Zeitformen Präsens Präteritum Perfekt Futur I

Einleitung

Zeitformen helfen Dir, Handlungen, Vorgänge und Zustände zeitlich einzuordnen. Wenn Du sagst „Ich lerne“, „Ich lernte“, „Ich habe gelernt“ oder „Ich werde lernen“, bleibt die Grundbedeutung des Verbs ähnlich, aber die zeitliche Perspektive verändert sich. In diesem aiMOOC lernst Du die vier besonders wichtigen deutschen Tempora Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I kennen. Du übst, wie sie gebildet werden, wann sie verwendet werden und wie Du sie in eigenen Texten sicher unterscheidest.

Die deutsche Grammatik unterscheidet verschiedene Zeitformen, mit denen Du über Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft sprechen oder schreiben kannst. Für viele Alltagssituationen reichen bereits diese vier Zeitformen aus: Das Präsens beschreibt Gegenwärtiges, Allgemeingültiges und oft auch Zukünftiges. Das Präteritum ist besonders wichtig für schriftliche Erzählungen. Das Perfekt wird häufig im Gespräch verwendet, wenn Du über Vergangenes berichtest. Das Futur I macht Zukünftiges, Vermutungen oder Absichten deutlich.

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Überblick: Die vier Zeitformen

Zeitformen als Werkzeug des Verstehens

Eine Zeitform zeigt nicht nur, wann etwas geschieht. Sie zeigt auch, wie Du eine Handlung darstellen möchtest. Ein Ereignis kann in der Vergangenheit liegen und trotzdem unterschiedlich erzählt werden: „Ich schrieb den Text“ klingt eher schriftlich oder erzählend. „Ich habe den Text geschrieben“ klingt im Alltag oft natürlicher. Beide Sätze beziehen sich auf Vergangenes, aber sie wirken in unterschiedlichen Situationen passend.

Zeitform	Zeitliche Grundbedeutung	Bildung	Beispiel	Typischer Gebrauch
Präsens	Gegenwart, regelmäßige Handlung, allgemeine Aussage, geplante Zukunft	konjugiertes Verb im Präsens	Ich lerne Deutsch.	Alltag, Beschreibung, Sachtext, Zukunft mit Zeitangabe
Präteritum	Vergangenheit	Präteritumsform des Verbs	Ich lernte Deutsch.	Erzählung, Bericht, schriftlicher Text
Perfekt	abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit	Hilfsverb haben oder sein im Präsens + Partizip II	Ich habe Deutsch gelernt.	Gespräch, mündlicher Bericht, persönliche Erlebnisse
Futur I	Zukunft, Absicht, Vorhersage, Vermutung	werden im Präsens + Infinitiv	Ich werde Deutsch lernen.	Planung, Prognose, Versprechen, Vermutung

Zeitachse: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft

Die vier Zeitformen lassen sich auf einer einfachen Zeitachse ordnen. Das Präsens steht meist bei der Gegenwart, das Präteritum und das Perfekt stehen bei der Vergangenheit, und das Futur I steht bei der Zukunft. In echten Texten ist die Zuordnung jedoch manchmal flexibler. Besonders das Präsens kann mit einer Zeitangabe auch Zukünftiges ausdrücken: „Morgen schreibe ich eine Klassenarbeit.“

Zeitrichtung	Häufige Zeitform	Beispielsatz	Hinweis
Gegenwart	Präsens	Ich lese ein Buch.	Die Handlung findet jetzt statt oder gilt allgemein.
Vergangenheit	Präteritum	Ich las ein Buch.	Die Handlung wird erzählend oder schriftlich dargestellt.
Vergangenheit	Perfekt	Ich habe ein Buch gelesen.	Die Handlung ist abgeschlossen und wird häufig im Gespräch berichtet.
Zukunft	Futur I	Ich werde ein Buch lesen.	Die Handlung wird erwartet, geplant oder vermutet.

Präsens

Bedeutung und Verwendung des Präsens

Das Präsens ist die Gegenwartsform des Deutschen. Du verwendest es, wenn etwas gerade geschieht, regelmäßig geschieht oder allgemein gilt. Außerdem kann das Präsens mit einer passenden Zeitangabe auch Zukünftiges ausdrücken.

Gebrauch des Präsens	Beispiel	Erklärung
Handlung jetzt	Ich schreibe einen Satz.	Die Handlung geschieht im Moment des Sprechens.
regelmäßige Handlung	Wir üben jeden Montag Grammatik.	Die Handlung wiederholt sich.
allgemeine Aussage	Wasser kocht bei Hitze.	Die Aussage gilt allgemein.
geplante Zukunft	Morgen besuchen wir die Bibliothek.	Die Zeitangabe macht die Zukunft deutlich.

Bildung des Präsens

Das Präsens wird gebildet, indem Du den Verbstamm mit der passenden Personalendung verbindest. Beim Verb „lernen“ ist der Stamm „lern-“. Daraus entstehen Formen wie „ich lerne“, „du lernst“, „er lernt“ und „wir lernen“.

Personalform	Verb „lernen“	Verb „gehen“	Hinweis
ich	lerne	gehe	1. Person Singular
du	lernst	gehst	2. Person Singular
er, sie, es	lernt	geht	3. Person Singular
wir	lernen	gehen	1. Person Plural
ihr	lernt	geht	2. Person Plural
sie	lernen	gehen	3. Person Plural

Viele starke Verben verändern im Präsens bei „du“ und „er, sie, es“ den Stammvokal. Aus „fahren“ wird „du fährst“ und „er fährt“. Aus „lesen“ wird „du liest“ und „sie liest“. Diese Formen musst Du besonders aufmerksam lernen, weil sie häufig vorkommen.

Präsens in Textsorten

Das Präsens ist in vielen Textsorten wichtig. In einer Inhaltsangabe verwendest Du meistens Präsens: „Die Hauptfigur entdeckt ein Geheimnis.“ In einem Sachtext beschreibst Du Zusammenhänge oft im Präsens: „Ein Verb verändert seine Form.“ In einem Bericht über ein Experiment kann das Präsens allgemeine Beobachtungen darstellen: „Das Wasser verdampft.“

Präteritum

Bedeutung und Verwendung des Präteritums

Das Präteritum ist eine Vergangenheitsform. Es wird besonders häufig in schriftlichen Erzählungen, Märchen, Berichten, Romanen und sachlichen Darstellungen verwendet. Wenn Du schreibst „Der König lebte in einem Schloss“ oder „Die Forscherin entdeckte eine neue Spur“, klingt der Text erzählend und abgeschlossen.

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Bildung des Präteritums bei regelmäßigen Verben

Bei regelmäßigen Verben bildest Du das Präteritum meist mit dem Verbstamm, dem Tempuszeichen „-te-“ und der passenden Endung. Das ist gut erkennbar bei „lernen“: „ich lernte“, „du lerntest“, „er lernte“, „wir lernten“.

Personalform	Präteritum von „lernen"	Aufbau
ich	lernte	lern + te
du	lerntest	lern + te + st
er, sie, es	lernte	lern + te
wir	lernten	lern + te + n
ihr	lerntet	lern + te + t
sie	lernten	lern + te + n

Präteritum bei starken und unregelmäßigen Verben

Bei starken Verben verändert sich im Präteritum oft der Stammvokal. Deshalb musst Du wichtige Formen wie „gehen – ging“, „sehen – sah“, „finden – fand“, „schreiben – schrieb“ und „lesen – las“ erkennen und üben. Besonders häufig brauchst Du auch die Präteritumsformen der Hilfsverben und Modalverben: „war“, „hatte“, „wurde“, „konnte“, „musste“, „durfte“, „wollte“, „sollte“ und „mochte“.

Infinitiv	Präteritum	Beispielsatz
gehen	ging	Ich ging nach Hause.
sehen	sah	Du sahst den Film.
schreiben	schrieb	Sie schrieb einen Brief.
sein	war	Wir waren müde.
haben	hatte	Ihr hattet Glück.
werden	wurde	Es wurde dunkel.

Präteritum als Erzählzeit

In Erzähltexten ist das Präteritum oft die Grundzeit. Es sorgt dafür, dass eine Geschichte zusammenhängend und literarisch wirkt: „Der Wind heulte, die Tür knarrte, und plötzlich stand eine Gestalt im Flur.“ Wenn Du eine Geschichte schreibst, solltest Du nicht ohne Grund zwischen Präteritum und Perfekt springen. Ein einheitlicher Gebrauch macht Deinen Text verständlicher.

Perfekt

Bedeutung und Verwendung des Perfekts

Das Perfekt ist ebenfalls eine Vergangenheitsform. Es wird sehr häufig verwendet, wenn Menschen im Alltag von Erlebnissen erzählen: „Ich habe gestern Fußball gespielt.“ „Wir sind nach Hause gegangen.“ Das Perfekt betont meist, dass eine Handlung abgeschlossen ist und aus heutiger Sicht berichtet wird.

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Bildung des Perfekts

Das Perfekt besteht aus zwei Teilen: einem konjugierten Hilfsverb im Präsens und dem Partizip II. Die Hilfsverben heißen haben und sein. Der zweite Teil, das Partizip II, steht im Hauptsatz oft am Satzende. Dadurch entsteht im Deutschen eine typische Satzklammer.

Satzglied	Beispiel mit „haben“	Beispiel mit „sein“
Subjekt	Ich	Ich
konjugiertes Hilfsverb	habe	bin
Ergänzung	einen Text	nach Hause
Partizip II	geschrieben.	gegangen.

Haben oder sein?

Die meisten Verben bilden das Perfekt mit haben: „Ich habe gelernt“, „Du hast gelesen“, „Wir haben gespielt“. Das Hilfsverb sein verwendest Du häufig bei Verben der Bewegung, bei einer Veränderung des Zustands und bei einigen besonderen Verben wie „sein“, „bleiben“ und „werden“.

Hilfsverb	Typische Verwendung	Beispiel
haben	Handlung ohne Ortswechsel oder Zustandswechsel	Ich habe ein Bild gemalt.
haben	viele Tätigkeiten und Wahrnehmungen	Wir haben Musik gehört.
sein	Bewegung von einem Ort zu einem anderen	Sie ist zur Schule gegangen.
sein	Veränderung eines Zustands	Das Eis ist geschmolzen.
sein	besondere Verben	Er ist geblieben.

Partizip II bilden

Das Partizip II regelmäßiger Verben wird oft mit „ge-“ und „-t“ gebildet: „lernen – gelernt“, „machen – gemacht“, „spielen – gespielt“. Bei Verben auf „-ieren“ steht meistens kein „ge-“: „trainieren – trainiert“, „telefonieren – telefoniert“. Bei starken Verben endet das Partizip II häufig auf „-en“ und der Stamm verändert sich: „gehen – gegangen“, „schreiben – geschrieben“, „finden – gefunden“.

Infinitiv	Partizip II	Perfekt
lernen	gelernt	ich habe gelernt
spielen	gespielt	du hast gespielt
gehen	gegangen	er ist gegangen
schreiben	geschrieben	sie hat geschrieben
telefonieren	telefoniert	wir haben telefoniert

Futur I

Bedeutung und Verwendung des Futur I

Das Futur I ist eine Zukunftsform. Du verwendest es, wenn Du eine zukünftige Handlung besonders deutlich machen möchtest: „Ich werde morgen lernen.“ Es kann aber auch eine Absicht, ein Versprechen, eine Vorhersage oder eine Vermutung ausdrücken: „Das wird bestimmt spannend sein.“

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Bildung des Futur I

Das Futur I wird mit einer konjugierten Form von werden und dem Infinitiv des Vollverbs gebildet. Im Hauptsatz steht „werden“ an der zweiten Satzposition, der Infinitiv steht am Ende. Auch hier entsteht eine Satzklammer.

Personalform	Futur I von „lernen“	Satzklammer
ich	ich werde lernen	werde ... lernen
du	du wirst lernen	wirst ... lernen
er, sie, es	er wird lernen	wird ... lernen
wir	wir werden lernen	werden ... lernen
ihr	ihr werdet lernen	werdet ... lernen
sie	sie werden lernen	werden ... lernen

Futur I und Präsens mit Zukunftsbedeutung

Im Deutschen wird die Zukunft häufig auch mit dem Präsens und einer Zeitangabe ausgedrückt: „Morgen schreibe ich eine Arbeit.“ Das ist nicht falsch. Das Futur I ist besonders nützlich, wenn die Zukunft betont werden soll, wenn eine Vorhersage wichtig ist oder wenn eine Vermutung ausgedrückt wird. Der Satz „Es wird regnen“ kann eine Zukunftsprognose sein. Der Satz „Er wird krank sein“ kann eine Vermutung über die Gegenwart ausdrücken.

Ausdruck	Beispiel	Wirkung
Präsens mit Zeitangabe	Morgen fahre ich nach Berlin.	natürlich, direkt, alltagssprachlich
Futur I	Morgen werde ich nach Berlin fahren.	betont geplant oder ausdrücklich zukünftig
Futur I als Vermutung	Sie wird wohl zu Hause sein.	unsichere Annahme

Vergleich der Zeitformen

Ein Verb in vier Zeitformen

Wenn Du ein Verb in mehreren Zeitformen vergleichen kannst, verstehst Du die Unterschiede schneller. Die folgende Tabelle zeigt die Verben „lernen“, „gehen“ und „schreiben“ in den vier Zeitformen.

Infinitiv	Präsens	Präteritum	Perfekt	Futur I
lernen	ich lerne	ich lernte	ich habe gelernt	ich werde lernen
gehen	ich gehe	ich ging	ich bin gegangen	ich werde gehen
schreiben	ich schreibe	ich schrieb	ich habe geschrieben	ich werde schreiben
sein	ich bin	ich war	ich bin gewesen	ich werde sein
haben	ich habe	ich hatte	ich habe gehabt	ich werde haben

Perfekt oder Präteritum?

Perfekt und Präteritum beschreiben beide häufig Vergangenes. Der Unterschied liegt oft im Gebrauch: Das Präteritum ist in geschriebenen Erzählungen sehr wichtig. Das Perfekt ist im mündlichen Alltag sehr häufig. Bei haben, sein, werden und Modalverben wird aber auch im Gespräch oft das Präteritum verwendet: „Ich war krank“, „Ich hatte keine Zeit“, „Ich musste lernen.“

Situation	Häufig passende Zeitform	Beispiel
Märchen oder Erzählung	Präteritum	Es war einmal ein Kind, das lebte in einem Dorf.
Gespräch über gestern	Perfekt	Ich habe gestern meine Freundin besucht.
Sachlicher Bericht	Präteritum	Die Klasse besuchte das Museum.
Alltag mit Hilfsverb	Präteritum	Ich war zu Hause.
mündlicher Erlebnisbericht	Perfekt	Wir sind mit dem Zug gefahren.

Signalwörter als Hilfe, nicht als Regelautomat

Manche Zeitangaben helfen Dir, eine Zeitform zu erkennen. Wörter wie „gestern“, „früher“, „letzte Woche“, „morgen“, „bald“ oder „jetzt“ geben Hinweise. Sie entscheiden aber nicht allein über die richtige Zeitform. Du musst immer den ganzen Satz und die Textsorte beachten.

Zeitangabe	Mögliche Zeitform	Beispielsatz
jetzt	Präsens	Jetzt übe ich die Zeitformen.
gestern	Perfekt	Gestern habe ich gelernt.
früher	Präteritum	Früher schrieb man viele Briefe.
morgen	Präsens oder Futur I	Morgen schreibe ich einen Test.
bald	Futur I	Bald werde ich sicherer schreiben.

Satzklammer und Verbposition

Warum die Position der Verben wichtig ist

Im deutschen Hauptsatz steht das finite, also konjugierte Verb, meistens an zweiter Stelle. Bei zusammengesetzten Zeitformen steht der zweite Verbteil am Ende. Das betrifft besonders Perfekt und Futur I. Wenn Du die Satzklammer erkennst, kannst Du lange Sätze besser verstehen und selbst korrekt schreiben.

Zeitform	Vorderer Verbteil	Mittelfeld	Hinterer Verbteil
Perfekt	Ich habe	gestern mit meiner Gruppe einen Dialog	geübt.
Futur I	Ich werde	morgen mit meiner Gruppe einen Dialog	üben.
Präsens	Ich übe	heute mit meiner Gruppe einen Dialog.
Präteritum	Ich übte	gestern mit meiner Gruppe einen Dialog.

Typische Fehler vermeiden

Beim Lernen der Zeitformen treten bestimmte Fehler besonders häufig auf. Viele Lernende verwechseln das Hilfsverb bei Perfektformen, vergessen das Partizip II am Satzende oder verwenden das Futur I zu oft, obwohl ein Präsens mit Zeitangabe natürlicher klingt.

Häufiger Fehler	Besser	Erklärung
Ich bin gelernt.	Ich habe gelernt.	„lernen“ bildet das Perfekt mit haben.
Ich habe gegangen.	Ich bin gegangen.	„gehen“ beschreibt Bewegung und bildet das Perfekt mit sein.
Morgen werde ich schreibe.	Morgen werde ich schreiben.	Nach „werden“ steht der Infinitiv.
Er spielten gestern.	Er spielte gestern.	In der 3. Person Singular endet das regelmäßige Präteritum auf „-te“.
Ich habe telefonierge.	Ich habe telefoniert.	Verben auf „-ieren“ bilden das Partizip II meistens ohne „ge-“.

Lernstrategie

So übst Du die Zeitformen wirksam

Du lernst Zeitformen am besten, wenn Du sie nicht nur auswendig wiederholst, sondern in echten Sätzen verwendest. Beginne mit einem Verb, bilde vier Sätze und verändere dann Person, Zahl und Zeitangabe. Achte außerdem darauf, ob Du mündlich erzählst, schriftlich berichtest oder eine Zukunftsabsicht ausdrückst.

Verbformen vergleichen: Wähle ein häufiges Verb und bilde dazu Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I.
Satzklammer markieren: Unterstreiche in Perfekt- und Futur-I-Sätzen den vorderen und den hinteren Verbteil.
Textsorten beachten: Entscheide, ob Dein Text eher mündlich, erzählend oder sachlich ist.
Fehleranalyse nutzen: Korrigiere eigene Sätze und erkläre, warum die neue Form besser passt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Zeitform beschreibt meistens die Gegenwart? (Präsens) (!Präteritum) (!Perfekt) (!Futur I)

Welche Zeitform wird besonders häufig in schriftlichen Erzählungen verwendet? (Präteritum) (!Präsens) (!Perfekt) (!Futur I)

Woraus besteht das Perfekt meistens? (Hilfsverb und Partizip II) (!werden und Infinitiv) (!Verbstamm und Zukunftsendung) (!Subjekt und Adjektiv)

Welches Hilfsverb steht im Futur I? (werden) (!haben) (!sein) (!bleiben)

Welche Form ist ein Beispiel für Perfekt? (ich habe gelernt) (!ich lerne) (!ich lernte) (!ich werde lernen)

Welche Form ist ein Beispiel für Präteritum? (ich schrieb) (!ich schreibe) (!ich habe geschrieben) (!ich werde schreiben)

Welche Form ist ein Beispiel für Futur I? (ich werde gehen) (!ich gehe) (!ich ging) (!ich bin gegangen)

Welche Aussage zum Präsens ist richtig? (Es kann mit Zeitangabe auch Zukünftiges ausdrücken) (!Es wird immer mit haben gebildet) (!Es steht nur in Märchen) (!Es besteht immer aus zwei Verbteilen)

Welcher Satz verwendet das Perfekt mit dem passenden Hilfsverb? (Sie ist nach Hause gegangen) (!Sie hat nach Hause gegangen) (!Sie wird nach Hause gegangen) (!Sie ging nach Hause gegangen)

Was steht im Futur I am Ende des Hauptsatzes? (Infinitiv) (!Partizip II) (!Präteritumform) (!Artikel)

Memory

Präsens	Gegenwart
Präteritum	Erzählvergangenheit
Perfekt	Hilfsverb plus Partizip II
Futur I	werden plus Infinitiv
Partizip II	gelernt
Infinitiv	Grundform

Drag and Drop

Ordne die richtigen Beispielsätze den Zeitformen zu.	Thema
Ich lerne Deutsch.	Präsens
Ich lernte Deutsch.	Präteritum
Ich habe Deutsch gelernt.	Perfekt
Ich werde Deutsch lernen.	Futur I
Ich bin nach Hause gegangen.	Perfekt mit sein

Kreuzworträtsel

Präsens	Welche Zeitform beschreibt Gegenwart und regelmäßige Handlungen?
Perfekt	Welche Vergangenheitsform wird oft im Gespräch verwendet?
Präteritum	Welche Zeitform ist typisch für schriftliche Erzählungen?
Futur	Welche Zeitrichtung wird mit werden und Infinitiv gebildet?
Infinitiv	Wie heißt die Grundform eines Verbs?
Hilfsverb	Wie nennt man haben, sein oder werden bei zusammengesetzten Zeiten?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Zeitformen-Tabelle: Erstelle eine Tabelle mit zehn Verben und bilde zu jedem Verb die Formen im Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I.
Alltagssätze: Schreibe fünf Sätze über Deinen heutigen Tag im Präsens und wandle sie anschließend ins Perfekt um.
Verbkarten: Gestalte Lernkarten mit Infinitiv, Präteritum und Partizip II zu häufigen Verben wie gehen, sehen, schreiben, lernen und spielen.
Signalwörter: Sammle Zeitangaben wie gestern, heute, morgen, früher und bald und formuliere zu jeder Zeitangabe einen passenden Satz.

Standard

Erlebnisbericht: Schreibe einen kurzen Bericht über ein schönes Erlebnis und entscheide bewusst, ob Du Perfekt oder Präteritum verwendest.
Märchenanfang: Verfasse einen Märchenanfang im Präteritum und markiere alle finiten Verben.
Satzklammer-Analyse: Suche in einem Text fünf Sätze im Perfekt oder Futur I und markiere die Satzklammer.
Zeitformen-Interview: Führe ein kurzes Interview über vergangene und zukünftige Pläne und notiere die Antworten in verschiedenen Zeitformen.

Schwer

Textsortenvergleich: Vergleiche einen Tagebucheintrag, einen Zeitungsbericht und eine Erzählung darauf, welche Zeitformen jeweils dominieren.
Grammatikvideo: Erstelle ein kurzes Erklärvideo zu Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I mit eigenen Beispielsätzen.
Fehlerdiagnose: Sammle zehn fehlerhafte Sätze zu den Zeitformen, korrigiere sie und erkläre die Regel dahinter.
Kreatives Umschreiben: Schreibe eine Szene zuerst im Präsens, dann im Präteritum, danach im Perfekt und zuletzt im Futur I und beschreibe, wie sich die Wirkung verändert.

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Lernkontrolle

Zeitformen im Kontext: Erkläre an einem selbst gewählten Textausschnitt, warum die verwendete Zeitform zur Textsorte passt.
Präteritum und Perfekt: Vergleiche zwei Sätze mit gleicher Handlung, einmal im Präteritum und einmal im Perfekt, und beschreibe die unterschiedliche Wirkung.
Futur I oder Präsens: Entscheide bei fünf Zukunftssätzen, ob Futur I oder Präsens mit Zeitangabe natürlicher wirkt, und begründe Deine Entscheidung.
Hilfsverbwahl: Entwickle eine Regelhilfe für die Wahl zwischen haben und sein im Perfekt und teste sie an zehn Verben.
Transferaufgabe: Überarbeite einen kurzen fehlerhaften Text so, dass die Zeitformen einheitlich und sinnvoll verwendet werden.
Schreibstrategie: Formuliere eine persönliche Checkliste, mit der Du in eigenen Texten die richtige Zeitform überprüfst.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du die vier Zeitformen nicht nur benennen, sondern sinnvoll anwenden kannst. Wichtig ist, dass Du Verben sicher konjugierst, Hilfsverben passend auswählst, Partizipien korrekt bildest und die Satzklammer in zusammengesetzten Zeitformen beachtest. Außerdem solltest Du erklären können, warum eine Zeitform in einer bestimmten Textsorte sinnvoll ist.

Grundwissen: Du kennst die Begriffe Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur I, Infinitiv, Partizip II und Hilfsverb.
Anwendung: Du kannst eigene Sätze in alle vier Zeitformen umformen.
Textkompetenz: Du kannst Zeitformen in Erzählungen, Berichten und Alltagsgesprächen erkennen und begründen.
Fehlerkorrektur: Du findest typische Fehler bei haben, sein, werden, Infinitiv und Partizip II.
Reflexion: Du kannst beschreiben, wie die Wahl einer Zeitform die Wirkung eines Textes verändert.

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Zeitformen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.