Kreatives Schreiben in Deutsch Klasse 5-6

Einleitung

Kreatives Schreiben bedeutet, mit Sprache, Fantasie, Erzähltechnik und eigenen Ideen bewusst zu gestalten. Im Deutschunterricht der Klasse 5-6 lernst Du, wie aus einem ersten Gedanken eine spannende Geschichte, ein lebendiger Dialog, ein stimmungsvolles Gedicht, ein geheimnisvoller Anfang oder eine überzeugende Figur werden kann. Dabei geht es nicht darum, sofort perfekt zu schreiben. Viel wichtiger ist, dass Du mutig ausprobierst, Bilder im Kopf entstehen lässt, passende Wörter findest, Texte überarbeitest und Deine eigene Schreibstimme entwickelst.

Beim kreativen Schreiben verbindest Du mehrere Fähigkeiten: Du sammelst Ideen, planst einen Handlungsverlauf, beschreibst Orte, gestaltest Figuren, nutzt Adjektive, Verben, wörtliche Rede, abwechslungsreiche Satzanfänge und achtest auf Rechtschreibung, Zeichensetzung und Textüberarbeitung. Dieser aiMOOC hilft Dir Schritt für Schritt dabei, eigene Texte zu planen, zu schreiben, zu verbessern und zu präsentieren.

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Was ist kreatives Schreiben?

Kreatives Schreiben ist eine Form des Schreibens, bei der Du nicht nur Informationen wiedergibst, sondern eigene Gedanken, Gefühle, Bilder und Geschichten entwickelst. Es kann frei sein, zum Beispiel bei einer Fantasiegeschichte, oder an Vorgaben gebunden sein, zum Beispiel bei einer Bildergeschichte, einer Reizwortgeschichte, einer Fortsetzungsgeschichte oder einem Tagebucheintrag.

Im Unterricht ist kreatives Schreiben besonders wichtig, weil Du dadurch lernst, Textsorten zu verstehen, Wortschatz zu erweitern und sprachliche Mittel gezielt einzusetzen. Du trainierst außerdem, Texte für Leserinnen und Leser interessant zu machen. Ein guter kreativer Text hat meist eine erkennbare Idee, eine passende Struktur, anschauliche Sprache und einen sorgfältig überarbeiteten Schluss.

Warum kreatives Schreiben in Klasse 5-6 wichtig ist

In der Sekundarstufe I veränderst Du Deine Schreibweise stark. Du schreibst nicht mehr nur kurze Sätze, sondern lernst, längere Texte sinnvoll aufzubauen. Du übst, wie man eine Geschichte spannend beginnt, wie man Figuren glaubwürdig handeln lässt und wie man einen Text so überarbeitet, dass andere ihn gerne lesen.

Kreatives Schreiben fördert:

Fantasie: Du entwickelst eigene Welten, Figuren und Konflikte.
Sprachgefühl: Du lernst, Wörter passend, genau und wirkungsvoll einzusetzen.
Erzählkompetenz: Du erkennst, wie Anfang, Höhepunkt und Schluss zusammenhängen.
Empathie: Du versetzt Dich in Figuren und unterschiedliche Sichtweisen.
Überarbeitung: Du verstehst, dass gute Texte durch Planen, Schreiben und Verbessern entstehen.

Bausteine einer kreativen Geschichte

Die Idee

Jede Geschichte beginnt mit einer Idee. Manchmal entsteht sie durch ein Bild, ein Geräusch, einen Satz, ein Erlebnis, einen Gegenstand oder eine Frage. Gute Schreibideen sind oft nicht kompliziert, sondern klar: Was wäre, wenn ein gewöhnlicher Schulranzen plötzlich sprechen könnte? Was passiert, wenn eine Tür im Klassenzimmer in eine andere Welt führt? Warum verschwindet jeden Morgen derselbe Stift?

Eine hilfreiche Methode ist die W-Fragen-Methode: Wer handelt? Wo spielt die Geschichte? Wann passiert sie? Was ist das Problem? Warum ist es wichtig? Wie wird es gelöst?

Die Figur

Eine spannende Figur braucht mehr als nur einen Namen. Sie hat Wünsche, Stärken, Schwächen, Ängste, Gewohnheiten und Ziele. Leserinnen und Leser interessieren sich besonders für Figuren, die ein Problem lösen müssen oder sich im Verlauf der Geschichte verändern.

Eine gute Figur kannst Du mit einem kurzen Figurensteckbrief planen: Name, Alter, Aussehen, besondere Eigenschaft, größter Wunsch, größte Angst und ein Geheimnis. Wenn Du diese Punkte kennst, fällt es Dir leichter, die Figur glaubwürdig sprechen und handeln zu lassen.

Der Ort

Der Handlungsort beeinflusst die Stimmung einer Geschichte. Ein heller Schulhof wirkt anders als ein verlassener Bahnhof, ein knarrender Dachboden oder ein Wald im Nebel. Beschreibungen werden besonders lebendig, wenn Du mehrere Sinneseindrücke nutzt: Was sieht, hört, riecht, fühlt oder schmeckt die Figur?

Statt nur zu schreiben: „Der Raum war unheimlich“, kannst Du genauer schreiben: „Die Dielen knarrten unter jedem Schritt, Staub tanzte im Licht der Taschenlampe, und hinter dem alten Schrank raschelte etwas.“ So entsteht ein Bild im Kopf.

Der Konflikt

Ein Konflikt ist das Problem oder die Schwierigkeit, die eine Geschichte antreibt. Ohne Konflikt passiert oft zu wenig. In Klasse 5-6 kann ein Konflikt zum Beispiel ein verlorener Gegenstand, ein Missverständnis, ein Streit, ein Geheimnis, eine Mutprobe oder eine unerwartete Begegnung sein.

Wichtig ist, dass Deine Hauptfigur etwas will, aber nicht sofort bekommt. Dadurch entsteht Spannung. Der Konflikt führt zum Höhepunkt, also zu der Stelle, an der die Geschichte besonders aufregend wird.

Der Aufbau

Viele kreative Geschichten folgen einem einfachen Aufbau:

Einleitung: Die Hauptfigur, der Ort und die Ausgangssituation werden vorgestellt.
Hauptteil: Das Problem entsteht, die Spannung steigt, Hindernisse treten auf.
Höhepunkt: Die wichtigste Entscheidung oder die spannendste Situation findet statt.
Schluss: Die Geschichte wird aufgelöst und endet passend.

Dieser Aufbau hilft Dir, Deinen Text übersichtlich zu gestalten. Er bedeutet aber nicht, dass jede Geschichte gleich klingen muss. Du kannst mit einem spannenden Satz beginnen, mit einem Geheimnis starten oder am Ende eine kleine Überraschung einbauen.

Sprachliche Mittel für kreative Texte

Anschauliche Verben und treffende Adjektive

Starke Verben machen Texte lebendig. Statt „gehen“ kannst Du je nach Situation „schleichen“, „stolpern“, „rennen“, „trotten“ oder „hüpfen“ schreiben. Adjektive helfen, Eigenschaften genauer zu beschreiben, sollten aber nicht wahllos gehäuft werden. Ein treffendes Adjektiv ist oft besser als drei ungenaue.

Beispiel: „Der alte Hund trottete müde über den nassen Hof“ wirkt genauer als „Der Hund ging über den Hof“.

Wörtliche Rede

Wörtliche Rede macht Geschichten lebendiger, weil Figuren direkt sprechen. Sie kann Spannung erzeugen, Gefühle zeigen und Informationen vermitteln. Achte dabei auf die Anführungszeichen und die Begleitsätze.

Beispiel: „Ich habe das Geräusch auch gehört“, flüsterte Mira und blieb wie angewurzelt stehen.

Wörtliche Rede sollte nicht zu lang sein. Sie wirkt am besten, wenn sie zur Figur und zur Situation passt.

Satzanfänge und Satzlänge

Abwechslungsreiche Satzanfänge verhindern, dass ein Text eintönig klingt. Beginne nicht jeden Satz mit „Dann“. Du kannst mit Zeitangaben, Ortsangaben, Gefühlen, Handlungen oder wörtlicher Rede starten.

Auch die Satzlänge beeinflusst die Wirkung. Kurze Sätze können Spannung erzeugen: „Ein Knall. Stille. Niemand bewegte sich.“ Längere Sätze können beschreiben, erklären oder eine ruhige Stimmung aufbauen.

Perspektive

Die Erzählperspektive bestimmt, wer die Geschichte erzählt. In Klasse 5-6 sind besonders zwei Perspektiven wichtig: die Ich-Perspektive und die Er- oder Sie-Perspektive.

In der Ich-Perspektive bist Du sehr nah an den Gedanken und Gefühlen einer Figur. In der Er- oder Sie-Perspektive kannst Du die Figur von außen beschreiben und manchmal mehr Überblick geben. Wichtig ist, dass Du die Perspektive nicht ohne Grund wechselst.

Schreibprozess: Von der Idee zum fertigen Text

Planen

Vor dem Schreiben lohnt es sich, kurz zu planen. Eine Mindmap, eine Ideensammlung, ein Cluster, ein roter Faden oder eine kleine Tabelle können helfen. Schreibe auf, welche Figur im Mittelpunkt steht, welches Problem auftaucht und wie die Geschichte ungefähr endet.

Planung bedeutet nicht, dass alles feststehen muss. Sie gibt Dir Orientierung, damit Du beim Schreiben nicht den Überblick verlierst.

Schreiben

Beim ersten Entwurf darfst Du mutig und frei schreiben. Konzentriere Dich zunächst auf die Geschichte, nicht auf jeden einzelnen Fehler. Wichtig ist, dass Du ins Schreiben kommst. Nutze konkrete Bilder, starke Verben, wörtliche Rede und eine klare Reihenfolge.

Wenn Du nicht weiterkommst, helfen Schreibstarter wie: „Plötzlich bemerkte ich ...“, „Niemand hatte damit gerechnet, dass ...“, „Hinter der Tür wartete ...“ oder „Zum ersten Mal verstand ich ...“.

Überarbeiten

Textüberarbeitung ist ein wichtiger Teil des Schreibens. Fast kein guter Text entsteht in einem einzigen Versuch. Beim Überarbeiten prüfst Du, ob Dein Text verständlich, spannend, sprachlich passend und korrekt ist.

Eine einfache Checkliste hilft:

Inhalt: Ist die Idee klar? Gibt es einen Konflikt und eine Lösung?
Aufbau: Hat der Text Einleitung, Hauptteil, Höhepunkt und Schluss?
Sprache: Sind Verben, Adjektive und Satzanfänge abwechslungsreich?
Rechtschreibung: Sind schwierige Wörter geprüft?
Zeichensetzung: Ist die wörtliche Rede korrekt gesetzt?

Kreative Schreibformen

Reizwortgeschichte

Bei einer Reizwortgeschichte bekommst Du mehrere Wörter, die in Deiner Geschichte vorkommen müssen. Sie können gut zusammenpassen oder überraschend unterschiedlich sein. Wichtig ist, dass die Reizwörter nicht nur zufällig erwähnt werden, sondern eine sinnvolle Rolle in der Handlung haben.

Beispiel-Reizwörter: Schlüssel, Gewitter, Bibliothek, Flüstern, Karte.

Bildergeschichte

Bei einer Bildergeschichte entwickelst Du aus Bildern eine zusammenhängende Handlung. Du musst genau beobachten, was auf den Bildern zu sehen ist, aber auch sinnvoll ergänzen, was zwischen den Bildern passiert. Achte darauf, die Reihenfolge einzuhalten und Gefühle sowie Gedanken der Figuren einzubauen.

Fortsetzungsgeschichte

Bei einer Fortsetzungsgeschichte bekommst Du einen Anfang oder einen Ausschnitt und schreibst weiter. Deine Fortsetzung sollte zum Stil, zur Stimmung und zu den Figuren passen. Gleichzeitig darfst Du eigene Ideen entwickeln.

Tagebucheintrag und innerer Monolog

Ein Tagebucheintrag zeigt persönliche Gedanken und Gefühle einer Figur. Ein Innerer Monolog geht noch stärker in den Kopf einer Figur hinein. Beide Formen eignen sich gut, um Empfindungen, Zweifel, Wünsche und Entscheidungen sichtbar zu machen.

Gedicht und Elfchen

Auch Gedichte gehören zum kreativen Schreiben. Ein Elfchen besteht aus elf Wörtern in fünf Zeilen. Es eignet sich gut, um mit Sprache zu spielen und Gefühle oder Eindrücke knapp auszudrücken. Gedichte müssen sich nicht immer reimen. Wichtig sind Klang, Bildhaftigkeit und Wirkung.

Tipps für bessere kreative Texte

Zeigen statt behaupten: Schreibe nicht nur „Lina war nervös“, sondern zeige es: „Lina knetete den Ärmel ihres Pullovers und starrte auf die Tür.“
Konkrete Wörter: Nutze genaue Wörter statt allgemeiner Begriffe.
Spannungsaufbau: Verrate nicht alles sofort, sondern gib Hinweise.
Dialog: Lass Figuren sprechen, wenn es die Handlung voranbringt.
Überraschung: Ein unerwarteter, aber logischer Schluss bleibt im Gedächtnis.
Überarbeitung: Lies Deinen Text laut vor, um holprige Stellen zu entdecken.

Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Viele kreative Texte werden schwächer, wenn sie zu schnell erzählen, zu viele Wiederholungen enthalten oder keinen klaren Höhepunkt haben. Achte darauf, dass Deine Geschichte nicht nur aus einer Abfolge von Ereignissen besteht. Leserinnen und Leser möchten verstehen, warum etwas passiert und wie die Figur darauf reagiert.

Häufige Fehler sind:

Dann-Kette: Zu viele Sätze beginnen mit „Dann“.
Unklarer Schluss: Die Geschichte endet plötzlich, ohne dass das Problem gelöst ist.
Zu wenig Beschreibung: Orte und Gefühle bleiben blass.
Zu viele Figuren: Die Handlung wird unübersichtlich.
Perspektivwechsel: Die Erzählperspektive springt ohne Grund.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet kreatives Schreiben? (Eigene Ideen sprachlich gestalten) (!Nur Fehler in Texten verbessern) (!Ausschließlich Sachtexte abschreiben) (!Nur Diktate schreiben)

Welcher Bestandteil macht eine Geschichte besonders spannend? (Ein Konflikt oder Problem) (!Eine reine Wortliste) (!Nur sehr lange Sätze) (!Viele Wiederholungen)

Welche Reihenfolge passt häufig zum Aufbau einer Geschichte? (Einleitung Hauptteil Höhepunkt Schluss) (!Schluss Höhepunkt Einleitung Hauptteil) (!Höhepunkt Schluss Einleitung Hauptteil) (!Hauptteil Schluss Einleitung Höhepunkt)

Was ist ein Figurensteckbrief? (Eine Sammlung wichtiger Informationen über eine Figur) (!Eine Liste aller Rechtschreibregeln) (!Ein Plan für die Zeichensetzung) (!Ein Wörterbuch für Fremdwörter)

Welche Formulierung zeigt Nervosität am anschaulichsten? (Mira zupfte am Ärmel und blickte ständig zur Tür) (!Mira war nervös) (!Mira hatte ein Gefühl) (!Mira war irgendwie anders)

Wozu dient wörtliche Rede in einer Geschichte? (Sie macht Figuren und Situationen lebendiger) (!Sie ersetzt immer die Handlung) (!Sie verhindert jeden Konflikt) (!Sie ist nur für Überschriften geeignet)

Was ist bei einer Reizwortgeschichte wichtig? (Die vorgegebenen Wörter werden sinnvoll in die Handlung eingebaut) (!Die Reizwörter werden am Ende nur aufgelistet) (!Die Reizwörter dürfen nicht vorkommen) (!Die Geschichte besteht nur aus den Reizwörtern)

Welche Frage hilft beim Planen einer Geschichte? (Was ist das Problem der Hauptfigur) (!Wie viele Seiten hat das Wörterbuch) (!Welche Farbe hat das Lineal) (!Wie viele Buchstaben hat die Überschrift)

Was ist ein wichtiger Schritt nach dem ersten Entwurf? (Den Text überarbeiten) (!Den Text sofort wegwerfen) (!Alle Figuren entfernen) (!Nur die Überschrift lesen)

Welche Aussage zur Ich-Perspektive stimmt? (Die erzählende Figur berichtet aus ihrer eigenen Sicht) (!Der Text enthält keine Gefühle) (!Alle Figuren wissen immer alles) (!Die Geschichte darf keinen Schluss haben)

Memory

Figur	Wunsch und Eigenschaft
Konflikt	Problem der Geschichte
Höhepunkt	Spannendste Stelle
Dialog	Gespräch zwischen Figuren
Überarbeitung	Text gezielt verbessern
Schauplatz	Ort der Handlung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Idee sammeln	Vor dem Schreiben
Figur vorstellen	Einleitung
Problem verschärfen	Hauptteil
Entscheidung zeigen	Höhepunkt
Lösung formulieren	Schluss

Kreuzworträtsel

Figur	Wie nennt man eine handelnde Person in einer Geschichte?
Dialog	Wie heißt ein Gespräch zwischen zwei oder mehreren Figuren?
Spannung	Was entsteht, wenn Leserinnen und Leser wissen wollen, wie es weitergeht?
Einleitung	Welcher Teil stellt oft Ort, Figur und Ausgangssituation vor?
Adjektiv	Welche Wortart beschreibt Eigenschaften genauer?
Schluss	Welcher Teil löst die Geschichte am Ende auf?

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Lückentext

Kreatives Schreiben bedeutet, eigene

mit Sprache zu gestalten. Eine spannende Geschichte braucht meistens eine Hauptfigur, einen Ort und ein

. Der Aufbau besteht häufig aus Einleitung, Hauptteil, Höhepunkt und

. Mit wörtlicher Rede wirken Figuren

. Treffende Verben und genaue Adjektive machen Beschreibungen

. Nach dem ersten Entwurf sollte ein Text immer

werden. Bei einer Reizwortgeschichte müssen vorgegebene Wörter sinnvoll in die

eingebaut werden. In der Ich-Perspektive erzählt eine Figur aus ihrer eigenen

.

Offene Aufgaben

Leicht

Ideenfundus: Schreibe zehn ungewöhnliche Dinge auf, die in einem Klassenzimmer passieren könnten, und wähle daraus Deine beste Schreibidee aus.
Figurensteckbrief: Erstelle einen Steckbrief für eine erfundene Hauptfigur mit Name, Wunsch, Angst, Stärke und Geheimnis.
Sinnesbeschreibung: Beschreibe einen Ort mit mindestens drei Sinneseindrücken, ohne direkt zu sagen, ob er schön oder unheimlich ist.
Schreibstarter: Beginne eine Geschichte mit dem Satz „Als ich die Schublade öffnete, lag darin ein Brief ohne Absender.“

Standard

Reizwortgeschichte: Schreibe eine Geschichte mit den Reizwörtern Schlüssel, Regen, Flüstern, Bibliothek und Karte.
Dialogszene: Schreibe einen Dialog zwischen zwei Figuren, die dasselbe Geheimnis unterschiedlich bewerten.
Bildergeschichte: Wähle ein Bild aus einer Zeitung, einem Buch oder einer freien Bildersammlung und entwickle daraus eine kurze Geschichte mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Textüberarbeitung: Überarbeite einen eigenen Text mithilfe einer Checkliste zu Aufbau, Sprache, Spannung und Rechtschreibung.

Schwer

Perspektivwechsel: Erzähle dieselbe Szene einmal aus der Ich-Perspektive und einmal aus der Er- oder Sie-Perspektive. Vergleiche die Wirkung.
Innerer Monolog: Schreibe den inneren Monolog einer Figur kurz vor einer wichtigen Entscheidung.
Spannungskurve: Plane eine Geschichte mit einer Spannungskurve und markiere, wo der Höhepunkt liegt.
Schreibwerkstatt: Organisiere mit zwei Mitschülerinnen oder Mitschülern eine kleine Schreibkonferenz, gebt Euch Rückmeldung und verbessert anschließend Eure Texte.

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Lernkontrolle

Geschichtenanalyse: Erkläre an einer selbst gewählten kurzen Geschichte, wie Einleitung, Hauptteil, Höhepunkt und Schluss zusammenwirken.
Transferaufgabe: Verwandle einen sachlichen Bericht über ein verlorenes Fahrrad in eine spannende Ich-Erzählung und begründe Deine sprachlichen Entscheidungen.
Figurenentwicklung: Zeige, wie sich eine Figur im Verlauf einer Geschichte verändert, und erkläre, wodurch diese Veränderung ausgelöst wird.
Sprachwirkung: Vergleiche zwei Beschreibungen desselben Ortes und erkläre, welche Wörter die Stimmung jeweils erzeugen.
Überarbeitungskompetenz: Überarbeite einen fehlerhaften oder langweiligen Textauszug so, dass er anschaulicher und spannender wird, und beschreibe Deine Änderungen.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zum Thema Kreatives Schreiben in Deutsch Klasse 5-6 solltest Du zeigen, dass Du eine eigene Schreibidee entwickeln, eine Geschichte planen, passende Figuren gestalten, einen klaren Aufbau nutzen und Deinen Text gezielt überarbeiten kannst. Wichtig ist nicht nur das Endprodukt, sondern auch Dein Schreibprozess.

Zum Lernnachweis können gehören:

Schreibplan: Eine Ideensammlung, ein Cluster oder eine kurze Planung mit Figur, Ort, Problem und Schluss.
Entwurf: Ein erster vollständiger Textentwurf.
Überarbeitung: Eine sichtbar verbesserte Fassung mit markierten Änderungen.
Reflexion: Eine kurze Erklärung, was Du verbessert hast und warum.
Präsentation: Ein Vorlesen, Ausstellen oder digitales Veröffentlichen Deines fertigen Textes in einem geschützten Lernraum.

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Kreatives Schreiben

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.