Internet-Mythen und Lügen - NOAH Podcast

Internet-Mythen & Lügen / NOAH Podcast

Internet-Mythen & Lügen sind ein zentrales Thema der heutigen Medienkompetenz. Im Netz begegnen Dir täglich Behauptungen, Gerüchte, zugespitzte Überschriften, vermeintliche Enthüllungen, manipulierte Bilder, Deepfakes, Memes, Kommentare und kurze Clips. Manche Inhalte sind harmlos, manche sind ungenau, manche sind satirisch gemeint und manche werden absichtlich verbreitet, um Menschen zu täuschen. Dieser aiMOOC nutzt das Video Internet-Mythen & Lügen / NOAH Podcast als Ausgangspunkt, um Fake News, Desinformation, Fehlinformation, Hoaxes, Quellen, Faktenchecks, Algorithmen und Jugendkultur kritisch zu untersuchen.

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Der NOAH Podcast wird in der Beschreibung als Podcast für Jugendliche und für alle vorgestellt, die Jugendkultur wirklich verstehen wollen. Für diesen Lernkurs bedeutet das: Du hörst den Podcast nicht nur zur Unterhaltung, sondern als Analysegegenstand. Du fragst, welche Aussagen gemacht werden, wie sie begründet werden, welche Beispiele verwendet werden, welche Wirkung der Gesprächsstil hat und wie Du selbst verantwortungsvoll mit Informationen aus dem Internet umgehen kannst.

Einleitung

Internet-Mythen sind weit verbreitete Behauptungen, die online kursieren und oft wie Wissen wirken, obwohl sie nicht ausreichend belegt sind. Sie können aus Missverständnissen, alten Gerüchten, Satire, Übertreibungen oder absichtlich erfundenen Geschichten entstehen. Eine Lüge ist dagegen eine Aussage, bei der jemand wissentlich etwas Falsches behauptet. Zwischen beiden Bereichen liegen viele Grauzonen: Eine Person kann eine falsche Behauptung ehrlich glauben und weiterverbreiten, während eine andere Person dieselbe Behauptung gezielt nutzt, um Aufmerksamkeit, Geld, Macht oder Einfluss zu gewinnen.

Fake News bezeichnet meist bewusst falsche oder irreführende Informationen, die wie Nachrichten wirken. Sie können in Texten, Bildern, Videos, Tonaufnahmen, Screenshots oder Social-Media-Posts auftreten. Besonders wirksam sind sie, wenn sie starke Gefühle auslösen: Angst, Wut, Ekel, Empörung, Stolz oder Schadenfreude. Solche Emotionen erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass Menschen Inhalte schnell teilen, ohne sie gründlich zu prüfen.

Für Jugendliche ist das Thema besonders wichtig, weil viele Informationen über Social Media, Messenger, Streaming-Plattformen, Podcasts, Kurzvideos und Gaming-Communitys aufgenommen werden. Dort begegnen sich Unterhaltung, Meinung, Werbung, Journalismus, Aktivismus und private Kommunikation. Dieser Mix ist spannend, aber auch anspruchsvoll: Nicht alles, was professionell aussieht, ist zuverlässig. Nicht alles, was viele Likes hat, ist wahr. Nicht jede persönliche Erfahrung beweist eine allgemeine Regel.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Internet-Mythen, Fake News, Desinformation und Fehlinformation unterscheidet. Du kannst Aussagen aus einem Podcast kritisch untersuchen, wichtige Quellen prüfen, einen einfachen Faktencheck durchführen und einschätzen, warum bestimmte Inhalte online besonders schnell verbreitet werden. Außerdem entwickelst Du Strategien, um Informationen verantwortungsvoll zu teilen und andere respektvoll auf problematische Inhalte hinzuweisen.

Grundbegriffe

Begriff	Bedeutung	Beispielhafte Leitfrage
Internet-Mythos	Eine weit verbreitete Online-Behauptung, die nicht ausreichend belegt ist oder stark vereinfacht wird.	Welche Belege gibt es wirklich?
Fehlinformation	Eine falsche Information, die nicht unbedingt absichtlich verbreitet wird.	Hat sich jemand geirrt?
Desinformation	Eine falsche oder irreführende Information, die absichtlich verbreitet wird.	Wer profitiert von der Täuschung?
Hoax	Eine erfundene Falschmeldung, die oft als Warnung, Sensation oder Enthüllung erscheint.	Wurde diese Geschichte schon widerlegt?
Satire	Eine übertreibende Darstellungsform, die kritisieren oder unterhalten will.	Ist der Beitrag offensichtlich humoristisch gemeint?
Clickbait	Eine reißerische Überschrift oder Vorschau, die vor allem Klicks erzeugen soll.	Hält der Inhalt, was die Überschrift verspricht?
Verschwörungserzählung	Eine Erzählung, die komplexe Ereignisse meist auf geheime Gruppen und angebliche Pläne zurückführt.	Werden Gegenbelege unfair ausgeschlossen?

Warum Internet-Mythen funktionieren

Internet-Mythen funktionieren, weil sie häufig an menschliche Denkgewohnheiten anschließen. Der Bestätigungsfehler führt dazu, dass Menschen Informationen eher glauben, wenn sie zu ihrer bisherigen Meinung passen. Der Verfügbarkeitseffekt sorgt dafür, dass besonders auffällige Beispiele im Gedächtnis bleiben und dadurch wichtiger wirken, als sie tatsächlich sind. Auch Gruppenzugehörigkeit spielt eine Rolle: Wenn Freundinnen, Freunde, Influencerinnen, Influencer oder Communitys eine Behauptung teilen, erscheint sie glaubwürdiger.

Ein weiterer Faktor ist die Geschwindigkeit digitaler Kommunikation. Inhalte lassen sich in Sekunden weiterleiten. Häufig wird eine Überschrift gelesen, ein Bild betrachtet oder ein kurzer Ausschnitt gehört, ohne den Kontext zu prüfen. Gerade kurze Clips, Memes und Screenshots wirken oft eindeutig, obwohl entscheidende Informationen fehlen können: Zeitpunkt, Ort, Quelle, Bearbeitung, Originalaussage oder Absicht.

Die Rolle von Algorithmen und Plattformen

Algorithmen sortieren Inhalte nach bestimmten Regeln. Sie können berücksichtigen, was Du anschaust, likest, kommentierst, teilst oder wie lange Du bei einem Inhalt bleibst. Dadurch sollen Plattformen passende Inhalte anzeigen. Das kann nützlich sein, kann aber auch dazu führen, dass Dir ähnliche Inhalte immer wieder begegnen. In solchen Situationen sprechen viele von Filterblasen oder Echokammern.

Wichtig ist: Algorithmen sind nicht allein verantwortlich für Fehlinformationen. Auch Menschen entscheiden, was sie posten, liken, kommentieren, glauben und weiterleiten. Gute Medienbildung fragt deshalb immer nach beidem: nach technischen Strukturen und nach menschlichem Verhalten. Wer digitale Medien kompetent nutzt, erkennt, dass Aufmerksamkeit im Netz oft ein wirtschaftlicher Wert ist. Inhalte, die besonders emotional, überraschend oder kontrovers sind, können dadurch begünstigt werden.

Podcast als Lernmedium

Ein Podcast ist ein Audioformat, das häufig in Episoden veröffentlicht wird. Podcasts wirken oft persönlicher als klassische Nachrichten, weil Menschen miteinander sprechen, lachen, nachdenken, widersprechen und persönliche Erfahrungen einbringen. Gerade deshalb eignen sie sich gut für Medienanalyse. Du kannst untersuchen, welche Themen gesetzt werden, wie Sprache eingesetzt wird, welche Beispiele gewählt werden und wie die Gesprächsatmosphäre die Wirkung beeinflusst.

Beim NOAH-Video solltest Du besonders auf folgende Fragen achten: Welche Internet-Mythen werden angesprochen? Werden Behauptungen belegt oder nur erzählt? Gibt es klare Unterscheidungen zwischen Meinung, Erfahrung und überprüfbarer Tatsache? Werden Jugendliche als aktive Mediennutzerinnen und Mediennutzer ernst genommen? Werden Unsicherheiten offen benannt? Welche Verantwortung übernehmen die Sprechenden, wenn sie über problematische Informationen reden?

Prüfen statt vorschnell teilen

Quellenkritik ist eine Grundtechnik der Informationskompetenz. Dabei geht es nicht darum, allem zu misstrauen, sondern begründet einzuschätzen, wie zuverlässig eine Information ist. Eine gute Prüfung beginnt mit der Frage nach der Quelle: Wer hat den Inhalt veröffentlicht? Ist die Person oder Organisation bekannt? Gibt es ein Impressum, redaktionelle Standards, Fachkenntnis oder transparente Korrekturen? Danach prüfst Du, ob andere unabhängige Quellen dieselbe Behauptung bestätigen.

Eine hilfreiche Methode ist das seitliche Lesen. Dabei bleibst Du nicht nur auf einer Seite, sondern öffnest weitere Quellen, suchst nach Hintergrundinformationen über die veröffentlichende Person oder Organisation und vergleichst Darstellungen. Professionelle Faktencheckerinnen und Faktenchecker nutzen diese Methode, weil Webseiten selbst oft überzeugend gestaltet sind, auch wenn ihre Inhalte problematisch sind.

Faktencheck in sechs Schritten

Behauptung: Formuliere genau, welche Aussage geprüft werden soll.
Quelle: Kläre, woher die Aussage ursprünglich stammt.
Datum: Prüfe, ob die Information aktuell ist oder aus einem alten Zusammenhang kommt.
Beleg: Suche nach nachvollziehbaren Belegen, Daten, Dokumenten oder Expertisen.
Kontext: Achte darauf, ob ein Zitat, Bild oder Video aus dem Zusammenhang gerissen wurde.
Urteil: Formuliere vorsichtig, was sich belegen lässt und was unklar bleibt.

Unterschied zwischen Meinung und Fakt

Eine Meinung bewertet etwas. Sie kann begründet, unbegründet, nachvollziehbar oder problematisch sein, ist aber nicht einfach wahr oder falsch wie eine messbare Tatsache. Ein Fakt ist eine überprüfbare Aussage über die Wirklichkeit. Schwieriger wird es, wenn Fakten und Bewertungen vermischt werden. In einem Podcast kann jemand eine persönliche Erfahrung erzählen und daraus eine allgemeine Behauptung ableiten. Genau dort beginnt kritisches Zuhören: Passt die Schlussfolgerung wirklich zu den Belegen?

Typische Warnsignale für Internet-Lügen

Warnsignale sind keine endgültigen Beweise, aber sie helfen Dir, vorsichtiger zu werden. Dazu gehören extrem reißerische Überschriften, fehlende Quellen, angeblich geheime Informationen, starke Aufforderungen zum sofortigen Teilen, beleidigende Sprache, manipulierte Bilder, ungewöhnliche Internetadressen, fehlende Autorinnen oder Autoren und Behauptungen, die alle Gegenargumente pauschal als Teil einer Verschwörung abwerten. Besonders aufmerksam solltest Du werden, wenn ein Beitrag Dich sehr schnell wütend oder ängstlich macht.

Umgang mit Fehlern und Korrekturen

Medienkompetenz bedeutet auch, eigene Fehler zu korrigieren. Wenn Du eine falsche Information geteilt hast, ist es sinnvoll, die Korrektur sichtbar zu machen, statt den Beitrag nur still zu löschen. Du kannst schreiben, welche Behauptung falsch war, welche Quelle zur Korrektur geführt hat und worauf andere achten können. Das ist kein Zeichen von Schwäche, sondern ein Zeichen verantwortungsvoller digitaler Kommunikation.

Respektvolle Gespräche über falsche Informationen

Wenn jemand in Deinem Umfeld eine fragwürdige Behauptung teilt, hilft Spott meist wenig. Besser ist ein ruhiger Einstieg: Frage nach der Quelle, bitte um Belege, teile eine seriöse Gegenquelle und bleibe wertschätzend. Menschen ändern ihre Meinung eher, wenn sie nicht bloßgestellt werden. Gleichzeitig darfst Du klare Grenzen setzen, wenn Inhalte diskriminierend, gefährlich oder bewusst manipulierend sind.

Medienethik und Verantwortung

Meinungsfreiheit schützt das Recht, Meinungen zu äußern. Sie bedeutet aber nicht, dass jede Behauptung unwidersprochen bleiben muss. Pressefreiheit und Journalismus leben von Recherche, Prüfung, Transparenz und Korrektur. In digitalen Räumen tragen auch Nutzerinnen und Nutzer Verantwortung. Wer teilt, kommentiert oder weiterleitet, wird Teil der Verbreitungskette. Deshalb ist die wichtigste Regel dieses aiMOOCs einfach: Erst prüfen, dann teilen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Desinformation? (Absichtlich verbreitete falsche oder irreführende Information) (!Unabsichtlich falsch verstandene Information) (!Eine neutrale Zusammenfassung) (!Eine technische Störung im Internet)

Was ist ein Internet-Mythos? (Eine weit verbreitete Online-Behauptung ohne ausreichende Belege) (!Ein sicheres wissenschaftliches Ergebnis) (!Eine amtliche Bekanntmachung) (!Eine verschlüsselte Internetadresse)

Welche Frage gehört zur Quellenprüfung? (Wer hat den Inhalt veröffentlicht) (!Wie viele Emojis stehen im Beitrag) (!Welche Farbe hat das Profilbild) (!Wie lang ist der Benutzername)

Was beschreibt Clickbait am besten? (Eine reißerische Vorschau zur Erzeugung von Aufmerksamkeit) (!Eine wissenschaftliche Messmethode) (!Eine geschützte Nachrichtenquelle) (!Ein automatisches Korrekturprogramm)

Was ist ein Faktencheck? (Eine systematische Überprüfung einer Behauptung) (!Eine Abstimmung über eine Meinung) (!Ein besonders langer Kommentar) (!Eine Sammlung persönlicher Vorlieben)

Was ist ein Hoax? (Eine erfundene Falschmeldung) (!Eine seriöse Quellenangabe) (!Ein neutrales Interview) (!Eine private Audioaufnahme)

Warum verbreiten sich manche Falschinformationen schnell? (Sie lösen starke Gefühle aus und werden schnell geteilt) (!Sie sind immer wissenschaftlich geprüft) (!Sie enthalten nie Bilder oder Videos) (!Sie werden automatisch gelöscht)

Was bedeutet seitliches Lesen? (Informationen auf mehreren unabhängigen Seiten vergleichen) (!Nur die Überschrift eines Beitrags lesen) (!Kommentare nach Zustimmung sortieren) (!Ein Video ohne Ton ansehen)

Was ist ein Warnsignal für mögliche Fake News? (Fehlende Quellen und starke Aufforderung zum Teilen) (!Eine transparente Korrektur) (!Ein klar genanntes Datum) (!Ein nachvollziehbarer Beleg)

Was solltest Du tun bevor Du eine fragwürdige Behauptung teilst? (Quelle und Belege prüfen) (!Sofort weiterleiten) (!Nur auf die Likes achten) (!Den lautesten Kommentar übernehmen)

Memory

Quelle	Ursprung einer Information
Faktencheck	Überprüfung einer Behauptung
Hoax	erfundene Falschmeldung
Algorithmus	Sortierung nach Regeln
Podcast	Audioformat mit Episoden
Clickbait	Aufmerksamkeit durch Zuspitzung
Filterblase	einseitige Informationsumgebung
Kontext	Zusammenhang einer Aussage

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Quelle prüfen	Wer veröffentlicht den Inhalt
Datum prüfen	Ist die Information aktuell
Belege suchen	Welche Nachweise bestätigen die Aussage
Kontext klären	Was wurde ausgelassen
Weitergabe stoppen	Erst teilen wenn geprüft

Kreuzworträtsel

Desinformation	Wie nennt man absichtlich verbreitete falsche Information?
Faktencheck	Wie heißt die systematische Überprüfung einer Behauptung?
Quelle	Was nennt man den Ursprung einer Information?
Podcast	Wie heißt ein Audioformat mit Folgen?
Algorithmus	Was sortiert Inhalte nach Regeln?
Kontext	Was bezeichnet den Zusammenhang einer Aussage?

LearningApps

Lückentext

Ein Internet-Mythos ist eine weit verbreitete Behauptung, die im Netz kursiert und nicht ausreichend durch

gestützt ist. Eine absichtlich falsche oder irreführende Information nennt man

. Eine falsche Information ohne Täuschungsabsicht nennt man

. Vor dem Teilen eines Beitrags solltest Du die

prüfen. Faktenchecks vergleichen Behauptungen mit nachvollziehbaren

. Clickbait nutzt oft übertriebene Überschriften, um

zu erzeugen. Algorithmen sortieren Inhalte nach bestimmten

. Eine Filterblase kann entstehen, wenn Du überwiegend ähnliche

siehst. Im Podcast solltest Du zwischen Meinung und

unterscheiden. Medienkompetenz bedeutet, Informationen kritisch zu nutzen und verantwortungsvoll zu

.

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre das eingebundene NOAH-Video an und notiere fünf Aussagen, die Du interessant, überraschend oder fragwürdig findest.
Begriffsplakat: Gestalte ein Plakat zu den Begriffen Internet-Mythos, Fake News, Hoax und Faktencheck mit eigenen Beispielen.
Quellenampel: Entwickle eine Ampel mit Grün, Gelb und Rot, mit der Du Internetquellen nach Vertrauenswürdigkeit sortierst.
Podcast-Zitat: Wähle ein Zitat oder eine Aussage aus dem Video und schreibe dazu, ob es sich eher um Meinung, Erfahrung oder überprüfbare Tatsache handelt.

Standard

Faktencheck-Protokoll: Prüfe eine Behauptung aus dem Themenfeld Internet-Mythen mit mindestens drei unabhängigen Quellen und dokumentiere jeden Schritt.
Social-Media-Analyse: Untersuche einen öffentlichen Beitrag, der stark zugespitzt wirkt, und analysiere Überschrift, Bildsprache, Quelle, Kommentarbereich und mögliche Absicht.
Podcastkritik: Schreibe eine strukturierte Kritik zum NOAH-Video und bewerte, wie verständlich, fair und quellenbewusst das Thema dargestellt wird.
Interview: Befrage drei Personen dazu, woran sie Falschinformationen erkennen, und vergleiche die Antworten mit den Strategien aus diesem aiMOOC.

Schwer

Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo mit dem Titel Erst prüfen, dann teilen und zeige darin eine vollständige Faktencheck-Methode.
Unterrichtsprojekt: Plane eine 45-minütige Unterrichtsstunde zu Internet-Mythen und entwickle Einstieg, Gruppenarbeit, Sicherung und Reflexion.
Debatte: Führe eine Pro-und-Kontra-Debatte zur Frage, ob Plattformen stärker gegen Desinformation eingreifen sollten, und berücksichtige dabei Meinungsfreiheit, Jugendschutz und Pressefreiheit.
Podcastfolge: Erstelle eine eigene Podcastfolge, in der Du einen Internet-Mythos erklärst, prüfst, widerlegst oder differenziert einordnest.

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Lernkontrolle

Transferanalyse: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum eine Behauptung gleichzeitig unterhaltsam, beliebt und trotzdem falsch sein kann.
Quellenvergleich: Vergleiche zwei Onlinequellen zur gleichen Behauptung und bewerte, welche Quelle zuverlässiger ist und warum.
Podcastbewertung: Beurteile, wie gut ein Podcast geeignet ist, um Jugendliche über Internet-Mythen aufzuklären, und entwickle Verbesserungsvorschläge.
Handlungsplan: Entwirf einen persönlichen Plan für den Umgang mit fragwürdigen Nachrichten in Messenger-Gruppen.
Ethikfall: Diskutiere einen Fall, in dem eine Falschinformation jemanden schädigen könnte, und entscheide, welche Verantwortung Nutzerinnen und Nutzer haben.
Medienprodukt: Entwickle einen Info-Post für Jugendliche, der eine Faktencheck-Regel erklärt, ohne selbst reißerisch oder manipulativ zu wirken.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe auswendig kannst, sondern sie an echten Beispielen anwenden kannst. Dein Lernnachweis sollte zeigen, dass Du kritisch hörst, sorgfältig recherchierst, fair formulierst und verantwortungsvoll mit Informationen umgehst.

Analyseprotokoll: Du reichst ein Protokoll zum NOAH-Video ein, in dem Aussagen, Belege, Meinungen und offene Fragen sauber getrennt sind.
Quellenportfolio: Du dokumentierst mindestens fünf geprüfte Quellen und erklärst, warum Du sie für zuverlässig oder problematisch hältst.
Faktencheck: Du führst einen eigenen Faktencheck zu einer konkreten Internet-Behauptung durch und formulierst ein begründetes Urteil.
Reflexion: Du beschreibst, wie sich Dein eigenes Verhalten beim Teilen von Informationen verändern soll.
Präsentation: Du stellst Deine Ergebnisse verständlich vor und beantwortest Nachfragen zu Methode, Quellen und Unsicherheiten.
Medienprodukt: Du erstellst ein Plakat, Audio, Video oder eine Infografik, die anderen beim Erkennen von Internet-Mythen hilft.

OERs zum Thema

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Internet-Mythen & Lügen

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.