Brüche erweitern - Bruchrechnen

Einleitung

Brüche erweitern ist eine zentrale Technik der Bruchrechnung. Wenn Du einen Bruch erweiterst, veränderst Du seine Schreibweise, aber nicht seinen Wert. Das bedeutet: Der dargestellte Anteil bleibt gleich, obwohl Zähler und Nenner größer werden. Aus $\frac{1}{2}$ kann zum Beispiel $\frac{2}{4}$ , $\frac{3}{6}$ oder $\frac{50}{100}$ werden. Alle diese Brüche beschreiben denselben Anteil eines Ganzen.

Dieser aiMOOC hilft Dir, das Erweitern von Brüchen sicher zu verstehen, zu erklären und beim Bruchrechnen anzuwenden. Du lernst, warum gleichwertige Brüche entstehen, wie Du einen passenden Erweiterungsfaktor findest und weshalb das Erweitern besonders wichtig ist, wenn Du Brüche vergleichen, ordnen, addieren oder subtrahieren möchtest.

Grundidee: Gleicher Anteil, neue Einteilung

Beim Erweitern wird ein Ganzes feiner unterteilt. Stell Dir eine Pizza vor, die in zwei gleich große Stücke geteilt ist. Ein Stück davon ist die Hälfte, also $\frac{1}{2}$ . Wenn jedes der beiden Stücke noch einmal halbiert wird, liegen vier gleich große Stücke vor. Die gleiche Menge Pizza besteht nun aus zwei von vier Stücken, also $\frac{2}{4}$ . Der Anteil ist gleich geblieben, nur die Einteilung ist genauer geworden.

Das ist die wichtigste Vorstellung beim Erweitern: Mehr Teile bedeuten nicht automatisch mehr Anteil. Entscheidend ist, dass auch der Zähler passend mitwächst. Der Nenner zeigt, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt wurde. Der Zähler zeigt, wie viele dieser Teile betrachtet werden. Werden beide Zahlen mit demselben Faktor multipliziert, bleibt der Wert des Bruchs gleich.

Definition: Was bedeutet Erweitern?

Einen Bruch zu erweitern bedeutet: Du multiplizierst den Zähler und den Nenner mit derselben Zahl. Diese Zahl heißt Erweiterungsfaktor oder Erweiterungszahl. Der Erweiterungsfaktor darf nicht 0 sein. In der Schule verwendet man meist natürliche Zahlen größer als 1.

Allgemein gilt:

$\frac{a}{b} = \frac{a \cdot c}{b \cdot c}$ mit $b \neq 0$ und $c \neq 0$

Beispiel:

$\frac{2}{3} = \frac{2 \cdot 4}{3 \cdot 4} = \frac{8}{12}$

Der Bruch $\frac{2}{3}$ wurde mit 4 erweitert. Der neue Bruch $\frac{8}{12}$ sieht anders aus, hat aber denselben Wert.

Merksatz

Was Du oben mit dem Zähler machst, musst Du unten mit dem Nenner auch machen.

Dieser Merksatz schützt Dich vor einem typischen Fehler: Es reicht nicht, nur den Nenner zu verändern. Wenn aus $\frac{1}{3}$ fälschlich $\frac{1}{6}$ gemacht wird, ist der Anteil kleiner geworden. Richtig erweitert mit 2 heißt:

$\frac{1}{3} = \frac{2}{6}$

Warum erweitert man Brüche?

Das Erweitern ist nicht nur eine Rechentechnik, sondern ein Werkzeug, um Brüche vergleichbar und verrechenbar zu machen. Viele Aufgaben der Bruchrechnung werden leichter, wenn die beteiligten Brüche denselben Nenner haben. Brüche mit gleichem Nenner heißen gleichnamige Brüche. Brüche mit verschiedenen Nennern heißen ungleichnamige Brüche.

Brüche gleichnamig machen

Wenn Brüche verschiedene Nenner haben, kannst Du sie durch Erweitern auf denselben Nenner bringen. Das nennt man gleichnamig machen. Besonders wichtig ist dabei der Hauptnenner. Häufig verwendet man das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner.

Beispiel:

$\frac{1}{3}$ und $\frac{1}{4}$ sollen gleichnamig gemacht werden.

Der gemeinsame Nenner 12 passt, weil 3 und 4 beide Teiler von 12 sind.

$\frac{1}{3} = \frac{1 \cdot 4}{3 \cdot 4} = \frac{4}{12}$

$\frac{1}{4} = \frac{1 \cdot 3}{4 \cdot 3} = \frac{3}{12}$

Jetzt kannst Du die Brüche vergleichen: $\frac{4}{12}$ ist größer als $\frac{3}{12}$ . Deshalb ist $\frac{1}{3}$ größer als $\frac{1}{4}$ .

Brüche vergleichen und ordnen

Beim Vergleichen von Brüchen hilft ein gemeinsamer Nenner. Wenn die Nenner gleich sind, musst Du nur die Zähler vergleichen. Der Bruch mit dem größeren Zähler ist dann größer.

Beispiel:

$\frac{3}{5}$ und $\frac{7}{10}$

Der Bruch $\frac{3}{5}$ wird mit 2 erweitert:

$\frac{3}{5} = \frac{6}{10}$

Nun vergleichst Du $\frac{6}{10}$ und $\frac{7}{10}$ . Weil 7 größer ist als 6, gilt:

$\frac{7}{10} > \frac{3}{5}$

Brüche addieren und subtrahieren

Ungleichnamige Brüche kannst Du nicht direkt addieren oder subtrahieren. Zuerst machst Du sie gleichnamig. Danach werden nur die Zähler addiert oder subtrahiert. Der gemeinsame Nenner bleibt erhalten.

Beispiel:

$\frac{1}{2} + \frac{1}{3}$

Der gemeinsame Nenner ist 6.

$\frac{1}{2} = \frac{3}{6}$

$\frac{1}{3} = \frac{2}{6}$

Nun kannst Du rechnen:

$\frac{3}{6} + \frac{2}{6} = \frac{5}{6}$

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Einen Bruch mit einem vorgegebenen Faktor erweitern

Wenn der Erweiterungsfaktor vorgegeben ist, gehst Du besonders einfach vor.

Zähler: Multipliziere den Zähler mit dem Erweiterungsfaktor.
Nenner: Multipliziere den Nenner mit demselben Erweiterungsfaktor.
Kontrolle: Prüfe, ob Zähler und Nenner wirklich mit derselben Zahl multipliziert wurden.

Beispiel:

Erweitere $\frac{4}{7}$ mit 3.

$\frac{4}{7} = \frac{4 \cdot 3}{7 \cdot 3} = \frac{12}{21}$

Ergebnis: $\frac{12}{21}$

Einen Bruch auf einen bestimmten Nenner erweitern

Manchmal ist nicht der Erweiterungsfaktor vorgegeben, sondern der Zielnenner.

Beispiel:

Erweitere $\frac{3}{8}$ auf den Nenner 40.

Du fragst Dich: Mit welcher Zahl wird 8 zu 40?

$8 \cdot 5 = 40$

Also ist der Erweiterungsfaktor 5. Nun musst Du auch den Zähler mit 5 multiplizieren:

$\frac{3}{8} = \frac{3 \cdot 5}{8 \cdot 5} = \frac{15}{40}$

Ergebnis: $\frac{15}{40}$

Einen fehlenden Zähler ergänzen

Wenn ein Bruch auf einen bestimmten Nenner erweitert wurde, kannst Du den fehlenden Zähler berechnen.

Beispiel:

$\frac{5}{6} = \frac{?}{30}$

Der Nenner 6 wurde mit 5 multipliziert, denn $6 \cdot 5 = 30$ . Deshalb muss auch der Zähler 5 mit 5 multipliziert werden:

$5 \cdot 5 = 25$

Also gilt:

$\frac{5}{6} = \frac{25}{30}$

Einen fehlenden Nenner ergänzen

Auch ein fehlender Nenner kann durch den Erweiterungsfaktor gefunden werden.

Beispiel:

$\frac{4}{9} = \frac{20}{?}$

Der Zähler 4 wurde mit 5 multipliziert, denn $4 \cdot 5 = 20$ . Deshalb wird auch der Nenner 9 mit 5 multipliziert:

$9 \cdot 5 = 45$

Also gilt:

$\frac{4}{9} = \frac{20}{45}$

Erweitern und Kürzen als Umkehroperationen

Das Gegenteil des Erweiterns ist das Kürzen. Beim Erweitern werden Zähler und Nenner mit derselben Zahl multipliziert. Beim Kürzen werden Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl dividiert. In beiden Fällen bleibt der Wert des Bruchs gleich.

Beispiel für Erweitern:

$\frac{2}{5} = \frac{6}{15}$

Beispiel für Kürzen:

$\frac{6}{15} = \frac{2}{5}$

Beide Schreibweisen beschreiben denselben Anteil. Das Erweitern macht Brüche oft vergleichbar. Das Kürzen macht Brüche oft übersichtlicher.

Gleichwertige Brüche

Brüche, die denselben Wert haben, heißen gleichwertige Brüche oder äquivalente Brüche. Sie liegen auf dem Zahlenstrahl an derselben Stelle und beschreiben denselben Anteil eines Ganzen.

Beispiele für gleichwertige Brüche:

Hälfte: $\frac{1}{2} = \frac{2}{4} = \frac{3}{6} = \frac{4}{8}$
Drittel: $\frac{1}{3} = \frac{2}{6} = \frac{3}{9} = \frac{4}{12}$
Dreiviertel: $\frac{3}{4} = \frac{6}{8} = \frac{9}{12} = \frac{12}{16}$

Gleichwertige Brüche sind besonders nützlich, wenn Du zwischen Bruch, Dezimalzahl und Prozent wechselst. Zum Beispiel gilt:

$\frac{1}{2} = \frac{50}{100} = 0,5 = 50 %$

Typische Fehler beim Erweitern

Fehler 1: Nur den Nenner verändern

Falsch:

$\frac{2}{3} = \frac{2}{6}$

Hier wurde nur der Nenner verändert. Der Wert des Bruchs ist nicht gleich geblieben. Aus zwei Dritteln wurden zwei Sechstel.

Richtig:

$\frac{2}{3} = \frac{4}{6}$

Der Zähler und der Nenner wurden beide mit 2 multipliziert.

Fehler 2: Verschiedene Faktoren verwenden

Falsch:

$\frac{3}{5} = \frac{6}{20}$

Der Zähler wurde mit 2 multipliziert, der Nenner aber mit 4. Dadurch entsteht kein gleichwertiger Bruch.

Richtig wäre zum Beispiel:

$\frac{3}{5} = \frac{6}{10}$

oder:

$\frac{3}{5} = \frac{12}{20}$

Fehler 3: Den Erweiterungsfaktor nicht erkennen

Bei Aufgaben wie $\frac{4}{7} = \frac{?}{35}$ musst Du zuerst herausfinden, wie aus 7 der Zielnenner 35 wird. Da $7 \cdot 5 = 35$ , ist der Erweiterungsfaktor 5. Also gilt:

$\frac{4}{7} = \frac{20}{35}$

Strategien für sicheres Rechnen

Beim Erweitern hilft eine klare Denkfolge. Frage Dich immer zuerst, ob der neue Nenner, der neue Zähler oder der Erweiterungsfaktor vorgegeben ist. Dann bestimmst Du den fehlenden Faktor und wendest ihn konsequent auf beide Teile des Bruchs an.

Strategie: Suche zuerst den Erweiterungsfaktor.
Probe: Prüfe, ob Zähler und Nenner mit derselben Zahl verändert wurden.
Vorstellung: Denke an eine feinere Einteilung desselben Ganzen.
Vergleich: Mache Brüche gleichnamig, bevor Du sie vergleichst.
Rechnung: Addiere oder subtrahiere ungleichnamige Brüche erst nach dem Erweitern.

Lernvideo

Das folgende Lernvideo kann Dir helfen, die Rechenschritte noch einmal anschaulich nachzuvollziehen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=K91-uAeBFFU |500|center}}

Ein weiteres Video vertieft den Zusammenhang von Erweitern und Kürzen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=GpTK8NbM_m0 |500|center}}

Beispiele mit Lösungen

Beispiel 1: Mit einem Faktor erweitern

Aufgabe: Erweitere $\frac{5}{9}$ mit 4.

Rechnung:

$\frac{5}{9} = \frac{5 \cdot 4}{9 \cdot 4} = \frac{20}{36}$

Lösung: $\frac{20}{36}$

Beispiel 2: Auf einen Nenner erweitern

Aufgabe: Erweitere $\frac{7}{12}$ auf den Nenner 60.

Erweiterungsfaktor:

$12 \cdot 5 = 60$

Rechnung:

$\frac{7}{12} = \frac{7 \cdot 5}{12 \cdot 5} = \frac{35}{60}$

Lösung: $\frac{35}{60}$

Beispiel 3: Brüche vergleichen

Aufgabe: Vergleiche $\frac{2}{3}$ und $\frac{3}{5}$ .

Gemeinsamer Nenner: 15

$\frac{2}{3} = \frac{10}{15}$

$\frac{3}{5} = \frac{9}{15}$

Also gilt:

$\frac{2}{3} > \frac{3}{5}$

Beispiel 4: Brüche addieren

Aufgabe: Berechne $\frac{3}{4} + \frac{1}{6}$ .

Gemeinsamer Nenner: 12

$\frac{3}{4} = \frac{9}{12}$

$\frac{1}{6} = \frac{2}{12}$

Dann:

$\frac{9}{12} + \frac{2}{12} = \frac{11}{12}$

Lösung: $\frac{11}{12}$

Mini-Übungen

Erweitern: Erweitere $\frac{2}{5}$ mit 3.
Zielnenner: Erweitere $\frac{4}{9}$ auf den Nenner 36.
Fehlender Zähler: Ergänze $\frac{3}{7} = \frac{?}{28}$ .
Fehlender Nenner: Ergänze $\frac{6}{11} = \frac{18}{?}$ .
Vergleichen: Vergleiche $\frac{5}{8}$ und $\frac{3}{4}$ , indem Du gleichnamig machst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet es, einen Bruch zu erweitern? (Zähler und Nenner werden mit derselben Zahl multipliziert) (!Nur der Zähler wird größer gemacht) (!Nur der Nenner wird größer gemacht) (!Der Bruch wird immer kleiner)

Welche Aussage ist beim Erweitern richtig? (Der Wert des Bruchs bleibt gleich) (!Der Wert des Bruchs verdoppelt sich immer) (!Der Nenner muss kleiner werden) (!Der Zähler bleibt immer unverändert)

Wie heißt die Zahl, mit der Zähler und Nenner beim Erweitern multipliziert werden? (Erweiterungsfaktor) (!Kürzungsrest) (!Bruchstrich) (!Endzähler)

Welche Erweiterung von ein Halb ist richtig? (2 durch 4) (!1 durch 4) (!2 durch 2) (!3 durch 4)

Womit wurde der Bruch 3 durch 5 zu 12 durch 20 erweitert? (4) (!2) (!5) (!20)

Welcher Bruch ist gleichwertig zu 2 durch 3? (8 durch 12) (!4 durch 9) (!2 durch 6) (!5 durch 6)

Warum macht man Brüche oft gleichnamig? (Damit man sie leichter vergleichen oder addieren kann) (!Damit der Zähler immer kleiner wird) (!Damit jeder Bruch den Nenner 10 erhält) (!Damit der Wert des Bruchs verschwindet)

Welcher Nenner entsteht, wenn 5 durch 8 mit 3 erweitert wird? (24) (!15) (!11) (!30)

Welche Rechnung zeigt korrektes Erweitern? (4 durch 7 gleich 20 durch 35) (!4 durch 7 gleich 8 durch 21) (!4 durch 7 gleich 4 durch 35) (!4 durch 7 gleich 20 durch 7)

Was ist das Gegenteil des Erweiterns? (Kürzen) (!Addieren) (!Schätzen) (!Runden)

Memory

Zähler	Zahl über dem Bruchstrich
Nenner	Zahl unter dem Bruchstrich
Erweitern	Mit demselben Faktor multiplizieren
Kürzen	Durch denselben Teiler dividieren
Gleichnamig	Gleicher Nenner
Hauptnenner	Gemeinsamer Rechennenner
Bruchstrich	Zeichen der Division
Anteil	Teil eines Ganzen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Zähler	Anzahl der betrachteten Teile
Nenner	Anzahl aller gleich großen Teile
Erweiterungsfaktor	Zahl zum Multiplizieren
Gleichnamig	Brüche mit gleichem Nenner
Kürzen	Umkehroperation zum Erweitern

...

Kreuzworträtsel

Erweitern	Wie heißt das Multiplizieren von Zähler und Nenner mit demselben Faktor?
Nenner	Welche Zahl steht bei einem Bruch unter dem Bruchstrich?
Zaehler	Welche Zahl steht bei einem Bruch über dem Bruchstrich?
Faktor	Wie nennt man eine Zahl, mit der multipliziert wird?
Kuerzen	Wie heißt die Umkehrung des Erweiterns?
Anteil	Was beschreibt ein Bruch von einem Ganzen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Bruchbild: Zeichne ein Rechteck und stelle $\frac{1}{2}$ , $\frac{2}{4}$ und $\frac{4}{8}$ so dar, dass man erkennt, dass alle drei Brüche gleichwertig sind.
Erklärsatz: Formuliere in eigenen Worten einen Merksatz zum Erweitern von Brüchen und schreibe ein passendes Beispiel dazu.
Alltagsbruch: Finde drei Situationen aus Deinem Alltag, in denen Brüche vorkommen, und beschreibe, wie man dort gleich große Anteile unterschiedlich einteilen kann.
Fehlersuche: Prüfe die Aussage $\frac{2}{5} = \frac{2}{10}$ und erkläre, warum sie richtig oder falsch ist.

Standard

Erweiterungstabelle: Erstelle eine Tabelle mit fünf Brüchen und erweitere jeden Bruch mit 2, 3 und 5.
Zielnenner: Wähle drei Brüche mit verschiedenen Nennern und erweitere sie jeweils auf einen vorgegebenen Zielnenner.
Bruchvergleich: Vergleiche fünf Paare ungleichnamiger Brüche, indem Du sie zuerst gleichnamig machst.
Rechenweg: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum man beim Addieren ungleichnamiger Brüche zuerst erweitern muss.

Schwer

Fehleranalyse: Entwickle eine Aufgabe, in der drei typische Fehler beim Erweitern vorkommen, und schreibe eine Musterlösung mit Begründung.
Lernplakat: Gestalte ein Lernplakat zum Zusammenhang von Erweitern, Kürzen, gleichwertigen Brüchen und Hauptnenner.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Erklärvideo zum Erweitern von Brüchen mit Alltagsmaterialien wie Papierstreifen, Schokolade oder Messbechern.
Transferaufgabe: Untersuche, wie Brüche, Dezimalzahlen und Prozentangaben zusammenhängen, und zeige dies am Beispiel $\frac{3}{4}$ .

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Lernkontrolle

Begründen: Erkläre, warum $\frac{3}{4}$ und $\frac{9}{12}$ denselben Anteil darstellen, obwohl Zähler und Nenner unterschiedlich sind.
Darstellen: Zeichne eine bildliche Darstellung, die zeigt, dass $\frac{2}{3}$ und $\frac{8}{12}$ gleichwertig sind.
Vergleichen: Vergleiche $\frac{5}{6}$ und $\frac{7}{9}$ , indem Du einen gemeinsamen Nenner verwendest, und begründe Dein Ergebnis.
Anwenden: Zwei Rezepte verwenden $\frac{1}{2}$ Liter und $\frac{3}{4}$ Liter Milch. Erkläre, wie Dir das Erweitern hilft, die Mengen zu vergleichen.
Fehler erklären: Eine Person behauptet, $\frac{4}{7}$ könne zu $\frac{8}{21}$ erweitert werden. Erkläre den Fehler und korrigiere die Aussage.
Transfer: Beschreibe, warum das Erweitern von Brüchen eine Vorbereitung auf das Rechnen mit Prozenten sein kann.
Modellieren: Erfinde eine Sachsituation, in der zwei ungleichnamige Brüche addiert werden müssen, und löse sie durch Erweitern.

Lernnachweis

Für einen guten Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du nicht nur einzelne Ergebnisse berechnen kannst, sondern die Idee hinter dem Erweitern verstanden hast. Wichtig ist, dass Du erklären, darstellen, anwenden und überprüfen kannst.

Fachbegriffe: Du verwendest die Begriffe Zähler, Nenner, Bruchstrich, Erweiterungsfaktor, gleichwertige Brüche und gleichnamige Brüche korrekt.
Rechenkompetenz: Du erweiterst Brüche mit vorgegebenen Faktoren und auf vorgegebene Nenner sicher.
Darstellungskompetenz: Du kannst gleichwertige Brüche mit Bildern, Zahlen und Worten darstellen.
Argumentation: Du begründest, warum sich der Wert eines Bruchs beim Erweitern nicht verändert.
Fehlerbewusstsein: Du erkennst typische Fehler und kannst sie nachvollziehbar korrigieren.
Transfer: Du nutzt das Erweitern beim Vergleichen, Ordnen, Addieren und Subtrahieren von Brüchen.
Produkt: Du erstellst ein Lernplakat, eine Beispielkartei oder ein kurzes Erklärvideo zum Thema.

OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.