Zeitformen-Werkzeuge Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC

Einleitung

Zeitformen-Werkzeuge helfen Dir, in Texten sicher zu erkennen, wann etwas geschieht: jetzt, früher oder später. Im Deutschunterricht der Klasse 5 brauchst Du diese Werkzeuge besonders beim Lesen, Schreiben, Überarbeiten und beim genauen Untersuchen von Verben. Eine Zeitform nennt man in der Grammatik auch Tempus. Sie wird vor allem am Verb sichtbar: an der Personalform, an Hilfsverben und am Partizip II.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=7ebxeck22n0 |500|center}}

In diesem aiMOOC lernst Du die wichtigsten Zeitformen des Deutschen kennen und übst mehrere Werkzeuge, mit denen Du Zeitformen bestimmen, bilden und beim Schreiben passend einsetzen kannst. Ziel ist nicht, Formen auswendig herunterzusagen, sondern sie in echten Sätzen und Texten zu nutzen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine Zeitform ist, die Zeitformen Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und Futur II unterscheiden, typische Formen an Verben erkennen, eigene Sätze in andere Zeitformen umformen und beim Schreiben auf Tempuskonsistenz achten. Besonders wichtig ist: Du sollst beim Überarbeiten eines Textes merken, ob die gewählte Zeitform zum Inhalt, zur Textsorte und zur zeitlichen Reihenfolge passt.

Warum Zeitformen Werkzeuge sind

Zeitformen sind wie Werkzeuge in einem Werkzeugkasten. Ein Hammer passt nicht zu jeder Aufgabe, und genauso passt auch nicht jede Zeitform zu jedem Satz. Wenn Du eine Erzählung schreibst, verwendest Du oft Präteritum als Erzählzeit. Wenn Du von einem Erlebnis im Gespräch berichtest, nutzt Du häufig Perfekt. Wenn Du etwas ankündigst oder vermutest, kann Futur I sinnvoll sein. Wenn Du zeigen willst, dass eine Handlung noch vor einer anderen vergangenen Handlung passiert ist, brauchst Du das Plusquamperfekt.

Das Bild zeigt die deutschen Zeitformen als System. Für die Klasse 5 ist besonders wichtig, dass Du zuerst die Grundidee verstehst: Jede Zeitform ordnet eine Handlung auf einer Zeitlinie ein. Danach lernst Du, wie die jeweilige Form gebildet wird.

Grundwissen: Zeit, Verb und Tempus

Zeit und Zeitform unterscheiden

Im Alltag sprichst Du über Zeit mit Wörtern wie gestern, heute, morgen, früher, später oder bald. Solche Wörter nennt man oft Zeitangaben oder zeitliche Angaben. Eine Zeitform ist aber etwas anderes: Sie gehört zur Grammatik und steckt in der Form des Verbs. Im Satz Ich spiele steht das Verb im Präsens. Im Satz Ich spielte steht es im Präteritum. Im Satz Ich habe gespielt erkennst Du das Perfekt an der Kombination aus Hilfsverb und Partizip II.

Das wichtigste Erkennungszeichen: das Verb

Die Zeitform bestimmst Du nicht nur über Signalwörter, sondern vor allem über das Verb. Im Deutschen kann ein Verb aus einem Wort bestehen, zum Beispiel ich lache, oder aus mehreren Teilen, zum Beispiel ich habe gelacht oder ich werde lachen. Deshalb musst Du beim Bestimmen einer Zeitform immer die ganze Verbgruppe betrachten. Ein häufiger Fehler ist, nur auf das erste Verb zu schauen. Bei ich habe gelernt ist habe nur das Hilfsverb; die gesamte Verbform heißt Perfekt.

Die sechs deutschen Zeitformen im Überblick

Zeitform	einfache Erklärung	Beispiel mit dem Verb lernen	nützliches Werkzeug
Präsens	Gegenwart, regelmäßige Handlung oder allgemeine Aussage	Ich lerne.	Frage: Was passiert jetzt oder gilt allgemein?
Präteritum	abgeschlossene Vergangenheit, besonders in Erzählungen und Berichten	Ich lernte.	Erzählzeit-Werkzeug
Perfekt	Vergangenheit, besonders im Gespräch und bei Erlebnissen	Ich habe gelernt.	Hilfsverb-plus-Partizip-Werkzeug
Plusquamperfekt	Vorvergangenheit, also etwas, das vor einer anderen vergangenen Handlung passiert ist	Ich hatte gelernt.	Vorher-nachher-Werkzeug
Futur I	Zukunft, Absicht, Plan, Versprechen oder Vermutung	Ich werde lernen.	Werden-plus-Infinitiv-Werkzeug
Futur II	abgeschlossene Zukunft oder Vermutung über etwas Abgeschlossenes	Ich werde gelernt haben.	Zukunft-plus-abgeschlossen-Werkzeug

Der Werkzeugkasten für Zeitformen

Werkzeug 1: Verbprobe

Die Verbprobe ist der wichtigste Start. Suche zuerst das Prädikat oder die Verbgruppe im Satz. Frage Dich: Welche Wörter gehören gemeinsam zur Verbform? Im Satz Mia hat gestern ein Bild gemalt gehören hat und gemalt zusammen. Deshalb steht der Satz im Perfekt. Im Satz Mia malte gestern ein Bild besteht die Verbform aus einem Wort: malte. Das ist Präteritum.

Werkzeug 2: Zeitstrahl

Der Zeitstrahl hilft Dir, Handlungen zu ordnen. Du zeichnest eine Linie und markierst Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Dann setzt Du die Handlung auf die passende Stelle. Das Präsens steht meistens bei der Gegenwart, Präteritum, Perfekt und Plusquamperfekt gehören zur Vergangenheit, Futur I und Futur II zeigen in Richtung Zukunft. Das Plusquamperfekt steht noch weiter links als das Präteritum, weil es etwas beschreibt, das bereits vorher geschehen war.

Werkzeug 3: Signalwort-Prüfung

Signalwörter können helfen, sind aber nicht sicher genug, wenn Du nur auf sie achtest. Wörter wie gestern, damals, vorher, schon, morgen oder bald geben Hinweise auf die Zeit. Trotzdem entscheidet am Ende die Verbform. Der Satz Morgen fahren wir nach Köln steht trotz morgen im Präsens, weil das Verb fahren im Präsens steht. Das Präsens kann also auch Zukünftiges ausdrücken, wenn der Zusammenhang klar ist.

Werkzeug 4: Bauplan-Prüfung

Jede zusammengesetzte Zeitform hat einen Bauplan. Beim Perfekt brauchst Du eine Form von haben oder sein im Präsens und das Partizip II: ich habe gelesen, wir sind gelaufen. Beim Plusquamperfekt steht das Hilfsverb im Präteritum: ich hatte gelesen, wir waren gelaufen. Beim Futur I verwendest Du werden im Präsens und den Infinitiv: ich werde lesen. Beim Futur II kommen werden, Partizip II und haben oder sein zusammen: ich werde gelesen haben, ich werde gelaufen sein.

Werkzeug 5: Textsorten-Werkzeug

Die passende Zeitform hängt oft von der Textsorte ab. In einer Erzählung ist das Präteritum häufig die Grundzeit. In einem mündlichen Bericht über ein Erlebnis wird oft Perfekt verwendet. In einer Vorgangsbeschreibung oder Spielanleitung nutzt Du meistens Präsens, weil die Handlung allgemein gilt: Du schneidest das Papier aus. In einer Vorhersage oder einem Versprechen kann Futur I passen: Ich werde morgen pünktlich sein.

Werkzeug 6: Tempusprobe beim Überarbeiten

Die Tempusprobe ist ein Werkzeug für die Textüberarbeitung. Lies Deinen Text Satz für Satz und markiere alle Verben. Prüfe dann, ob die Zeitform gleich bleibt, wenn sie gleich bleiben soll. Ein unbeabsichtigter Wechsel klingt oft unruhig: Gestern ging Ben in den Park. Dort trifft er Lina. Besser ist in einer Erzählung: Gestern ging Ben in den Park. Dort traf er Lina. Ein Wechsel ist aber erlaubt, wenn sich die Zeit wirklich ändert: Ben hatte seine Hausaufgaben gemacht, dann ging er in den Park.

Die Zeitformen im Detail

Präsens: Gegenwart und allgemeine Aussagen

Das Präsens ist die Gegenwartsform. Du verwendest es, wenn etwas jetzt passiert, regelmäßig geschieht oder allgemein gilt. Beispiele sind: Ich schreibe einen Satz., Wir üben jeden Montag., Wasser kocht bei Hitze. Das Präsens kann auch für sichere oder geplante Zukunft stehen: Morgen schreiben wir einen Test. Das Zeitformen-Werkzeug lautet: Suche die Personalform des Verbs und frage, ob sie wie die Gegenwartsform klingt.

Präteritum: Erzählzeit der Vergangenheit

Das Präteritum ist eine Vergangenheitsform. Du kennst es besonders aus Erzählungen, Märchen, Berichten und schriftlichen Texten: Der Ritter ritt durch den Wald., Mia öffnete die Tür., Es regnete den ganzen Tag. Bei regelmäßigen Verben erkennst Du oft die Endung -te, zum Beispiel spielte, malte, lachte. Viele häufige Verben sind unregelmäßig: ging, kam, sah, war, hatte.

Perfekt: Vergangenheit im Gespräch

Das Perfekt beschreibt Vergangenes und wird im gesprochenen Deutsch häufig verwendet. Es besteht aus einer Form von haben oder sein im Präsens und dem Partizip II. Beispiele: Ich habe gelesen., Du hast gelacht., Wir sind gegangen. Bei vielen Verben steht das Partizip II mit ge-, zum Beispiel gespielt, gemacht, gesucht. Bei Bewegungsverben oder Zustandsänderungen steht oft sein: Ich bin gefahren., Der Schnee ist geschmolzen.

Plusquamperfekt: Vorvergangenheit erkennen

Das Plusquamperfekt verwendest Du, wenn in der Vergangenheit zwei Dinge passiert sind und eines davon noch früher war. Beispiel: Nachdem Tom gefrühstückt hatte, ging er zur Schule. Zuerst frühstückte Tom, danach ging er los. Der Bauplan lautet: haben oder sein im Präteritum plus Partizip II. Beispiele: ich hatte gelernt, du hattest geschrieben, wir waren gelaufen. Das Werkzeug heißt Vorher-nachher-Frage: Was war zuerst? Das Frühere steht oft im Plusquamperfekt.

Futur I: Zukunft, Plan und Vermutung

Das Futur I bildest Du mit werden im Präsens und dem Infinitiv des Vollverbs: ich werde lesen, wir werden gewinnen. Du verwendest es für Zukünftiges, für Versprechen oder für Vermutungen: Morgen werde ich früher aufstehen., Das wird bestimmt spannend sein. Im Alltag kann auch das Präsens Zukunft ausdrücken, wenn ein Zeitwort dabei steht: Morgen gehe ich ins Schwimmbad. Das Futur I klingt oft etwas stärker geplant oder betont.

Futur II: abgeschlossene Zukunft verstehen

Das Futur II ist für die Klasse 5 anspruchsvoll, aber als Überblick nützlich. Es beschreibt etwas, das in der Zukunft abgeschlossen sein wird: Bis Freitag werde ich das Buch gelesen haben. Es kann auch eine Vermutung über etwas Vergangenes ausdrücken: Sie wird den Bus verpasst haben. Der Bauplan lautet: werden im Präsens plus Partizip II plus haben oder sein. Im Alltag ist Futur II seltener als Präsens, Präteritum und Perfekt.

Zeitformen beim Schreiben nutzen

Erzählung überarbeiten

Wenn Du eine Erzählung schreibst, wählst Du meist eine Grundzeit. In vielen Schulaufgaben ist das Präteritum passend: Ich hörte ein Geräusch. Langsam öffnete ich die Tür. Wenn Du etwas erwähnst, das noch vorher passiert war, nutzt Du Plusquamperfekt: Ich hatte den Schlüssel vergessen. So erkennen Lesende die Reihenfolge der Ereignisse besser.

Bericht und Erlebnistext unterscheiden

Ein schriftlicher Bericht verwendet häufig sachliche Vergangenheit, oft Präteritum oder Perfekt, je nach Aufgabenstellung. Ein persönlicher Erlebnistext kann im Perfekt natürlicher klingen: Ich habe am Samstag ein Fußballspiel gesehen. Wichtig ist, dass Du nicht ohne Grund wechselst. Schreibe nicht: Ich habe den Ball genommen und schoss auf das Tor, wenn kein bewusster Wechsel beabsichtigt ist. Besser: Ich habe den Ball genommen und auf das Tor geschossen oder Ich nahm den Ball und schoss auf das Tor.

Vorgangsbeschreibung und Anleitung

Bei einer Vorgangsbeschreibung, einem Experiment oder einer Anleitung nutzt Du meistens Präsens, weil die Schritte allgemein gelten. Beispiel: Zuerst legst Du das Blatt quer vor Dich. Dann faltest Du die obere Ecke nach unten. Das Präsens passt hier besser als Vergangenheit, weil die Leserinnen und Leser die Handlung jederzeit nachmachen können.

Zeitformen als Verständlichkeits-Werkzeug

Gute Zeitformen machen Texte verständlicher. Sie zeigen, ob etwas schon geschehen ist, gerade gilt oder erst später passieren wird. Sie helfen auch, Ursachen und Folgen zu ordnen. Im Satz Weil Lea geübt hatte, bestand sie den Test zeigt das Plusquamperfekt, dass das Üben vor dem Bestehen lag. Im Satz Lea wird weiter üben zeigt Futur I, dass die Handlung noch bevorsteht.

Häufige Fehler und Tipps

Fehler 1: Hilfsverb mit Zeitform verwechseln

Im Satz Ich habe gelesen ist habe nicht allein die Zeitform. Die ganze Verbgruppe habe gelesen bildet das Perfekt. Schaue also immer auf alle Verbteile. Besonders wichtig ist das bei Sätzen mit Satzklammer: Ich habe gestern in der Bibliothek ein spannendes Buch gelesen. Das Hilfsverb steht vorne, das Partizip II am Ende.

Fehler 2: Tempuswechsel ohne Grund

Ein Tempuswechsel ist nicht automatisch falsch. Er ist falsch, wenn er ohne Grund passiert. Prüfe beim Überarbeiten, ob die Zeitform zum Inhalt passt. Wenn Du eine Erzählung im Präteritum beginnst, solltest Du meistens dabei bleiben. Wenn Du aber eine frühere Handlung einschiebst, ist das Plusquamperfekt sinnvoll.

Fehler 3: Signalwörter überschätzen

Signalwörter helfen, aber sie entscheiden nicht allein. Morgen gehen wir ins Kino steht im Präsens, obwohl morgen Zukunft bedeutet. Gestern habe ich trainiert steht im Perfekt, nicht im Präteritum. Das sichere Werkzeug bleibt die Verbform.

Fehler 4: Partizip II falsch bilden

Beim Perfekt und Plusquamperfekt brauchst Du das Partizip II. Bei regelmäßigen Verben ist es oft leicht: machen - gemacht, spielen - gespielt. Bei unregelmäßigen Verben musst Du Formen üben: gehen - gegangen, schreiben - geschrieben, finden - gefunden. Eine gute Lernstrategie ist eine persönliche Liste schwieriger Verben.

Strategien zum Üben

Mini-Training mit drei Sätzen

Wähle ein Verb, zum Beispiel spielen. Bilde damit drei Sätze: einen im Präsens, einen im Präteritum und einen im Perfekt. Danach markierst Du die Verbteile. Beispiel: Ich spiele., Ich spielte., Ich habe gespielt. Wenn das sicher klappt, übst Du mit unregelmäßigen Verben wie gehen, sehen oder schreiben.

Zeitformen-Farben

Du kannst beim Überarbeiten Farben verwenden. Markiere Präsens grün, Präteritum blau, Perfekt orange, Plusquamperfekt violett und Futur I rot. So siehst Du schnell, ob ein Text gleichmäßig aufgebaut ist oder ob die Zeitformen springen. Diese Methode ist besonders hilfreich bei längeren Erzählungen.

Partnerprüfung

Arbeite mit einer Partnerin oder einem Partner. Eine Person liest einen Satz vor, die andere bestimmt die Zeitform und erklärt das Werkzeug: Ich erkenne Perfekt, weil ich ein Hilfsverb im Präsens und ein Partizip II sehe. Danach tauscht Ihr die Rollen. So übst Du nicht nur die Lösung, sondern auch die Begründung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Zeitform steht im Satz Ich lerne Deutsch? (Präsens) (!Präteritum) (!Perfekt) (!Futur I)

Welche Verbform steht im Perfekt? (ich habe gespielt) (!ich spielte) (!ich spiele) (!ich werde spielen)

Woran erkennst Du das Plusquamperfekt meistens? (an hatte oder war plus Partizip II) (!an werde plus Infinitiv) (!an einer Präsensendung) (!an einem Fragezeichen)

Welche Zeitform passt besonders oft als Erzählzeit in schriftlichen Geschichten? (Präteritum) (!Futur II) (!Imperativ) (!Konjunktiv)

Welche Verbgruppe steht im Futur I? (ich werde lesen) (!ich las) (!ich habe gelesen) (!ich hatte gelesen)

Welche Zeitform zeigt häufig eine Handlung, die vor einer anderen vergangenen Handlung passiert ist? (Plusquamperfekt) (!Präsens) (!Futur I) (!Imperativ)

Welche Aussage über Signalwörter ist richtig? (Signalwörter helfen, aber die Verbform entscheidet) (!Signalwörter ersetzen die Verbprobe immer) (!Gestern bedeutet immer Präteritum) (!Morgen bedeutet immer Futur I)

Welche Verbform enthält ein Hilfsverb und ein Partizip II? (ich bin gegangen) (!ich gehe) (!ich ging) (!ich werde gehen)

Welche Zeitform steht im Satz Bis Freitag werde ich das Buch gelesen haben? (Futur II) (!Präsens) (!Präteritum) (!Perfekt)

Was prüfst Du mit der Tempusprobe? (ob die Zeitformen im Text sinnvoll verwendet werden) (!ob alle Nomen großgeschrieben sind) (!ob jedes Wort ein Verb ist) (!ob der Text Reime enthält)

Memory

Präsens	Gegenwartsform
Präteritum	Erzählvergangenheit
Perfekt	Hilfsverb und Partizip II
Plusquamperfekt	Vorvergangenheit
Futur I	werden und Infinitiv
Tempusprobe	Zeitformen im Text prüfen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Präsens	Gegenwart und allgemeine Aussage
Präteritum	schriftliche Erzählzeit der Vergangenheit
Perfekt	Vergangenheit mit Hilfsverb im Präsens
Plusquamperfekt	Handlung vor einer anderen vergangenen Handlung
Futur I	Zukunft mit werden und Infinitiv
Tempusprobe	Überarbeitung der Zeitformen im Text

...

Kreuzworträtsel

Präsens	Wie heißt die Zeitform für Gegenwart und allgemeine Aussagen?
Perfekt	Welche Vergangenheitsform bildet man oft mit haben oder sein und Partizip II?
Hilfsverb	Wie nennt man haben sein oder werden, wenn sie eine zusammengesetzte Zeitform bilden helfen?
Partizip	Welcher Verbteil steht in Formen wie gespielt gegangen und gelesen?
Futur	Welche Zeitformengruppe zeigt Zukunft an?
Zeitstrahl	Welches Werkzeug ordnet Handlungen nach Vergangenheit Gegenwart und Zukunft?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Verbformen sammeln: Suche in einem kurzen Kinderbuchabschnitt zehn Verben und schreibe dazu, in welcher Zeitform sie stehen.
Zeitstrahl zeichnen: Zeichne einen Zeitstrahl mit Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft und ordne fünf eigene Sätze darauf ein.
Präsens-Training: Schreibe fünf Sätze über Deinen Schulalltag im Präsens und markiere die Verbformen.
Perfekt-Interview: Frage eine Person, was sie gestern gemacht hat, und notiere fünf Antworten im Perfekt.

Standard

Erzählzeit prüfen: Schreibe eine kurze Geschichte im Präteritum und überprüfe danach alle Verbformen mit der Tempusprobe.
Zeitformen umformen: Wähle fünf Präsenssätze und forme sie in Präteritum, Perfekt und Futur I um.
Plusquamperfekt erklären: Erfinde drei Satzpaare mit nachdem und erkläre, warum das Plusquamperfekt darin sinnvoll ist.
Textsorten vergleichen: Vergleiche eine Spielanleitung und eine Erzählung und untersuche, welche Zeitformen jeweils typisch sind.

Schwer

Tempuswechsel begründen: Schreibe einen Text, in dem Du bewusst zwischen Präteritum und Plusquamperfekt wechselst, und begründe jeden Wechsel.
Lernvideo planen: Entwirf ein kurzes Drehbuch für ein Erklärvideo zu einem Zeitformen-Werkzeug Deiner Wahl.
Fehlertext verbessern: Schreibe einen Text mit absichtlichen Tempusfehlern, tausche ihn mit einer Partnerin oder einem Partner und korrigiere die Fehler.
Zeitformen-Portfolio: Erstelle eine Übersicht zu allen sechs Zeitformen mit Bauplan, Beispielsatz, typischer Verwendung und einem eigenen Merksatz.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Lernkontrolle

Zeitformen im Kontext: Erkläre an einem selbst gewählten Textabschnitt, warum die verwendete Grundzeit zur Textsorte passt.
Transfer auf eigene Texte: Überarbeite einen eigenen Aufsatz und beschreibe, an welchen Stellen Du Zeitformen verbessert hast.
Vorher und Nachher: Formuliere eine kurze Ereigniskette und zeige mit Präteritum und Plusquamperfekt, welche Handlung zuerst passiert ist.
Vergleich von Perfekt und Präteritum: Vergleiche zwei Sätze mit gleichem Inhalt, aber unterschiedlicher Vergangenheitsform, und beschreibe die Wirkung.
Futur im Alltag: Sammle drei Alltagssituationen, in denen Präsens für Zukunft reicht, und drei Situationen, in denen Futur I sinnvoller klingt.
Werkzeug begründen: Wähle zwei Zeitformen-Werkzeuge aus und erkläre, bei welchen Schreibproblemen sie Dir helfen.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio mit drei Teilen. Erstens sammelst Du je zwei eigene Beispielsätze zu Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt und Futur I. Zweitens überarbeitest Du einen kurzen Text und markierst alle Verbformen. Drittens schreibst Du eine Reflexion mit mindestens fünf Sätzen: Welches Zeitformen-Werkzeug hilft Dir am meisten, und warum? Bewertet werden die richtige Bestimmung der Zeitformen, die verständliche Begründung und die sorgfältige Überarbeitung.

OERs zum Thema

Quellen und Medienhinweise

Wikimedia Commons: Die Datei zeigt ein System deutscher Zeitformen und ist als freies Medium eingebunden.
Wikipedia: Der Artikel Tempus erklärt die grammatische Kategorie der Zeitform.
YouTube: Das eingebundene Video Zeitformen-Werkzeuge / Deutschunterricht Klasse 5 unterstützt das Lernen mit einer schülergerechten Erklärung.

Links

Zeitformen-Werkzeuge

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.