Texte planen - Cluster, Stichwortzettel, Gliederung

Texte planen: Cluster, Stichwortzettel, Gliederung

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Einleitung

Beim Schreiben entsteht ein guter Text selten zufällig. Meist wird er besser, wenn Du vor dem Formulieren planst: Du sammelst Ideen, ordnest sie, entscheidest Dich für einen roten Faden und legst fest, was in Einleitung, Hauptteil und Schluss stehen soll. Genau darum geht es in diesem aiMOOC: Du lernst, wie Du mit einem Cluster, einem Stichwortzettel und einer Gliederung aus ersten Gedanken einen tragfähigen Schreibplan entwickelst.

Der Kurs eignet sich für den Deutschunterricht, für Aufsätze, Berichte, Beschreibungen, argumentierende Texte, Sachtexte, Referate und viele Formen des kreativen Schreibens. Du arbeitest Schritt für Schritt von der ersten Idee bis zur geordneten Textstruktur.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Textplanung ein wichtiger Teil des Schreibprozesses ist. Du kannst ein Cluster anlegen, aus Ideen passende Stichwörter auswählen, einen Stichwortzettel sortieren und daraus eine sinnvolle Gliederung erstellen. Außerdem lernst Du, welche Planungsmethode zu welcher Textsorte passt und wie Du typische Fehler vermeidest.

Textplanung: Du erkennst, wie Planung beim Schreiben Zeit spart und bessere Texte ermöglicht.
Cluster: Du sammelst freie Assoziationen zu einem Thema.
Stichwortzettel: Du hältst einzelne Gedanken kurz, beweglich und übersichtlich fest.
Gliederung: Du ordnest Ideen zu einem klaren Aufbau.
Schreibkompetenz: Du nutzt Planung, um verständlicher, genauer und zielgerichteter zu schreiben.

Grundwissen: Vom Schreibauftrag zum Schreibplan

Der Schreibprozess

Der Schreibprozess umfasst alle Vorgänge, die nötig sind, um selbstständig einen Text zu produzieren. Im Unterricht wird er häufig in drei große Phasen eingeteilt: Planen, Formulieren und Überarbeiten. Beim Planen entscheidest Du, worüber Du schreiben willst, für wen der Text gedacht ist, welche Informationen wichtig sind und in welcher Reihenfolge Du sie darstellen möchtest. Beim Formulieren verwandelst Du Deine Planung in Sätze und Absätze. Beim Überarbeiten prüfst Du, ob Inhalt, Aufbau, Sprache, Rechtschreibung und Zeichensetzung zum Ziel des Textes passen.

Merke: Eine gute Textplanung ersetzt das Schreiben nicht. Sie macht das Schreiben leichter, weil Du vor dem Formulieren schon weißt, was Du sagen willst und wie Deine Gedanken zusammenhängen.

Den Schreibauftrag klären

Bevor Du ein Cluster, einen Stichwortzettel oder eine Gliederung anlegst, solltest Du die Aufgabenstellung genau lesen. Viele schwache Texte entstehen nicht, weil den Schreibenden nichts einfällt, sondern weil sie am Auftrag vorbeischreiben. Achte deshalb auf Textsorte, Thema, Adressatinnen und Adressaten, Schreibziel und Umfang.

Textsorte: Sollst Du erzählen, berichten, beschreiben, informieren, argumentieren oder zusammenfassen?
Thema: Worum geht es genau und welche Teilaspekte gehören dazu?
Adressat: Für wen schreibst Du und welches Vorwissen kann diese Person haben?
Schreibziel: Willst Du unterhalten, informieren, überzeugen, erklären oder bewerten?
Material: Welche Informationen, Beispiele, Quellen oder eigenen Erfahrungen darfst Du nutzen?

Vom Gedanken zum roten Faden

Der rote Faden ist der erkennbare Zusammenhang Deines Textes. Ein Text hat einen roten Faden, wenn die Leserinnen und Leser verstehen, warum ein Gedanke auf den nächsten folgt. Cluster, Stichwortzettel und Gliederung helfen dabei auf unterschiedliche Weise: Das Cluster öffnet die Ideensuche, der Stichwortzettel macht Ideen beweglich, die Gliederung legt die Reihenfolge fest.

Die drei Planungsmethoden

Cluster: Ideen frei sammeln

Ein Cluster ist eine Methode des kreativen Schreibens und des Brainstormings. Du schreibst ein Schlüsselwort oder eine kurze Phrase in die Mitte eines Blattes, kreist sie ein und notierst darum herum alle Einfälle, die Dir dazu kommen. Jede neue Idee wird wieder eingekreist und mit einer Linie verbunden. So entstehen Assoziationsketten, aus denen später ein Text entstehen kann.

So gehst Du vor: Schreibe das Thema in die Mitte. Notiere zunächst alles, ohne zu bewerten. Verbinde Ideen, die zusammengehören. Markiere anschließend die wichtigsten Gedanken. Streiche Unpassendes nicht sofort, sondern entscheide erst nach der Sammlung, welche Ideen wirklich in Deinen Text sollen.

Ein Cluster eignet sich besonders gut, wenn Du noch nicht genau weißt, was Du schreiben möchtest. Es hilft bei Erzählungen, Tagebucheinträgen, Kommentaren, Gedichten, Kurzgeschichten und bei Themen, bei denen persönliche Eindrücke, Bilder oder Erfahrungen eine Rolle spielen.

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Stichwortzettel: Gedanken beweglich machen

Ein Stichwortzettel ist eine Sammlung kurzer Notizen. Anders als beim zusammenhängenden Fließtext schreibst Du auf jeden Zettel nur eine Idee, ein Argument, ein Beispiel, eine Quelle, eine Frage oder ein mögliches Zitat. Dadurch kannst Du die Zettel verschieben, gruppieren, ergänzen oder aussortieren. Die Methode ist besonders hilfreich, wenn Du viele Informationen hast und noch nicht weißt, welche Reihenfolge am besten ist.

Wichtig: Ein guter Stichwortzettel besteht nicht aus ganzen Textabschnitten. Er enthält knappe Stichwörter, damit Du flexibel bleibst. Ganze Sätze können Dich zu früh auf eine Reihenfolge festlegen.

Idee: Ein Gedanke pro Zettel.
Stichwort: So kurz wie möglich, so genau wie nötig.
Sortieren: Ähnliche Zettel werden gruppiert.
Reihenfolge: Die Zettel werden in eine sinnvolle Abfolge gebracht.
Auswahl: Schwache, doppelte oder unpassende Zettel werden entfernt.

Gliederung: Den Aufbau festlegen

Eine Gliederung teilt ein Ganzes in mehrere sinnvolle Teile. Bei Texten bedeutet das: Du ordnest Deine Gedanken so, dass Leserinnen und Leser dem Textaufbau gut folgen können. Eine einfache Schulgliederung besteht oft aus Einleitung, Hauptteil und Schluss. Längere Texte brauchen zusätzlich Zwischenüberschriften, Absätze oder Unterpunkte.

Eine gute Gliederung ist logisch, vollständig und übersichtlich. Sie zeigt nicht jedes Wort des späteren Textes, sondern die wichtigsten Stationen. Besonders wichtig ist die Unterscheidung zwischen Gleichordnung und Unterordnung. Gleichgeordnete Punkte haben denselben Rang. Unterpunkte erklären, belegen oder entfalten einen übergeordneten Punkt.

Beispiel für eine einfache Gliederung:

Einleitung: Thema nennen, Interesse wecken, Schreibziel klären.
Hauptteil: wichtige Gedanken, Beispiele, Argumente oder Handlungsschritte entfalten.
Schluss: Ergebnis zusammenfassen, Bewertung formulieren oder Ausblick geben.

Mindmap und Concept-Map als verwandte Methoden

Eine Mindmap ist einer Cluster-Sammlung ähnlich, aber oft stärker geordnet: Vom Mittelpunkt gehen Hauptäste aus, daran schließen sich Unteräste an. Eine Concept-Map macht Zusammenhänge zwischen Begriffen sichtbar. Beide Methoden können Dir helfen, aus Ideen Kategorien zu bilden und Übergänge für Deinen Text zu erkennen.

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Vom Cluster zur Gliederung

Schrittfolge für die Praxis

Wenn Du einen Text planst, kannst Du die Methoden miteinander verbinden. Eine sinnvolle Reihenfolge lautet: Auftrag klären, Ideen sammeln, Ideen auswählen, Ideen ordnen, Gliederung schreiben, Text formulieren und Text überarbeiten.

Schritt	Leitfrage	Passende Methode
Aufgabenstellung klären	Was soll ich schreiben und für wen?	Markieren, Fragen notieren
Ideenfindung starten	Was fällt mir zum Thema ein?	Cluster oder Mindmap
Auswahl treffen	Welche Gedanken passen zum Schreibziel?	Markieren, streichen, ergänzen
Stichwortzettel ordnen	Welche Ideen gehören zusammen?	Zettel gruppieren und verschieben
Gliederung erstellen	In welcher Reihenfolge wird der Text verständlich?	Einleitung, Hauptteil, Schluss
Textproduktion beginnen	Wie formuliere ich aus dem Plan einen Text?	Absätze schreiben
Überarbeitung durchführen	Ist der Text klar, vollständig und sprachlich richtig?	Checkliste und Rückmeldung

Beispiel: Thema Handy in der Schule

Stell Dir vor, Du sollst einen argumentierenden Text zum Thema Sollten Smartphones in der Schule sinnvoll genutzt werden? schreiben. Zuerst klärst Du die Aufgabenstellung: Es geht nicht darum, nur Deine Lieblingsmeinung aufzuschreiben, sondern eine begründete Position zu entwickeln. Dann sammelst Du im Cluster Einfälle wie Unterrichts-Apps, Ablenkung, Recherche, Datenschutz, Pausen, Regeln, Notfälle, Lernen zu Hause und soziale Medien.

Aus diesen Ideen machst Du Stichwortzettel. Auf einem Zettel steht zum Beispiel Recherche im Unterricht, auf einem anderen Ablenkung durch Chats, auf einem dritten klare Nutzungsregeln. Danach sortierst Du: Vorteile, Nachteile, Bedingungen, Beispiele. Aus der Sortierung entsteht eine Gliederung: Einleitung mit Problemfrage, Hauptteil mit Pro- und Contra-Argumenten, Schluss mit eigener begründeter Stellungnahme.

Methodenvergleich

Methode	Stärke	Besonders geeignet für	Achte darauf
Cluster	öffnet die Ideensuche und lässt freie Gedanken zu	kreative Texte, persönliche Texte, erste Themenfindung	nicht zu früh bewerten
Stichwortzettel	macht einzelne Gedanken beweglich	Referate, Sachtexte, Argumentationen, längere Schreibaufgaben	pro Zettel nur eine Idee notieren
Gliederung	legt die endgültige Reihenfolge fest	fast alle Textsorten	Gleichordnung und Unterordnung beachten
Mindmap	zeigt Teilbereiche eines Themas übersichtlich	Sachtexte, Vorträge, Lernplakate	Hauptäste klar benennen
Schreibplan	verbindet Inhalt, Reihenfolge und Schreibziel	Klassenarbeiten, Hausaufgaben, Prüfungen	nicht zu ausführlich formulieren

Textsorten und passende Planung

Erzählende Texte

Bei einer Erzählung, Bildergeschichte, Reizwortgeschichte oder Kurzgeschichte hilft ein Cluster, weil Du Bilder, Figuren, Orte, Gefühle und Handlungen frei sammeln kannst. Danach ordnest Du die Ideen zu einem Handlungsverlauf. Für erzählende Texte ist oft die Spannungskurve wichtig: Einstieg, Steigerung, Höhepunkt, Lösung und Schluss.

Informierende Texte

Bei einem Sachtext, Bericht, Referat oder Lexikonartikel brauchst Du besonders klare Informationen. Ein Stichwortzettel hilft, Fakten, Beispiele und Quellen zu sammeln. Die Gliederung sorgt dafür, dass die Informationen nicht durcheinander stehen. Häufig beginnst Du mit einer kurzen Einführung, erklärst dann Teilaspekte und schließt mit einer Zusammenfassung.

Argumentierende Texte

Bei einer Erörterung, einem Kommentar oder einer Stellungnahme ist die Reihenfolge der Argumente entscheidend. Sammle zunächst Pro- und Contra-Gedanken. Sortiere die Stichwortzettel nach Stärke. Eine mögliche Gliederung lautet: Problem vorstellen, eigene Position nennen, Argumente mit Beispielen entfalten, Gegenargument berücksichtigen, begründet abschließen.

Beschreibende Texte

Bei einer Beschreibung planst Du besonders genau, in welcher Reihenfolge Du Beobachtungen darstellst. Du kannst vom Allgemeinen zum Besonderen gehen, von außen nach innen, von oben nach unten oder von links nach rechts. Die Gliederung verhindert, dass Du zwischen Einzelheiten springst.

Qualitätskriterien für gute Textplanung

Eine gute Textplanung ist nicht daran zu erkennen, dass sie schön aussieht. Entscheidend ist, ob sie das Schreiben unterstützt. Sie sollte vollständig genug sein, aber nicht so ausführlich, dass sie schon der ganze Text ist. Sie sollte übersichtlich sein, aber trotzdem Raum für neue Einfälle lassen. Sie sollte zum Schreibziel passen und die Leserinnen und Leser mitdenken.

Vollständigkeit: Alle wichtigen Aspekte des Themas sind berücksichtigt.
Relevanz: Die ausgewählten Ideen passen zur Aufgabenstellung.
Ordnung: Zusammengehörige Gedanken stehen beieinander.
Logik: Die Reihenfolge ist nachvollziehbar.
Flexibilität: Der Plan kann beim Schreiben noch verbessert werden.
Adressatenorientierung: Der Text wird für die Leserinnen und Leser verständlich geplant.

Typische Fehler und bessere Lösungen

Viele Schreibprobleme entstehen schon in der Planungsphase. Wer ohne Plan beginnt, wiederholt sich leichter oder vergisst wichtige Punkte. Wer zu viele ganze Sätze in den Plan schreibt, verliert Zeit und wird unflexibel. Wer nur schöne Ideen sammelt, aber nicht sortiert, bekommt keinen roten Faden. Wer die Gliederung zu spät erstellt, muss beim Schreiben ständig umstellen.

Fehler	Folge	Bessere Lösung
Du beginnst sofort mit dem Text.	Der Text kann sprunghaft wirken.	Erst Auftrag klären und Ideen sammeln.
Du sammelst zu wenige Ideen.	Der Hauptteil bleibt dünn.	Cluster oder Mindmap erweitern.
Du schreibst ganze Absätze auf Zettel.	Die Planung wird unübersichtlich.	Nur Stichwörter notieren.
Du ordnest Ideen nicht.	Der rote Faden fehlt.	Zettel gruppieren und Reihenfolge festlegen.
Du planst ohne Adressaten.	Der Text trifft sein Ziel nicht.	Leserinnen und Leser vor dem Schreiben mitdenken.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die Hauptfunktion einer Textplanung? (Den Text vor dem Schreiben sinnvoll zu ordnen) (!Den Text möglichst lang zu machen) (!Alle Rechtschreibfehler automatisch zu vermeiden) (!Nur die Überschrift schöner zu gestalten)

Was steht beim Cluster am Anfang in der Mitte? (Das Thema oder Schlüsselwort) (!Die fertige Einleitung) (!Die Seitenzahl) (!Die Schlussfolgerung)

Was ist beim ersten Sammeln in einem Cluster besonders wichtig? (Alle Einfälle zunächst ohne Bewertung notieren) (!Nur perfekte Formulierungen aufschreiben) (!Jeden Gedanken sofort als Satz ausformulieren) (!Nur Wörter aus dem Wörterbuch verwenden)

Wozu dient ein Stichwortzettel besonders gut? (Einzelne Ideen flexibel zu ordnen) (!Den Text ohne Überarbeitung abzugeben) (!Die Gliederung zu ersetzen) (!Nur die Schrift zu verschönern)

Was ist eine Gliederung? (Eine geordnete Einteilung des Textes) (!Eine zufällige Sammlung von Wörtern) (!Ein Ersatz für die Rechtschreibprüfung) (!Ein fertiger Schlussabsatz)

Welche drei Teile haben viele Schultexte? (Einleitung Hauptteil Schluss) (!Titel Fußnote Quellenliste) (!Frage Antwort Note) (!Bild Tabelle Rand)

Was bedeutet roter Faden in einem Text? (Ein klarer Zusammenhang der Gedanken) (!Eine rote Linie auf dem Papier) (!Ein besonders langer Satz) (!Ein Text ohne Absätze)

Wann ist eine Mindmap besonders hilfreich? (Wenn Teilbereiche eines Themas sichtbar werden sollen) (!Wenn man keine Ideen sammeln darf) (!Wenn nur ganze Sätze erlaubt sind) (!Wenn der Text schon vollständig fertig ist)

Was sollte vor dem Schreiben eines Sachtextes geklärt werden? (Thema Zweck und Adressaten) (!Schriftgröße Farbe und Papiermarke) (!Pausenzeit Sitzplatz und Heftrand) (!Lieblingswort Reim und Geheimschrift)

Was ist ein guter nächster Schritt nach einem Cluster? (Wichtige Ideen auswählen und ordnen) (!Alle Ideen ungeprüft abschreiben) (!Die Aufgabe nicht mehr lesen) (!Den Schluss zuerst auswendig lernen)

Memory

Cluster	freie Ideensammlung
Stichwortzettel	bewegliche Notizen
Gliederung	geordneter Aufbau
Einleitung	führt ins Thema ein
Hauptteil	entwickelt die Gedanken
Schluss	rundet den Text ab
Roter Faden	logischer Zusammenhang
Überarbeitung	Prüfung nach dem Schreiben

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Aufgabenstellung klären	Textziel erkennen
Cluster erstellen	Ideen frei sammeln
Stichwortzettel sortieren	Gedanken verschieben
Gliederung schreiben	Reihenfolge festlegen
Text formulieren	Absätze ausarbeiten
Text überarbeiten	Verständlichkeit prüfen

Kreuzworträtsel

Cluster	Welche Methode sammelt freie Assoziationen um ein Kernwort?
Stichwort	Wie nennt man ein kurzes Wort statt eines ganzen Satzes?
Gliederung	Wie heißt die geordnete Einteilung eines Textes?
Absatz	Wie nennt man einen Sinnabschnitt im Text?
Schluss	Welcher Teil rundet einen Text ab?
Thema	Was steht bei Cluster oder Mindmap meist im Zentrum?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Cluster erstellen: Wähle ein Alltagsthema wie Freundschaft, Haustiere oder Schulfest und erstelle dazu ein Cluster mit mindestens zwölf Einfällen.
Stichwortzettel sammeln: Schreibe zu Deinem Cluster acht Stichwortzettel und achte darauf, dass auf jedem Zettel nur eine Idee steht.
Gliederung ergänzen: Erstelle zu einem kurzen Text die drei Überschriften Einleitung, Hauptteil und Schluss und ordne die passenden Stichwörter zu.
Planung erklären: Erkläre einer Partnerin oder einem Partner mündlich, warum Dein Textplan einen roten Faden hat.

Standard

Schreibauftrag analysieren: Markiere in einer Aufgabenstellung Textsorte, Thema, Adressaten und Schreibziel und formuliere daraus einen klaren Schreibplan.
Cluster überarbeiten: Nimm ein ungeordnetes Cluster, markiere drei Ideengruppen mit Farben und entscheide, welche Ideen nicht zum Thema passen.
Stichwortzettel ordnen: Sortiere mindestens zehn Stichwortzettel zu einer sinnvollen Reihenfolge und begründe Deine Entscheidung schriftlich.
Gliederung schreiben: Entwickle aus Deinen Stichwortzetteln eine Gliederung mit Einleitung, drei Hauptpunkten und Schluss.

Schwer

Argumentation planen: Plane eine Stellungnahme zu einer Streitfrage, indem Du Pro- und Contra-Argumente sammelst, gewichtest und in eine überzeugende Reihenfolge bringst.
Textsorten vergleichen: Plane dasselbe Thema einmal als Erzählung und einmal als Sachtext und erkläre, warum sich die Gliederungen unterscheiden.
Feedback nutzen: Tausche Deinen Schreibplan mit einer anderen Person, sammle Rückmeldungen und überarbeite die Gliederung so, dass sie klarer wird.
Plan in Text verwandeln: Schreibe aus Deiner Gliederung einen vollständigen Text und markiere anschließend, welcher Absatz zu welchem Gliederungspunkt gehört.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Schreibmethode: Du bekommst drei verschiedene Schreibaufträge. Entscheide jeweils, ob Cluster, Stichwortzettel oder Gliederung als erster Schritt am sinnvollsten ist, und begründe Deine Wahl.
Planungsanalyse: Vergleiche zwei Schreibpläne zu demselben Thema. Erkläre, welcher Plan den besseren roten Faden hat und welche Änderungen den schwächeren Plan verbessern würden.
Vom Cluster zur Gliederung: Verwandle ein ungeordnetes Cluster in eine Gliederung und erläutere, welche Ideen Du ausgewählt, zusammengefasst oder gestrichen hast.
Adressatenorientierung: Plane einen Text zum gleichen Thema für jüngere Kinder und für Erwachsene. Zeige, wie sich Sprache, Beispiele und Reihenfolge verändern.
Fehlerdiagnose: Untersuche einen Text, der sprunghaft wirkt. Finde heraus, an welcher Stelle die Planung gefehlt haben könnte, und erstelle einen verbesserten Stichwortzettel.
Reflexion Schreibprozess: Beschreibe an einem eigenen Text, wie Planung, Formulieren und Überarbeiten zusammenwirken und welche Phase Dir am meisten geholfen hat.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema zeigst Du nicht nur, dass Du die Begriffe kennst. Du weist nach, dass Du die Methoden auf eigene Schreibaufgaben anwenden kannst.

Planungsmappe: Dein Lernnachweis enthält ein selbst erstelltes Cluster, mindestens acht Stichwortzettel und eine vollständige Gliederung.
Schreibauftrag: Du dokumentierst, welche Textsorte, welches Thema, welche Adressaten und welches Schreibziel Du erkannt hast.
Methodenbegründung: Du erklärst, warum Du Cluster, Stichwortzettel und Gliederung in dieser Reihenfolge oder in einer anderen sinnvollen Reihenfolge genutzt hast.
Textentwurf: Du schreibst einen kurzen Text auf Grundlage Deiner Gliederung und markierst die Absätze.
Überarbeitung: Du überarbeitest den Text nach Inhalt, Aufbau, Sprache, Rechtschreibung und Zeichensetzung.
Reflexion: Du beschreibst, welche Planungsmethode Dir am meisten geholfen hat und was Du beim nächsten Text anders machen würdest.

OERs zum Thema

Links

Texte planen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.