Rechtschreibstrategien anwenden

Einleitung

Rechtschreibstrategien anwenden bedeutet: Du schreibst Wörter nicht nur „nach Gefühl“, sondern nutzt passende Denk- und Prüfwege. So kannst Du viele Schreibungen selbst erklären, Fehler finden und schwierige Wörter sicherer schreiben. In diesem aiMOOC lernst Du zentrale Rechtschreibstrategien kennen: Silben schwingen, Wörter verlängern, Wörter ableiten, Wortstämme erkennen, Groß- und Kleinschreibung prüfen, s-Laute unterscheiden, Merkwörter sichern und gezielt nachschlagen.

Rechtschreibstrategien helfen Dir besonders dann, wenn Du beim Schreiben unsicher wirst. Du fragst Dich zum Beispiel: Schreibt man Hund mit d oder t? Heißt es Bäume oder Beume? Warum schreibt man dass manchmal mit ss und das manchmal mit s? Solche Fragen kannst Du mit Strategien Schritt für Schritt lösen.

Was sind Rechtschreibstrategien?

Eine Rechtschreibstrategie ist ein planvoller Weg, um die richtige Schreibung eines Wortes zu finden oder zu überprüfen. Strategien ersetzen nicht alle Rechtschreibregeln, aber sie machen Regeln anwendbar. Gute Rechtschreiberinnen und Rechtschreiber erkennen typische Stolperstellen, wählen eine passende Strategie aus, überprüfen ihre Lösung und merken sich Wörter, die sich nicht eindeutig erschließen lassen.

Die deutsche Rechtschreibung folgt mehreren Prinzipien. Das Lautprinzip hilft, Laute mit Buchstaben zu verbinden. Das Silbenprinzip macht deutlich, dass Wörter aus Sprechsilben bestehen. Das Stammprinzip erklärt, warum verwandte Wörter oft ähnlich geschrieben werden. Das grammatische Prinzip hilft bei Großschreibung, Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung und beim Unterschied zwischen das und dass. Das lexikalische Prinzip erinnert daran, dass manche Schreibungen gelernt oder nachgeschlagen werden müssen.

Warum Strategien wichtiger sind als bloßes Auswendiglernen

Wenn Du nur einzelne Wörter auswendig lernst, kannst Du genau diese Wörter vielleicht richtig schreiben. Wenn Du aber Strategien beherrschst, kannst Du auch neue Wörter untersuchen. Du erkennst Zusammenhänge zwischen Wörtern, nutzt Wortfamilien, hörst Silben genauer und findest heraus, ob ein Wort großgeschrieben wird. Dadurch wirst Du unabhängiger und kannst Deine Texte gezielter überarbeiten.

Strategie-Auswahl: Welche Frage stelle ich mir?

Silbenstrategie: Kann ich das Wort deutlich in Silben sprechen und schwingen?
Verlängerungsstrategie: Muss ich das Wort verlängern, um den Endlaut besser zu hören?
Ableitungsstrategie: Gibt es ein verwandtes Wort, das die Schreibung erklärt?
Wortstammstrategie: Bleibt der Wortstamm in der Wortfamilie gleich oder ähnlich?
Grammatikprobe: Ist das Wort ein Nomen oder wird ein Verb oder Adjektiv wie ein Nomen gebraucht?
Merkwortstrategie: Muss ich das Wort bewusst merken oder nachschlagen?

Die wichtigsten Rechtschreibstrategien

Silben schwingen: Wörter hörbar machen

Bei der Strategie Silben schwingen sprichst Du ein Wort langsam, deutlich und rhythmisch. Du teilst es in Silben ein: Fe-der, Ha-se, Kin-der, Ta-sche. Jede gesprochene Silbe enthält in der Regel einen hörbaren Vokal oder Zwielaut. Diese Strategie hilft Dir, keine Silbe zu vergessen und Wörter beim Schreiben vollständig aufzubauen.

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Beispiele: Ba-na-ne, To-ma-te, Re-gen-bo-gen, Schu-le. Wenn Du beim Schreiben mitsprichst, kannst Du prüfen, ob alle Silben im Wort stehen. Besonders bei längeren Wörtern hilft die Silbenstrategie, weil Du das Wort in kleinere Einheiten zerlegst.

Verlängern: Endlaute sicher erkennen

Viele deutsche Wörter klingen am Ende anders, als man sie schreibt. Bei Hund hörst Du am Wortende eher einen t-Laut, geschrieben wird aber d. Die Strategie heißt verlängern: Du bildest eine längere Form, damit der Laut deutlicher hörbar wird. Aus Hund wird Hunde. Nun hörst Du das d klarer. Aus Berg wird Berge, aus gelb wird gelbe, aus klug wird kluge.

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Diese Strategie hilft besonders bei den Endlauten b/p, d/t und g/k. Du kannst sie bei Nomen, Adjektiven und manchen Verben nutzen. Wichtig ist, dass Du eine sinnvolle längere Form bildest: Einzahl zu Mehrzahl, Grundform zu gebeugter Form oder Adjektiv mit Endung.

Ableiten: Verwandte Wörter finden

Bei der Strategie ableiten suchst Du ein verwandtes Wort. Diese Strategie ist besonders hilfreich bei ä/e und äu/eu. Du schreibst Bäume mit äu, weil es von Baum kommt. Du schreibst Häuser mit äu, weil es von Haus kommt. Du schreibst älter mit ä, weil es mit alt verwandt ist.

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Beim Ableiten fragst Du: Gibt es ein Wort aus derselben Wortfamilie? Wenn ja, kann es Dir die Schreibung erklären. Beispiele: Mäuse kommt von Maus, kräftig kommt von Kraft, täglich kommt von Tag. Die Ableitungsstrategie zeigt Dir, dass Rechtschreibung oft mit Bedeutung zusammenhängt.

Wortstamm erkennen: Wörter einer Familie verbinden

Der Wortstamm ist der Kern eines Wortes. Wörter einer Wortfamilie haben oft denselben oder einen sehr ähnlichen Wortstamm. Bei fahren, Fahrer, Fahrrad und Abfahrt erkennst Du den Stamm fahr. Bei schreiben, Schreiber, abschreiben und Schrift erkennst Du Bedeutungszusammenhänge, auch wenn sich die Form manchmal verändert.

Die Wortstammstrategie hilft Dir, Wörter nicht isoliert zu sehen. Wenn Du weißt, dass gefährlich mit Gefahr zusammenhängt, verstehst Du die Schreibung besser. Wenn Du läufst schreiben willst, kannst Du an laufen denken. So verbindest Du Bedeutung, Grammatik und Rechtschreibung.

Groß- und Kleinschreibung prüfen

Im Deutschen werden Nomen großgeschrieben. Nomen bezeichnen Lebewesen, Dinge, Gefühle, Vorgänge oder Zustände: Kind, Heft, Freude, Bewegung, Ruhe. Du kannst oft Begleiter erkennen: der, die, das, ein, eine, mein, dein, dieser. Auch Adjektive vor Nomen können ein Signal sein: das rote Heft, eine schwierige Aufgabe.

Besonders wichtig sind Nominalisierungen. Dabei werden Verben oder Adjektive wie Nomen gebraucht und deshalb großgeschrieben: das Lesen, beim Schreiben, etwas Schönes, alles Gute. Die Strategie lautet: Prüfe, ob ein Begleiter, eine Präposition mit Artikel oder ein Mengenwort davorsteht. Dann kann Großschreibung nötig sein.

s-Laute unterscheiden: s, ss oder ß?

Der s-Laut kann im Deutschen mit s, ss oder ß geschrieben werden. Nach kurzem betontem Vokal steht häufig ss: Kuss, nass, müssen. Nach langem Vokal oder Zwielaut steht in Deutschland und Österreich häufig ß: Fuß, Straße, heißen. In der Schweiz wird statt ß üblicherweise ss geschrieben. Außerdem gibt es den wichtigen Unterschied zwischen das und dass. Das kann Artikel oder Pronomen sein, dass leitet einen Nebensatz ein.

Strategie für das oder dass: Ersetze das Wort probeweise durch dieses, jenes oder welches. Wenn das möglich ist, schreibst Du das. Beispiel: Das Buch, das ich lese, ist spannend. Hier kann man sagen: welches ich lese. In Ich hoffe, dass Du kommst ist diese Ersetzung nicht möglich, also schreibst Du dass.

Kurze und lange Vokale: Dehnung und Schärfung erkennen

Bei kurzen betonten Vokalen folgt häufig ein doppelter Konsonant: kommen, Tasse, Hütte, rennen. Bei langen Vokalen kann die Länge unterschiedlich markiert werden: mit h wie in fahren, mit ie wie in Liebe oder manchmal gar nicht besonders wie in Brot. Diese Strategie ist anspruchsvoll, weil es viele Merkwörter gibt. Trotzdem hilft Dir die Frage: Spreche ich den Vokal kurz oder lang?

Wichtig ist: Nicht jeder lange Vokal wird mit Dehnungs-h geschrieben und nicht jedes Wort lässt sich allein durch Hören richtig schreiben. Deshalb verbindest Du diese Strategie mit Wortfamilien, Nachschlagen und einer persönlichen Merkwortliste.

Merkwörter sichern

Ein Merkwort ist ein Wort, dessen Schreibung Du Dir besonders merken musst. Dazu gehören Wörter mit ungewöhnlicher Schreibung, Fremdwörter, Wörter mit v, x, y, ph oder Wörter, bei denen mehrere Schreibungen denkbar klingen. Beispiele sind Vogel, Vater, Tiger, Theater, Rhythmus und Computer.

Eine gute Merkwortstrategie besteht aus vier Schritten: Wort genau ansehen, schwierige Stelle markieren, Wort mehrmals sinnvoll verwenden und später wiederholen. Du kannst ein Merkwörterheft, eine Fehlerkartei oder digitale Lernkarten nutzen.

Nachschlagen: Wörterbücher und digitale Hilfen nutzen

Die Strategie Nachschlagen ist kein Zeichen von Schwäche, sondern ein professioneller Schreibweg. Autorinnen, Journalisten, Wissenschaftlerinnen und Lehrkräfte schlagen Wörter nach, wenn sie sicher sein wollen. Wichtig ist, dass Du weißt, wonach Du suchst. Bei einem gedruckten Wörterbuch brauchst Du die alphabetische Ordnung. Bei digitalen Wörterbüchern musst Du Suchergebnisse kritisch prüfen und nicht jede automatische Korrektur blind übernehmen.

Rechtschreibstrategien im Schreibprozess anwenden

Rechtschreibung wird nicht nur beim ersten Schreiben wichtig. Besonders wirksam ist sie beim Überarbeiten. Schreibe zunächst Deine Ideen auf. Danach liest Du Deinen Text langsam durch und markierst Wörter, bei denen Du unsicher bist. Anschließend wählst Du für jedes markierte Wort eine passende Strategie aus. Erst am Ende vergleichst Du mit einem Wörterbuch oder einer verlässlichen Quelle.

Die Vier-Schritt-Methode

Unsicherheit markieren: Unterstreiche jedes Wort, bei dem Du zweifelst.
Strategie wählen: Entscheide, ob Silben schwingen, Verlängern, Ableiten, Grammatikprobe, Merken oder Nachschlagen passt.
Begründung notieren: Schreibe kurz auf, warum das Wort so geschrieben wird.
Text überarbeiten: Verbessere Deinen Text und übertrage wichtige Wörter in Deine persönliche Merkliste.

Beispielanalyse: Ein kurzer Text wird geprüft

Ausgangssatz: Der kleine Hunt leuft über den Hof, weil er das Kind siet.

Prüfung: Hunt wird verlängert: Hunde, also Hund. leuft wird abgeleitet von laufen, also läuft. siet gehört zur Wortfamilie sehen, die richtige Form ist sieht. Der überarbeitete Satz lautet: Der kleine Hund läuft über den Hof, weil er das Kind sieht.

In dieser kurzen Überarbeitung wurden drei Strategien genutzt: Verlängern, Ableiten und Wortstammwissen. Genau so arbeitet strategische Rechtschreibung.

Typische Stolperstellen und passende Strategien

Stolperstelle	Beispiel	Passende Strategie	Begründung
Endlaut	Hund	Verlängern	Hunde zeigt das d.
Umlaut	Bäume	Ableiten	Bäume kommt von Baum.
Großschreibung	beim Lesen	Grammatikprobe	Lesen wird wie ein Nomen gebraucht.
s-Laut	Straße	Vokallänge prüfen	Nach langem Vokal steht in Deutschland und Österreich häufig ß.
Doppelkonsonant	Tasse	Vokalkürze prüfen	Der betonte Vokal ist kurz.
Merkwort	Vogel	Merken und nachschlagen	Das v ist nicht eindeutig hörbar.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Rechtschreibstrategien sind. Du kannst Wörter in Silben gliedern, Endlaute durch Verlängern prüfen, Schreibungen durch Ableiten begründen, Wortfamilien nutzen, Nomen und Nominalisierungen erkennen, s-Laute untersuchen, Merkwörter sichern und Deinen eigenen Text mit einer Strategie-Liste überarbeiten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Strategie hilft bei der Schreibung von Hund? (Verlängern zu Hunde) (!Ableiten von Haus) (!Großschreibung prüfen) (!Alphabetisch ordnen)

Warum schreibt man Bäume mit äu? (Weil es von Baum abgeleitet wird) (!Weil es ein Nomen ist) (!Weil es am Wortende steht) (!Weil der Vokal kurz gesprochen wird)

Welche Frage passt zur Großschreibung von beim Lesen? (Wird das Verb wie ein Nomen gebraucht?) (!Kann ich das Wort verlängern?) (!Hat das Wort einen kurzen Vokal?) (!Steht am Ende ein g?)

Welche Strategie nutzt Du bei Ta-sche? (Silben schwingen) (!Nach dem Artikel fragen) (!Verwandte Wörter suchen) (!Ein Fremdwort erkennen)

Wann ist Nachschlagen besonders sinnvoll? (Bei unsicheren Merkwörtern) (!Nur bei sehr kurzen Wörtern) (!Nur wenn ein Wort ein Nomen ist) (!Nie beim Überarbeiten)

Welche Schreibung passt nach einem kurzen betonten Vokal häufig? (Doppelkonsonant) (!Immer Dehnungs-h) (!Immer ß) (!Immer Großschreibung)

Welche Probe hilft bei das oder dass? (Ersetzen durch dieses jenes oder welches) (!Verlängern in die Mehrzahl) (!In Silben klatschen) (!Den Anfangsbuchstaben austauschen)

Was ist ein Merkwort? (Ein Wort mit einer besonders einzuprägenden Schreibung) (!Ein Wort das immer kleingeschrieben wird) (!Ein Wort das nie im Wörterbuch steht) (!Ein Wort ohne Vokale)

Welche Wortfamilie hilft bei gefährlich? (Gefahr) (!gehen) (!Fähre) (!fertig)

Was ist der wichtigste Schritt beim strategischen Überarbeiten? (Unsichere Wörter markieren und passende Strategien anwenden) (!Alle Wörter sofort auswendig lernen) (!Nur die Satzzeichen prüfen) (!Den Text nicht mehr verändern)

Memory

Verlängern	Hund wird zu Hunde
Ableiten	Bäume kommt von Baum
Silben schwingen	Banane wird Ba-na-ne
Großschreibung	Beim Lesen ist Lesen ein Nomen
Merkwort	Vogel hat ein besonderes v
Nachschlagen	Wörterbuch zur Kontrolle nutzen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Silben schwingen	Wörter rhythmisch in Sprechsilben gliedern
Verlängern	Endlaute durch längere Formen hörbar machen
Ableiten	Verwandte Wörter zur Erklärung nutzen
Grammatikprobe	Großschreibung und Wortart prüfen
Merkwort sichern	Schwierige Schreibungen bewusst einprägen

Kreuzworträtsel

Schwingen	Welche Strategie gliedert Wörter rhythmisch in Silben?
Ableiten	Welche Strategie nutzt verwandte Wörter?
Merkwort	Wie nennt man ein Wort mit besonders einzuprägender Schreibung?
Wörterbuch	Worin kannst Du unsichere Schreibungen nachschlagen?
Großschreibung	Welche Schreibung brauchen Nomen am Anfang?
Wortstamm	Wie heißt der gemeinsame Kern verwandter Wörter?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Silbenplakat: Erstelle ein Plakat mit zehn Wörtern aus Deinem Alltag und trenne sie deutlich in Silben.
Verlängerungsübung: Sammle acht Wörter mit b d oder g am Ende und schreibe jeweils eine verlängerte Form dazu.
Ableitungskarte: Gestalte fünf Karten zu Wörtern mit ä oder äu und notiere das passende Grundwort.
Merkwortliste: Lege eine persönliche Liste mit zehn Wörtern an, die Du häufig falsch schreibst, und markiere die schwierige Stelle.

Standard

Strategien-Tabelle: Erstelle eine Tabelle mit vier Spalten: Wort, Unsicherheit, Strategie, Begründung.
Textüberarbeitung: Nimm einen eigenen kurzen Text, markiere unsichere Wörter und überarbeite ihn mit mindestens drei Strategien.
Wortfamilien-Forschung: Wähle drei Wortstämme und finde zu jedem Stamm mindestens sechs verwandte Wörter.
Das-dass-Erklärung: Schreibe eine verständliche Erklärung zur Unterscheidung von das und dass mit eigenen Beispielsätzen.

Schwer

Rechtschreibdiagnose: Analysiere zehn typische Fehler aus einem Übungstext und ordne jedem Fehler eine passende Strategie zu.
Lernvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo zu einer Rechtschreibstrategie und zeige mindestens drei Beispiele.
Strategie-Spiel: Entwickle ein Kartenspiel, bei dem Lernende zu Wörtern die passende Rechtschreibstrategie finden müssen.
Unterrichtsminiatur: Plane eine 15-minütige Übungseinheit für eine Lerngruppe, in der eine Strategie eingeführt, geübt und überprüft wird.

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Lernkontrolle

Strategie begründen: Erkläre an den Wörtern Hund, Bäume, gefährlich, beim Schreiben und Straße, welche Strategie jeweils hilft und warum.
Fehleranalyse: Untersuche einen kurzen fehlerhaften Text und ordne die Fehler den Kategorien Endlaut, Umlaut, Großschreibung, s-Laut und Merkwort zu.
Transferaufgabe: Wende die Strategie des Ableitens auf drei neue Wörter an, die nicht im Lerntext vorkommen, und begründe Deine Lösung.
Überarbeitungsplan: Entwickle einen Plan, mit dem Du einen eigenen Aufsatz systematisch auf Rechtschreibung prüfst.
Vergleich: Vergleiche Verlängern und Ableiten. Beschreibe Gemeinsamkeiten, Unterschiede und typische Anwendungsfälle.
Reflexion: Erkläre, welche Rechtschreibstrategie Dir persönlich am meisten hilft und wie Du sie künftig beim Schreiben einsetzen willst.

Lernnachweis

Für einen guten Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur richtige Schreibungen nennst, sondern sie begründen kannst. Zeige, dass Du verschiedene Rechtschreibstrategien kennst, sie passend auswählst und auf neue Wörter überträgst. Dein Lernnachweis kann aus einem überarbeiteten eigenen Text, einer Strategien-Tabelle, einer Fehleranalyse und einer kurzen Reflexion bestehen. Wichtig sind nachvollziehbare Begründungen, saubere Beispiele, eine persönliche Merkwortliste und der sichere Umgang mit Nachschlagewerken.

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.