Mobbing und Cybermobbing

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Einleitung

Mobbing und Cybermobbing sind Formen von Gewalt, bei denen Menschen wiederholt verletzt, ausgegrenzt, bedroht oder bloßgestellt werden. Im Unterschied zu einem normalen Konflikt geht es bei Mobbing nicht um einen einzelnen Streit auf Augenhöhe, sondern um ein wiederholtes Handeln, bei dem eine Person oder Gruppe Macht über eine andere Person ausübt. Cybermobbing verlagert diese Gewalt in digitale Räume wie Soziale Medien, Messenger, Klassenchat, Online-Spiele, Kommentarspalten oder Video-Plattformen.

Dieser aiMOOC hilft Dir, Mobbing und Cybermobbing sachlich, verständlich und wissenschaftlich eingeordnet zu verstehen. Du lernst, wie Mobbing entsteht, welche Rollen Gruppen dabei spielen, welche Folgen Betroffene erleben können, welche rechtlichen Grenzen es gibt und wie Du verantwortungsvoll handeln kannst. Ziel ist nicht, Angst zu machen, sondern Medienkompetenz, Empathie, Zivilcourage und konkrete Handlungskompetenz zu stärken.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Mobbing von einem gewöhnlichen Streit unterscheidet. Du kannst Formen von Cybermobbing erkennen, digitale Risiken einschätzen, Hilfsangebote benennen, Beweise sichern und in einer Klasse, Gruppe oder Online-Community zu einem respektvollen Umgang beitragen.

Was ist Mobbing?

Mobbing bezeichnet wiederholte und absichtliche Handlungen, durch die eine Person systematisch verletzt, gedemütigt, isoliert oder unter Druck gesetzt wird. Häufig gehören dazu Beleidigungen, Gerüchte, Ausgrenzung, Drohungen, Bloßstellung, körperliche Angriffe oder das gezielte Lächerlichmachen. Wichtig ist: Nicht jeder Streit ist Mobbing. Ein Streit kann heftig sein, aber beide Seiten haben meistens ähnliche Möglichkeiten, sich zu wehren. Bei Mobbing besteht dagegen oft ein Machtungleichgewicht: Die betroffene Person steht allein, wird von mehreren angegriffen oder hat weniger Einfluss in der Gruppe.

Typische Merkmale

Wiederholung: Die verletzenden Handlungen geschehen nicht nur einmal, sondern wiederholt oder über längere Zeit.
Absicht: Die Handlungen zielen darauf ab, eine Person zu verletzen, zu beschämen oder auszugrenzen.
Machtungleichgewicht: Die betroffene Person kann sich schwer allein schützen, weil andere stärker, beliebter, älter, lauter oder in der Mehrheit sind.
Gruppendynamik: Mobbing wird oft durch Mitläuferinnen, Mitläufer und Zuschauende stabilisiert.
Schweigen: Mobbing bleibt häufig lange unsichtbar, weil Betroffene Scham, Angst oder Schuldgefühle erleben.

Mobbing ist kein harmloser Spaß

Manche Menschen sagen: „Das war doch nur Spaß.“ Entscheidend ist aber nicht nur, wie eine Handlung gemeint war, sondern wie sie wirkt. Wenn ein „Spaß“ immer auf Kosten derselben Person geht, wenn die Person leidet oder sich nicht wehren kann, ist die Grenze überschritten. Humor verbindet Menschen. Mobbing trennt Menschen.

Was ist Cybermobbing?

Cybermobbing ist Mobbing mithilfe digitaler Medien. Es kann über Smartphones, Tablets, Computer, Messenger-Dienste, soziale Netzwerke, Online-Spiele, Foren, E-Mail oder Video-Plattformen stattfinden. Typisch sind beleidigende Nachrichten, verletzende Kommentare, das Verbreiten von Gerüchten, das Teilen peinlicher Bilder, das Erstellen von Fake-Profilen, der Ausschluss aus Gruppen, das heimliche Weiterleiten privater Inhalte oder das Veröffentlichen manipulierter Bilder und Videos.

Warum Cybermobbing besonders belastend sein kann

Cybermobbing kann für Betroffene besonders schwer sein, weil digitale Angriffe jederzeit sichtbar werden können. Während Mobbing auf dem Schulhof oft an einen Ort gebunden ist, kann Cybermobbing bis ins eigene Zimmer reichen. Inhalte lassen sich schnell verbreiten, kopieren und weiterleiten. Außerdem können Angriffe anonym erscheinen, wodurch Betroffene oft nicht wissen, wer beteiligt ist. Das Gefühl, keine Pause zu haben, kann sehr belastend sein.

Formen von Cybermobbing

Beleidigung: Abwertende Nachrichten, Kommentare, Sprachnachrichten oder Memes.
Gerücht: Falsche Behauptungen werden verbreitet, um den Ruf einer Person zu beschädigen.
Bloßstellung: Peinliche oder intime Informationen, Bilder oder Videos werden ohne Zustimmung geteilt.
Identitätsmissbrauch: Jemand erstellt ein Fake-Profil oder nutzt ein fremdes Konto.
Ausschluss: Eine Person wird absichtlich aus Gruppen, Chats oder Spielen ausgeschlossen.
Bedrohung: Jemand wird eingeschüchtert, erpresst oder zu etwas gedrängt.
Cyberstalking: Eine Person wird wiederholt digital verfolgt, kontrolliert oder belästigt.

Mobbing, Streit oder Konflikt?

Ein Konflikt gehört zum Zusammenleben. Menschen haben unterschiedliche Meinungen, Interessen und Bedürfnisse. Ein Streit kann gelöst werden, wenn beide Seiten Verantwortung übernehmen, zuhören und Kompromisse suchen. Mobbing ist anders: Es ist ein Muster aus wiederholten Angriffen, die eine Person schwächen. Deshalb reicht bei Mobbing eine normale Streitschlichtung oft nicht aus. Hier braucht es klare Grenzen, Schutz der betroffenen Person und verantwortliches Handeln durch Erwachsene, Lehrkräfte, Schulsozialarbeit oder andere zuständige Personen.

Vergleich

Streit: Meist einmalig oder kurzfristig, beide Seiten können sich äußern und ein Ausgleich ist möglich.
Konflikt: Unterschiedliche Interessen treffen aufeinander und können durch Gespräche bearbeitet werden.
Mobbing: Wiederholte Angriffe, Machtungleichgewicht und soziale Ausgrenzung stehen im Mittelpunkt.
Cybermobbing: Mobbing findet digital statt und kann sich durch Reichweite, Dauerhaftigkeit und Anonymität verschärfen.

Rollen in der Gruppendynamik

Mobbing entsteht selten nur durch eine einzelne Person. Es ist oft ein Gruppenphänomen. Neben betroffenen und ausübenden Personen gibt es Zuschauende, Mitläuferinnen, Mitläufer, Verstärkende, Verteidigende und Erwachsene, die eingreifen oder wegsehen können. Gerade deshalb ist Zivilcourage so wichtig: Wer Mobbing erkennt und sicher Hilfe organisiert, kann den Kreislauf unterbrechen.

Rollenmodell

Betroffene: Personen, die angegriffen, ausgeschlossen oder bloßgestellt werden.
Ausübende Personen: Personen, die verletzende Handlungen starten oder organisieren.
Mitläuferinnen und Mitläufer: Personen, die mitmachen, liken, teilen oder lachen, obwohl sie wissen, dass es verletzt.
Zuschauerinnen und Zuschauer: Personen, die etwas sehen, aber nicht reagieren.
Verteidigerinnen und Verteidiger: Personen, die Unterstützung holen, widersprechen oder Betroffene nicht allein lassen.
Erwachsene: Eltern, Lehrkräfte, Ausbilderinnen, Ausbilder, Schulsozialarbeit, Vereinsleitungen oder andere Verantwortliche.

Folgen für Betroffene

Mobbing und Cybermobbing können das Selbstwertgefühl, die Gesundheit, die Konzentration, die Lernleistung und das Vertrauen in andere Menschen stark beeinträchtigen. Betroffene können Angst vor der Schule, Schlafprobleme, Bauch- oder Kopfschmerzen, Rückzug, Traurigkeit, Wut, Scham oder starke Belastung erleben. Manche verlieren das Vertrauen, Hilfe zu bekommen. Deshalb ist es entscheidend, Betroffenen zu glauben, sie ernst zu nehmen und sie nicht verantwortlich zu machen.

Wichtig: Hilfe ist ein Zeichen von Stärke

Wenn Du betroffen bist, musst Du das nicht allein lösen. Hole Dir Unterstützung bei einer vertrauten Person. Das können Eltern, Freundinnen und Freunde, Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, Beratungsstellen, Jugendleitungen oder Ausbilderinnen und Ausbilder sein. In Deutschland erreichst Du die Nummer gegen Kummer für Kinder und Jugendliche unter 116 111. Bei akuter Gefahr gilt: Sofort Erwachsene einbeziehen und den Notruf oder die Polizei kontaktieren.

Warum Menschen mobben

Es gibt keine Entschuldigung für Mobbing. Trotzdem ist es wichtig, Ursachen zu verstehen, damit Prävention möglich wird. Menschen mobben manchmal aus dem Wunsch nach Anerkennung, aus Gruppendruck, aus Unsicherheit, aus Langeweile, aus Rache, aus Vorurteilen, aus Neid oder weil sie selbst Gewalt erlebt haben. Entscheidend ist: Verantwortung bleibt bei den Personen, die verletzen. Wer verletzt hat, kann und muss lernen, Verantwortung zu übernehmen, Schaden zu begrenzen und Verhalten zu ändern.

Rechtliche Einordnung in Deutschland

Cybermobbing ist in Deutschland kein eigener Straftatbestand. Einzelne Handlungen können aber strafbar sein oder zivilrechtliche Folgen haben. Dazu können etwa Beleidigung, Üble Nachrede, Verleumdung, Bedrohung, Nötigung, Nachstellung, das Verbreiten privater Bilder ohne Zustimmung oder die Verletzung des Rechts am eigenen Bild gehören. Dieser aiMOOC ersetzt keine Rechtsberatung. Er zeigt Dir, dass digitales Handeln reale Verantwortung hat.

Digitale Beweise sichern

Wenn Cybermobbing passiert, ist es wichtig, Beweise zu sichern. Dazu gehören Screenshots, Links, Nutzernamen, Datum, Uhrzeit, Chatverläufe und Plattformmeldungen. Antworte nicht mit Gegenangriffen, denn dadurch kann die Situation eskalieren. Sichere Beweise, blockiere oder melde die Person auf der Plattform und hole Dir Hilfe.

Was kannst Du tun, wenn Du betroffen bist?

Ruhe bewahren: Du bist nicht schuld daran, dass andere verletzend handeln.
Beweise sichern: Screenshots, Links, Datum, Uhrzeit und Beteiligte dokumentieren.
Nicht zurückmobben: Gegenangriffe verschärfen die Situation und können Dich selbst belasten.
Blockieren und melden: Nutze Melde- und Blockierfunktionen der Plattform.
Vertrauensperson informieren: Sprich mit einer Person, die handeln kann.
Schule oder Ausbildung einbeziehen: Mobbing im Umfeld von Schule oder Ausbildung muss ernst genommen werden.
Beratung nutzen: Beratungsstellen können anonym und kostenlos helfen.
Polizei einschalten: Bei Drohungen, Erpressung, Gewalt, veröffentlichten privaten Bildern oder schweren Straftaten sollte professionelle Hilfe eingeschaltet werden.

Was kannst Du tun, wenn Du Mobbing beobachtest?

Zuschauen ist nicht neutral. Likes, Lachen, Weiterleiten oder Schweigen können Mobbing verstärken. Du musst Dich nicht selbst in Gefahr bringen, aber Du kannst verantwortungsvoll handeln: Unterstütze Betroffene, widersprich respektvoll, leite verletzende Inhalte nicht weiter, sichere Beweise, melde Inhalte und hole Erwachsene oder zuständige Personen dazu. Eine einfache Nachricht wie „Ich habe gesehen, was passiert ist. Du bist nicht allein.“ kann für Betroffene sehr wichtig sein.

Sichere Zivilcourage

Zivilcourage bedeutet nicht, unüberlegt in gefährliche Situationen zu gehen. Sichere Zivilcourage bedeutet, Hilfe zu organisieren, andere Unterstützende zu suchen, Beweise zu sichern, nicht mitzuteilen und klare Grenzen zu setzen. In digitalen Räumen kann Zivilcourage heißen: nicht liken, nicht teilen, melden, löschen lassen, Betroffene direkt unterstützen und Erwachsene informieren.

Prävention in Klasse, Schule und Gruppe

Gute Prävention beginnt, bevor Mobbing entsteht. Dazu gehören klare Regeln für den Umgang miteinander, ein respektvoller Klassenchat, Medienbildung, gemeinsame Vereinbarungen, verlässliche Meldewege, regelmäßige Gespräche, demokratische Beteiligung und eine Kultur, in der Hilfeholen nicht als Petzen gilt. Prävention funktioniert besonders gut, wenn Lernende, Lehrkräfte, Eltern und Schulsozialarbeit zusammenarbeiten.

Klassenchat-Regeln

Respekt: Schreibe nichts, was Du der Person nicht auch fair ins Gesicht sagen würdest.
Privatsphäre: Teile keine Bilder, Screenshots oder Sprachnachrichten ohne Zustimmung.
Keine Bloßstellung: Peinliche Situationen werden nicht weitergeleitet.
Stopp-Regel: Wenn jemand „Stopp“ sagt, wird aufgehört.
Meldeweg: Es ist klar, wer informiert wird, wenn Grenzen überschritten werden.
Löschkultur: Verletzende Inhalte werden nicht gespeichert, sondern gemeldet und entfernt.
Verantwortung: Jede Person ist für Likes, Weiterleitungen und Kommentare mitverantwortlich.

Medienkompetenz und digitale Verantwortung

Medienkompetenz bedeutet mehr als Technik bedienen zu können. Du lernst, Informationen zu prüfen, Privatsphäre zu schützen, respektvoll zu kommunizieren, Plattformregeln zu verstehen und eigene Spuren im Netz zu reflektieren. Bei Cybermobbing ist Medienkompetenz besonders wichtig, weil digitale Inhalte schnell außer Kontrolle geraten können. Wer teilt, kommentiert oder liked, trägt Verantwortung.

KI, Deepfakes und neue Risiken

Mit Künstlicher Intelligenz können Texte, Bilder, Stimmen und Videos leichter verändert oder künstlich erzeugt werden. Das kann Cybermobbing verschärfen, wenn Fake-Bilder, Deepfakes oder manipulierte Screenshots zur Bloßstellung genutzt werden. Deshalb gilt: Prüfe Inhalte kritisch, verbreite keine zweifelhaften Darstellungen, melde manipulierte Inhalte und respektiere die Würde anderer Menschen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was unterscheidet Mobbing besonders von einem gewöhnlichen Streit? (Mobbing ist wiederholt und enthält oft ein Machtungleichgewicht) (!Mobbing ist immer nur ein einmaliger Streit) (!Mobbing geschieht nur zwischen Erwachsenen) (!Mobbing ist immer körperliche Gewalt)

Was bedeutet Cybermobbing? (Mobbing mithilfe digitaler Medien) (!Ein technischer Fehler im Internet) (!Ein freundlicher Hinweis in einem Chat) (!Ein Computerspiel ohne Regeln)

Welche Handlung kann Cybermobbing verstärken? (Verletzende Inhalte liken oder weiterleiten) (!Beweise sichern) (!Eine Vertrauensperson informieren) (!Die betroffene Person unterstützen)

Welche Aussage über Betroffene ist richtig? (Betroffene sind nicht schuld am Mobbing) (!Betroffene müssen alles allein lösen) (!Betroffene provozieren Mobbing immer selbst) (!Betroffene sollten grundsätzlich zurückmobben)

Was ist ein sinnvoller erster Schritt bei Cybermobbing? (Beweise sichern und Hilfe holen) (!Alle Nachrichten sofort löschen ohne Dokumentation) (!Mit stärkeren Beleidigungen antworten) (!Die Situation geheim halten)

Warum kann Cybermobbing besonders belastend sein? (Weil Inhalte schnell verbreitet und dauerhaft sichtbar sein können) (!Weil digitale Angriffe nie ernst gemeint sind) (!Weil Online-Kommentare keine Wirkung haben) (!Weil Betroffene immer wissen, wer dahintersteht)

Welche Rolle beschreibt eine Person, die Mobbing sieht und Hilfe organisiert? (Verteidigerin oder Verteidiger) (!Mitläuferin oder Mitläufer) (!Verstärkende Person) (!Unbeteiligte Technik)

Welche Regel passt zu einem respektvollen Klassenchat? (Bilder nur mit Zustimmung teilen) (!Peinliche Bilder sofort weiterleiten) (!Streit öffentlich eskalieren) (!Nachrichten anderer ohne Grund veröffentlichen)

Welche Aussage zur rechtlichen Einordnung in Deutschland ist richtig? (Einzelne Cybermobbing-Handlungen können strafbar sein) (!Cybermobbing ist immer völlig straffrei) (!Beleidigungen im Netz haben nie Folgen) (!Das Recht am eigenen Bild gilt online nicht)

Was bedeutet sichere Zivilcourage? (Hilfe organisieren und Betroffene unterstützen ohne sich selbst zu gefährden) (!Allein eine gefährliche Gruppe angreifen) (!Verletzende Inhalte aus Neugier speichern und teilen) (!Nichts tun, weil es einen selbst nicht betrifft)

Memory

Machtungleichgewicht	Betroffene Person kann sich schwer allein wehren
Screenshot	Digitaler Beweis für einen Angriff
Empathie	Gefühle anderer wahrnehmen und ernst nehmen
Klassenchat	Ort für respektvolle digitale Kommunikation
Zivilcourage	Mutiges und sicheres Handeln für andere
Privatsphäre	Schutz persönlicher Informationen
Meldefunktion	Werkzeug gegen Regelverstöße auf Plattformen
Gerücht	Ungeprüfte oder falsche Behauptung über jemanden

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Beweise sichern	Screenshots und Links dokumentieren
Nicht weiterleiten	Reichweite verletzender Inhalte stoppen
Vertrauensperson informieren	Unterstützung und Schutz organisieren
Blockieren und melden	Digitale Grenzen setzen
Klassenchat-Regeln	Prävention im digitalen Alltag
Betroffene stärken	Schuldgefühle abbauen und Hilfe ermöglichen

Kreuzworträtsel

Mobbing	Wie heißt wiederholtes Schikanieren mit Machtungleichgewicht?
Geruechte	Wie nennt man falsche Behauptungen über andere?
Beweise	Was solltest Du durch Screenshots sichern?
Empathie	Welche Fähigkeit hilft, Gefühle anderer wahrzunehmen?
Zivilcourage	Wie heißt mutiges Handeln für andere?
Datenschutz	Welcher Begriff beschreibt den Schutz persönlicher Informationen?

LearningApps

Lückentext

Mobbing unterscheidet sich von einem normalen Streit, weil es meist

geschieht. Bei Mobbing besteht häufig ein

zwischen den Beteiligten. Wenn Mobbing über digitale Medien passiert, spricht man von

. Verletzende Inhalte können online schnell eine große

bekommen. Wer betroffen ist, sollte Beweise wie

sichern. Eine wichtige Unterstützung ist das Gespräch mit einer

. Wer Mobbing beobachtet, sollte verletzende Inhalte nicht

. Respektvolle Gruppen brauchen klare

. Mutiges und sicheres Eintreten für andere nennt man

.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffsplakat: Gestalte ein Plakat, das den Unterschied zwischen Streit, Konflikt, Mobbing und Cybermobbing verständlich erklärt.
Klassenchat-Regeln: Formuliere fünf Regeln für einen respektvollen Klassenchat und begründe jede Regel mit einem Beispiel.
Hilfekarte: Erstelle eine kleine Karte mit drei Anlaufstellen, an die sich Betroffene wenden können.
Empathie-Übung: Schreibe einen kurzen inneren Monolog aus Sicht einer betroffenen Person, ohne sie zu beschuldigen.

Standard

Fallanalyse: Analysiere einen fiktiven Fall von Cybermobbing und unterscheide Beobachtungen, Gefühle, Risiken und mögliche Handlungsschritte.
Interview: Befrage eine Vertrauensperson aus Schule, Verein oder Ausbildung, wie sie bei Mobbing helfen würde, und fasse die Antworten anonymisiert zusammen.
Mediencheck: Untersuche die Melde- und Blockierfunktionen einer Plattform und erstelle eine Schritt-für-Schritt-Anleitung ohne private Daten.
Rollenkarten: Entwickle Rollenkarten für Betroffene, Ausübende, Mitläufer, Zuschauende und Verteidigende und erkläre die Verantwortung jeder Rolle.

Schwer

Präventionskonzept: Entwirf ein Präventionskonzept für Deine Klasse oder Lerngruppe mit Regeln, Meldewegen, Zuständigkeiten und regelmäßiger Auswertung.
Podcast: Produziere ein kurzes Audioformat, das Cybermobbing erklärt und konkrete Hilfewege aufzeigt.
Rechtsrecherche: Recherchiere mit seriösen Quellen, welche Straftatbestände bei Cybermobbing berührt sein können, und erkläre sie in einfacher Sprache.
Peer-Projekt: Plane eine Aktion, bei der ältere Lernende jüngere Lernende über Klassenchat-Regeln, Privatsphäre und Zivilcourage informieren.

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Lernkontrolle

Fallentscheidung: Beurteile einen Fall, in dem ein peinliches Bild in einem Klassenchat geteilt wird. Erkläre, warum es sich um Cybermobbing handeln kann und welche Schritte sinnvoll sind.
Perspektivwechsel: Beschreibe dieselbe Situation aus Sicht einer betroffenen Person, einer mitlaufenden Person und einer verteidigenden Person. Leite daraus Verantwortung ab.
Präventionsanalyse: Prüfe ein vorhandenes Regelwerk für einen Klassenchat und verbessere es so, dass Schutz, Meldung und Verantwortung klarer werden.
Transferaufgabe: Übertrage die Regeln gegen Cybermobbing auf einen Online-Spiel-Chat und erkläre Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Argumentation: Nimm Stellung zu der Aussage „Wer nur zuschaut, hat nichts mit Mobbing zu tun.“ Begründe Deine Meinung mit Beispielen.
Handlungsplan: Entwickle einen konkreten Plan für die ersten 24 Stunden nach einem Cybermobbing-Vorfall, ohne die betroffene Person weiter zu belasten.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein Portfolio mit drei Bestandteilen: eine sachliche Erklärung der Begriffe Mobbing und Cybermobbing, eine Fallanalyse mit Handlungsschritten und ein eigenes Präventionsprodukt wie Plakat, Podcast, Leitfaden, Video-Skript oder Klassenchat-Regelwerk. Bewertet werden fachliche Richtigkeit, Perspektivwechsel, Schutz der Betroffenen, realistische Hilfewege, Quellenbewusstsein und respektvolle Sprache.

Kriterien für einen gelungenen Lernnachweis

Fachliche Richtigkeit: Du unterscheidest Streit, Konflikt, Mobbing und Cybermobbing klar.
Handlungskompetenz: Du beschreibst sinnvolle Schritte wie Beweise sichern, Hilfe holen, melden und nicht weiterleiten.
Empathie: Du vermeidest Schuldzuweisungen an Betroffene und berücksichtigst deren Schutz.
Transfer: Du überträgst Dein Wissen auf neue Situationen wie Klassenchat, Online-Spiel oder soziale Medien.
Reflexion: Du erklärst, was Du selbst zu einer respektvollen digitalen Kultur beitragen kannst.

OERs zum Thema

Weitere offene Materialien und Anlaufstellen

Links

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.