Rhythmus klatschen und notieren - Rhythmus und Takt

Einleitung

Rhythmus klatschen und notieren bedeutet: Du hörst, fühlst, sprichst, klatschst und schreibst zeitliche Muster in Notenschrift auf. Dabei lernst Du, wie Metrum, Takt, Zählzeit, Notenwert, Pause und Taktart zusammenwirken. Ein Rhythmus entsteht nicht nur durch Töne, sondern auch durch Stille, Akzente und Wiederholungen. Wenn Du einen Rhythmus klatschst, machst Du ihn körperlich erfahrbar. Wenn Du ihn notierst, machst Du ihn für andere lesbar.

Dieser aiMOOC führt Dich Schritt für Schritt vom gleichmäßigen Puls über einfache Viertelnoten und Achtelnoten bis zu punktierten Rhythmen, Synkopen, kleinen Rhythmusdiktaten und eigenen Rhythmuskompositionen. Die Notenbeispiele sind so angelegt, dass Du sie direkt nachklatschen, zählen, variieren und in eigene Aufgaben umwandeln kannst.

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Rhythmus, Puls, Metrum und Takt

Der Puls als Grundschlag

Der Puls ist der gleichmäßige Grundschlag in der Musik. Du kannst ihn oft mit dem Fuß mitgehen, mit den Händen patschen oder leise mitzählen. Der Puls ist wie ein musikalischer Herzschlag: Er läuft regelmäßig weiter, auch wenn darüber unterschiedliche Rhythmen entstehen.

Übung: Sprich viermal gleichmäßig „eins, zwei, drei, vier“ und klatsche zu jeder Zahl. Achte darauf, dass alle Abstände gleich lang bleiben.

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Dieser erste Rhythmus besteht aus vier gleich langen Viertelnoten. Im Vier-Viertel-Takt füllt jede Viertelnote genau eine Zählzeit.

Metrum und Betonung

Das Metrum ist die regelmäßige Ordnung der Schläge. In vielen Takten sind nicht alle Schläge gleich stark. Häufig ist die erste Zählzeit besonders betont. Im Drei-Viertel-Takt fühlt sich der Ablauf oft wie „stark, schwach, schwach“ an. Im Vier-Viertel-Takt wird häufig die erste Zählzeit stark und die dritte etwas weniger stark empfunden.

Körperübung: Patsche die betonte Zählzeit auf die Oberschenkel und klatsche die unbetonten Zählzeiten in die Hände. So spürst Du den Unterschied zwischen gleichmäßigem Puls und musikalischer Betonung.

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Was ist ein Takt?

Ein Takt gliedert den musikalischen Ablauf in überschaubare Abschnitte. Die Taktart steht am Anfang eines Musikstücks. Die obere Zahl sagt, wie viele Zählzeiten in einem Takt stehen. Die untere Zahl zeigt, welcher Notenwert als Grundwert gezählt wird. Im Vier-Viertel-Takt passen vier Viertelzählzeiten in einen Takt. Im Drei-Viertel-Takt passen drei Viertelzählzeiten in einen Takt. Im Sechs-Achtel-Takt passen sechs Achtelzählzeiten in einen Takt, die oft in zwei größere Bewegungen gruppiert werden.

Taktstriche helfen beim Lesen

Taktstriche trennen Takte voneinander. Sie sind eine Orientierung beim Lesen, Zählen und Zusammenspielen. Ein Taktstrich bedeutet aber nicht automatisch, dass man eine Pause macht. Der Rhythmus kann über den Taktstrich hinweg weiterlaufen, besonders wenn ein Haltebogen zwei gleiche Tonhöhen oder zwei rhythmische Dauern miteinander verbindet.

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Notenwerte und Pausenwerte

Notenwerte als Dauern

Ein Notenwert sagt, wie lange ein Ton oder ein Klatschereignis dauert. Die Werte stehen immer in Beziehung zueinander. Eine Ganze Note ist doppelt so lang wie eine Halbe Note. Eine halbe Note ist doppelt so lang wie eine Viertelnote. Eine Viertelnote ist doppelt so lang wie eine Achtelnote. Eine Achtelnote ist doppelt so lang wie eine Sechzehntelnote.

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Zählhilfe: In einem Vier-Viertel-Takt kannst Du die Viertelnoten mit „eins, zwei, drei, vier“ zählen. Achtelnoten zählst Du oft mit „eins und zwei und drei und vier und“. Sechzehntelnoten kannst Du mit „eins-e-und-e, zwei-e-und-e“ sprechen. Wichtig ist, dass Deine Sprache gleichmäßig bleibt.

Pausenwerte als hörbare Stille

Eine Pause ist kein Fehler und keine leere Stelle. Sie ist ein geplanter Teil des Rhythmus. Beim Klatschen bedeutet eine Pause: Du hörst innerlich weiter, zählst weiter und lässt den Klang weg. Gerade Pausen machen Rhythmen spannend, weil sie Erwartung erzeugen.

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Übung: Klatsche nur bei den Noten. Bei den Pausen hältst Du die Hände ruhig, zählst aber innerlich weiter. Danach klatscht eine Partnerin oder ein Partner den Puls leise dazu.

Notenwert und Taktfüllung prüfen

Beim Notieren prüfst Du jeden Takt: Passen die Dauern zusammen? Im Vier-Viertel-Takt muss die Summe der Noten- und Pausenwerte pro Takt vier Viertelzählzeiten ergeben. Im Drei-Viertel-Takt muss sie drei Viertelzählzeiten ergeben. Im Sechs-Achtel-Takt muss sie sechs Achtelzählzeiten ergeben.

Merksatz: Ein Takt ist vollständig, wenn seine rhythmischen Werte genau zur Taktart passen.

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Rhythmus sprechen, klatschen und notieren

Vom Sprechen zum Klatschen

Viele Rhythmen werden leichter, wenn Du sie zuerst sprichst. Silben helfen, Dauern zu unterscheiden. Für Viertelnoten kannst Du „ta“ sprechen. Für zwei Achtelnoten kannst Du „ta-ti“ oder „ta-ka“ verwenden. Für Pausen kannst Du leise weiterzählen oder eine stumme Geste machen.

Beispiel mit Sprechsilben: ta ta-ti ta Pause

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Vom Klatschen zur Notation

Wenn Du einen gehörten Rhythmus notieren willst, gehst Du in kleinen Schritten vor. Zuerst findest Du den Puls. Dann bestimmst Du die Taktart oder zählst die betonten Schläge. Danach klatschst Du den Rhythmus mehrfach und markierst, auf welchen Zählzeiten Klatscher liegen. Anschließend entscheidest Du, welche Noten- und Pausenwerte passen.

Arbeitsweg für ein Rhythmusdiktat: Höre den Rhythmus. Gehe den Puls mit. Zähle laut. Klatsche nach. Teile den Ablauf in Takte. Notiere zuerst die sicheren Stellen. Ergänze danach Pausen und kürzere Werte. Prüfe am Ende jeden Takt.

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Zählzeiten sicher treffen

In einfachen Rhythmen liegen viele Klatscher direkt auf den Zählzeiten. Schwieriger wird es, wenn Klatscher zwischen den Zählzeiten liegen. Achtelnoten helfen Dir, diese Zwischenstellen zu verstehen. Das Wort „und“ liegt genau zwischen zwei Zahlen.

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Zählübung: Zähle „eins und zwei und drei und vier und“. Klatsche zuerst alle Achtel. Danach klatsche nur die Zahlen. Danach klatsche nur die „und“-Stellen. So lernst Du, Zählzeit und Zwischenzeit zu unterscheiden.

Taktarten im Vergleich

Vier-Viertel-Takt

Der Vier-Viertel-Takt ist in vielen Liedern, Tänzen und Pop-Songs häufig. Er lässt sich gut in vier gleichmäßige Zählzeiten ordnen. Eine einfache Betonung ist: eins stark, zwei schwach, drei mittel, vier schwach.

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Drei-Viertel-Takt

Der Drei-Viertel-Takt besteht aus drei Viertelzählzeiten. Er wird oft mit Walzerbewegungen verbunden. Beim Klatschen kannst Du die erste Zählzeit kräftiger ausführen und die zweite und dritte leichter.

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Sechs-Achtel-Takt

Der Sechs-Achtel-Takt enthält sechs Achtelzählzeiten. Häufig fühlt man ihn in zwei größeren Gruppen: eins-zwei-drei, vier-fünf-sechs. Dadurch entsteht ein schwingender Bewegungscharakter. Beim Üben kannst Du die Zählzeiten eins und vier etwas betonen.

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Punktierung, Haltebogen und Synkope

Punktierte Noten

Ein Punkt hinter einer Note verlängert diese Note um die Hälfte ihres ursprünglichen Wertes. Eine punktierte Viertelnote dauert so lange wie eine Viertelnote plus eine Achtelnote. Beim Klatschen hilft es, innerlich die kleineren Werte weiterzuzählen.

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Übung: Zähle gleichmäßige Achtel: „eins und zwei und drei und vier und“. Bei der punktierten Viertelnote klatschst Du auf „eins“ und wartest bis zum nächsten Einsatz auf „zwei und“.

Haltebogen

Ein Haltebogen verbindet zwei gleiche Töne oder zwei rhythmische Dauern zu einer längeren Dauer. Beim Klatschen bedeutet das: Du klatschst nur am Anfang und hältst die Dauer innerlich aus. Besonders über Taktstriche hinweg zeigt der Haltebogen, dass kein neuer Anschlag erfolgt.

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Synkope

Eine Synkope verschiebt die Betonung von einer erwarteten starken Stelle auf eine schwächere Stelle oder Zwischenzeit. Dadurch wirkt der Rhythmus überraschend oder federnd. Synkopen werden leichter, wenn Du den Puls weiterlaufen lässt und die Zwischenzeiten genau zählst.

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Rhythmusbausteine für den Unterricht

Baustein 1: Frage und Antwort

In einer Rhythmusübung kann eine Gruppe einen Rhythmus vorklatschen und die andere Gruppe antworten. Eine Frage endet oft offen, eine Antwort wirkt abgeschlossen. So entsteht ein musikalisches Gespräch ohne Melodie.

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Baustein 2: Ostinato

Ein Ostinato ist ein wiederholtes Muster. Es kann unter einem anderen Rhythmus weiterlaufen. Dadurch entsteht Mehrstimmigkeit. Im Unterricht kann eine Gruppe den Grundpuls klatschen, während eine zweite Gruppe ein rhythmisches Ostinato patscht.

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Baustein 3: Klassenrhythmus

Ein Klassenrhythmus entsteht, wenn mehrere Gruppen unterschiedliche, aber passende Rhythmen ausführen. Wichtig ist, dass alle denselben Puls fühlen. Beginne mit zwei Gruppen und erweitere erst dann auf drei oder vier Gruppen.

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Strategien zum Notieren eines geklatschten Rhythmus

Hörend analysieren

Beim Rhythmusdiktat ist es normal, dass Du nicht sofort alles aufschreiben kannst. Höre zuerst auf den Grundschlag. Danach hörst Du, ob der Rhythmus eher aus langen Werten, kurzen Werten oder Pausen besteht. Klatsche den Rhythmus mehrfach nach, bevor Du ihn notierst. Besonders hilfreich ist es, die Zählzeiten unter einen leeren Takt zu schreiben.

Tipp: Schreibe zuerst die Taktart und die Zählzeiten. Danach markierst Du mit kleinen Strichen, wo ein Klatschereignis beginnt. Erst dann wählst Du die passenden Notenwerte.

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Typische Fehler vermeiden

Ein häufiger Fehler ist, bei einer Pause innerlich mit dem Zählen aufzuhören. Dann verschiebt sich der ganze Rhythmus. Ein zweiter Fehler ist, Achtelnoten zu schnell zu klatschen, weil sie kleiner aussehen. Kleinere Notenwerte bedeuten nicht automatisch schnelleres Tempo, sondern kürzere Dauern innerhalb desselben Pulses. Ein dritter Fehler ist, die Takte nicht zu prüfen. Wenn ein Takt zu kurz oder zu lang ist, muss die Notation überarbeitet werden.

Prüffragen: Passt die Summe der Werte zur Taktart? Sind Pausen mitgezählt? Liegen Achtelnoten genau zwischen den Zählzeiten? Ist die erste Zählzeit eines neuen Taktes klar erkennbar?

Rhythmus abschreiben, verändern, erfinden

Du lernst Rhythmus besonders nachhaltig, wenn Du mit vorhandenem Material kreativ arbeitest. Schreibe zuerst einen Rhythmus genau ab. Verändere danach nur eine Sache: eine Pause, eine Achtelgruppe, eine Punktierung oder eine Betonung. Erfinde schließlich einen eigenen Rhythmus mit klarer Taktart und überprüfbaren Takten.

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Übungsfolge: Vom Puls zum eigenen Rhythmus

Stufe 1: Nachklatschen

Höre oder lies den Rhythmus und klatsche ihn genau nach. Achte zuerst nur auf gleichmäßige Viertel und Pausen. Danach sprichst Du die Zählzeiten dazu. Wiederhole die Übung, bis Du nicht mehr schneller oder langsamer wirst.

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Stufe 2: Ergänzen

In der zweiten Stufe ergänzt Du fehlende Werte. Dein Ziel ist ein vollständiger Takt. Denke immer daran: Im Vier-Viertel-Takt ergeben alle Werte zusammen vier Viertelzählzeiten. Im Drei-Viertel-Takt ergeben sie drei Viertelzählzeiten.

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Stufe 3: Notieren nach Gehör

In der dritten Stufe hörst Du einen Rhythmus, ohne ihn sofort zu sehen. Danach notierst Du ihn. Prüfe Dein Ergebnis durch erneutes Klatschen. Wenn Dein Klatschen und Deine Notation nicht zusammenpassen, suche die Stelle, an der eine Dauer oder Pause falsch gezählt wurde.

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Stufe 4: Eigene Rhythmuskomposition

Nun erfindest Du einen eigenen Rhythmus. Wähle eine Taktart, schreibe mindestens vier Takte und baue bewusst Pausen, Wiederholungen und eine kleine Überraschung ein. Danach klatscht Du den Rhythmus einer Partnergruppe vor. Die Partnergruppe versucht, ihn zu notieren.

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Zusammenfassung

Rhythmus ist die zeitliche Gestaltung von Klang und Stille. Der Puls gibt einen gleichmäßigen Grundschlag. Das Metrum ordnet diesen Grundschlag durch Betonungen. Der Takt bündelt Zählzeiten in Abschnitte. Notenwerte und Pausenwerte zeigen, wie lange geklatscht oder geschwiegen wird. Wer Rhythmen sicher klatschen und notieren will, zählt regelmäßig, hört aktiv, prüft die Taktfüllung und übt den Wechsel zwischen Körper, Sprache und Schrift.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt ein Rhythmus in der Musik? (Die zeitliche Ordnung von Klängen und Pausen) (!Die Lautstärke eines einzelnen Tons) (!Die Farbe eines Instruments) (!Die Höhe eines gesungenen Tons)

Was ist der Puls in der Musik? (Der gleichmäßige Grundschlag) (!Ein zufälliges Klatschmuster) (!Ein besonders hoher Ton) (!Ein Schlusszeichen am Ende eines Stücks)

Was zeigt die obere Zahl einer Taktart an? (Die Anzahl der Zählzeiten im Takt) (!Die Anzahl der Instrumente) (!Die Lautstärke des Taktes) (!Die Tonhöhe der ersten Note)

Wie lange dauert eine halbe Note im Vergleich zu einer Viertelnote? (Sie dauert doppelt so lang) (!Sie dauert halb so lang) (!Sie dauert gleich lang) (!Sie dauert viermal so kurz)

Was bedeutet eine Pause beim Klatschen? (Man zählt weiter und klatscht nicht) (!Man beendet den Rhythmus) (!Man klatscht lauter) (!Man überspringt den Takt)

Wie zählst Du Achtelnoten im Vier-Viertel-Takt häufig? (Eins und zwei und drei und vier und) (!Eins zwei drei) (!Hoch tief laut leise) (!Lang kurz lang kurz)

Was bewirkt ein Punkt hinter einer Note? (Er verlängert die Note um die Hälfte ihres Wertes) (!Er macht die Note leiser) (!Er beendet den Takt) (!Er macht aus jeder Note eine Pause)

Was ist ein Taktstrich? (Ein Zeichen zur Gliederung von Takten) (!Ein Zeichen für schnelleres Spielen) (!Ein Zeichen für eine höhere Tonlage) (!Ein Zeichen für ein anderes Instrument)

Was ist ein Ostinato? (Ein wiederholtes musikalisches Muster) (!Ein einmaliger Schlussakkord) (!Ein besonders tiefer Ton) (!Ein stummer Takt ohne Zählzeit)

Was hilft beim Notieren eines gehörten Rhythmus besonders? (Zuerst den Puls finden und mitzählen) (!Sofort alle Notenköpfe ausmalen) (!Die Taktart ignorieren) (!Nur auf die Tonhöhe achten)

Memory

Puls	gleichmäßiger Grundschlag
Takt	Abschnitt zwischen Taktstrichen
Viertelnote	eine Zählzeit im Vier-Viertel-Takt
Achtelnote	halbe Viertelzählzeit
Pause	geplante Stille
Punktierung	Verlängerung um die Hälfte
Synkope	verschobene Betonung
Ostinato	wiederholtes Muster

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Metrum	Ordnung der regelmäßigen Schläge
Taktart	Angabe zur Anzahl und Art der Zählzeiten
Pausenwert	Dauer einer geplanten Stille
Haltebogen	Verbindung zu einer längeren Dauer
Rhythmusdiktat	Notieren eines gehörten Rhythmus

Kreuzworträtsel

Metrum	Wie nennt man die regelmäßige Ordnung der Schläge?
Takt	Wie heißt ein Abschnitt zwischen zwei Taktstrichen?
Pause	Wie heißt eine geplante Stille in der Musik?
Auftakt	Wie nennt man einen unvollständigen Beginn vor dem ersten vollen Takt?
Synkope	Wie heißt eine verschobene Betonung im Rhythmus?
Ostinato	Wie heißt ein ständig wiederholtes Muster?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Puls finden: Höre ein kurzes Lied und gehe den gleichmäßigen Puls mit den Füßen mit. Klatsche danach nur jeden ersten Schlag einer Vierergruppe.
Rhythmus sprechen: Erfinde vier Wörter oder Silben, die zu einem einfachen Vier-Viertel-Rhythmus passen. Sprich sie gleichmäßig und klatsche sie anschließend.
Pausen üben: Schreibe einen Takt mit zwei Viertelnoten und zwei Viertelpausen. Klatsche nur die Noten und zähle bei den Pausen weiter.
Takt erkennen: Suche in einem Lied Stellen, an denen Du „eins, zwei, drei, vier“ mitzählen kannst. Markiere die betonte Eins mit einer kräftigen Bewegung.

Standard

Rhythmusdiktat: Arbeitet zu zweit. Eine Person klatscht einen zweitaktigen Rhythmus im Vier-Viertel-Takt. Die andere Person notiert ihn und klatscht die Notation zur Kontrolle zurück.
Rhythmusvariation: Nimm einen einfachen Rhythmus aus dem Kurs und verändere genau eine Zählzeit. Beschreibe, wie sich die Wirkung verändert.
Taktarten vergleichen: Klatsche je einen Rhythmus im Drei-Viertel-Takt, Vier-Viertel-Takt und Sechs-Achtel-Takt. Erkläre, welcher Bewegungscharakter entsteht.
Pausenkomposition: Erfinde einen viertaktigen Rhythmus, in dem Pausen eine wichtige Rolle spielen. Notiere ihn und führe ihn mit einer Partnergruppe auf.

Schwer

Synkopen entwickeln: Schreibe einen viertaktigen Rhythmus mit mindestens zwei Synkopen. Markiere die Stellen, an denen die Betonung unerwartet wirkt.
Klassenarrangement: Entwickle ein dreistimmiges Rhythmusstück für Hände, Füße und Oberschenkel. Jede Stimme soll notiert, geprobt und gemeinsam aufgeführt werden.
Rhythmusaufnahme analysieren: Nimm einen selbst geklatschten Rhythmus auf. Höre die Aufnahme an, notiere den Rhythmus und vergleiche Notation und Klang kritisch.
Rhythmuswerkstatt: Gestalte ein Arbeitsblatt mit einem Nachklatsch-Rhythmus, einem Lückentakt, einem Rhythmusdiktat und einer eigenen Kompositionsaufgabe.

Lernkontrolle

Rhythmus erklären: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel den Unterschied zwischen Puls, Metrum, Takt und Rhythmus. Klatsche Dein Beispiel dazu vor.
Notation überprüfen: Du erhältst einen fehlerhaften Vier-Viertel-Takt. Finde den Fehler, begründe ihn mit Notenwerten und verbessere die Notation.
Transfer auf Sprache: Wähle einen kurzen Satz und übertrage seinen Sprechrhythmus in eine einfache Rhythmusnotation. Begründe Deine Wahl der Notenwerte.
Pausen deuten: Vergleiche zwei Rhythmen, die dieselben Klatscher, aber unterschiedliche Pausen enthalten. Beschreibe die veränderte Wirkung.
Taktart anwenden: Erfinde je einen passenden Rhythmus für eine Marschbewegung, eine Walzerbewegung und eine schwingende Sechs-Achtel-Bewegung.
Gruppenrhythmus reflektieren: Plane ein zweistimmiges Rhythmusstück und erkläre, wie beide Stimmen trotz unterschiedlicher Muster denselben Puls behalten.
Höranalyse: Höre einen unbekannten Rhythmus, markiere zuerst die Zählzeiten und notiere anschließend die rhythmischen Ereignisse. Beschreibe Deinen Arbeitsweg.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du Rhythmus nicht nur erklären, sondern praktisch anwenden kannst. Wichtig ist eine kurze Dokumentation mit eigener Notation, hörbarer oder vorgeführter Umsetzung und reflektierter Überarbeitung.

Grundwissen: Du erklärst die Begriffe Puls, Metrum, Takt, Taktart, Notenwert, Pausenwert und Synkope mit eigenen Worten.
Praktische Ausführung: Du klatschst mindestens drei notierte Rhythmen sicher im gleichmäßigen Puls.
Notation: Du notierst einen gehörten Rhythmus in einer passenden Taktart und prüfst die Taktfüllung.
Gestaltung: Du komponierst einen eigenen viertaktigen Rhythmus mit mindestens einer Pause und einer rhythmischen Variation.
Reflexion: Du beschreibst, welche Stelle schwierig war und mit welcher Übestrategie Du sie verbessert hast.
Zusammenarbeit: Du führst einen Rhythmus mit einer Partnerin, einem Partner oder einer Gruppe auf und hältst den gemeinsamen Puls.

OERs zum Thema

Links

Rhythmus klatschen und notieren

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.