Cluster zur Textplanung erstellen

Einleitung

Ein Cluster zur Textplanung erstellen – Schreiben und Überarbeiten hilft Dir, aus ersten Ideen einen verständlichen, gut aufgebauten Text zu entwickeln. Ein Cluster ist eine Methode des kreativen Schreibens, bei der Du ein Kernwort in die Mitte setzt und dazu frei Assoziationen, Beispiele, Fragen, Bilder und Begriffe sammelst. Aus diesem Ideennetz entsteht anschließend ein Schreibplan, der Dir beim Schreiben einer Rohfassung hilft. Danach folgt das Überarbeiten, also das bewusste Verbessern von Inhalt, Aufbau, Sprache und Form.

Ein Cluster ist besonders nützlich, wenn Du noch nicht genau weißt, was Du schreiben möchtest. Es macht Gedanken sichtbar, ohne sie sofort in eine feste Reihenfolge zu zwingen. So kannst Du kreative Ideen sammeln, Zusammenhänge erkennen und später entscheiden, welche Gedanken wichtig sind. Beim Überarbeiten prüfst Du dann, ob Dein Text verständlich, sinnvoll gegliedert, sprachlich passend und für die Leserinnen und Leser interessant ist.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=SNnwOqfJmKc |500|center}}

Was ist ein Cluster?

Ein Cluster ist eine grafische Form der Ideensammlung. Du beginnst mit einem zentralen Wort, einer Frage oder einem Thema in der Mitte eines Blattes. Dieses Zentrum nennt man Cluster-Kern oder Kernwort. Von dort aus notierst Du Wörter, Gedanken, Gefühle, Beispiele, Fragen oder Bilder, die Dir spontan einfallen. Die einzelnen Einfälle werden mit Linien verbunden. Dadurch entstehen Assoziationsketten und Gedankenfelder.

Anders als bei einer linearen Gliederung musst Du beim Cluster noch keine Reihenfolge festlegen. Du darfst frei denken, springen, ergänzen und verändern. Wichtig ist, dass Du zunächst möglichst viele Ideen sichtbar machst. Erst später entscheidest Du, welche Gedanken Du verwenden möchtest und wie sie in Deinem Text zusammenpassen.

Unterschied zwischen Cluster und Mindmap

Ein Cluster und eine Mindmap sehen ähnlich aus, haben aber unterschiedliche Schwerpunkte. Beim Cluster steht das freie Sammeln von Ideen im Vordergrund. Es darf ungeordnet, persönlich und spontan sein. Eine Mindmap ist meist stärker geordnet. Sie sortiert Informationen in Hauptäste und Unteräste. Für die Textplanung kannst Du beide Methoden verbinden: Zuerst sammelst Du frei im Cluster, danach ordnest Du die wichtigsten Gedanken wie in einer Mindmap oder Gliederung.

Warum hilft ein Cluster beim Schreiben?

Ein Cluster unterstützt Dich in mehreren Phasen des Schreibprozesses. Es hilft Dir, Schreibhemmungen zu überwinden, weil Du nicht sofort perfekte Sätze bilden musst. Es macht sichtbar, welche Aspekte eines Themas Dir schon einfallen. Außerdem zeigt es, welche Ideen zusammengehören. Dadurch kannst Du leichter einen roten Faden entwickeln.

Ein gutes Cluster beantwortet nicht nur die Frage „Was weiß ich?“, sondern auch „Was könnte meine Leserinnen und Leser interessieren?“. Deshalb kannst Du im Cluster neben Stichwörtern auch Fragen notieren. Solche Fragen helfen Dir später beim Aufbau des Textes.

Der Schreibprozess

Der Schreibprozess besteht nicht nur aus dem Aufschreiben fertiger Sätze. Er umfasst mehrere Schritte: Ideenfindung, Textplanung, Formulieren, Überarbeiten und Endfassung. Diese Schritte laufen nicht immer streng nacheinander ab. Manchmal merkst Du beim Schreiben, dass Du neue Ideen brauchst. Dann kehrst Du zum Cluster zurück. Manchmal stellst Du beim Überarbeiten fest, dass die Reihenfolge verändert werden muss. Dann überarbeitest Du den Schreibplan.

Phase 1: Ideen finden

In der Phase der Ideenfindung sammelst Du Material. Du denkst über das Thema nach, aktivierst Dein Vorwissen und notierst erste Einfälle. Dabei sollst Du noch nicht bewerten, ob eine Idee gut oder schlecht ist. Beim Clustering gilt: Erst sammeln, dann ordnen. Wenn Du zu früh aussortierst, können wichtige Gedanken verloren gehen.

Ein Beispiel: Du sollst einen Text zum Thema „Ein besonderer Ort“ schreiben. In die Mitte Deines Blattes setzt Du dieses Thema. Dann sammelst Du Begriffe wie „Wald“, „Ruhe“, „Kindheit“, „Geräusche“, „Geruch“, „Angst“, „Abenteuer“, „Bank am See“, „Sommer“ oder „geheimer Weg“. Aus diesen Wörtern können später Beschreibungen, Erinnerungen oder Handlungen entstehen.

Phase 2: Cluster ordnen

Nach der freien Sammlung betrachtest Du Dein Cluster genauer. Du suchst nach Gedanken, die zusammengehören. Dabei können Themenfelder entstehen, zum Beispiel Ort, Figur, Gefühl, Konflikt, Erlebnis, Information, Argument oder Beispiel. Diese Felder kannst Du farbig markieren, nummerieren oder mit Überschriften versehen.

Das Ordnen ist der Übergang vom Cluster zum Schreibplan. Du entscheidest, welche Ideen in die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss passen. Bei einer Erzählung achtest Du auf Spannung und zeitliche Reihenfolge. Bei einer Beschreibung ordnest Du räumlich oder nach Sinneseindrücken. Bei einer Argumentation sortierst Du nach Behauptung, Begründung, Beispiel und Schlussfolgerung.

Phase 3: Schreibplan erstellen

Ein Schreibplan ist eine übersichtliche Vorbereitung für Deinen Text. Er enthält die wichtigsten Inhalte in einer sinnvollen Reihenfolge. Er ist noch kein vollständiger Text, sondern eine Art Wegweiser. Der Schreibplan hilft Dir, beim Schreiben nicht abzuschweifen und den roten Faden zu behalten.

Ein einfacher Schreibplan kann so aufgebaut sein: In der Einleitung führst Du zum Thema hin. Im Hauptteil entfaltest Du die wichtigsten Gedanken. Im Schluss rundest Du den Text ab, fasst eine Erkenntnis zusammen oder gibst einen Ausblick. Je nach Textsorte musst Du den Schreibplan anpassen. Eine Erörterung braucht andere Bausteine als eine Bildergeschichte, ein Bericht oder eine Inhaltsangabe.

Phase 4: Rohfassung schreiben

Die Rohfassung ist die erste vollständige Version Deines Textes. Sie muss noch nicht perfekt sein. Wichtig ist, dass Du aus Deinem Schreibplan zusammenhängende Sätze und Absätze entwickelst. Nutze passende Satzanfänge, Verknüpfungswörter und Absätze, damit Deine Gedanken für andere verständlich werden.

Beim Schreiben solltest Du auf Deinen roten Faden achten. Frage Dich immer wieder: Passt dieser Satz zum Thema? Führt dieser Absatz den Gedanken weiter? Versteht jemand, der mein Cluster nicht gesehen hat, was ich meine?

Texte überarbeiten

Überarbeiten bedeutet, einen Text gezielt zu verbessern. Es geht nicht nur um Rechtschreibung und Zeichensetzung, sondern auch um Inhalt, Aufbau, Sprache und Wirkung. Ein Text wird selten beim ersten Versuch gut. Gute Schreibende planen, schreiben, lesen erneut, verändern, streichen, ergänzen und formulieren um.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=z6PvVVaBEkk |500|center}}

Vier Ebenen der Überarbeitung

Beim Überarbeiten kannst Du auf vier Ebenen achten. Die erste Ebene ist der Inhalt. Hier prüfst Du, ob alle wichtigen Informationen vorhanden sind und ob etwas fehlt. Die zweite Ebene ist der Aufbau. Hier geht es um Reihenfolge, Absätze, Einleitung, Hauptteil, Schluss und roten Faden. Die dritte Ebene ist die Sprache. Hier verbesserst Du Wortwahl, Satzbau, Genauigkeit und Stil. Die vierte Ebene ist die Sprachrichtigkeit. Hier kontrollierst Du Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung.

Diese Reihenfolge ist sinnvoll, weil große Veränderungen zuerst kommen sollten. Es bringt wenig, jeden Rechtschreibfehler zu verbessern, wenn Du später einen ganzen Absatz streichst oder verschiebst.

Inhalt überarbeiten

Bei der inhaltlichen Überarbeitung fragst Du: Ist mein Text vollständig? Sind die wichtigsten Ideen aus dem Cluster verarbeitet? Gibt es unnötige Wiederholungen? Habe ich Beispiele, Begründungen oder anschauliche Details ergänzt? Passt der Text zur Aufgabenstellung?

Ein Cluster kann auch beim Überarbeiten helfen. Du vergleichst Deinen fertigen Text mit Deinem Cluster. So erkennst Du, ob Du wichtige Ideen vergessen hast oder ob Du Gedanken aufgenommen hast, die gar nicht zum Thema passen. Besonders bei längeren Texten ist dieser Vergleich hilfreich.

Aufbau überarbeiten

Beim Aufbau prüfst Du die Reihenfolge Deiner Gedanken. Ein guter Text führt Leserinnen und Leser Schritt für Schritt. Absätze zeigen, wann ein neuer Gedanke beginnt. Übergänge verbinden Gedanken miteinander. Eine passende Einleitung weckt Interesse und führt zum Thema. Ein guter Schluss rundet den Text ab und lässt ihn nicht plötzlich abbrechen.

Wenn der Aufbau unklar ist, kannst Du Deine Absätze mit kurzen Randnotizen versehen. Schreibe neben jeden Absatz ein Stichwort. Wenn die Stichwörter keine sinnvolle Reihenfolge ergeben, solltest Du Absätze umstellen oder neue Übergänge schreiben.

Sprache überarbeiten

Bei der sprachlichen Überarbeitung achtest Du auf passende Wörter und klare Sätze. Vermeide unnötige Wiederholungen. Ersetze ungenaue Wörter wie „Ding“, „machen“, „gut“ oder „schlecht“ durch treffendere Ausdrücke. Prüfe, ob Deine Sätze abwechslungsreich sind. Ein Text wirkt lebendiger, wenn kurze und längere Sätze sinnvoll wechseln.

Auch die Textsorte bestimmt die Sprache. Eine Erzählung darf anschaulich und spannungsvoll sein. Ein Bericht sollte sachlich, knapp und genau formuliert werden. Eine Argumentation braucht klare Begründungen und passende Beispiele. Eine Beschreibung lebt von genauen Beobachtungen und geordneten Sinneseindrücken.

Sprachrichtigkeit kontrollieren

Am Ende überprüfst Du Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung. Lies den Text langsam. Markiere unsichere Stellen. Nutze ein Wörterbuch, eine Rechtschreibprüfung oder eine Checkliste. Besonders hilfreich ist es, den Text laut zu lesen. So hörst Du, ob Sätze holpern, Wörter fehlen oder Übergänge unklar sind.

Peer-Feedback und Schreibkonferenz

Eine Schreibkonferenz ist eine Methode, bei der Lernende einander Rückmeldungen zu Texten geben. Dabei geht es nicht darum, einen Text schlechtzumachen, sondern ihn weiterzuentwickeln. Gutes Feedback ist konkret, freundlich und hilfreich. Es beschreibt zuerst, was gelungen ist, und macht danach Verbesserungsvorschläge.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=WpndMYwy6WU |500|center}}

Feedback geben

Gutes Feedback beantwortet Fragen wie: Was ist besonders verständlich? Wo entsteht Interesse? Wo fehlt eine Information? Wo ist die Reihenfolge unklar? Welche Stelle könnte genauer, spannender oder sachlicher formuliert werden? Die Rückmeldung sollte sich auf den Text beziehen, nicht auf die Person.

Hilfreiche Satzanfänge sind: „Besonders gelungen finde ich ...“, „An dieser Stelle wollte ich mehr wissen ...“, „Der Übergang zwischen diesen Absätzen könnte klarer sein ...“, „Dieses Wort könntest Du genauer wählen ...“ oder „Der Schluss passt gut, weil ...“.

Feedback nutzen

Feedback ist ein Angebot. Du musst nicht jeden Vorschlag übernehmen. Wichtig ist, dass Du prüfst, welche Rückmeldung Deinen Text wirklich verbessert. Entscheide bewusst: Was bleibt? Was wird ergänzt? Was wird gestrichen? Was wird umgestellt? Was wird sprachlich verbessert?

Schritt-für-Schritt-Anleitung: Vom Cluster zur Endfassung

Thema finden: Schreibe das Thema oder die Leitfrage in die Mitte eines Blattes.
Ideen sammeln: Notiere alle Gedanken, Wörter, Fragen und Bilder, die Dir einfallen.
Cluster erweitern: Verbinde zusammengehörige Begriffe mit Linien und bilde Assoziationsketten.
Ordnen: Markiere wichtige Themenfelder und streiche Unpassendes.
Schreibplan: Lege eine sinnvolle Reihenfolge für Einleitung, Hauptteil und Schluss fest.
Rohfassung: Schreibe Deinen Text mithilfe des Schreibplans.
Überarbeiten: Prüfe Inhalt, Aufbau, Sprache und Sprachrichtigkeit.
Endfassung: Gestalte die verbesserte Version sauber und leserfreundlich.

Checkliste für Dein Cluster

Kernwort: Das Thema steht deutlich in der Mitte.
Ideenvielfalt: Es gibt viele unterschiedliche Einfälle.
Assoziationskette: Gedanken sind sichtbar miteinander verbunden.
Fragen: Offene Fragen helfen beim Weiterdenken.
Ordnung: Wichtige Ideen sind markiert oder gruppiert.
Textplanung: Aus dem Cluster lässt sich ein Schreibplan entwickeln.

Checkliste für die Überarbeitung

Inhalt: Der Text passt zur Aufgabenstellung und enthält alle wichtigen Informationen.
Aufbau: Einleitung, Hauptteil und Schluss sind erkennbar.
Roter Faden: Die Gedanken folgen einer sinnvollen Reihenfolge.
Absatz: Absätze gliedern den Text übersichtlich.
Sprache: Die Wortwahl ist genau und zur Textsorte passend.
Satzbau: Die Sätze sind verständlich und abwechslungsreich.
Rechtschreibung: Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung wurden kontrolliert.

Beispiel: Cluster zur Textplanung

Stell Dir vor, Du sollst eine Erzählung zum Thema „Ein geheimnisvoller Fund“ schreiben. In die Mitte setzt Du das Kernwort „geheimnisvoller Fund“. Darum herum sammelst Du Einfälle wie „alter Schlüssel“, „Dachboden“, „Staub“, „versteckte Kiste“, „Großmutter“, „Geräusch in der Nacht“, „alte Karte“, „Angst“, „Neugier“, „Mut“ und „Überraschung“. Aus diesen Wörtern kannst Du Themenfelder bilden: Ort, Figuren, Gegenstand, Spannung und Lösung.

Daraus entsteht ein Schreibplan. In der Einleitung stellst Du den Dachboden und die Hauptfigur vor. Im Hauptteil entdeckt die Figur die Kiste, findet den Schlüssel und sucht nach dem passenden Schloss. Im Schluss öffnet sie eine alte Truhe und findet einen Brief, der ein Familiengeheimnis erklärt. Beim Überarbeiten prüfst Du, ob die Spannung langsam aufgebaut wird, ob die Leserinnen und Leser den Fund nachvollziehen können und ob der Schluss zur Geschichte passt.

Häufige Fehler und Lösungen

Ein häufiger Fehler ist, das Cluster zu früh zu ordnen. Dann entstehen weniger Ideen. Sammle deshalb zuerst frei und bewerte später. Ein zweiter Fehler ist, alle Cluster-Ideen in den Text zu übernehmen. Dadurch kann der Text überladen wirken. Wähle nur die Ideen aus, die zum Ziel und zur Textsorte passen. Ein dritter Fehler ist, beim Überarbeiten nur auf Rechtschreibung zu achten. Prüfe zuerst Inhalt und Aufbau. Ein vierter Fehler ist, Feedback persönlich zu nehmen. Feedback hilft Dir, Deinen Text aus der Sicht anderer zu sehen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Cluster beim kreativen Schreiben? (Eine freie Ideensammlung rund um ein Kernwort) (!Eine fertige Textfassung ohne Fehler) (!Eine alphabetische Wortliste) (!Eine reine Rechtschreibübung)

Womit beginnt ein Cluster? (Mit einem Kernwort in der Mitte) (!Mit der Endfassung des Textes) (!Mit einer Quellenliste) (!Mit einer Bewertung durch die Lehrkraft)

Warum sollst Du beim Clustering zunächst nicht bewerten? (Damit möglichst viele Ideen entstehen können) (!Damit der Text kürzer wird) (!Damit keine Absätze nötig sind) (!Damit Rechtschreibfehler verschwinden)

Was entsteht nach dem Ordnen eines Clusters? (Ein Schreibplan) (!Ein Wörterbuch) (!Eine Note) (!Ein Inhaltsverzeichnis für ein Buch)

Welche Phase kommt sinnvollerweise vor der Rohfassung? (Die Textplanung) (!Die Veröffentlichung) (!Die Endkorrektur) (!Die Bewertung)

Was prüfst Du bei der inhaltlichen Überarbeitung? (Ob wichtige Informationen vorhanden sind) (!Ob alle Wörter gleich lang sind) (!Ob jeder Satz mit demselben Wort beginnt) (!Ob der Text keine Absätze hat)

Was bedeutet roter Faden in einem Text? (Ein klar erkennbarer Zusammenhang der Gedanken) (!Eine farbige Linie auf dem Papier) (!Eine Sammlung zufälliger Wörter) (!Eine besonders lange Überschrift)

Warum sind Absätze wichtig? (Sie gliedern den Text in Sinnabschnitte) (!Sie ersetzen die Einleitung) (!Sie machen jedes Wort richtig) (!Sie verhindern Feedback)

Was ist eine Rohfassung? (Die erste vollständige Version eines Textes) (!Die endgültige gedruckte Version) (!Eine Liste falscher Wörter) (!Ein Bild ohne Text)

Was ist gutes Peer-Feedback? (Konkret, freundlich und hilfreich) (!Unklar, hart und persönlich) (!Nur auf Fehler konzentriert) (!Ohne Bezug zum Text)

Memory

Cluster-Kern	Zentrales Thema
Assoziationskette	Verbundene Einfälle
Schreibplan	Geordnete Vorbereitung
Rohfassung	Erste Textversion
Peer-Feedback	Rückmeldung von Mitschülerinnen und Mitschülern
Endfassung	Überarbeitete Schlussversion

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ideen sammeln	Cluster
Gedanken ordnen	Schreibplan
Sätze formulieren	Rohfassung
Text verbessern	Überarbeitung
Sauber abschließen	Endfassung

...

Kreuzworträtsel

Cluster	Welche Methode sammelt freie Ideen rund um ein Kernwort?
Kernwort	Wie heißt das zentrale Wort in der Mitte des Clusters?
Rohfassung	Wie heißt die erste vollständige Version eines Textes?
Feedback	Wie nennt man eine hilfreiche Rückmeldung zu einem Text?
Absatz	Was gliedert einen Text in Sinnabschnitte?
Endfassung	Wie heißt die überarbeitete Schlussversion eines Textes?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Mini-Cluster: Erstelle ein Cluster zum Thema „Mein Lieblingsort“ und markiere die drei wichtigsten Ideen.
Kernwort: Wähle drei verschiedene Kernwörter und erkläre, welches davon sich am besten für eine Erzählung eignet.
Assoziation: Sammle in zwei Minuten möglichst viele Wörter zu „Regen“ und bilde daraus drei Themenfelder.
Absatz: Schreibe aus fünf Cluster-Begriffen einen kurzen Absatz mit mindestens fünf Sätzen.

Standard

Schreibplan: Entwickle aus einem Cluster einen Schreibplan mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Rohfassung: Schreibe eine Rohfassung zu Deinem Schreibplan und markiere später die Stellen, an denen Du vom Plan abgewichen bist.
Überarbeiten: Verbessere einen eigenen Text zuerst inhaltlich und danach sprachlich. Dokumentiere beide Schritte.
Feedback: Tausche Deinen Text mit einer Partnerin oder einem Partner und gib drei konkrete Rückmeldungen.

Schwer

Schreibkonferenz: Organisiere in einer Gruppe eine Schreibkonferenz und erstellt gemeinsam Regeln für hilfreiches Feedback.
Textsorte: Erstelle für dasselbe Cluster zwei verschiedene Schreibpläne, einen für eine Erzählung und einen für einen Bericht.
Revision: Überarbeite einen alten Text grundlegend, indem Du Absätze umstellst, Inhalte ergänzt und Sprache verbesserst.
Portfolio: Dokumentiere Deinen Weg vom Cluster zur Endfassung mit allen Zwischenschritten und reflektiere, welche Methode Dir am meisten geholfen hat.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Lernkontrolle

Textplanung: Erkläre an einem eigenen Beispiel, wie aus einem ungeordneten Cluster ein sinnvoller Schreibplan entsteht.
Roter Faden: Analysiere einen kurzen Text und zeige, an welchen Stellen der rote Faden klar oder unklar ist.
Überarbeiten: Vergleiche eine Rohfassung mit einer Endfassung und begründe, welche Änderungen den Text verbessert haben.
Feedback: Formuliere zu einem fremden Text drei hilfreiche Rückmeldungen, die nicht nur Fehler benennen, sondern konkrete Verbesserungen ermöglichen.
Textsorte: Zeige, wie sich ein Cluster verändert, wenn daraus eine Erzählung, ein Bericht oder eine Argumentation entstehen soll.
Schreibprozess: Beurteile, warum Schreiben, Planen und Überarbeiten als Kreislauf verstanden werden können.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du einen Schreibprozess bewusst planen, durchführen und reflektieren kannst. Wichtig sind ein eigenes Cluster, ein daraus entwickelter Schreibplan, eine Rohfassung, sichtbare Überarbeitungsspuren und eine Endfassung. Zusätzlich erklärst Du kurz, welche Entscheidungen Du beim Ordnen Deiner Ideen getroffen hast und wie Feedback Deinen Text verbessert hat.

Cluster: Ein übersichtliches Cluster mit Kernwort, Assoziationen und Verbindungen liegt vor.
Schreibplan: Die wichtigsten Cluster-Ideen wurden sinnvoll geordnet.
Rohfassung: Eine erste vollständige Textversion wurde geschrieben.
Überarbeitung: Inhalt, Aufbau, Sprache und Sprachrichtigkeit wurden gezielt verbessert.
Feedback: Mindestens eine Rückmeldung wurde aufgenommen und reflektiert.
Reflexion: Du erklärst, was Dir beim Planen, Schreiben und Überarbeiten gelungen ist und was Du künftig verbessern möchtest.

OERs zum Thema

Links

Cluster zur Textplanung erstellen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.