Einen Stichwortzettel erstellen - Lernmethoden

Einleitung

Einen Stichwortzettel erstellen ist eine grundlegende Lernmethode, mit der Du Informationen aus einem Text, einem Unterrichtsgespräch, einem Video, einem Vortrag oder einer Recherche so verdichtest, dass nur die wichtigsten Stichwörter, Begriffe, Fachbegriffe, Leitfragen und Beispiele übrig bleiben. Ein guter Stichwortzettel ist keine vollständige Zusammenfassung, kein abgeschriebener Text und kein dekoratives Blatt. Er ist ein Werkzeug für Aktives Erinnern, Präsentationen, Prüfungsvorbereitung, Referate, Diskussionen und selbstständiges Lernen.

Ein Stichwortzettel hilft Dir, Informationen zu ordnen, Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden und beim Lernen aktiv zu bleiben. Du formulierst nicht alles aus, sondern notierst so knapp, dass Du den Inhalt später aus dem Gedächtnis wieder entfalten kannst. Genau dadurch wird der Stichwortzettel zu einer starken Lernhilfe: Er zwingt Dich, Zusammenhänge zu verstehen, eigene Gliederungen zu entwickeln und Inhalte mit eigenen Worten zu erklären.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was ein Stichwortzettel ist, wofür er verwendet wird und wie er sich von einer Zusammenfassung unterscheidet. Du lernst, aus längeren Informationen passende Stichwörter auszuwählen, sie sinnvoll zu strukturieren und daraus einen übersichtlichen Lernzettel zu gestalten. Außerdem übst Du, Deinen Stichwortzettel für eine mündliche Präsentation, eine Lernkontrolle oder die Wiederholung eines Themas einzusetzen.

Was ist ein Stichwortzettel?

Ein Stichwortzettel ist eine knappe, geordnete Sammlung wichtiger Hinweise zu einem Thema. Er enthält keine ganzen Absätze, sondern kurze Wörter, Wortgruppen, Symbole, Fragen, Merkhilfen und Beispiele. Die einzelnen Stichwörter erinnern Dich an größere Inhalte. Deshalb ist ein Stichwortzettel besonders nützlich, wenn Du einen Text verstanden hast und ihn später frei wiedergeben möchtest.

Ein Stichwortzettel ist eng mit anderen Lerntechniken verwandt. Zur Cornell-Methode gehören beispielsweise ein Notizbereich, ein Bereich für Schlüsselbegriffe oder Fragen und eine kurze Zusammenfassung. Eine Mindmap ordnet Begriffe grafisch um ein Zentrum. Eine Lernkartei nutzt einzelne Karten für Fragen und Antworten. Der Stichwortzettel kann Elemente aus all diesen Methoden aufnehmen, bleibt aber besonders einfach: ein übersichtliches Blatt mit den wichtigsten Denkstützen.

Warum Stichwortzettel beim Lernen helfen

Beim Erstellen eines Stichwortzettels musst Du aktiv entscheiden, welche Informationen wichtig sind. Diese Auswahl ist bereits ein Lernprozess. Du liest, hörst oder beobachtest nicht nur passiv, sondern verarbeitest Informationen. Dadurch trainierst Du Verstehen, Strukturieren, Auswählen, Formulieren und Wiederholen.

Besonders wirksam wird ein Stichwortzettel, wenn Du ihn nicht nur anschaust, sondern mit ihm arbeitest. Decke Teile ab, erkläre die Begriffe laut, stelle Dir selbst Fragen oder nutze den Zettel als Grundlage für einen kurzen Vortrag. So verbindest Du den Stichwortzettel mit aktivem Erinnern und verteiltem Wiederholen. Diese Lernstrategien helfen Dir, Inhalte nicht nur kurzfristig zu behalten, sondern langfristiger abrufen zu können.

Stichwortzettel und Zusammenfassung im Vergleich

Eine Zusammenfassung formuliert den Inhalt eines Textes oder Themas meist in ganzen Sätzen. Sie eignet sich, um einen Gedankengang zusammenhängend darzustellen. Ein Stichwortzettel arbeitet dagegen mit knappen Hinweisen. Er ist kürzer, offener und stärker auf das eigene Erinnern ausgerichtet.

Ein Stichwortzettel ist dann gut, wenn Du beim Blick auf wenige Wörter wieder erklären kannst, worum es geht. Wenn Du Deinen Zettel ohne Vorwissen nicht verstehst, fehlen wahrscheinlich wichtige Leitbegriffe. Wenn auf dem Zettel fast der ganze Ursprungstext steht, ist er zu ausführlich. Ziel ist ein Gleichgewicht: so wenig wie möglich, aber so viel wie nötig.

Der Aufbau eines guten Stichwortzettels

Ein guter Stichwortzettel ist übersichtlich, gegliedert und zweckorientiert. Er beginnt mit einem klaren Thema. Danach folgen Hauptpunkte, Unterpunkte, Beispiele und eventuell Fragen. Farben, Symbole oder kleine Skizzen können helfen, dürfen aber nicht vom Inhalt ablenken.

Thema: Notiere eine kurze Überschrift, damit sofort klar ist, worum es geht.
Ziel: Schreibe auf, wofür Du den Stichwortzettel brauchst, zum Beispiel Prüfung, Referat oder Wiederholung.
Quelle: Halte fest, woher die Informationen stammen, zum Beispiel Buchseite, Internetseite, Video, Unterricht oder Interview.
Hauptpunkt: Formuliere die wichtigsten inhaltlichen Bereiche als Oberbegriffe.
Stichwort: Notiere kurze Begriffe, die Dich an Erklärungen erinnern.
Beispiel: Ergänze ein oder zwei passende Beispiele, wenn sie das Verstehen erleichtern.
Frage: Formuliere Leitfragen, mit denen Du später prüfen kannst, ob Du den Stoff wirklich beherrschst.
Merksatz: Schreibe höchstens einen besonders wichtigen Satz auf, wenn er den Kern des Themas trifft.

Schritt für Schritt: Einen Stichwortzettel erstellen

Schritt 1: Ziel klären

Bevor Du beginnst, solltest Du wissen, wofür Du den Stichwortzettel brauchst. Ein Zettel für eine Präsentation sieht anders aus als ein Zettel zur Prüfungsvorbereitung. Für ein Referat brauchst Du vor allem Reihenfolge, Übergänge und Erinnerungsanker. Für eine Klassenarbeit brauchst Du eher Begriffe, Zusammenhänge, Beispiele und typische Fehler.

Schritt 2: Material erfassen

Sammle zunächst die Informationen. Lies den Text, markiere wichtige Stellen, höre aufmerksam zu oder schaue ein Lernvideo. Schreibe noch nicht sofort alles ab. Frage Dich: Was ist die Hauptaussage? Welche Begriffe sind unverzichtbar? Welche Beispiele helfen beim Erklären? Welche Informationen sind nur schmückend oder nebensächlich?

Schritt 3: Wichtiges auswählen

Die wichtigste Fähigkeit beim Stichwortzettel ist die Auswahl. Du brauchst nicht jeden Satz. Suche nach Überschriften, Fachbegriffen, Definitionen, Ursachen, Folgen, Beispielen, Gegensätzen, Argumenten und Ergebnissen. Wenn Du unsicher bist, hilft die Frage: Würde ich den Inhalt ohne dieses Stichwort noch erklären können? Wenn nein, gehört es wahrscheinlich auf den Zettel.

Schritt 4: Gliederung entwickeln

Ordne Deine Stichwörter. Eine einfache Gliederung kann aus Einleitung, Hauptteil und Schluss bestehen. Bei Sachthemen helfen Kategorien wie Begriff, Ursache, Ablauf, Wirkung, Beispiel und Bewertung. Bei geschichtlichen Themen kann eine chronologische Reihenfolge sinnvoll sein. Bei naturwissenschaftlichen Themen eignen sich häufig Beobachtung, Erklärung, Experiment und Ergebnis.

Schritt 5: Knapp formulieren

Stichwörter sollen kurz sein. Nutze Nomen, Verben, Pfeile, Abkürzungen und Symbole. Statt eines ganzen Satzes wie „Die Wiederholung in zeitlichen Abständen hilft, Wissen länger zu behalten“ genügt zum Beispiel „verteilte Wiederholung → langfristiges Behalten“. Wichtig ist, dass Du die Abkürzungen später noch verstehst.

Schritt 6: Überprüfen und überarbeiten

Ein Stichwortzettel ist selten beim ersten Versuch perfekt. Lies ihn noch einmal und prüfe, ob die Reihenfolge stimmt, ob Fachbegriffe richtig geschrieben sind und ob die Stichwörter ausreichen. Erkläre das Thema anschließend ohne den Ursprungstext nur mithilfe Deines Zettels. Wenn Du stockst, ergänze fehlende Stichwörter. Wenn Du nur abliest, kürze den Zettel.

Beispiel: Vom Text zum Stichwortzettel

Ausgangsinformation: „Beim aktiven Erinnern versucht man, Informationen aus dem Gedächtnis abzurufen, anstatt sie nur wiederholt zu lesen. Dadurch erkennt man Wissenslücken und festigt Verbindungen im Gedächtnis.“

Möglicher Stichwortzettel:

Aktives Erinnern: Wissen abrufen, nicht nur lesen
Selbsttest: Fragen stellen, Antworten frei formulieren
Wissenslücke: Fehler zeigen, was fehlt
Gedächtnis: Abruf stärkt Verbindung
Lernstrategie: mit Wiederholung kombinieren

Dieses Beispiel zeigt: Der Stichwortzettel enthält nicht den ganzen Text. Er enthält nur die Begriffe, die Dich später an die Erklärung erinnern.

Die Cornell-Methode als Hilfe

Die Cornell-Methode ist eine bekannte Methode zum strukturierten Notieren. Sie teilt ein Blatt in Bereiche ein: einen größeren Notizbereich, eine Spalte für Schlüsselwörter oder Fragen und einen Bereich für eine kurze Zusammenfassung. Für einen Stichwortzettel kannst Du diese Idee nutzen: Rechts sammelst Du Stichwörter, links notierst Du Leitfragen und unten formulierst Du eine kurze Kernaussage.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ZjqNjfrMP-0 |500|center}}

Die Cornell-Methode ist besonders hilfreich, wenn Du aus Unterrichtsmitschriften einen Lernzettel machen möchtest. Nach dem Unterricht ergänzt Du links Fragen, zum Beispiel „Was bedeutet der Begriff?“, „Warum ist das wichtig?“ oder „Wie kann ich das erklären?“. Beim Wiederholen deckst Du die rechte Seite ab und beantwortest die Fragen aus dem Gedächtnis.

Stichwortzettel für Präsentationen

Für eine Präsentation darf ein Stichwortzettel keine ausformulierte Rede sein. Sonst liest Du ab und sprichst weniger frei. Ein Präsentationszettel enthält die Reihenfolge Deiner Gedanken, wichtige Fachbegriffe, Zahlen nur wenn sie wirklich nötig sind, Übergänge und Hinweise auf Medien. Besonders hilfreich sind kurze Startformulierungen für schwierige Übergänge, aber nicht ganze Absätze.

Ein guter Präsentationszettel unterstützt Deinen Blickkontakt. Schreibe groß genug, nutze klare Abstände und markiere Stellen, an denen Du ein Bild, eine Folie oder ein Beispiel einbindest. Übe mindestens einmal mit dem Zettel. Danach merkst Du, ob Stichwörter fehlen oder ob zu viel Text auf dem Blatt steht.

Stichwortzettel für Klassenarbeiten und Prüfungen

Für eine Klassenarbeit oder Prüfung ist der Stichwortzettel vor allem ein Lernwerkzeug vor der Prüfung. Ob ein Zettel in einer Prüfung erlaubt ist, hängt von den Regeln der Lehrkraft oder der Prüfungsordnung ab. Nutze den Stichwortzettel deshalb nicht als unerlaubte Hilfe, sondern als Vorbereitungsmethode.

Beim Lernen kannst Du den Zettel in mehreren Durchgängen verwenden. Zuerst liest Du ihn aufmerksam. Dann deckst Du einzelne Bereiche ab und erklärst sie frei. Danach schreibst Du aus dem Gedächtnis einen neuen Stichwortzettel. Am Ende vergleichst Du beide Versionen und erkennst, was Du bereits sicher kannst und was Du wiederholen solltest.

Visualisierung und Mindmap

Manchmal ist ein linearer Stichwortzettel nicht die beste Form. Wenn ein Thema viele Beziehungen enthält, kann eine Mindmap helfen. In der Mitte steht das Thema, darum gruppierst Du Hauptbegriffe und Unterbegriffe. Pfeile, Farben und Symbole zeigen Zusammenhänge. Anschließend kannst Du aus der Mindmap einen geordneten Stichwortzettel machen.

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Eine Mindmap eignet sich besonders für Ideensammlungen, Projektplanung, Textvorbereitung und Wiederholung. Ein Stichwortzettel eignet sich besonders, wenn Du eine klare Reihenfolge brauchst. Beide Methoden lassen sich gut kombinieren.

Digitale Stichwortzettel

Stichwortzettel können auf Papier oder digital entstehen. Digitale Notizen haben Vorteile: Du kannst sie leicht überarbeiten, durchsuchen, kopieren und mit Bildern ergänzen. Papier hat ebenfalls Vorteile: Du bist weniger abgelenkt, kannst schnell skizzieren und erinnerst Dich oft gut an räumliche Anordnung. Entscheidend ist nicht das Werkzeug, sondern die Qualität Deiner Auswahl und Struktur.

Bei digitalen Stichwortzetteln solltest Du Ablenkungen vermeiden. Öffne nur die nötigen Programme, nutze klare Dateinamen und speichere Deine Quellen. Achte außerdem auf Urheberrecht und Datenschutz, wenn Du Bilder, Texte oder fremde Materialien verwendest.

Qualitätskriterien für einen Stichwortzettel

Ein Stichwortzettel ist gelungen, wenn er übersichtlich, knapp, verständlich und fachlich richtig ist. Er soll Dir helfen, Inhalte aus dem Gedächtnis zu erklären. Die folgenden Kriterien kannst Du als Checkliste nutzen.

Klarheit: Das Thema ist sofort erkennbar.
Struktur: Hauptpunkte und Unterpunkte sind sinnvoll geordnet.
Kürze: Es stehen keine langen Abschreibtexte auf dem Zettel.
Verständlichkeit: Du kannst jedes Stichwort erklären.
Fachlichkeit: Fachbegriffe sind korrekt geschrieben und richtig verwendet.
Eigenständigkeit: Die Formulierungen passen zu Deinem Verständnis.
Überprüfbarkeit: Leitfragen oder Selbsttests helfen beim Wiederholen.
Zweck: Der Zettel passt zu Präsentation, Prüfung, Projekt oder Wiederholung.

Häufige Fehler

Viele Lernende schreiben zu viel auf. Dann wird der Stichwortzettel zur Abschrift. Andere schreiben zu wenig auf und verstehen später ihre eigenen Kürzel nicht mehr. Ein weiterer Fehler ist die fehlende Ordnung: Stichwörter stehen zwar auf dem Blatt, aber ohne erkennbare Struktur. Auch reine Dekoration kann problematisch sein. Farben, Rahmen und Symbole sind nur dann sinnvoll, wenn sie das Denken unterstützen.

Ein häufiger Irrtum lautet: „Je schöner der Lernzettel, desto besser lerne ich.“ Ein ordentlicher Zettel kann motivieren, aber Lernen entsteht durch Verstehen, Abrufen, Anwenden und Wiederholen. Deshalb solltest Du mehr Zeit für Fragen, Erklärungen und Selbsttests einplanen als für Schmuckelemente.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel eines Stichwortzettels? (Wichtige Informationen knapp und geordnet erinnerbar machen) (!Einen Ursprungstext vollständig abschreiben) (!Möglichst viele Farben verwenden) (!Eine Prüfung ohne Lernen ersetzen)

Was gehört besonders gut auf einen Stichwortzettel? (Fachbegriffe und Leitfragen) (!Lange Textabsätze) (!Ungeprüfte Gerüchte) (!Beliebige Bilder ohne Bezug)

Wodurch unterscheidet sich ein Stichwortzettel von einer Zusammenfassung? (Er nutzt vor allem kurze Erinnerungsanker) (!Er enthält immer mehr Text) (!Er muss als Gedicht geschrieben sein) (!Er darf keine Gliederung haben)

Warum ist die Auswahl der Stichwörter ein Lernprozess? (Man entscheidet aktiv über Wichtiges und Unwichtiges) (!Man vermeidet jedes Nachdenken) (!Man schreibt alles mechanisch ab) (!Man ersetzt das Verstehen durch Dekoration)

Welche Frage hilft beim Kürzen eines Stichwortzettels? (Brauche ich dieses Stichwort zum Erklären) (!Welche Farbe sieht am schönsten aus) (!Wie kann ich möglichst viel abschreiben) (!Wie vermeide ich jede Gliederung)

Wofür eignet sich ein Stichwortzettel bei einer Präsentation besonders? (Als Gedächtnisstütze für freies Sprechen) (!Als vollständiger Vorlesetext) (!Als Ersatz für Blickkontakt) (!Als Sammlung zufälliger Sätze)

Was bedeutet aktives Erinnern beim Lernen? (Wissen aus dem Gedächtnis abrufen) (!Den Text nur immer wieder ansehen) (!Den Lernzettel nur bunt gestalten) (!Alle schwierigen Begriffe weglassen)

Welche Struktur kann beim Erstellen eines Stichwortzettels helfen? (Hauptpunkte mit passenden Unterpunkten) (!Ungeordnete Wortsammlung ohne Thema) (!Nur ein langer Satz) (!Nur Bilder ohne Erklärung)

Was ist bei digitalen Stichwortzetteln besonders wichtig? (Quellen speichern und Ablenkungen vermeiden) (!Alle Benachrichtigungen eingeschaltet lassen) (!Fremde Texte ohne Prüfung kopieren) (!Dateien ohne Namen speichern)

Wann solltest Du Deinen Stichwortzettel überarbeiten? (Wenn Du das Thema damit noch nicht frei erklären kannst) (!Wenn er bereits zu lang und unübersichtlich ist) (!Wenn alle Stichwörter falsch geschrieben sind) (!Wenn Du die Quelle nicht kennst)

Memory

Stichwort	kurzer Erinnerungsanker
Leitfrage	prüft das Verständnis
Gliederung	ordnet Hauptpunkte
Quelle	Herkunft der Information
Selbsttest	aktives Abrufen
Mindmap	grafische Ideenordnung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ziel klären	Wofür brauche ich den Zettel
Material erfassen	Welche Informationen liegen vor
Wichtiges auswählen	Was ist für das Thema unverzichtbar
Gliederung entwickeln	Wie ordne ich die Stichwörter
Überarbeiten	Was fehlt oder ist zu viel

Kreuzworträtsel

Stichwort	Wie heißt ein kurzer Kernbegriff, der an einen größeren Inhalt erinnert?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer Information?
Gliederung	Wie heißt die geordnete Struktur eines Lernzettels?
Auswahl	Was brauchst Du, damit nicht alles auf dem Zettel landet?
Probe	Wie heißt das Üben eines Vortrags vor der eigentlichen Präsentation?
Mindmap	Welche grafische Lernform ordnet Ideen um ein Zentrum?

LearningApps

Lückentext

Ein

sammelt die wichtigsten Hinweise zu einem Thema. Er enthält vor allem

statt langer Abschreibtexte. Die

zeigt, woher eine Information stammt. Gute Stichwörter formulierst Du möglichst in

. Eine klare

hilft Dir, Hauptpunkte und Unterpunkte zu ordnen. Sinnvolle

sparen Platz und beschleunigen das Wiederholen. Mit

kannst Du prüfen, ob Du den Inhalt verstanden hast. Durch

festigst Du die Inhalte über längere Zeit. Für eine

sollte der Zettel freies Sprechen unterstützen. Nach dem ersten Entwurf ist

wichtig, damit der Zettel knapp und verständlich bleibt.

Offene Aufgaben

Leicht

Lieblingsfach: Erstelle zu einem kurzen Abschnitt aus Deinem Lieblingsfach einen Stichwortzettel mit höchstens zehn Stichwörtern und erkläre danach mündlich, worum es geht.
Farbsystem: Entwickle ein einfaches Farbsystem für Deinen Stichwortzettel, bei dem jede Farbe eine klare Funktion hat.
Leitfrage: Formuliere zu einem Sachtext fünf Leitfragen und notiere daneben je drei passende Stichwörter.
Vergleich: Vergleiche eine Zusammenfassung und einen Stichwortzettel zum gleichen Thema und markiere die Unterschiede.

Standard

Cornell-Methode: Teile ein Blatt nach der Cornell-Methode ein und verwandle eine Unterrichtsmitschrift in einen Lernzettel mit Fragen, Stichwörtern und Kurzfazit.
Referat: Erstelle einen Stichwortzettel für ein dreiminütiges Referat und übe den Vortrag mit Blickkontakt.
Mindmap: Gestalte zuerst eine Mindmap zu einem Thema und überführe sie anschließend in einen geordneten Stichwortzettel.
Selbsttest: Entwickle aus Deinem Stichwortzettel zehn Selbsttestfragen und beantworte sie ohne Blick in Deine Unterlagen.

Schwer

Lernstrategie: Entwickle eine persönliche Lernstrategie, in der Stichwortzettel, aktives Erinnern und verteilte Wiederholung kombiniert werden.
Interview: Befrage drei Personen zu ihren Lernmethoden und werte aus, welche Rolle Stichwortzettel oder Notizen dabei spielen.
Projektarbeit: Erstelle für ein größeres Projektthema einen mehrteiligen Stichwortzettel mit Quellenangaben, Gliederung, Beispielen und Reflexion.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo, in dem Du zeigst, wie man aus einem langen Text einen hilfreichen Stichwortzettel erstellt.

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Lernkontrolle

Transfer: Erkläre, warum ein sehr voller Stichwortzettel beim Lernen weniger hilfreich sein kann als ein knapper, gut strukturierter Zettel.
Anwendung: Du sollst morgen ein Referat halten. Beschreibe, wie Du Deinen Stichwortzettel so vorbereitest, dass Du möglichst frei sprechen kannst.
Analyse: Prüfe einen vorhandenen Lernzettel auf Klarheit, Kürze, Gliederung und fachliche Richtigkeit und begründe Deine Bewertung.
Vergleich: Vergleiche Stichwortzettel, Mindmap und Zusammenfassung. Entscheide, welche Methode für welches Lernziel geeignet ist.
Problemlösen: Eine Mitschülerin sagt, sie lerne durch Abschreiben am besten. Entwickle einen Vorschlag, wie sie ihren Abschreibtext in einen aktiven Stichwortzettel verwandeln kann.
Reflexion: Beschreibe, wie Du mit einem Stichwortzettel Wissenslücken erkennen und gezielt schließen kannst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur einen schönen Zettel abgibst, sondern Deine Entscheidungen erklären kannst. Dein Lernnachweis sollte zeigen, dass Du Informationen verstanden, ausgewählt, geordnet und für ein Lernziel nutzbar gemacht hast.

Produkt: Ein eigener Stichwortzettel zu einem passenden Unterrichtsthema.
Begründung: Eine kurze Erklärung, warum bestimmte Stichwörter aufgenommen oder weggelassen wurden.
Anwendung: Eine mündliche Erklärung oder Präsentation mithilfe des Stichwortzettels.
Reflexion: Eine Einschätzung, was am Zettel gut funktioniert und was verbessert werden kann.
Quellenarbeit: Eine nachvollziehbare Angabe der genutzten Informationsquellen.
Überarbeitung: Eine zweite Version, die nach Feedback oder Selbsttest verbessert wurde.

OERs zum Thema

Links

Stichwortzettel

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.