Ideen für einen Text sammeln - Schreiben und Überarbeiten

Einleitung

Einen guten Text zu schreiben bedeutet nicht, sofort den perfekten Satz zu finden. Schreiben ist ein Prozess, in dem Du Ideen sammelst, auswählst, ordnest, formulierst, prüfst und verbesserst. Dieser aiMOOC begleitet Dich durch die drei zentralen Bereiche Ideen sammeln, Schreiben und Überarbeiten. Du lernst Methoden kennen, mit denen Du vor dem leeren Blatt nicht blockierst, sondern Schritt für Schritt zu einem verständlichen, anschaulichen und passenden Text kommst.

Das Thema ist besonders wichtig für den Deutschunterricht, weil fast jede Textproduktion eine klare Vorbereitung braucht. Ob Du eine Erzählung, einen Bericht, eine Beschreibung, eine Inhaltsangabe, eine Erörterung oder einen Sachtext schreibst: Ein guter Text entsteht selten in einem einzigen Durchgang. Gute Schreibende planen, schreiben Entwürfe, lesen kritisch, holen Feedback ein und überarbeiten gezielt.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Schreiben ein mehrstufiger Schreibprozess ist. Du kannst verschiedene Methoden der Ideensammlung anwenden, zum Beispiel Brainstorming, Mindmap, Cluster, W-Fragen und Freewriting. Du kannst aus Ideen einen Schreibplan entwickeln, einen ersten Entwurf schreiben und Deinen Text mit einer Checkliste überarbeiten. Außerdem lernst Du, wie Du hilfreiches Feedback gibst und annimmst.

Was bedeutet Schreibprozess?

Der Begriff Schreibprozess beschreibt alle Vorgänge, die nötig sind, um einen selbstständigen Text zu produzieren. Dazu gehören das Planen, das Formulieren und das Überarbeiten. Diese Schritte laufen nicht immer streng nacheinander ab. Häufig gehst Du beim Schreiben wieder zurück: Du ergänzt neue Ideen, änderst Deine Gliederung, formulierst einen Abschnitt um oder prüfst, ob Deine Sätze zum Adressaten passen.

Schreiben ist deshalb anspruchsvoll, weil Du gleichzeitig über Inhalt, Aufbau, Wortwahl, Satzbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Wirkung nachdenken musst. Eine gute Strategie entlastet Dich: Du musst nicht alles auf einmal lösen. Erst sammelst Du Material, dann ordnest Du es, anschließend schreibst Du eine Rohfassung und überarbeitest sie mit klaren Kriterien.

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Schreibanlass, Textziel und Adressat klären

Bevor Du Ideen sammelst, solltest Du verstehen, wofür Du schreibst. Der Schreibanlass ist der Grund für den Text. Das Textziel beschreibt, was der Text bewirken soll. Der Adressat ist die Person oder Gruppe, für die Du schreibst. Diese drei Punkte beeinflussen Deine Auswahl von Inhalt, Sprache und Aufbau.

Frage	Bedeutung für Deinen Text	Beispiel
Was ist der Schreibanlass?	Du erkennst, warum der Text geschrieben wird.	Eine Schulaufgabe verlangt eine spannende Erzählung.
Was ist das Textziel?	Du entscheidest, ob Du informieren, unterhalten, überzeugen oder beschreiben willst.	Eine Erörterung soll eine begründete Meinung nachvollziehbar machen.
Wer ist der Adressat?	Du passt Wortwahl, Beispiele und Vorwissen an.	Ein Text für jüngere Kinder braucht andere Erklärungen als ein Text für Fachleute.
Welche Textsorte ist gefordert?	Du beachtest typische Merkmale.	Ein Bericht braucht Sachlichkeit, eine Erzählung braucht Spannung.

Ideen für einen Text sammeln

Die Ideensammlung ist die Phase, in der Du möglichst viele Gedanken zu einem Thema findest. Am Anfang geht es noch nicht darum, alles perfekt zu ordnen. Wichtig ist, dass Du Deine Einfälle sichtbar machst. Was im Kopf vage bleibt, wird auf dem Papier oder am Bildschirm greifbar. Aus einzelnen Wörtern, Bildern, Fragen und Beispielen entsteht später ein geordneter Text.

Eine gute Ideensammlung schützt Dich vor zwei typischen Problemen: Du beginnst nicht planlos zu schreiben und Du verlierst wichtige Gedanken nicht. Gleichzeitig merkst Du früh, ob Du noch recherchieren, Beispiele suchen oder Deine Fragestellung genauer formulieren musst.

Brainstorming

Beim Brainstorming sammelst Du in kurzer Zeit viele Ideen. Du notierst alles, was Dir einfällt, ohne es sofort zu bewerten. Diese Methode eignet sich besonders, wenn Du schnell in ein Thema einsteigen willst oder wenn Dir zunächst nur einzelne Wörter einfallen. Wichtig ist: In der Sammelphase ist keine Idee zu klein, zu ungewöhnlich oder zu unfertig. Erst später entscheidest Du, was wirklich in Deinen Text passt.

Ein Beispiel zum Thema Ein besonderer Ferientag: Sonne, Busfahrt, Streit, Strand, verlorener Schlüssel, neue Bekanntschaft, Gewitter, Mutprobe, Heimweg, Überraschung. Aus dieser Liste kannst Du anschließend eine spannende Handlung entwickeln.

Cluster

Das Cluster ist eine assoziative Methode. Du schreibst ein zentrales Thema in die Mitte und verbindest spontane Einfälle darum herum. Anders als bei einer streng geordneten Mindmap darf ein Cluster chaotischer sein. Es zeigt, welche Gedanken miteinander verbunden sind. Dadurch entstehen oft überraschende Ideen für Figuren, Konflikte, Orte oder Argumente.

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Mindmap

Eine Mindmap ordnet Ideen sichtbar. In die Mitte schreibst Du das Hauptthema. Von dort gehen Hauptäste ab, zum Beispiel Figuren, Ort, Problem, Lösung oder Gefühle. An die Hauptäste schreibst Du Unterpunkte. Eine Mindmap ist besonders hilfreich, wenn Du schon mehrere Ideen hast und daraus eine übersichtliche Struktur entwickeln möchtest.

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W-Fragen

W-Fragen helfen Dir, ein Thema genauer zu erfassen. Für erzählende Texte sind Fragen wie Wer?, Wo?, Wann?, Was passiert?, Warum? und Wie geht es aus? nützlich. Für Sachtexte oder Berichte sind zusätzlich Fragen wie Welche Ursache?, Welche Folge?, Welche Beispiele? und Welche Belege? wichtig. W-Fragen sorgen dafür, dass Dein Text nicht nur aus allgemeinen Aussagen besteht, sondern konkrete Informationen enthält.

Freewriting

Beim Freewriting schreibst Du für eine festgelegte kurze Zeit ohne Pause. Du achtest dabei nicht zuerst auf Rechtschreibung oder perfekte Formulierungen. Ziel ist es, ins Schreiben zu kommen und Gedanken hervorzubringen, die beim reinen Nachdenken vielleicht verborgen bleiben. Danach liest Du Deinen Text und markierst brauchbare Ideen, starke Formulierungen oder neue Fragen.

Recherchieren und Material sammeln

Manche Texte brauchen Recherche. Wenn Du über ein Sachthema, eine Person, ein Ereignis oder ein Problem schreibst, solltest Du Informationen prüfen. Notiere Dir wichtige Begriffe, Beispiele, Quellen und Fragen. Für schulische Texte reicht es oft, die wichtigsten Informationen in eigenen Worten auf Karteikarten oder in einer Tabelle zu sammeln. Entscheidend ist, dass Du nicht einfach abschreibst, sondern verstehst, welche Information für Dein Textziel wichtig ist.

Ideen auswählen und ordnen

Nach der Sammlung brauchst Du Ordnung. Nicht jede Idee gehört in den fertigen Text. Du prüfst, welche Gedanken zum Thema, zur Textsorte und zum Adressaten passen. Dabei hilft die Frage: Welche Idee bringt meinen Text wirklich weiter? Gute Texte entstehen auch durch Weglassen. Wenn ein Einfall interessant ist, aber nicht zum Schwerpunkt passt, kannst Du ihn für einen anderen Text aufbewahren.

Der rote Faden

Der rote Faden ist der innere Zusammenhang eines Textes. Die Leserinnen und Leser sollen verstehen, warum ein Gedanke auf den nächsten folgt. Du erreichst das durch eine klare Reihenfolge, passende Übergänge und eine sinnvolle Gewichtung. Eine starke Idee steht nicht irgendwo, sondern dort, wo sie ihre Wirkung entfaltet.

Ein roter Faden kann chronologisch sein, wenn Du eine Handlung von Anfang bis Ende erzählst. Er kann sachlogisch sein, wenn Du Ursachen, Folgen und Beispiele erklärst. Er kann argumentativ sein, wenn Du Behauptungen, Begründungen und Beispiele sinnvoll verbindest.

Schreibplan erstellen

Ein Schreibplan ist ein Arbeitsgerüst. Er muss nicht jedes Detail enthalten, aber er zeigt Dir, was in Einleitung, Hauptteil und Schluss stehen soll. Mit einem Schreibplan vermeidest Du Wiederholungen, Lücken und Sprünge. Du kannst ihn als Tabelle, Stichwortliste, Mindmap oder Ablaufplan gestalten.

Textteil	Aufgabe	Leitfrage
Einleitung	Thema, Situation oder Interesse eröffnen	Warum soll jemand weiterlesen?
Hauptteil	wichtige Gedanken entfalten	Welche Informationen, Ereignisse oder Argumente gehören zusammen?
Schluss	abrunden, auswerten oder Ausblick geben	Was bleibt am Ende wichtig?

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Schreiben: Vom Plan zum Entwurf

Der erste Entwurf ist eine vollständige Rohfassung. Er muss noch nicht perfekt sein. Seine Aufgabe ist es, die geplanten Gedanken in zusammenhängende Sätze und Abschnitte zu bringen. Viele Lernende bremsen sich, weil sie schon beim ersten Satz alles richtig machen wollen. Hilfreicher ist es, zuerst verständlich und vollständig zu schreiben und später gezielt zu verbessern.

Beim Schreiben solltest Du auf Absätze achten. Ein Absatz zeigt, dass ein neuer Gedanke beginnt oder ein Teilgedanke abgeschlossen ist. Auch passende Verknüpfungswörter helfen: zuerst, danach, deshalb, außerdem, jedoch, zum Beispiel, schließlich. Solche Wörter führen die Lesenden durch Deinen Text.

Formulieren mit Wirkung

Gute Formulierungen passen zum Textziel. In einer spannenden Erzählung können anschauliche Verben, genaue Sinneseindrücke und abwechslungsreiche Satzanfänge wichtig sein. In einem Bericht stehen Sachlichkeit, Genauigkeit und zeitliche Reihenfolge im Vordergrund. In einer Erörterung brauchst Du klare Behauptungen, überzeugende Begründungen und passende Beispiele.

Achte darauf, dass Deine Sätze nicht alle gleich beginnen. Prüfe außerdem, ob Deine Wörter genau genug sind. Statt machen kannst Du oft treffendere Verben verwenden: bauen, erklären, untersuchen, vergleichen, begründen, gestalten, beobachten. Genauigkeit macht Texte lebendiger und verständlicher.

Schreibblockaden überwinden

Eine Schreibblockade entsteht häufig, wenn Du zu früh Perfektion erwartest. Hilfreiche Gegenmittel sind kurze Schreibzeiten, eine einfache Startfrage, ein unperfekter Rohsatz oder ein Gespräch mit einer anderen Person. Du kannst auch mit dem Abschnitt beginnen, der Dir am leichtesten fällt. Ein Text muss nicht immer von vorne nach hinten entstehen.

Texte überarbeiten

Textüberarbeitung bedeutet mehr als Fehler zu suchen. Du prüfst, ob Dein Text sein Ziel erreicht. Dabei schaust Du zuerst auf Inhalt und Aufbau, dann auf Sprache und am Ende auf Rechtschreibung, Zeichensetzung und äußere Form. Wer nur Kommas korrigiert, übersieht vielleicht, dass ein wichtiger Gedanke fehlt oder ein Abschnitt an der falschen Stelle steht.

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Vier Ebenen der Überarbeitung

Ebene	Leitfrage	Mögliche Verbesserung
Inhalt	Ist alles Wichtige enthalten?	fehlende Beispiele ergänzen oder unwichtige Details streichen
Aufbau	Ist die Reihenfolge verständlich?	Absätze umstellen oder Übergänge ergänzen
Sprache	Sind Wörter und Sätze passend?	ungenaue Wörter ersetzen oder Satzanfänge variieren
Rechtschreibung und Zeichensetzung	Ist der Text sprachlich korrekt?	Wörter prüfen, Satzzeichen ergänzen, Groß- und Kleinschreibung kontrollieren

Überarbeiten mit der Textlupe

Die Textlupe ist eine Methode, mit der Du einen Text genau untersuchst. Du liest den Text mehrfach und achtest jedes Mal auf einen anderen Schwerpunkt. Beim ersten Lesen prüfst Du, ob Du den Inhalt verstehst. Beim zweiten Lesen achtest Du auf Aufbau und roten Faden. Beim dritten Lesen untersuchst Du Sprache und Ausdruck. Zum Schluss kontrollierst Du Fehler.

Hilfreiche Prüffragen sind: Ist die Überschrift passend? Wird das Thema deutlich? Gibt es eine klare Reihenfolge? Sind Beispiele anschaulich? Sind Sätze verständlich? Gibt es Wiederholungen? Stimmen Zeitform, Rechtschreibung und Zeichensetzung?

Schreibkonferenz und Feedback

Eine Schreibkonferenz ist eine gemeinsame Überarbeitung. Eine Person liest ihren Text vor oder gibt ihn an andere weiter. Die Rückmeldenden sagen zuerst, was gelungen ist. Danach nennen sie konkrete Stellen, die unklar, zu kurz, zu sprunghaft oder sprachlich schwach sind. Gutes Feedback ist respektvoll, genau und hilfreich. Es bewertet nicht die Person, sondern den Text.

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Überarbeitungsstrategien

Beim Überarbeiten kannst Du verschiedene Strategien nutzen. Ergänzen hilft, wenn Informationen fehlen. Streichen hilft, wenn etwas doppelt oder unpassend ist. Umstellen verbessert die Reihenfolge. Ersetzen macht Wörter genauer. Verbinden schafft Übergänge zwischen Sätzen und Abschnitten. Präzisieren macht Aussagen genauer und überprüfbarer.

Strategie	Wann sie hilft	Beispiel
Ergänzen	Eine Stelle ist zu knapp.	Ein Beispiel macht ein Argument verständlicher.
Streichen	Eine Information lenkt ab.	Ein Nebengedanke passt nicht zum Thema.
Umstellen	Die Reihenfolge ist unlogisch.	Die Ursache steht vor der Folge.
Ersetzen	Ein Wort ist ungenau.	gehen wird zu schleichen, rennen oder stolpern.
Verbinden	Gedanken stehen unverbunden nebeneinander.	deshalb, außerdem oder jedoch stellt den Zusammenhang her.

Beispiel: Rohentwurf und Überarbeitung

Rohentwurf: Gestern war ein komischer Tag. Ich ging in die Schule. Dann war etwas los. Wir mussten einen Text schreiben und ich wusste nichts.

Überarbeitete Fassung: Gestern begann der Schultag ganz gewöhnlich, doch in der ersten Deutschstunde wurde ich nervös: Wir sollten eine spannende Geschichte schreiben, und vor mir lag nur ein leeres Blatt. Erst als ich eine Mindmap anlegte, fand ich eine Idee für den Anfang.

Die zweite Fassung ist genauer. Sie zeigt eine Situation, benennt ein Problem und erklärt, wie eine Methode beim Schreiben hilft. Außerdem entsteht mehr Spannung, weil die Gedanken in einer nachvollziehbaren Reihenfolge stehen.

Checkliste für Deinen Schreibprozess

Schritt	Prüffrage	Erledigt
Thema klären	Weiß ich, worüber und wofür ich schreibe?
Ideen sammeln	Habe ich genug Material, Beispiele oder Einfälle?
Ideen ordnen	Gibt es einen roten Faden?
Schreibplan erstellen	Sind Einleitung, Hauptteil und Schluss geplant?
Entwurf schreiben	Ist der Text vollständig und verständlich?
Inhalt überarbeiten	Fehlt etwas Wichtiges oder ist etwas überflüssig?
Sprache verbessern	Sind Wörter, Satzanfänge und Übergänge passend?
Fehler prüfen	Stimmen Rechtschreibung, Zeichensetzung und äußere Form?

Typische Schwierigkeiten und Lösungen

Schwierigkeit	Mögliche Ursache	Lösung
Mir fällt nichts ein.	Das Thema ist noch zu allgemein.	Nutze Brainstorming, W-Fragen oder ein Cluster.
Mein Text springt.	Die Ideen wurden nicht geordnet.	Erstelle einen Schreibplan und sortiere Absätze.
Ich wiederhole mich.	Ähnliche Gedanken stehen mehrfach im Text.	Streiche Doppelungen und fasse passende Ideen zusammen.
Mein Text klingt langweilig.	Wörter und Satzanfänge sind zu gleichförmig.	Ersetze ungenaue Verben und variiere Satzanfänge.
Ich finde meine Fehler nicht.	Du liest zu schnell über den eigenen Text.	Prüfe den Text langsam, laut und mit einer Checkliste.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein sinnvoller erster Schritt vor dem Schreiben eines Textes? (Schreibanlass Textziel und Adressat klären) (!Sofort die Reinschrift beginnen) (!Nur die Rechtschreibung prüfen) (!Den Schluss auswendig lernen)

Was bedeutet Brainstorming beim Schreiben? (Ideen zunächst frei sammeln) (!Alle Ideen sofort bewerten) (!Nur fertige Sätze abschreiben) (!Fehler in einem Text markieren)

Wozu dient eine Mindmap besonders gut? (Ideen um ein zentrales Thema sichtbar ordnen) (!Satzzeichen automatisch korrigieren) (!Eine Überschrift verbieten) (!Den Text ohne Lesen bewerten)

Warum ist ein Schreibplan hilfreich? (Er gibt dem Text einen roten Faden) (!Er ersetzt jede Überarbeitung) (!Er macht Ideen unnötig) (!Er verhindert eigene Formulierungen)

Was ist ein Entwurf? (Eine erste vollständige Textfassung) (!Eine endgültige fehlerfreie Reinschrift) (!Eine Liste ohne Zusammenhang) (!Ein anderes Wort für Überschrift)

Was gehört zur Textüberarbeitung? (Inhalt Aufbau Sprache und Fehler prüfen) (!Nur die Schriftgröße ändern) (!Nur den Namen unterstreichen) (!Alle guten Sätze löschen)

Was kennzeichnet hilfreiches Feedback? (Es nennt konkrete Beobachtungen und Vorschläge) (!Es bewertet nur die Person) (!Es besteht nur aus einem Wort) (!Es ignoriert unklare Stellen)

Was meint der rote Faden eines Textes? (Einen nachvollziehbaren Zusammenhang) (!Eine rote Linie am Seitenrand) (!Ein zufälliges Ende) (!Eine Liste ohne Reihenfolge)

Was sollte eine gute Einleitung leisten? (Sie macht Thema und Interesse klar) (!Sie verrät nur die Seitenzahl) (!Sie enthält keine Information) (!Sie besteht immer aus einem Wort)

Was bedeutet Streichen beim Überarbeiten? (Unpassende oder doppelte Stellen entfernen) (!Jeden Satz länger machen) (!Alle Absätze vertauschen) (!Den Text ungeprüft abgeben)

Memory

Brainstorming	freie Ideensammlung
Mindmap	geordnete Ideenstruktur
Schreibplan	roter Faden
Entwurf	erste Textfassung
Feedback	hilfreiche Rückmeldung
Textlupe	genaue Überarbeitung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Brainstorming	Ideen frei sammeln
Mindmap	Ideen sichtbar ordnen
Schreibplan	Text vorbereiten
Entwurf	Erste Fassung schreiben
Textlupe	Genau überarbeiten
Feedback	Rückmeldung nutzen

Kreuzworträtsel

Mindmap	Welche Methode ordnet Ideen um einen Mittelpunkt?
Cluster	Welche Methode verbindet Einfälle assoziativ?
Entwurf	Wie nennt man eine erste Textfassung?
Feedback	Wie nennt man eine Rückmeldung zu einem Text?
Revision	Wie nennt man eine gezielte Überarbeitung?
Adressat	Für wen wird ein Text geschrieben?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Ideensammlung: Sammle zu einem selbst gewählten Thema in fünf Minuten mindestens zwanzig Wörter und markiere anschließend die fünf wichtigsten Ideen.
Mindmap: Gestalte eine Mindmap zu einer Erzählidee mit den Ästen Figuren, Ort, Problem, Wendepunkt und Ende.
W-Fragen: Beantworte zu einem Berichtthema die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Wie und Warum in eigenen Stichworten.
Schreibimpuls: Wähle ein Bild, einen Gegenstand oder ein Geräusch als Schreibimpuls und formuliere daraus drei mögliche Textanfänge.

Standard

Schreibplan: Erstelle aus einer Ideensammlung einen Schreibplan mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Entwurf: Schreibe auf Grundlage Deines Schreibplans eine erste Textfassung und markiere Stellen, die Du später verbessern möchtest.
Textlupe: Überarbeite einen eigenen Text in drei Durchgängen: Inhalt, Aufbau und Sprache.
Feedback: Gib einer Mitschülerin oder einem Mitschüler eine Rückmeldung mit zwei Stärken und zwei konkreten Verbesserungsvorschlägen.

Schwer

Schreibkonferenz: Organisiere in einer Kleingruppe eine Schreibkonferenz, legt Rollen fest und dokumentiert, welche Rückmeldungen zu welchen Verbesserungen geführt haben.
Textvergleich: Vergleiche Deinen Rohentwurf mit der überarbeiteten Fassung und erkläre schriftlich, welche Änderungen die Textwirkung verbessert haben.
Adressatenorientierung: Schreibe denselben Inhalt für zwei verschiedene Zielgruppen und analysiere, wie sich Wortwahl, Beispiele und Aufbau verändern.
Portfolio: Erstelle ein Schreibportfolio mit Ideensammlung, Schreibplan, Entwurf, Feedbackbogen, Überarbeitung und kurzer Reflexion zu Deinem Lernfortschritt.

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Lernkontrolle

Strategievergleich: Vergleiche Brainstorming, Cluster und Mindmap. Erkläre, für welche Schreibsituation welche Methode besonders geeignet ist.
Textdiagnose: Lies einen kurzen Rohentwurf und beschreibe, ob das Hauptproblem eher im Inhalt, im Aufbau, in der Sprache oder in der Korrektheit liegt.
Überarbeitungsplan: Entwickle für einen schwachen Text einen Plan mit mindestens vier konkreten Überarbeitungsschritten.
Adressatenbezug: Erkläre an einem Beispiel, wie sich ein Text verändert, wenn er für jüngere Kinder statt für Gleichaltrige geschrieben wird.
Transferaufgabe: Übertrage die Methode der Textlupe auf eine Präsentation oder ein Erklärvideo und beschreibe, welche Prüffragen ähnlich bleiben.
Reflexion: Begründe, warum Überarbeiten nicht nur Fehlersuche ist, sondern ein wichtiger Teil der Textentwicklung.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du den gesamten Schreibprozess anwenden kannst. Wichtig sind eine sichtbare Ideensammlung, eine begründete Auswahl der wichtigsten Ideen, ein klarer Schreibplan, ein vollständiger Entwurf, eine dokumentierte Überarbeitung und eine kurze Reflexion. Besonders aussagekräftig ist ein Schreibportfolio, in dem deutlich wird, wie sich Dein Text durch Feedback und eigene Überarbeitung verbessert hat.

Ein guter Lernnachweis enthält außerdem eine Begründung Deiner Entscheidungen. Du erklärst also nicht nur, was Du verändert hast, sondern auch, warum diese Änderung den Text verständlicher, spannender, genauer oder adressatengerechter macht.

OERs zum Thema

Links

Schreibprozess

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.