Wortarten und Satzglieder unterscheiden

Einleitung

Dieser aiMOOC hilft Dir, Wortarten und Satzglieder sicher zu unterscheiden. Das ist eine zentrale Fähigkeit im Deutschunterricht, weil Du damit erkennst, wie einzelne Wörter aufgebaut sind und welche Aufgabe Wortgruppen im Satz übernehmen. Vereinfacht gesagt: Eine Wortart beschreibt, zu welcher sprachlichen Klasse ein einzelnes Wort gehört. Ein Satzglied beschreibt, welche Funktion ein Wort oder eine Wortgruppe im Satz hat.

Viele Lernende verwechseln Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel, Pronomen, Präposition und Adverb mit Subjekt, Prädikat, Objekt oder Adverbiale Bestimmung. Das liegt daran, dass beides zur Grammatik gehört. Die Ebenen sind aber verschieden: Wortarten untersuchst Du auf der Wortebene, Satzglieder auf der Satzebene. Ein Satzglied kann aus einem einzigen Wort bestehen, aber auch aus mehreren Wörtern verschiedener Wortarten.

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Grundidee: Zwei verschiedene Ebenen

Wortarten: Was für ein Wort ist das?

Eine Wortart ordnet ein einzelnes Wort nach seinen Eigenschaften. Du fragst: Was für ein Wort ist das? Dabei geht es um Bedeutung, Form, Veränderbarkeit und typische Verwendung. Das Wort Hund ist zum Beispiel ein Nomen, weil es ein Lebewesen bezeichnet, großgeschrieben wird und mit einem Artikel stehen kann: der Hund. Das Wort bellt ist ein Verb, weil es eine Handlung ausdrückt und in Person, Numerus und Tempus verändert werden kann: ich belle, du bellst, er bellte.

Satzglieder: Welche Aufgabe hat die Wortgruppe im Satz?

Ein Satzglied ist ein Bestandteil des Satzes, der eine bestimmte Funktion übernimmt. Du fragst: Welche Aufgabe erfüllt diese Wortgruppe im Satz? In dem Satz Der kleine Hund bellt laut ist Der kleine Hund das Subjekt, weil diese Wortgruppe die Frage Wer oder was bellt? beantwortet. Die Wortgruppe besteht aber aus mehreren Wortarten: Artikel Der, Adjektiv kleine und Nomen Hund.

Der wichtigste Unterschied

Merksatz

Wortarten bestimmen einzelne Wörter. Satzglieder bestimmen die Funktion von Wörtern oder Wortgruppen im Satz.

Ebene	Leitfrage	Beispiel	Ergebnis
Wortart	Was für ein Wort ist das?	schnell	Adjektiv oder je nach Schulgrammatik auch Adverb
Satzglied	Welche Aufgabe hat die Wortgruppe im Satz?	sehr schnell	Adverbiale Bestimmung der Art und Weise
Wortart	Was für ein Wort ist das?	Buch	Nomen
Satzglied	Welche Aufgabe hat die Wortgruppe im Satz?	ein spannendes Buch	Akkusativobjekt

Beispielanalyse

Betrachte den Satz: Am Morgen liest die Schülerin in der Bibliothek ein spannendes Buch.

Satzglieder im Beispielsatz

Satzteil	Satzglied	Frageprobe
Am Morgen	temporale adverbiale Bestimmung	Wann liest die Schülerin?
liest	Prädikat	Was tut die Schülerin?
die Schülerin	Subjekt	Wer oder was liest?
in der Bibliothek	lokale adverbiale Bestimmung	Wo liest die Schülerin?
ein spannendes Buch	Akkusativobjekt	Wen oder was liest die Schülerin?

Wortarten im Beispielsatz

Wort	Wortart	Begründung
Am	Präposition und Artikel in verschmolzener Form	Kurzform aus an dem
Morgen	Nomen	bezeichnet einen Zeitpunkt und wird großgeschrieben
liest	Verb	drückt eine Handlung aus und ist die finite Verbform
die	Artikel	begleitet das Nomen
Schülerin	Nomen	bezeichnet eine Person
in	Präposition	zeigt ein räumliches Verhältnis an
der	Artikel	begleitet das Nomen
Bibliothek	Nomen	bezeichnet einen Ort
ein	Artikel	begleitet das Nomen
spannendes	Adjektiv	beschreibt eine Eigenschaft des Buches
Buch	Nomen	bezeichnet einen Gegenstand

Wortarten im Überblick

Veränderbare Wortarten

Veränderbare Wortarten können ihre Form ändern. Dazu gehören in der Schulgrammatik vor allem Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel und viele Pronomen. Ein Nomen kann in Kasus, Numerus und Genus bestimmt werden. Ein Verb kann nach Person, Numerus, Tempus, Modus und Genus Verbi verändert werden. Ein Adjektiv kann gesteigert werden: hell, heller, am hellsten.

Wortart	Typische Frage	Beispiel	Erkennungsmerkmal
Nomen	Wer oder was ist gemeint?	Haus, Freude, Lea	häufig mit Artikel, großgeschrieben
Verb	Was geschieht oder was tut jemand?	laufen, denkt, wurde	konjugierbar, bildet das Prädikat
Adjektiv	Wie ist etwas?	freundlich, laut, schwieriger	beschreibt Eigenschaften, oft steigerbar
Artikel	Welcher Begleiter steht beim Nomen?	der, die, das, ein	zeigt Genus, Kasus und Numerus an
Pronomen	Welches Wort ersetzt oder begleitet ein Nomen?	ich, du, dieser, niemand	kann für ein Nomen oder eine Nomengruppe stehen

Unveränderbare Wortarten

Unveränderbare Wortarten bleiben in ihrer Form gleich. Dazu gehören zum Beispiel Präposition, Konjunktion, Subjunktion, Adverb, Partikel und Interjektion. Sie sind für den Satzbau sehr wichtig, bilden aber nicht immer allein ein Satzglied.

Wortart	Beispiel	Aufgabe
Präposition	auf, unter, wegen, mit	stellt ein Verhältnis her und fordert oft einen bestimmten Kasus
Konjunktion	und, oder, denn	verbindet Wörter, Satzglieder oder Sätze
Subjunktion	weil, dass, obwohl	leitet einen Nebensatz ein
Adverb	gestern, dort, deshalb	macht Angaben zu Zeit, Ort, Grund oder Art
Partikel	ja, doch, wohl	verändert die Aussageabsicht oder Betonung
Interjektion	ach, oh, hey	drückt Empfindung oder Ausruf aus

Satzglieder im Überblick

Subjekt

Das Subjekt nennt, wer oder was im Satz handelt, etwas ist oder von etwas betroffen ist. Du findest es meist mit der Frage: Wer oder was? Beispiel: Die Klasse diskutiert über Grammatik. Frage: Wer diskutiert? Antwort: Die Klasse.

Prädikat

Das Prädikat enthält die finite Verbform und bildet den Kern des Satzes. Im Schulunterricht wird es häufig zusammen mit den Satzgliedern bestimmt. In manchen fachwissenschaftlichen Darstellungen wird es enger vom Begriff Satzglied unterschieden, weil es sich nicht wie andere Satzglieder vollständig verschieben lässt. Für die Schulpraxis gilt: Ohne Verb gibt es normalerweise keinen vollständigen deutschen Aussagesatz.

Objekte

Objekte ergänzen das Prädikat. Sie hängen oft vom Verb ab und stehen in einem bestimmten Kasus oder mit einer bestimmten Präposition.

Objektart	Frage	Beispiel
Akkusativobjekt	Wen oder was?	Die Schülerin liest ein Buch.
Dativobjekt	Wem?	Der Lehrer hilft dem Kind.
Genitivobjekt	Wessen?	Wir gedenken der Opfer.
Präpositionalobjekt	Woran, worauf, womit, wofür?	Er wartet auf den Bus.

Adverbiale Bestimmungen

Eine Adverbiale Bestimmung gibt nähere Umstände an. Sie kann zum Beispiel Zeit, Ort, Grund oder Art und Weise ausdrücken.

Art	Frage	Beispiel
Temporale Bestimmung	Wann? Seit wann? Wie lange?	Am Abend übt sie.
Lokale Bestimmung	Wo? Wohin? Woher?	Wir lernen in der Schule.
Kausale Bestimmung	Warum? Weshalb?	Wegen des Regens bleiben wir drinnen.
Modale Bestimmung	Wie? Auf welche Weise?	Er erklärt die Aufgabe sehr ruhig.

Attribute sind keine selbstständigen Satzglieder

Ein Attribut ist eine nähere Bestimmung innerhalb eines Satzglieds. Es gehört zu einem Nomen und beschreibt es genauer. In der kleine Hund ist kleine ein Adjektiv und zugleich ein Attribut. Das ganze Satzglied kann aber der kleine Hund sein. Deshalb ist ein Attribut meistens ein Satzgliedteil, kein eigenes Satzglied.

Proben zum Bestimmen von Satzgliedern

Umstellprobe

Bei der Umstellprobe verschiebst Du eine Wortgruppe im Satz. Was gemeinsam verschoben werden kann, ist wahrscheinlich ein Satzglied. Beispiel: Am Morgen liest die Schülerin ein Buch. Umgestellt: Die Schülerin liest am Morgen ein Buch. Oder: Ein Buch liest die Schülerin am Morgen. Die Wortgruppen Am Morgen, die Schülerin und ein Buch können als Ganze verschoben werden.

Ersatzprobe

Bei der Ersatzprobe ersetzt Du eine Wortgruppe durch ein kürzeres Wort, meist durch ein Pronomen oder Adverb. Beispiel: Die Schülerin liest ein spannendes Buch in der Bibliothek. Ersatz: Sie liest es dort. Dadurch erkennst Du: Die Schülerin, ein spannendes Buch und in der Bibliothek sind jeweils zusammengehörige Satzglieder.

Frageprobe

Die Frageprobe hilft Dir, die Art eines Satzglieds zu bestimmen. Du fragst zum Beispiel: Wer oder was? für das Subjekt, Wen oder was? für das Akkusativobjekt, Wem? für das Dativobjekt, Wann? für eine temporale Bestimmung oder Wo? für eine lokale Bestimmung. Die Frageprobe allein reicht manchmal nicht aus, ist aber zusammen mit Umstellprobe und Ersatzprobe sehr hilfreich.

Weglassprobe

Bei der Weglassprobe prüfst Du, ob ein Satzteil weggelassen werden kann. Viele adverbiale Angaben sind weglassbar: Am Nachmittag spielt Tom im Park Fußball. Auch Tom spielt Fußball ist ein vollständiger Satz. Die Weglassprobe ist aber vorsichtig zu verwenden, weil manche Ergänzungen vom Verb verlangt werden und trotzdem wie Umstandsangaben aussehen können.

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Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Fehler 1: Ein Satzglied mit einer Wortart verwechseln

Subjekt ist keine Wortart, sondern ein Satzglied. Nomen ist keine Satzgliedfunktion, sondern eine Wortart. In dem Satz Der Hund schläft ist Hund ein Nomen. Die Wortgruppe Der Hund ist das Subjekt.

Fehler 2: Jedes Wort einzeln als Satzglied bestimmen

Satzglieder können aus mehreren Wörtern bestehen. In ein sehr spannendes Buch findest Du mehrere Wortarten: Artikel, Partikel, Adjektiv und Nomen. Zusammen bilden sie im Satz aber vielleicht ein Akkusativobjekt.

Fehler 3: Attribute als eigene Satzglieder behandeln

In die alte Brücke am Fluss sind alte und am Fluss nähere Bestimmungen zum Nomen Brücke. Sie gehören zur größeren Nomengruppe. Das ganze Satzglied kann zum Beispiel die alte Brücke am Fluss sein.

Fehler 4: Präpositionen allein verschieben

Eine Präposition steht meist mit einer Wortgruppe zusammen. In auf dem Tisch ist auf keine eigene Satzgliedfunktion. Die ganze Präpositionalgruppe auf dem Tisch kann eine lokale adverbiale Bestimmung sein.

Schritt-für-Schritt-Methode

So gehst Du sicher vor

Prädikat finden: Suche zuerst die finite Verbform, denn sie ist der Kern des Satzes.
Satzglieder erkennen: Nutze Umstellprobe und Ersatzprobe, um zusammengehörige Wortgruppen zu finden.
Satzglied bestimmen: Nutze Frageprobe und Bedeutung, um Subjekt, Objekt oder adverbiale Bestimmung zu bestimmen.
Wortarten bestimmen: Untersuche danach die einzelnen Wörter innerhalb der Satzglieder.
Kontrolle: Prüfe, ob Du Wortebene und Satzebene nicht vermischt hast.

Übungsbeispiele mit Lösungsidee

Beispiel 1

Satz: Die Kinder bauen im Garten eine Höhle.

Wortgruppe	Satzglied	Wortarten
Die Kinder	Subjekt	Artikel und Nomen
bauen	Prädikat	Verb
im Garten	Lokale Bestimmung	Präposition mit Artikel und Nomen
eine Höhle	Akkusativobjekt	Artikel und Nomen

Beispiel 2

Satz: Nach der Schule erklärt Mia ihrem Bruder die Aufgabe geduldig.

Wortgruppe	Satzglied	Frage
Nach der Schule	Temporale Bestimmung	Wann erklärt Mia die Aufgabe?
erklärt	Prädikat	Was tut Mia?
Mia	Subjekt	Wer erklärt?
ihrem Bruder	Dativobjekt	Wem erklärt Mia die Aufgabe?
die Aufgabe	Akkusativobjekt	Wen oder was erklärt Mia?
geduldig	Modale Bestimmung	Wie erklärt Mia?

Vertiefung: Dasselbe Wort kann unterschiedliche Funktionen haben

Ein Wort behält häufig seine Wortart, kann aber in verschiedenen Sätzen unterschiedliche Satzgliedfunktionen übernehmen. Das Wort morgen kann als Zeitangabe verwendet werden: Morgen schreiben wir einen Test. Dann ist es ein Adverb und bildet eine temporale adverbiale Bestimmung. Das Wort Morgen kann aber auch als Nomen erscheinen: Der Morgen war kalt. Dann ist Der Morgen ein Subjekt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt eine Wortart? (Die Klasse eines einzelnen Wortes) (!Die Funktion einer Wortgruppe im Satz) (!Die Reihenfolge aller Wörter im Text) (!Die Absicht eines ganzen Aufsatzes)

Was beschreibt ein Satzglied? (Die Funktion eines Wortes oder einer Wortgruppe im Satz) (!Die Rechtschreibung eines einzelnen Wortes) (!Die Silbenzahl eines Wortes) (!Die Lautstärke beim Vorlesen)

Welche Frage hilft meistens beim Finden des Subjekts? (Wer oder was) (!Wen oder was) (!Wem) (!Warum)

Welche Wortart ist das Wort laufen meistens? (Verb) (!Nomen) (!Artikel) (!Präposition)

Welche Aussage ist richtig? (Ein Satzglied kann aus mehreren Wörtern bestehen) (!Ein Satzglied besteht immer aus genau einem Wort) (!Jedes Adjektiv ist automatisch ein Subjekt) (!Ein Artikel bildet immer allein ein Satzglied)

Welche Probe hilft beim Erkennen zusammengehöriger Satzglieder? (Umstellprobe) (!Silbenprobe) (!Reimprobe) (!Großschreibprobe)

Was ist die Wortgruppe ein spannendes Buch im Satz Sie liest ein spannendes Buch? (Akkusativobjekt) (!Subjekt) (!Prädikat) (!Dativobjekt)

Welche Wortart begleitet häufig ein Nomen? (Artikel) (!Prädikat) (!Subjekt) (!Objekt)

Welche Aussage zu Attributen ist richtig? (Attribute sind meist Teile eines Satzglieds) (!Attribute sind immer vollständige Sätze) (!Attribute ersetzen immer das Prädikat) (!Attribute sind immer Verben)

Warum darf man Wortarten und Satzglieder nicht gleichsetzen? (Weil sie verschiedene grammatische Ebenen beschreiben) (!Weil sie immer gleich bestimmt werden) (!Weil beide nur für Gedichte gelten) (!Weil Satzglieder keine Bedeutung haben)

Memory

Nomen	benennt Lebewesen Dinge Begriffe oder Eigennamen
Verb	drückt Handlung Vorgang oder Zustand aus
Adjektiv	beschreibt eine Eigenschaft
Subjekt	beantwortet Wer oder was
Prädikat	enthält die finite Verbform
Akkusativobjekt	beantwortet Wen oder was
Dativobjekt	beantwortet Wem
Adverbiale Bestimmung	macht Angaben zu Zeit Ort Grund oder Art

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nomen	Wortart
Verb	Wortart
Artikel	Wortart
Subjekt	Satzglied
Akkusativobjekt	Satzglied
Temporale Bestimmung	Satzglied
Präposition	Wortart
Dativobjekt	Satzglied

Kreuzworträtsel

Nomen	Welche Wortart bezeichnet Lebewesen Dinge Begriffe oder Eigennamen?
Verb	Welche Wortart bildet meist den Kern des Prädikats?
Subjekt	Welches Satzglied antwortet auf Wer oder was?
Objekt	Wie nennt man eine Ergänzung des Prädikats?
Adjektiv	Welche Wortart beschreibt Eigenschaften?
Attribut	Wie heißt eine nähere Bestimmung innerhalb eines Satzglieds?

LearningApps

Lückentext

Eine

beschreibt, zu welcher Klasse ein einzelnes Wort gehört. Ein

beschreibt dagegen die Funktion einer Wortgruppe im Satz. Das

findest Du meistens mit der Frage Wer oder was. Das

enthält die finite Verbform. Ein

beantwortet die Frage Wen oder was. Ein

beantwortet die Frage Wem. Eine

macht Angaben zu Umständen wie Zeit Ort Grund oder Art. Mit der

prüfst Du, ob eine Wortgruppe gemeinsam verschoben werden kann. Mit der

kannst Du eine Wortgruppe durch ein Pronomen oder Adverb ersetzen. Ein

ist meist nur ein Teil eines Satzglieds. Ein

begleitet häufig ein Nomen. Eine

steht meistens mit einer Wortgruppe zusammen.

Offene Aufgaben

Leicht

Wortarten sammeln: Sammle zehn Wörter aus einem kurzen Text und ordne sie den Wortarten Nomen Verb Adjektiv Artikel Pronomen Präposition und Adverb zu.
Satzglieder markieren: Markiere in fünf einfachen Sätzen jeweils Subjekt und Prädikat.
Frageprobe anwenden: Erfinde vier Sätze und schreibe zu jedem Satz die passende Frage für Subjekt Akkusativobjekt oder adverbiale Bestimmung auf.
Grammatikplakat: Gestalte ein Plakat mit dem Merksatz Wortarten bestimmen Wörter Satzglieder bestimmen Funktionen im Satz.

Standard

Satzanalyse durchführen: Analysiere einen Absatz aus einem Jugendbuch und trenne zuerst Satzglieder dann Wortarten.
Umstellprobe erklären: Erstelle drei Beispielsätze und zeige jeweils mindestens zwei sinnvolle Umstellungen.
Fehler finden: Schreibe fünf falsche Grammatikbehauptungen zum Thema und korrigiere sie mit Begründung.
Lerntandem: Erkläre einer Mitschülerin oder einem Mitschüler den Unterschied zwischen Nomen und Subjekt anhand von drei eigenen Beispielen.

Schwer

Grammatikerklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo in dem Du an einem Satz Wortarten und Satzglieder getrennt bestimmst.
Sprachvergleich: Vergleiche an einfachen Beispielen wie im Deutschen und in einer anderen Sprache Satzglieder oder Wortarten erkannt werden.
Diagnosebogen: Entwickle einen kleinen Test mit Lösungen der typische Verwechslungen zwischen Wortarten und Satzgliedern aufdeckt.
Textüberarbeitung: Schreibe einen kurzen Bericht und überarbeite ihn gezielt indem Du Satzglieder umstellst und die Wirkung auf Betonung und Verständlichkeit beschreibst.

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Lernkontrolle

Analyse begründen: Erkläre an einem selbst gewählten Satz warum eine Wortgruppe ein Satzglied ist und welche Wortarten in ihr vorkommen.
Transfer auf neue Sätze: Bestimme in einem unbekannten Text zuerst die Satzglieder und anschließend die Wortarten der wichtigsten Wörter.
Fehlvorstellung korrigieren: Widerlege die Aussage Ein Nomen ist immer ein Subjekt mit zwei Beispielen.
Proben vergleichen: Vergleiche Umstellprobe Ersatzprobe und Frageprobe und erkläre welche Probe in welchem Fall besonders hilfreich ist.
Attribute einordnen: Zeige an drei Nomengruppen warum Attribute keine selbstständigen Satzglieder sein müssen.
Wirkung der Umstellung: Untersuche wie sich die Betonung verändert wenn verschiedene Satzglieder an den Satzanfang gestellt werden.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du die Ebenen der Grammatik sicher trennst. Wichtig ist, dass Du einzelne Wörter nach Wortarten bestimmen kannst, Satzglieder mit geeigneten Proben erkennst und Deine Entscheidungen begründest. Außerdem solltest Du erklären können, warum eine Wortgruppe aus mehreren Wortarten bestehen kann und trotzdem ein einziges Satzglied bildet. Ein guter Lernnachweis enthält Beispiele, vollständige Satzanalysen, eigene Erklärungen, eine Fehlerkorrektur und eine kurze Reflexion darüber, welche Proben Dir beim Bestimmen besonders geholfen haben.

OERs zum Thema

Medien

Wikimedia Commons

: Übersicht zur Einteilung von Wortarten.
: Darstellung einer einfachen Baumstruktur als Hilfe zum Verständnis von Satzaufbau.
: Syntaxbaum zu einem deutschen Satz mit Verbzweitstellung.
: Übersicht über sprachliche Analyseebenen.

Links

Wortarten und Satzglieder unterscheiden

Zusammenfassung

Wortarten und Satzglieder gehören beide zur Grammatik, beschreiben aber unterschiedliche Ebenen. Wortarten ordnen einzelne Wörter nach Eigenschaften wie Bedeutung, Form und Verwendung. Satzglieder beschreiben die Aufgabe einer Wortgruppe im Satz. Ein Nomen kann Teil des Subjekts, eines Objekts oder einer adverbialen Bestimmung sein. Ein Adjektiv kann ein Attribut innerhalb eines Satzglieds sein oder als Teil einer adverbialen Bestimmung auftreten. Wenn Du zuerst die Satzglieder mit Umstellprobe und Ersatzprobe findest und danach die Wortarten innerhalb dieser Satzglieder bestimmst, vermeidest Du die häufigsten Fehler.

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.