder passend war.
Benennung: Benenne erst nach dem Singen das Intervall und seine Richtung.
Übertragung: Singe dasselbe Intervall von einem neuen Startton aus.

Notenbeispiel 8: Echo-Übung mit kurzen Motiven

${ \clef treble \time 2/4 c'4 d' | e'2 | r4 e' | f' g' | a'2 | r4 a' | g' e' | d'2 | r4 d' | c' e' | g'2 | r2 | }$

Nach jedem Motiv singst Du das Motiv als Echo. Danach kannst Du die Intervalle innerhalb des Motivs benennen.

Intervalle in Liedern und Melodien erkennen

Intervalle kommen selten isoliert vor. In Melodien wirken sie zusammen mit Rhythmus, Tonart, Harmonie und Form. Darum solltest Du beim Üben immer wieder von Einzelintervallen zu kleinen Melodiebausteinen wechseln. Eine Melodie aus wenigen Tönen kann bereits mehrere Intervalle enthalten, zum Beispiel Sekunden, Terzen und Quarten.

Notenbeispiel 9: Kleine Melodieanalyse

${ \clef treble \time 4/4 c'4 d' e' g' | f' e' d'2 | e'4 g' a' c'' | b' a' g'2 | }$

Aufgabe zur Melodieanalyse: Markiere im Notenbeispiel alle Schrittbewegungen, alle Sprünge und alle Rückkehrbewegungen. Singe anschließend nur die Sprünge und prüfe, ob Du sie ohne die Zwischentöne sicher triffst.

Transponieren: Dasselbe Intervall auf anderem Startton

Ein Intervall bleibt als Klangabstand erkennbar, auch wenn es auf einem anderen Ton beginnt. Das nennt man Transposition. Für Gehörbildung ist das wichtig, weil Du ein Intervall nicht nur an den absoluten Tonhöhen erkennen sollst, sondern an seinem Abstand.

Notenbeispiel 10: Dasselbe Motiv in C-Dur und G-Dur

${ \clef treble \time 4/4 c'4 e' g' e' | d' f' a' f' | g' b' d'' b' | a' c'' e'' c'' | }$

Singe zuerst das Motiv auf C, dann auf G. Beschreibe, was gleich bleibt und was sich verändert. Gleich bleibt die Intervallstruktur, verändert wird die Tonhöhe des gesamten Motivs.

Unterrichtsideen für gemeinsames Üben

Dieser Lernkurs eignet sich für Musikunterricht, Chor, Instrumentalunterricht und selbstständiges Üben. Besonders wirksam ist die Verbindung aus Hören, Singen, Notenbild und Reflexion. Beginne mit wenigen Intervallen und steigere langsam die Auswahl. Für Anfängerinnen und Anfänger eignen sich Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte und Oktave. Fortgeschrittene ergänzen Sexten, Septimen, Tritonus, Umkehrungen und harmonische Intervalle.

Partnerarbeit: Eine Person spielt oder singt ein Intervall, die andere singt es nach und benennt es.
Gruppenarbeit: Eine Gruppe singt Grundtöne, eine zweite Gruppe singt Zielintervalle darüber.
Improvisation: Du erfindest eine Melodie, in der ein bestimmtes Intervall mehrfach vorkommt.
Reflexion: Du beschreibst nach dem Üben, welche Intervalle sicher und welche noch unsicher waren.

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Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Ein häufiger Fehler besteht darin, den Zielton sofort zu singen, ohne ihn innerlich vorzuhören. Dadurch rutscht die Stimme oft unsicher zum Ton. Besser ist: Ausgangston hören, Zielton vorstellen, kurz atmen, Zielton sauber ansetzen. Ein zweiter Fehler ist die Verwechslung von kleinen und großen Intervallen, besonders bei Sekunden, Terzen, Sexten und Septimen. Hier hilft der direkte Vergleich. Ein dritter Fehler ist die Verwechslung von Intervallgröße und Halbtonzahl. Denke daran: Für die Größe zählen die Tonbuchstaben, für die genaue Qualität die Halbtonschritte.

Notenbeispiel 11: Kleine und große Sekunden kontrollieren

${ \clef treble \time 4/4 c'4 des' c' d' | e' f' e' fis' | g' aes' g' a' | b' c'' b' cis'' | }$

Singe jede Zweiergruppe langsam. Beschreibe, welche Sekunden enger und welche weiter klingen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt ein Intervall in der Musik? (Den Abstand zwischen zwei Tönen) (!Die Lautstärke eines Tons) (!Die Dauer einer Pause) (!Das Tempo eines Stückes)

Wie nennt man ein Intervall, dessen Töne nacheinander erklingen? (Melodisches Intervall) (!Harmonisches Intervall) (!Rhythmisches Intervall) (!Dynamisches Intervall)

Wie nennt man ein Intervall, dessen Töne gleichzeitig erklingen? (Harmonisches Intervall) (!Melodisches Intervall) (!Taktintervall) (!Pausenintervall)

Welches Intervall besteht aus demselben Ton in gleicher Lage? (Prime) (!Sekunde) (!Quinte) (!Septime)

Welches Intervall umfasst in der gleichstufigen Stimmung sieben Halbtonschritte? (Reine Quinte) (!Große Terz) (!Kleine Sekunde) (!Große Septime)

Welche Folge beschreibt das Muster der Dur-Tonleiter? (Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton Halbton) (!Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton) (!Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton) (!Ganzton Ganzton Ganzton Halbton Halbton Ganzton Ganzton)

Welche Terz klingt im Grundcharakter häufig durartig? (Große Terz) (!Kleine Terz) (!Verminderte Terz) (!Übermäßige Prime)

Welche Intervalle gelten im ersten Hörtraining oft als stabile Orientierungspunkte? (Quarte Quinte Oktave) (!Sekunde Septime Tritonus) (!Kleine Sekunde große Septime) (!Tritonus kleine None)

Was hilft besonders beim sicheren Nachsingen eines Intervalls? (Den Zielton innerlich vorstellen) (!Sofort losrutschen) (!Nur den Rhythmus zählen) (!Den Ausgangston vergessen)

Was bleibt bei einer Transposition eines Motivs gleich? (Die Intervallstruktur) (!Die absolute Tonhöhe) (!Der Name des Starttons) (!Die Lage auf dem Instrument)

Memory

Prime	gleicher Ton
Sekunde	Schrittbewegung
Terz	Dur oder Moll prägend
Quarte	Rufcharakter
Quinte	stabiler offener Klang
Tritonus	starke Spannung
Septime	Auflösungsdrang
Oktave	gleicher Tonname

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Prime	gleicher Ton
Kleine Sekunde	enger Halbtonschritt
Große Terz	heller Durklang
Reine Quinte	stabiler offener Klang
Oktave	gleicher Tonname in neuer Lage

Kreuzworträtsel

Prime	Wie heißt das Intervall von einem Ton zu demselben Ton?
Sekunde	Wie heißt ein Schritt von einem Ton zum benachbarten Ton?
Terz	Welches Intervall unterscheidet häufig den Durklang vom Mollklang?
Quarte	Welches stabile Intervall liegt zwischen Terz und Quinte?
Quinte	Welches stabile Intervall umfasst sieben Halbtonschritte?
Oktave	Welches Intervall erreicht denselben Tonnamen in neuer Lage?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Hörtagebuch: Höre jeden Tag drei Intervalle aus den Notenbeispielen und notiere, welche Du sicher nachsingen konntest.
Stimmübung: Singe die C-Dur-Tonleiter langsam auf la und markiere die beiden Halbtonschritte.
Intervallkarten: Gestalte Karten zu Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte und Oktave mit kurzer Klangbeschreibung.
Echo-Singen: Bitte eine andere Person, Dir kurze Zweitonfolgen vorzusingen, und singe sie als Echo nach.

Standard

Melodieanalyse: Wähle eine einfache Liedzeile und bestimme die ersten fünf Intervalle nach Richtung und Größe.
Vergleichsaufnahme: Nimm Dich beim Singen kleiner und großer Terzen auf und beschreibe die Unterschiede.
Tonleiter-Projekt: Erstelle ein Plakat zur Dur- und Moll-Tonleiter mit Ganzton- und Halbtonschritten.
Partnerübung: Entwickle mit einer Partnerin oder einem Partner eine Übung, in der melodische und harmonische Intervalle verglichen werden.

Schwer

Gehörbildungsprojekt: Erstelle eine eigene Übungsreihe mit mindestens acht Intervallen, Lösungen und Reflexionsfragen.
Transposition: Schreibe ein kurzes Motiv in C-Dur und übertrage es nach G-Dur und F-Dur, ohne die Intervallstruktur zu verändern.
Mehrstimmigkeit: Singe mit einer Gruppe einen Grundton und darüber Quarte, Quinte, Sexte und Oktave; dokumentiere die Höreindrücke.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Video, in dem Du erklärst, wie man Intervalle hört, nachsingt und in Tonleitern wiederfindet.

Lernkontrolle

Transferaufgabe: Du hörst eine unbekannte kurze Melodie. Erkläre, wie Du Schrittbewegungen und Sprünge systematisch unterscheiden würdest.
Anwendungsaufgabe: Entwickle eine fünfminütige Übung für eine Klasse, die kleine und große Terzen sicher unterscheiden soll.
Analyseaufgabe: Vergleiche eine Dur- und eine Moll-Tonleiter und erkläre, wie die Lage der Halbtonschritte den Höreindruck verändert.
Problemlöseaufgabe: Eine Schülerin verwechselt Quarte und Quinte. Beschreibe eine Übungsfolge, mit der sie beide Intervalle sicher auseinanderhalten kann.
Gestaltungsaufgabe: Komponiere ein kurzes Motiv, das mindestens drei verschiedene Intervalle enthält, und begründe, warum diese Intervalle musikalisch wirken.
Reflexionsaufgabe: Erkläre, warum inneres Hören beim Nachsingen wichtiger ist als bloßes Raten.
Transferaufgabe Musikpraxis: Übertrage ein bekanntes Motiv auf einen neuen Startton und beschreibe, was gleich bleibt und was sich verändert.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe wiedergeben kannst, sondern hörend, singend und erklärend mit Intervallen arbeitest. Geeignet ist ein Portfolio mit mehreren Bestandteilen.

Hörportfolio: Sammle Übungsprotokolle zu verschiedenen Intervallen und notiere Fortschritte.
Singnachweis: Singe ausgewählte Intervalle aufwärts und abwärts sicher nach.
Analyseblatt: Bestimme Intervalle in einer kurzen Melodie und erkläre Deine Entscheidungen.
Tonleitervergleich: Erkläre an Dur und Moll, wie Ganzton- und Halbtonschritte den Klang prägen.
Praxisreflexion: Beschreibe, welche Strategien Dir beim inneren Vorstellen des Zieltons helfen.
Kreativprodukt: Erstelle ein eigenes Motiv oder eine Übung, in der bestimmte Intervalle bewusst eingesetzt werden.

OERs zum Thema

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Intervalle hören und nachsingen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.