Zusammengesetzte Flächen berechnen - aiMOOC 1

Einleitung

Zusammengesetzte Flächen berechnen bedeutet, den Flächeninhalt einer ebenen Figur zu bestimmen, die aus mehreren bekannten geometrischen Grundformen besteht. Solche Figuren begegnen Dir im Alltag oft: bei einem verwinkelten Zimmergrundriss, einem Beet im Garten, einem Logo, einer Spielfeldmarkierung, einer Dachfläche oder einem Werkstück. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du zusammengesetzte Flächen systematisch zerlegst, ergänzt, mit Formeln berechnest und Deine Ergebnisse überprüfst.

Für diesen Kurs wird die MediaWiki-Extension Math genutzt. Deshalb stehen wichtige Rechenausdrücke in der Form $A=a\cdot b$. Du lernst nicht nur, passende Formeln einzusetzen, sondern auch zu entscheiden, welche Strategie zu einer Figur passt.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du zusammengesetzte Flächen mit verschiedenen Strategien berechnen. Du kannst eine Figur sinnvoll in Rechtecke, Quadrate, Dreiecke, Parallelogramme, Trapeze oder Kreisteile zerlegen. Du kannst Teilflächen addieren, Aussparungen subtrahieren, fehlende Seitenlängen aus gegebenen Maßen erschließen und Ergebnisse mit passenden Flächeneinheiten angeben.

Grundidee: Aus bekannten Flächen zusammensetzen

Eine zusammengesetzte Fläche ist eine Figur, die nicht sofort mit einer einzigen Grundformel berechnet werden kann. Die wichtigste Idee lautet: Mache aus einer schwierigen Figur mehrere einfache Figuren. Danach berechnest Du die Teilflächen einzeln und verbindest die Ergebnisse durch Addition oder Subtraktion.

Grundstrategie

1. Skizze: Zeichne die Figur übersichtlich nach und markiere alle bekannten Längen.
2. Zerlegung: Teile die Figur in bekannte Grundformen auf.
3. Formel: Wähle für jede Teilfigur die passende Flächenformel.
4. Rechnung: Berechne alle Teilflächen sorgfältig.
5. Zusammenfassung: Addiere Teilflächen oder subtrahiere Aussparungen.
6. Kontrolle: Prüfe Einheit, Größenordnung und Rechenweg.

Mathematische Schreibweise

Wenn eine zusammengesetzte Fläche aus mehreren Teilflächen besteht, kannst Du schreiben:

$A_{\text{gesamt}}=A_1+A_2+A_3$

Wenn eine große Fläche eine ausgeschnittene oder fehlende Fläche enthält, kannst Du schreiben:

$A_{\text{gesamt}}=A_{\text{außen}}-A_{\text{Aussparung}}$

Wenn mehrere Aussparungen vorhanden sind, gilt entsprechend:

$A_{\text{gesamt}}=A_{\text{außen}}-A_{\text{Aussparung 1}}-A_{\text{Aussparung 2}}$

Wichtige Grundformeln

Die folgenden Formeln sind besonders wichtig, wenn Du zusammengesetzte Flächen berechnen möchtest.

Grundform	Bedeutung der Größen	Flächenformel
Quadrat	$a$ ist die Seitenlänge	$A=a^2$
Rechteck	$a$ und $b$ sind Seitenlängen	$A=a\cdot b$
Dreieck	$g$ ist die Grundseite, $h$ die zugehörige Höhe	$A=\frac{g\cdot h}{2}$
Parallelogramm	$g$ ist die Grundseite, $h$ die senkrechte Höhe	$A=g\cdot h$
Trapez	$a$ und $c$ sind die parallelen Seiten, $h$ die Höhe	$A=\frac{a+c}{2}\cdot h$
Kreis	$r$ ist der Radius	$A=\pi \cdot r^2$
Halbkreis	$r$ ist der Radius	$A=\frac{\pi \cdot r^2}{2}$
Viertelkreis	$r$ ist der Radius	$A=\frac{\pi \cdot r^2}{4}$

Strategie 1: Zerlegen

Beim Zerlegen teilst Du eine zusammengesetzte Figur in mehrere einfache Teilfiguren. Diese Methode eignet sich besonders gut, wenn die Figur aus sichtbaren Rechtecken, Dreiecken oder Trapezen besteht.

Beispiel: L-förmige Fläche

Eine L-förmige Fläche kann in zwei Rechtecke zerlegt werden. Angenommen, ein Teilrechteck ist $8\text{m}$ lang und $3\text{m}$ breit. Das zweite Teilrechteck ist $4\text{m}$ lang und $5\text{m}$ breit.

$A_1=8\cdot 3=24{\text{m}}^2$

$A_2=4\cdot 5=20{\text{m}}^2$

$A_{\text{gesamt}}=24+20=44{\text{m}}^2$

Die zusammengesetzte Fläche beträgt also $44{\text{m}}^2$.

Merksatz zum Zerlegen

Zerlegen ist sinnvoll, wenn Du die Figur ohne Überlappung in bekannte Teilflächen teilen kannst. Jede Stelle der Figur darf genau einmal gezählt werden.

Strategie 2: Ergänzen und abziehen

Beim Ergänzen stellst Du Dir die Figur als Teil einer größeren einfachen Figur vor. Danach ziehst Du die fehlende Fläche ab. Diese Strategie ist besonders hilfreich bei ausgeschnittenen Ecken, Lücken oder Innenhöfen.

Beispiel: Rechteck mit Aussparung

Ein großes Rechteck ist $12\text{cm}$ lang und $8\text{cm}$ breit. In einer Ecke fehlt ein kleineres Rechteck mit $4\text{cm}$ Länge und $3\text{cm}$ Breite.

$A_{\text{groß}}=12\cdot 8=96{\text{cm}}^2$

$A_{\text{fehlend}}=4\cdot 3=12{\text{cm}}^2$

$A_{\text{gesamt}}=96-12=84{\text{cm}}^2$

Die verbleibende zusammengesetzte Fläche beträgt $84{\text{cm}}^2$.

Merksatz zum Ergänzen

Ergänzen ist sinnvoll, wenn die Figur fast eine einfache Grundform ist. Dann ist es oft schneller, zuerst die große Fläche zu berechnen und anschließend die fehlenden Teile abzuziehen.

Strategie 3: Figuren mit Dreiecken

Viele zusammengesetzte Flächen enthalten Dreiecke, zum Beispiel Hausformen, Dachformen oder Pfeile. Bei Dreiecken ist wichtig, dass Du die senkrechte Höhe verwendest. Eine schräge Seite ist nicht automatisch die Höhe.

Beispiel: Hausform aus Rechteck und Dreieck

Eine Hausform besteht aus einem Rechteck und einem Dreieck als Dach. Das Rechteck ist $10\text{m}$ breit und $6\text{m}$ hoch. Das Dreieck hat dieselbe Grundseite $10\text{m}$ und eine Höhe von $4\text{m}$.

$A_{\text{Rechteck}}=10\cdot 6=60{\text{m}}^2$

$A_{\text{Dreieck}}=\frac{10\cdot 4}{2}=20{\text{m}}^2$

$A_{\text{gesamt}}=60+20=80{\text{m}}^2$

Die Hausform hat einen Flächeninhalt von $80{\text{m}}^2$.

Strategie 4: Figuren mit Kreisteilen

Zusammengesetzte Flächen können auch Kreise, Halbkreise oder Viertelkreise enthalten. Dann verwendest Du $\pi$. In der Schule rechnest Du oft mit $\pi \approx \mathrm{3,14}$ oder mit der $\pi$-Taste des Taschenrechners.

Beispiel: Rechteck mit Halbkreis

Ein Rechteck ist $10\text{cm}$ lang und $6\text{cm}$ breit. An einer Seite ist ein Halbkreis mit Radius $3\text{cm}$ angesetzt.

$A_{\text{Rechteck}}=10\cdot 6=60{\text{cm}}^2$

$A_{\text{Halbkreis}}=\frac{\pi \cdot 3^2}{2}=\frac{9\pi }{2}{\text{cm}}^2$

Mit $\pi \approx \mathrm{3,14}$ ergibt sich:

$A_{\text{Halbkreis}}\approx \frac{9\cdot \mathrm{3,14}}{2}=\mathrm{14,13}{\text{cm}}^2$

$A_{\text{gesamt}}\approx 60+\mathrm{14,13}=\mathrm{74,13}{\text{cm}}^2$

Die Fläche beträgt ungefähr $\mathrm{74,13}{\text{cm}}^2$.

Fehlende Maße bestimmen

Bei zusammengesetzten Flächen sind nicht immer alle Teilstrecken direkt angegeben. Dann musst Du fehlende Maße aus den vorhandenen Längen erschließen. Oft funktioniert das durch Subtraktion.

Beispiel: Fehlende Seitenlänge in einer Treppenform

Eine Treppenform hat oben eine Gesamtbreite von $15\text{cm}$. Zwei Teilbreiten sind $6\text{cm}$ und $4\text{cm}$. Die dritte Teilbreite ist unbekannt.

$x=15-6-4=5\text{cm}$

Die fehlende Teilbreite beträgt $5\text{cm}$. Erst danach kannst Du die passenden Teilflächen berechnen.

Rechnen mit Einheiten

Flächen werden in Quadrateinheiten angegeben. Das kann ${\text{mm}}^2$, ${\text{cm}}^2$, ${\text{dm}}^2$, ${\text{m}}^2$, $\text{a}$ oder $\text{ha}$ sein. Du darfst Längen nur dann direkt miteinander multiplizieren, wenn sie in derselben Einheit stehen.

Beispiel zur Einheit

Ein Rechteck ist $2\text{m}$ lang und $80\text{cm}$ breit. Vor der Berechnung musst Du eine gemeinsame Einheit wählen.

$80\text{cm}=\mathrm{0,8}\text{m}$

$A=2\cdot \mathrm{0,8}=\mathrm{1,6}{\text{m}}^2$

Die Fläche beträgt $\mathrm{1,6}{\text{m}}^2$.

Terme für zusammengesetzte Flächen

In Klasse 7 und 8 wird häufig nicht nur mit Zahlen, sondern auch mit Variablen gearbeitet. Dann stellst Du einen Term für den Flächeninhalt auf.

Beispiel mit Variablen

Eine Figur besteht aus einem Rechteck mit den Seiten $x$ und $6$ sowie einem Quadrat mit der Seitenlänge $x$.

$A_{\text{Rechteck}}=6x$

$A_{\text{Quadrat}}=x^2$

$A_{\text{gesamt}}=x^2+6x$

Du kannst den Term auch ausklammern:

$A_{\text{gesamt}}=x(x+6)$

Beide Schreibweisen beschreiben denselben Flächeninhalt.

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

1. Höhe: Verwende beim Dreieck, Parallelogramm und Trapez immer die senkrechte Höhe.
2. Einheit: Rechne erst alle Längen in dieselbe Einheit um.
3. Überlappung: Achte darauf, dass Teilflächen nicht doppelt gezählt werden.
4. Aussparung: Ziehe fehlende Flächen wirklich ab und addiere sie nicht.
5. Plausibilität: Prüfe, ob Dein Ergebnis ungefähr zur Größe der Figur passt.
6. Rundung: Runde erst am Ende, besonders bei Rechnungen mit $\pi$.

Lösungsplan für Aufgaben

Wenn Du eine Aufgabe zu zusammengesetzten Flächen löst, kannst Du diesen Plan verwenden:

1. Verstehen: Lies die Aufgabe und markiere alle Maße.
2. Planen: Entscheide Dich für Zerlegen, Ergänzen oder eine Kombination.
3. Durchführen: Schreibe alle Teilflächen mit Formel auf.
4. Berechnen: Rechne sauber und notiere Einheiten.
5. Begründen: Erkläre, warum Du addiert oder subtrahiert hast.
6. Überprüfen: Vergleiche Dein Ergebnis mit einer groben Schätzung.

Beispielaufgabe vollständig gelöst

Ein Garten besteht aus einem Rechteck mit $14\text{m}$ Länge und $9\text{m}$ Breite. In einer Ecke wird ein dreieckiger Bereich nicht bepflanzt. Dieses rechtwinklige Dreieck hat eine Grundseite von $4\text{m}$ und eine Höhe von $3\text{m}$. Wie groß ist die bepflanzte Fläche?

Lösung

Zuerst berechnest Du die Rechtecksfläche:

$A_{\text{Rechteck}}=14\cdot 9=126{\text{m}}^2$

Dann berechnest Du die Dreiecksfläche:

$A_{\text{Dreieck}}=\frac{4\cdot 3}{2}=6{\text{m}}^2$

Da das Dreieck nicht bepflanzt wird, ziehst Du es ab:

$A_{\text{bepflanzt}}=126-6=120{\text{m}}^2$

Die bepflanzte Fläche ist $120{\text{m}}^2$ groß.

Vertiefung: Mehrere Wege führen zum Ziel

Bei zusammengesetzten Flächen gibt es oft mehrere richtige Lösungswege. Eine L-Form kann zum Beispiel in zwei Rechtecke zerlegt oder als großes Rechteck mit fehlender Ecke berechnet werden. Beide Wege müssen zum gleichen Ergebnis führen. Das ist eine gute Möglichkeit zur Kontrolle.

Vergleich zweier Methoden

Angenommen, eine L-Form liegt in einem großen Rechteck mit $10\text{cm}$ Länge und $8\text{cm}$ Breite. Eine Ecke mit $3\text{cm}$ Länge und $4\text{cm}$ Breite fehlt.

Methode Ergänzen:

$A=10\cdot 8-3\cdot 4=80-12=68{\text{cm}}^2$

Methode Zerlegen kann dieselbe Fläche in zwei Rechtecke aufteilen. Wenn die Teilrechtecke richtig gewählt sind, muss ebenfalls $68{\text{cm}}^2$ herauskommen.

Fachbegriffe

Begriff	Erklärung
Flächeninhalt	Maß dafür, wie groß eine ebene Fläche ist
Umfang	Länge der Begrenzungslinie einer Figur
Teilfläche	Einzelne Fläche innerhalb einer zusammengesetzten Figur
Zerlegung	Aufteilung einer Figur in bekannte Grundformen
Ergänzung	Gedankliches Auffüllen zu einer größeren bekannten Grundform
Aussparung	Fehlender oder ausgeschnittener Teil einer Fläche
Term	Rechenausdruck mit Zahlen, Variablen und Rechenzeichen
Variable	Platzhalter für eine Zahl, zum Beispiel $x$
Plausibilität	Prüfung, ob ein Ergebnis sinnvoll und realistisch ist

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die Grundidee beim Berechnen zusammengesetzter Flächen? (Man zerlegt oder ergänzt die Figur zu bekannten Grundformen) (!Man misst nur den Umfang der Figur) (!Man addiert immer alle angegebenen Seitenlängen) (!Man verwendet immer nur die Kreisformel)

Welche Formel gehört zum Rechteck? (A = a mal b) (!A = g mal h geteilt durch 2) (!A = pi mal r hoch 2) (!A = a plus b)

Wann ist die Ergänzungsstrategie besonders sinnvoll? (Wenn eine Figur fast eine einfache Grundform ist und ein Teil fehlt) (!Wenn keine Maße gegeben sind) (!Wenn alle Seiten krumm sind und nicht berechnet werden können) (!Wenn die Figur nur aus einem Quadrat besteht)

Welche Einheit ist eine Flächeneinheit? (Quadratzentimeter) (!Zentimeter) (!Kilogramm) (!Grad)

Was musst Du beim Dreieck für die Flächenberechnung verwenden? (Die senkrechte Höhe zur Grundseite) (!Die längste Seite als Höhe) (!Den Umfang als Höhe) (!Eine beliebige schräge Linie)

Wie berechnest Du eine Fläche mit einer Aussparung? (Große Fläche berechnen und Aussparung abziehen) (!Alle Seitenlängen der Aussparung addieren) (!Aussparung zur großen Fläche addieren) (!Nur die Aussparung berechnen)

Welche Formel gehört zum Dreieck? (A = g mal h geteilt durch 2) (!A = a mal b) (!A = pi mal r hoch 2) (!A = a hoch 2 plus b)

Warum ist eine Skizze hilfreich? (Sie macht Teilflächen und fehlende Maße sichtbar) (!Sie ersetzt jede Rechnung) (!Sie verhindert Einheiten) (!Sie liefert immer automatisch das Ergebnis)

Was ist bei verschiedenen Längeneinheiten vor der Berechnung wichtig? (Alle Längen müssen in eine gemeinsame Einheit umgerechnet werden) (!Man darf Meter und Zentimeter beliebig multiplizieren) (!Man lässt die Einheiten weg) (!Man rundet alle Längen auf ganze Meter)

Wie kannst Du Dein Ergebnis prüfen? (Durch Schätzen, Einheitenkontrolle und einen zweiten Lösungsweg) (!Durch Weglassen der Einheit) (!Durch Verdoppeln jeder Zahl) (!Durch Addieren aller Antwortzahlen)

Memory

Rechteck	A gleich Länge mal Breite
Dreieck	A gleich Grundseite mal Höhe geteilt durch zwei
Kreis	A gleich pi mal Radius zum Quadrat
Zerlegen	Teilflächen addieren
Ergänzen	Fehlende Fläche abziehen
Einheit	Ergebnis in Quadrateinheiten

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Zerlegen	Eine Figur wird in bekannte Teilflächen aufgeteilt
Ergänzen	Eine Figur wird gedanklich zu einer größeren Form vervollständigt
Aussparung	Ein fehlender Bereich wird von der Außenfläche abgezogen
Höhe	Senkrechter Abstand zur Grundseite
Plausibilität	Das Ergebnis wird auf Sinnhaftigkeit überprüft
Term	Rechenausdruck mit Zahlen und Variablen

Kreuzworträtsel

Rechteck	Welche Grundform hat die Formel A gleich Länge mal Breite?
Dreieck	Welche Grundform hat die Formel Grundseite mal Höhe geteilt durch zwei?
Trapez	Welche Vierecksform hat genau ein Paar paralleler Seiten?
Kreis	Welche runde Grundform wird mit pi und Radius berechnet?
Einheit	Was darf beim Ergebnis einer Flächenberechnung nicht fehlen?
Zerlegung	Wie heißt die Strategie, bei der eine Figur in Teilflächen geteilt wird?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Eine zusammengesetzte Fläche wird berechnet, indem man sie in bekannte zerlegt oder zu einer größeren Figur . Beim Rechteck berechnet man den Flächeninhalt mit Länge mal . Beim Dreieck braucht man die Grundseite und die senkrechte . Wenn eine Ecke fehlt, berechnet man oft zuerst die große Fläche und zieht die ab. Das Ergebnis einer Flächenberechnung wird immer in angegeben. Vor der Rechnung müssen unterschiedliche Längeneinheiten in eine gemeinsame umgerechnet werden. Bei Aufgaben mit Variablen kann der Flächeninhalt als dargestellt werden. Eine gute Kontrolle gelingt durch eine Schätzung und einen zweiten .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Skizze: Zeichne drei zusammengesetzte Flächen aus Rechtecken auf Kästchenpapier und berechne ihren Flächeninhalt durch Zählen und Rechnen.
2. Alltag: Suche in Deinem Zimmer eine rechteckige Fläche mit einer Aussparung, zum Beispiel einen Tisch mit Gegenstand darauf, und beschreibe, wie man die freie Fläche berechnen könnte.
3. Formeltraining: Erstelle eine kleine Formelsammlung zu Rechteck, Quadrat, Dreieck, Trapez und Kreis mit jeweils einer Beispielrechnung.
4. Fehler finden: Erfinde eine fehlerhafte Rechnung zu einer zusammengesetzten Fläche und erkläre, worin der Fehler liegt.

Standard

1. Grundriss: Zeichne den Grundriss eines Fantasiezimmers aus mindestens drei Rechtecken und berechne die Bodenfläche.
2. Gartenplanung: Plane ein Beet aus einem Rechteck und einem Halbkreis. Berechne die Fläche und gib an, wie viele Pflanzen bei vier Pflanzen pro Quadratmeter hineinpassen.
3. Vergleich: Löse dieselbe L-förmige Fläche einmal durch Zerlegen und einmal durch Ergänzen. Vergleiche beide Wege.
4. Terme: Erstelle eine zusammengesetzte Fläche mit der Variablen $x$ und stelle einen passenden Flächenterm auf.

Schwer

1. Modellierung: Fotografiere oder skizziere eine reale zusammengesetzte Fläche, vereinfache sie zu geometrischen Grundformen und berechne ihren ungefähren Flächeninhalt.
2. Maßstab: Entwirf einen Spielplatzplan im Maßstab und berechne die Flächen für Sand, Rasen und Pflaster.
3. Optimierung: Entwickle zwei verschiedene Figuren mit gleichem Flächeninhalt, aber unterschiedlichem Umfang, und erkläre den Unterschied.
4. Präsentation: Erstelle ein kurzes Erklärvideo, in dem Du eine komplexe zusammengesetzte Fläche Schritt für Schritt berechnest.

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Lernkontrolle

1. Transfer: Ein Schulhof soll neu gestaltet werden. Er besteht aus einem Rechteck, einem Dreieck und einer kreisförmigen Pflanzinsel. Erkläre, wie Du die nutzbare Fläche berechnen würdest, ohne konkrete Zahlen einzusetzen.
2. Begründung: Vergleiche die Strategien Zerlegen und Ergänzen. Beschreibe eine Situation, in der jede Strategie besonders vorteilhaft ist.
3. Fehleranalyse: Eine Person addiert bei einer Fläche mit fehlender Ecke alle Teilflächen einschließlich der fehlenden Ecke. Erkläre, warum das Ergebnis falsch ist, und korrigiere den Denkfehler.
4. Modellbildung: Wähle eine reale Fläche, zum Beispiel ein Zimmer, eine Terrasse oder ein Plakat. Beschreibe, welche Vereinfachungen Du vornehmen müsstest, um sie mathematisch berechnen zu können.
5. Termverständnis: Eine zusammengesetzte Fläche hat den Term $A=3x+x^2$. Erfinde eine passende geometrische Figur und erkläre, welche Teilfläche zu welchem Termteil gehört.
6. Plausibilität: Ein Rechteck von $5\text{m}$ mal $4\text{m}$ mit einer kleinen Aussparung soll angeblich $80{\text{m}}^2$ groß sein. Begründe, warum das nicht stimmen kann.
7. Strategiewahl: Eine Figur enthält mehrere Rechtecke und einen Halbkreis. Erkläre, in welcher Reihenfolge Du rechnen würdest und warum.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis sollst Du zeigen, dass Du nicht nur Formeln auswendig kennst, sondern zusammengesetzte Flächen selbstständig analysieren kannst.

1. Dokumentation: Erstelle eine sauber beschriftete Skizze einer zusammengesetzten Fläche mit mindestens vier Teilflächen.
2. Rechenweg: Notiere zu jeder Teilfläche die passende Formel, die eingesetzten Werte und das Zwischenergebnis.
3. Gesamtergebnis: Fasse die Teilflächen durch Addition oder Subtraktion zusammen und gib das Ergebnis mit Einheit an.
4. Kontrolle: Begründe mit einer Schätzung, warum Dein Ergebnis realistisch ist.
5. Reflexion: Beschreibe, welche Strategie Du gewählt hast und welche Schwierigkeit beim Lösen aufgetreten ist.

Links

Zusammengesetzte Flächen berechnen Flächeninhalt Geometrie Rechteck Quadrat Dreieck Trapez Parallelogramm Kreis Halbkreis Zerlegung Ergänzung Term Variable Einheit Maßstab

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Prüfungsliteratur 2026

Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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