Lebensmut - Krisenbewältigung und soziale Resilienz

Einleitung

Lebensmut bedeutet, in schwierigen Zeiten nicht zu leugnen, dass etwas belastend ist, sondern trotzdem nach Hoffnung, Handlungsspielraum und Verbundenheit zu suchen. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Krisenbewältigung, psychologische Resilienz und soziale Resilienz zusammenhängen. Du erfährst, warum positiv bleiben nicht heißt, immer fröhlich zu wirken, sondern eine realistische, aktive und mitfühlende Haltung zu entwickeln.

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Das Video führt in das Thema Lebensmut: Psychologie der Krisenbewältigung und sozialen Resilienz / Positiv bleiben ein. Nutze es als Einstieg: Achte darauf, welche Begriffe für Dich besonders wichtig sind, zum Beispiel Lebensmut, Hoffnung, Selbstwirksamkeit, soziale Unterstützung oder mentale Gesundheit.

Grundbegriffe: Lebensmut, Krise und Resilienz

Lebensmut als aktive Haltung

Lebensmut ist keine angeborene Eigenschaft, die man einfach besitzt oder nicht besitzt. Er beschreibt eine aktive Haltung: Du erkennst Belastungen an, bleibst mit Deinen Werten verbunden und suchst nach nächsten Schritten. Lebensmut zeigt sich oft leise: in einem Gespräch, im Aufstehen nach einem Rückschlag, im Bitten um Hilfe, im Dranbleiben an einem Ziel oder im Schutz der eigenen Grenzen.

Lebensmut unterscheidet sich von blindem Optimismus. Blinder Optimismus kann Probleme schönreden. Lebensmut nimmt die Wirklichkeit ernst und fragt: Was ist schwer? Was ist trotzdem möglich? Wer kann unterstützen? Was ist der nächste kleine Schritt?

Was ist eine Krise?

Eine Krise ist eine Situation, in der bisherige Gewohnheiten, Sicherheiten oder Lösungswege nicht mehr ausreichen. Krisen können durch persönliche Ereignisse, familiäre Konflikte, Krankheit, Verlust, Leistungsdruck, Diskriminierung, gesellschaftliche Umbrüche oder globale Entwicklungen entstehen. Psychologisch bedeutsam ist nicht nur das Ereignis selbst, sondern auch, wie Menschen es bewerten, welche Ressourcen sie haben und welche Unterstützung erreichbar ist.

Eine Krise ist nicht automatisch eine Katastrophe. Sie kann überfordern, verunsichern und verletzen, aber sie kann auch Lernprozesse, Neuorientierung und stärkere Solidarität auslösen. Wichtig ist: Niemand muss Krisen allein bewältigen.

Resilienz als Prozess

Resilienz bezeichnet die Fähigkeit und den Prozess, mit Belastungen so umzugehen, dass psychische Gesundheit erhalten, wiedergewonnen oder neu aufgebaut werden kann. Resilienz ist kein starrer Charakterzug und kein Beweis dafür, dass jemand unverwundbar ist. Sie entsteht im Zusammenspiel von Person, Umfeld, Erfahrungen, Beziehungen und gesellschaftlichen Bedingungen.

Zu Resilienzfaktoren gehören unter anderem Selbstwirksamkeit, Problemlösen, Emotionsregulation, soziale Unterstützung, Sinnfindung, Achtsamkeit, Humor, Körperbewusstsein und der Zugang zu professioneller Hilfe. Auch faire Lebensbedingungen, sichere Orte, Teilhabe und Anerkennung stärken Resilienz.

Psychologie der Krisenbewältigung

Stress verstehen

Stress entsteht, wenn Anforderungen als bedeutsam erlebt werden und die verfügbaren Mittel nicht auszureichen scheinen. Kurzfristiger Stress kann Energie mobilisieren. Dauerstress kann jedoch Schlaf, Konzentration, Immunsystem, Beziehungen und Entscheidungsfähigkeit belasten. Deshalb ist Krisenbewältigung nicht nur eine Frage des Denkens, sondern auch eine Frage des Körpers, der Gefühle und des sozialen Umfelds.

Hilfreich ist eine doppelte Perspektive: Du kannst fragen, was sich an der Situation verändern lässt, und zugleich fragen, wie Du mit dem umgehen kannst, was sich gerade nicht verändern lässt. Diese Unterscheidung verhindert, dass Du Deine Energie an Unkontrollierbares verlierst.

Coping: Bewältigungsstrategien auswählen

Coping bedeutet, mit Belastungen umzugehen. Dabei gibt es verschiedene Formen. Problemorientiertes Coping versucht, eine Situation praktisch zu verändern. Emotionsorientiertes Coping hilft, Gefühle zu regulieren. Bedeutungsorientiertes Coping sucht nach Sinn, Werten und Hoffnung. Soziales Coping nutzt Beziehungen, Beratung und Gemeinschaft.

Gute Krisenbewältigung besteht selten aus einer einzigen Methode. Oft brauchst Du eine Kombination: Informationen sammeln, Prioritäten setzen, Gefühle ausdrücken, Pausen einplanen, Unterstützung annehmen und kleine Schritte überprüfen.

Akzeptanz und psychologische Flexibilität

Akzeptanz bedeutet nicht, alles gutzuheißen. Sie bedeutet, die Realität so klar wie möglich wahrzunehmen, damit Du angemessen handeln kannst. In der Akzeptanz- und Commitmenttherapie wird besonders betont, dass Menschen handlungsfähiger werden, wenn sie schwierige Gedanken und Gefühle nicht ständig bekämpfen müssen, sondern sich an Werten und konkreten Handlungen orientieren.

Psychologische Flexibilität heißt: Du kannst Deine Aufmerksamkeit lenken, Gefühle wahrnehmen, hilfreiche Gedanken nutzen, schädliche Automatismen unterbrechen und trotz Unsicherheit werteorientiert handeln.

Soziale Resilienz: Gemeinsam stärker werden

Warum Beziehungen schützen

Soziale Resilienz beschreibt die Fähigkeit von Gruppen, Familien, Klassen, Teams oder Gemeinschaften, Belastungen gemeinsam zu bewältigen. Menschen sind soziale Wesen. Gute Beziehungen können Sicherheit geben, Stress abpuffern, Perspektiven erweitern und Mut machen. Dabei geht es nicht um viele Kontakte, sondern um tragfähige, verlässliche und respektvolle Beziehungen.

Soziale Unterstützung kann emotional sein, wenn jemand zuhört und mitfühlt. Sie kann praktisch sein, wenn jemand bei Aufgaben hilft. Sie kann informativ sein, wenn jemand Orientierung gibt. Sie kann bestätigend sein, wenn jemand Deine Stärken wahrnimmt.

Hilfe geben und Hilfe annehmen

Hilfe anzunehmen ist kein Zeichen von Schwäche. Es ist ein Zeichen von Selbstfürsorge und Realitätssinn. Wer Unterstützung annimmt, schützt nicht nur sich selbst, sondern ermöglicht auch anderen, solidarisch zu handeln. Gleichzeitig braucht Helfen Grenzen: Du musst nicht alle Probleme anderer lösen. Du kannst zuhören, ernst nehmen, nachfragen, begleiten und bei Bedarf professionelle Unterstützung vermitteln.

Eine resiliente Gemeinschaft achtet darauf, dass nicht nur Einzelne funktionieren müssen. Sie fragt auch: Welche Regeln, Erwartungen und Strukturen erzeugen unnötigen Druck? Wer wird übersehen? Wie können wir Zugehörigkeit, Fairness und Mitbestimmung stärken?

Schule, Ausbildung und Studium als Resilienzräume

Lernorte können Resilienz fördern, wenn sie nicht nur Leistung bewerten, sondern auch Fehlerkultur, Kooperation, Partizipation und psychologische Sicherheit ermöglichen. Eine Klasse oder Lerngruppe wird resilienter, wenn Lernende offen Fragen stellen dürfen, Konflikte fair bearbeiten, Aufgaben gemeinsam planen und Pausen ernst nehmen.

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Das Video kann zur Vertiefung genutzt werden, um über Stress, Widerstandskraft und wissenschaftliche Perspektiven auf Resilienz zu sprechen.

Positiv bleiben ohne Schönreden

Realistische Zuversicht statt toxischer Positivität

Positiv bleiben bedeutet nicht, Schmerz, Wut, Trauer oder Angst zu unterdrücken. Eine Haltung, die negative Gefühle verbietet, wird oft als toxische Positivität kritisiert. Sie kann Menschen zusätzlich belasten, weil sie sich für ihre normalen Reaktionen schämen.

Realistische Zuversicht ist anders. Sie erlaubt schwierige Gefühle und sucht trotzdem nach Möglichkeiten. Sie sagt nicht: Alles ist gut. Sie fragt: Was trägt mich? Was kann ich beeinflussen? Welche Unterstützung brauche ich? Welche Bedeutung hat mein nächster Schritt?

Hoffnung als Handlungsenergie

Hoffnung ist mehr als Wünschen. In der Psychologie wird Hoffnung häufig mit Zielen, Wegen und der Zuversicht verbunden, selbst etwas beitragen zu können. Hoffnung kann helfen, nicht in Hilflosigkeit stecken zu bleiben. Sie wird stärker, wenn Ziele erreichbar formuliert, Wege gesammelt und Hindernisse realistisch eingeplant werden.

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Hoffnung braucht manchmal andere Menschen: jemanden, der zuhört, der an Dich glaubt, der eine Tür öffnet oder der gemeinsam mit Dir nach Lösungen sucht.

Selbstwirksamkeit: Ich kann etwas bewirken

Selbstwirksamkeit bedeutet die Überzeugung, durch eigenes Handeln etwas bewirken zu können. Sie wächst durch Erfahrungen: Du setzt Dir ein kleines Ziel, handelst, bemerkst Wirkung und lernst daraus. Selbstwirksamkeit bedeutet nicht, alles kontrollieren zu können. Sie bedeutet, im eigenen Einflussbereich aktiv zu werden.

Beispiele sind: einen Tagesplan verkleinern, eine Beratungsstelle kontaktieren, einen Konflikt ansprechen, eine Pause einfordern, eine Lernstrategie ändern oder eine vertraute Person um ein Gespräch bitten.

Praktische Strategien für Krisenzeiten

Stabilisieren: Erst Sicherheit, dann Lösung

In akuter Belastung ist der erste Schritt oft Stabilisierung. Dazu gehören ruhiges Atmen, Orientierung im Raum, Trinken, Schlafrhythmus, Bewegung, Kontakt zu einer sicheren Person und das Reduzieren zusätzlicher Reize. Wenn Dein Körper in Alarmbereitschaft ist, sind große Entscheidungen oft schwer. Kleine, beruhigende Schritte helfen dem Gehirn, wieder klarer zu arbeiten.

Eine einfache Übung ist die 5-4-3-2-1-Methode: Nenne fünf Dinge, die Du siehst, vier Dinge, die Du spürst, drei Dinge, die Du hörst, zwei Dinge, die Du riechst, und eine Sache, die Du schmeckst oder für die Du gerade dankbar bist. Diese Übung kann Aufmerksamkeit aus Grübelschleifen zurück in die Gegenwart holen.

Strukturieren: Den nächsten Schritt finden

Krisen wirken oft groß und unübersichtlich. Eine hilfreiche Methode ist die Trennung in drei Bereiche: kontrollierbar, beeinflussbar und nicht kontrollierbar. Was Du kontrollieren kannst, wird geplant. Was Du beeinflussen kannst, wird besprochen oder vorbereitet. Was Du nicht kontrollieren kannst, braucht Akzeptanz, Schutz, Trauerarbeit oder Unterstützung.

Schreibe in einer Krise nicht den perfekten Lebensplan, sondern den nächsten machbaren Schritt. Ein kleiner Schritt ist besser als ein idealer Plan, der Dich lähmt.

Verbinden: Das Unterstützungsnetz aktivieren

Ein Unterstützungsnetz besteht aus Menschen, Orten und Angeboten, die Dich stabilisieren können. Dazu können Freundinnen und Freunde, Familie, Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, Beratungsstellen, Vereine, religiöse Gemeinden, Therapeutinnen und Therapeuten oder Selbsthilfegruppen gehören. Wichtig ist, das Netz nicht erst zu suchen, wenn alles eskaliert. Es kann Teil Deiner Vorsorge sein.

Grenzen: Wann professionelle Hilfe wichtig ist

Dieser aiMOOC ersetzt keine medizinische, psychotherapeutische oder psychosoziale Beratung. Professionelle Hilfe ist besonders wichtig, wenn Belastungen lange anhalten, Dein Alltag stark eingeschränkt ist, Du Dich selbst gefährdet fühlst, Panik, Depression, Suchtprobleme, Gewalt oder traumatische Erfahrungen eine Rolle spielen.

Bei akuter Gefahr für Dich oder andere rufe in Deutschland den Notruf 112 oder gehe in die nächste Notaufnahme. Die TelefonSeelsorge ist in Deutschland rund um die Uhr anonym und kostenlos erreichbar unter 0800 1110111, 0800 1110222 oder 116 123. Für Kinder und Jugendliche gibt es die Nummer gegen Kummer unter 116 111.

Merksätze

Lebensmut: Lebensmut heißt nicht, keine Angst zu haben, sondern trotz Angst nach einem nächsten guten Schritt zu suchen.
Resilienz: Resilienz ist ein Prozess zwischen Person, Umfeld und Lebensbedingungen.
Krisenbewältigung: Krisenbewältigung verbindet Denken, Fühlen, Körper, Handeln und Beziehungen.
Soziale Unterstützung: Gute Beziehungen können Stress abfedern und Handlungsmöglichkeiten erweitern.
Hoffnung: Hoffnung wird stärker, wenn Ziele, Wege und Unterstützung sichtbar werden.
Selbstfürsorge: Selbstfürsorge ist keine Flucht vor Verantwortung, sondern eine Voraussetzung für verantwortliches Handeln.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt psychologische Resilienz am besten? (Einen Prozess gelingender Anpassung an Belastungen) (!Das völlige Vermeiden aller Krisen) (!Eine angeborene Unverwundbarkeit) (!Das dauerhafte Unterdrücken von Gefühlen)

Was bedeutet Lebensmut in Krisen? (Schwierigkeiten anerkennen und trotzdem Handlungsspielräume suchen) (!Probleme grundsätzlich ignorieren) (!Immer gute Laune zeigen) (!Sich nie Hilfe holen)

Welche Aussage passt zu sozialer Resilienz? (Gemeinschaften können Belastungen durch Unterstützung besser bewältigen) (!Jede Person muss Krisen allein lösen) (!Soziale Kontakte sind für Stress bedeutungslos) (!Hilfe anzunehmen ist ein Zeichen von Scheitern)

Was ist mit toxischer Positivität gemeint? (Der Druck, negative Gefühle nicht zeigen zu dürfen) (!Eine hilfreiche Form realistischer Zuversicht) (!Eine Methode zur fairen Konfliktlösung) (!Ein anderes Wort für Selbstwirksamkeit)

Was stärkt Selbstwirksamkeit besonders? (Erfahrungen, durch eigenes Handeln etwas bewirken zu können) (!Das Vermeiden jeder Entscheidung) (!Der Glaube, alles kontrollieren zu müssen) (!Das Abgeben jeder Verantwortung)

Was gehört zu problemorientiertem Coping? (Eine belastende Situation praktisch verändern) (!Gefühle grundsätzlich verdrängen) (!Nur über Glück nachdenken) (!Jeden Kontakt abbrechen)

Warum ist Akzeptanz in Krisen hilfreich? (Sie hilft, die Realität klar wahrzunehmen und passend zu handeln) (!Sie bedeutet, Ungerechtigkeit gutzuheißen) (!Sie verhindert jede Veränderung) (!Sie ersetzt jede Form von Unterstützung)

Was ist ein Beispiel für soziale Unterstützung? (Eine vertraute Person hört zu und hilft bei der Orientierung) (!Eine Person macht sich über Sorgen lustig) (!Eine Gruppe schließt Betroffene aus) (!Ein Team erhöht ohne Grund den Druck)

Was ist in einer akuten Belastung oft zuerst hilfreich? (Stabilisierung durch Atmung, Orientierung und sicheren Kontakt) (!Sofort alle Lebensentscheidungen treffen) (!Schlaf und Essen absichtlich auslassen) (!Alle Gefühle bewerten und bekämpfen)

Was beschreibt Hoffnung besonders gut? (Ziele sehen, Wege suchen und Unterstützung nutzen) (!Nur wünschen, dass alles von allein besser wird) (!Jede Angst verbieten) (!Alle Risiken leugnen)

Memory

Selbstwirksamkeit	Glaube an eigene Handlungsmöglichkeiten
Soziale Unterstützung	Schutz durch verlässliche Beziehungen
Akzeptanz	Klares Annehmen der Realität
Hoffnung	Ziele und Wege erkennen
Achtsamkeit	Gegenwärtige Wahrnehmung
Coping	Umgang mit Belastungen
Salutogenese	Entstehung von Gesundheit

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Atemübung	Körper beruhigen
Gespräch	Unterstützung aktivieren
Tagesplan	Struktur schaffen
Akzeptanz	Unveränderbares anerkennen
Werteklärung	Sinnvolles Handeln wählen

Kreuzworträtsel

Resilienz	Wie nennt man die Fähigkeit, Belastungen zu bewältigen und psychische Gesundheit zu erhalten oder wiederzugewinnen?
Hoffnung	Wie heißt die innere Ausrichtung auf mögliche gute Entwicklungen und Wege?
Coping	Welcher englische Fachbegriff bezeichnet Bewältigungsstrategien?
Netzwerk	Wie nennt man die Gesamtheit unterstützender Kontakte?
Achtsamkeit	Wie nennt man bewusstes Wahrnehmen des gegenwärtigen Moments?
Akzeptanz	Wie nennt man das klare Annehmen einer nicht sofort veränderbaren Realität?

LearningApps

Lückentext

Lebensmut bedeutet nicht, Probleme zu leugnen, sondern trotz Belastung nach

zu suchen. Eine Krise entsteht, wenn bisherige Lösungswege nicht mehr

. Resilienz ist kein Zeichen von Unverwundbarkeit, sondern ein

. Beim Coping werden Strategien ausgewählt, die zur jeweiligen

passen. Problemorientiertes Coping versucht, veränderbare Bedingungen praktisch zu

. Emotionsorientiertes Coping hilft, starke Gefühle zu

. Soziale Resilienz entsteht, wenn Menschen einander verlässlich

. Realistische Zuversicht unterscheidet sich von toxischer

. Hoffnung wird stärker, wenn Ziele und

sichtbar werden. Selbstwirksamkeit wächst durch Erfahrungen gelingenden

. In akuter Belastung ist zuerst oft

wichtig. Professionelle Hilfe ist sinnvoll, wenn Belastungen lange anhalten oder akute

besteht.

Offene Aufgaben

Leicht

Gefühlsbarometer: Gestalte ein einfaches Gefühlsbarometer mit fünf Stufen und notiere zu jeder Stufe, was Dir in diesem Zustand hilft.
Mut-Satz: Formuliere drei realistische Mut-Sätze, die schwierige Gefühle erlauben und trotzdem Zuversicht ausdrücken.
Unterstützungsnetz: Zeichne Dein persönliches Unterstützungsnetz mit Menschen, Orten und Angeboten, die Dir Halt geben können.
Achtsamkeitsübung: Erprobe drei Tage lang eine kurze Achtsamkeitsübung und notiere, wann sie hilfreich war.

Standard

Krisenplan: Erstelle einen persönlichen Krisenplan mit Warnsignalen, Stabilisierungsschritten, Kontaktpersonen und professionellen Hilfsangeboten.
Interview: Führe ein respektvolles Interview mit einer Person darüber, was ihr in schwierigen Zeiten Mut gemacht hat.
Coping-Tagebuch: Beobachte eine Woche lang, welche Bewältigungsstrategien Du nutzt, und ordne sie problemorientiert, emotionsorientiert, bedeutungsorientiert oder sozial ein.
Klassenprojekt: Entwickle mit einer Gruppe eine Idee, wie Eure Klasse oder Lerngruppe sozial resilienter werden kann.

Schwer

Fallanalyse: Analysiere eine fiktive Krisensituation und entwickle einen mehrschichtigen Unterstützungsplan für die betroffene Person.
Podcast: Produziere eine kurze Podcastfolge über realistische Zuversicht und grenze sie klar von toxischer Positivität ab.
Resilienzraum: Entwerfe ein Konzept für einen schulischen oder betrieblichen Resilienzraum mit Regeln, Angeboten und Verantwortlichkeiten.
Gesellschaftsanalyse: Untersuche, wie Armut, Diskriminierung oder Leistungsdruck individuelle Resilienz erschweren können, und formuliere faire Gegenmaßnahmen.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Krisenplan: Wende die drei Bereiche kontrollierbar, beeinflussbar und nicht kontrollierbar auf eine konkrete Alltagssituation an und begründe Deine Einordnung.
Fallvergleich: Vergleiche zwei Personen in ähnlichen Krisen und erkläre, warum unterschiedliche Ressourcen zu unterschiedlichen Bewältigungswegen führen können.
Soziale Resilienz: Entwickle für eine Lerngruppe drei Maßnahmen, die Zusammenhalt stärken, ohne einzelne Personen für alles verantwortlich zu machen.
Toxische Positivität: Formuliere aus drei problematischen Positiv-Sätzen jeweils eine hilfreiche, realistische und mitfühlende Alternative.
Selbstwirksamkeit: Plane eine kleine Handlung, mit der eine Person in einer belastenden Situation wieder Selbstwirksamkeit erleben kann.
Ethik der Hilfe: Beurteile, wann Hilfe unterstützend ist und wann sie bevormundend werden kann.
Professionelle Unterstützung: Erkläre an einem Fallbeispiel, wann Selbsthilfe nicht ausreicht und professionelle Hilfe notwendig wird.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Lebensmut, Krisenbewältigung und soziale Resilienz ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe erklärst, sondern Zusammenhänge verstehst und auf neue Situationen überträgst.

Begriffsverständnis: Du erklärst Lebensmut, Resilienz, Coping, Hoffnung, Selbstwirksamkeit und soziale Unterstützung in eigenen Worten.
Anwendung: Du wendest Bewältigungsstrategien auf ein realistisches Fallbeispiel an.
Reflexion: Du unterscheidest realistische Zuversicht von toxischer Positivität.
Soziale Perspektive: Du beschreibst, wie Beziehungen, Gruppen und Institutionen Resilienz fördern oder erschweren können.
Handlungsprodukt: Du erstellst ein eigenes Produkt, zum Beispiel einen Krisenplan, Podcast, Leitfaden, Comic, Kurzfilm oder Workshopentwurf.
Selbstschutz: Du zeigst, dass Du Grenzen von Selbsthilfe kennst und passende Hilfsangebote benennen kannst.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.