Brüche vergleichen und ordnen - aiMOOC

Brüche vergleichen und ordnen

Brüche begegnen Dir im Alltag überall: beim Teilen einer Pizza, beim Abmessen von Zutaten, beim Lesen von Diagrammen oder beim Vergleichen von Wahrscheinlichkeiten. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Bruchzahlen sicher vergleichst und in eine sinnvolle Reihenfolge bringst. Du arbeitest dabei mit anschaulichen Bildern, der Zahlengerade, dem Erweitern und Kürzen von Brüchen, dem Hauptnenner und dem Kreuzprodukt.

Dieser aiMOOC nutzt die MediaWiki-Extension Math. Brüche werden deshalb häufig mit der Schreibweise Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle \frac{Zähler}{Nenner}} dargestellt.

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Was ist ein Bruch?

Ein Bruch beschreibt einen Anteil an einem Ganzen. Der Bruch $\frac{3}{4}$ bedeutet: Ein Ganzes wurde in vier gleich große Teile geteilt, und drei dieser Teile werden betrachtet. Die Zahl oben heißt Zähler. Die Zahl unten heißt Nenner. Der Bruchstrich kann als Geteiltzeichen verstanden werden.

Zähler: Der Zähler gibt an, wie viele Teile betrachtet werden.
Nenner: Der Nenner gibt an, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt wurde.
Bruchstrich: Der Bruchstrich bedeutet, dass der Zähler durch den Nenner geteilt wird.
Bruchzahl: Die Bruchzahl beschreibt einen Wert, der auf der Zahlengerade eingeordnet werden kann.

Beispiel: $\frac{1}{2}$ ist genauso groß wie $\frac{2}{4}$ , weil beide Brüche die Hälfte eines Ganzen beschreiben. Man schreibt:

$\frac{1}{2} = \frac{2}{4}$

Brüche mit gleichem Nenner vergleichen

Wenn zwei Brüche denselben Nenner haben, sind die Teile gleich groß. Dann musst Du nur die Zähler vergleichen.

$\frac{3}{8}$ und $\frac{5}{8}$ haben den gleichen Nenner. Beide Brüche beziehen sich auf Achtel. Da fünf Achtel mehr sind als drei Achtel, gilt:

$\frac{3}{8} < \frac{5}{8}$

Merksatz: Haben Brüche den gleichen Nenner, ist der Bruch mit dem größeren Zähler größer.

Brüche mit gleichem Zähler vergleichen

Wenn zwei Brüche denselben Zähler haben, werden gleich viele Teile betrachtet. Dann entscheidet die Größe der einzelnen Teile. Je größer der Nenner ist, desto kleiner ist jedes einzelne Teil.

Beispiel:

$\frac{3}{4}$ und $\frac{3}{8}$

Bei Vierteln ist ein Teil größer als bei Achteln. Drei Viertel sind daher größer als drei Achtel:

$\frac{3}{4} > \frac{3}{8}$

Merksatz: Haben Brüche den gleichen Zähler, ist der Bruch mit dem kleineren Nenner größer.

Brüche mit unterschiedlichem Zähler und Nenner vergleichen

Wenn sich sowohl Zähler als auch Nenner unterscheiden, brauchst Du eine Vergleichsstrategie. Die wichtigsten Strategien sind:

Gleichnamig machen: Du bringst die Brüche auf den gleichen Nenner.
Kreuzprodukt: Du vergleichst die Produkte über Kreuz.
Dezimalzahl: Du wandelst die Brüche in Dezimalzahlen um.
Zahlengerade: Du ordnest die Brüche räumlich auf einer Zahlengerade ein.
Vergleichsbruch: Du vergleichst Brüche mit bekannten Werten wie $\frac{1}{2}$ oder $1$ .

Strategie 1: Gleichnamig machen

Beim Gleichnamig machen erweiterst Du Brüche so, dass sie denselben Nenner haben. Danach kannst Du die Zähler vergleichen.

Beispiel:

$\frac{2}{3}$ und $\frac{3}{5}$

Ein gemeinsamer Nenner von $3$ und $5$ ist $15$ . Du erweiterst:

$\frac{2}{3} = \frac{10}{15}$

$\frac{3}{5} = \frac{9}{15}$

Nun vergleichst Du:

$\frac{10}{15} > \frac{9}{15}$

Also gilt:

$\frac{2}{3} > \frac{3}{5}$

Strategie 2: Den Hauptnenner verwenden

Der Hauptnenner ist der kleinste gemeinsame Nenner mehrerer Brüche. Er ist besonders praktisch, wenn Du mehrere Brüche ordnen willst.

Beispiel:

Ordne $\frac{1}{2}$ , $\frac{3}{4}$ , $\frac{2}{3}$ der Größe nach.

Die Nenner sind $2$ , $4$ und $3$ . Ein gemeinsamer Nenner ist $12$ . Dann gilt:

$\frac{1}{2} = \frac{6}{12}$

$\frac{3}{4} = \frac{9}{12}$

$\frac{2}{3} = \frac{8}{12}$

Damit ist die Reihenfolge von klein nach groß:

$\frac{1}{2} < \frac{2}{3} < \frac{3}{4}$

Strategie 3: Kreuzprodukt verwenden

Das Kreuzprodukt hilft Dir, zwei Brüche zu vergleichen, ohne sie vollständig gleichnamig zu machen. Du vergleichst die Produkte aus Zähler des einen Bruchs und Nenner des anderen Bruchs.

Beispiel:

$\frac{4}{7}$ und $\frac{5}{9}$

Du rechnest:

$4 \cdot 9 = 36$

$5 \cdot 7 = 35$

Da $36 > 35$ , gilt:

$\frac{4}{7} > \frac{5}{9}$

Wichtig: Das Kreuzprodukt eignet sich für zwei positive Brüche. In Klasse 5 und 6 arbeitest Du meistens mit positiven Brüchen.

Strategie 4: Vergleich mit der Hälfte

Manchmal kannst Du Brüche schnell einschätzen, indem Du sie mit $\frac{1}{2}$ vergleichst.

Ein Bruch ist größer als $\frac{1}{2}$ , wenn der Zähler größer als die Hälfte des Nenners ist.

Beispiele:

$\frac{3}{8} < \frac{1}{2}$ , denn die Hälfte von $8$ ist $4$ , und $3$ ist kleiner als $4$ .

$\frac{5}{8} > \frac{1}{2}$ , denn $5$ ist größer als $4$ .

$\frac{4}{8} = \frac{1}{2}$ , denn $4$ ist genau die Hälfte von $8$ .

Strategie 5: Brüche auf der Zahlengerade ordnen

Die Zahlengerade zeigt, dass Brüche Zahlen sind. Je weiter rechts eine Zahl auf der Zahlengerade liegt, desto größer ist sie. Zwischen $0$ und $1$ liegen viele Brüche, zum Beispiel $\frac{1}{4}$ , $\frac{1}{2}$ und $\frac{3}{4}$ .

Beispiel:

$\frac{1}{4} < \frac{1}{2} < \frac{3}{4}$

Wenn Du Brüche auf einer Zahlengerade einzeichnest, musst Du die Strecke zwischen $0$ und $1$ in gleich große Abschnitte teilen. Für Viertel teilst Du sie in vier gleich große Teile, für Achtel in acht gleich große Teile.

Echte Brüche, unechte Brüche und gemischte Zahlen

Ein echter Bruch ist kleiner als $1$ . Bei einem echten Bruch ist der Zähler kleiner als der Nenner, zum Beispiel $\frac{3}{5}$ .

Ein unechter Bruch ist größer als $1$ oder gleich $1$ . Bei einem unechten Bruch ist der Zähler größer als der Nenner oder gleich dem Nenner, zum Beispiel $\frac{7}{4}$ oder $\frac{5}{5}$ .

Eine gemischte Zahl verbindet eine ganze Zahl mit einem Bruch, zum Beispiel $1 \frac{3}{4}$ . Diese Zahl ist genauso groß wie $\frac{7}{4}$ .

Beim Ordnen ist es oft hilfreich, gemischte Zahlen in unechte Brüche umzuwandeln:

$1 \frac{3}{4} = \frac{7}{4}$

Typische Fehler beim Vergleichen von Brüchen

Viele Fehler entstehen, wenn man nur auf eine einzelne Zahl schaut. Ein größerer Nenner bedeutet nicht automatisch, dass der ganze Bruch größer ist.

Falsch wäre:

$\frac{1}{8} > \frac{1}{4}$ , weil $8 > 4$ .

Richtig ist:

$\frac{1}{8} < \frac{1}{4}$ , denn Achtel sind kleinere Teile als Viertel.

Ein weiterer häufiger Fehler ist, Zähler und Nenner unabhängig voneinander zu vergleichen. Bei $\frac{3}{5}$ und $\frac{4}{7}$ reicht es nicht, nur zu sagen: $4 > 3$ und $7 > 5$ . Du musst eine Vergleichsstrategie anwenden.

Schritt-für-Schritt-Anleitung: Brüche ordnen

Wenn Du mehrere Brüche ordnen sollst, kannst Du so vorgehen:

Überblick: Prüfe, ob alle Brüche echte Brüche, unechte Brüche oder gemischte Zahlen sind.
Vereinfachung: Kürze Brüche, wenn es möglich und sinnvoll ist.
Gemeinsamer Nenner: Suche einen gemeinsamen Nenner oder den Hauptnenner.
Erweitern: Erweitere alle Brüche auf diesen Nenner.
Vergleich: Vergleiche die Zähler.
Reihenfolge: Schreibe die ursprünglichen Brüche in der verlangten Reihenfolge auf.

Beispiel:

Ordne $\frac{5}{6}$ , $\frac{3}{4}$ und $\frac{2}{3}$ von klein nach groß.

Gemeinsamer Nenner: $12$

$\frac{5}{6} = \frac{10}{12}$

$\frac{3}{4} = \frac{9}{12}$

$\frac{2}{3} = \frac{8}{12}$

Also:

$\frac{2}{3} < \frac{3}{4} < \frac{5}{6}$

Alltagsbeispiele

Brüche vergleichen ist nicht nur eine Rechenfertigkeit, sondern auch eine wichtige Fähigkeit für den Alltag.

Kochen: Ist $\frac{3}{4}$ Liter mehr als $\frac{2}{3}$ Liter?
Sport: Welche Mannschaft hat den größeren Anteil gewonnener Spiele?
Rabatt: Ist ein Drittel Preisnachlass besser als ein Viertel Preisnachlass?
Zeit: Was ist länger: $\frac{2}{3}$ Stunde oder $\frac{3}{4}$ Stunde?
Diagramm: Welcher Anteil in einem Kreisdiagramm ist größer?

Bei solchen Fragen helfen Dir dieselben Strategien wie im Mathematikunterricht.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wie vergleichst Du Brüche mit gleichem Nenner? (Du vergleichst die Zähler) (!Du vergleichst nur die Nenner) (!Du addierst die Zähler) (!Du kürzt beide Brüche immer auf Eins)

Welcher Bruch ist größer? ( $\frac{5}{8}$ ) (! $\frac{3}{8}$ ) (! $\frac{1}{8}$ ) (! $\frac{0}{8}$ )

Welche Aussage stimmt bei Brüchen mit gleichem Zähler? (Der Bruch mit dem kleineren Nenner ist größer) (!Der Bruch mit dem größeren Nenner ist immer größer) (!Beide Brüche sind immer gleich groß) (!Der Nenner spielt keine Rolle)

Welcher Bruch ist kleiner? ( $\frac{2}{9}$ ) (! $\frac{2}{5}$ ) (! $\frac{2}{4}$ ) (! $\frac{2}{3}$ )

Was ist ein Hauptnenner? (Der kleinste gemeinsame Nenner mehrerer Brüche) (!Der größte Zähler einer Bruchaufgabe) (!Der Bruchstrich zwischen zwei Zahlen) (!Der Nenner des ersten Bruchs)

Welche Gleichung ist richtig? ( $\frac{1}{2} = \frac{3}{6}$ ) (! $\frac{1}{2} = \frac{2}{3}$ ) (! $\frac{1}{2} = \frac{4}{6}$ ) (! $\frac{1}{2} = \frac{1}{4}$ )

Welche Reihenfolge ist von klein nach groß richtig? ( $\frac{1}{4} < \frac{1}{2} < \frac{3}{4}$ ) (! $\frac{3}{4} < \frac{1}{2} < \frac{1}{4}$ ) (! $\frac{1}{2} < \frac{1}{4} < \frac{3}{4}$ ) (! $\frac{3}{4} < \frac{1}{4} < \frac{1}{2}$ )

Was bedeutet der Zähler eines Bruchs? (Er gibt an, wie viele Teile betrachtet werden) (!Er gibt an, wie groß der Bruchstrich ist) (!Er gibt immer die Anzahl aller Teile an) (!Er muss immer kleiner als der Nenner sein)

Welche Strategie eignet sich besonders, um mehrere Brüche zu ordnen? (Alle Brüche auf einen gemeinsamen Nenner bringen) (!Alle Nenner wegstreichen) (!Nur den größten Nenner suchen) (!Alle Zähler miteinander addieren)

Welche Aussage zu $\frac{3}{4}$ und $\frac{3}{8}$ ist richtig? ( $\frac{3}{4}$ ist größer als $\frac{3}{8}$ ) (! $\frac{3}{8}$ ist größer als $\frac{3}{4}$ ) (!Beide Brüche sind gleich groß) (!Beide Brüche sind größer als zwei Ganze)

Memory

Zähler	Anzahl der betrachteten Teile
Nenner	Anzahl gleich großer Teile des Ganzen
Gleichnamig machen	Brüche auf denselben Nenner bringen
Hauptnenner	Kleinster gemeinsamer Nenner
Zahlengerade	Darstellung von Brüchen als Zahlen
Kreuzprodukt	Vergleich durch Multiplikation über Kreuz

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gleicher Nenner	Zähler vergleichen
Gleicher Zähler	Nenner gegensinnig vergleichen
Unterschiedliche Nenner	Gleichnamig machen
Mehrere Brüche	Hauptnenner suchen
Räumliche Darstellung	Zahlengerade nutzen

Kreuzworträtsel

Nenner	Wie heißt die Zahl unter dem Bruchstrich?
Zaehler	Wie heißt die Zahl über dem Bruchstrich?
Erweitern	Wie heißt es, wenn Zähler und Nenner mit derselben Zahl multipliziert werden?
Kuerzen	Wie heißt es, wenn Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl geteilt werden?
Hauptnenner	Wie heißt der kleinste gemeinsame Nenner mehrerer Brüche?
Zahlengerade	Auf welcher Darstellung kann man Brüche als Zahlen einordnen?

LearningApps

Lückentext

Ein Bruch besteht aus

,

und Bruchstrich. Haben zwei Brüche den gleichen Nenner, vergleichst Du die

. Haben zwei Brüche den gleichen Zähler, ist der Bruch mit dem kleineren

größer. Um Brüche mit verschiedenen Nennern zu vergleichen, kannst Du sie

machen. Der kleinste gemeinsame Nenner mehrerer Brüche heißt

. Auf der

liegt der größere Bruch weiter rechts. Beim

werden Zähler und Nenner mit derselben Zahl multipliziert. Beim

werden Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl geteilt. Der Bruch

\frac{1}{2}

eignet sich oft als

.

Offene Aufgaben

Leicht

Brüche darstellen: Zeichne drei Kreise, Rechtecke oder Strecken und markiere darin die Brüche $\frac{1}{2}$ , $\frac{1}{3}$ und $\frac{3}{4}$ . Schreibe jeweils einen Vergleichssatz dazu.
Brüche im Alltag: Suche zu Hause oder in der Schule drei Beispiele, bei denen Brüche vorkommen. Erkläre, welche Brüche verglichen werden könnten.
Zahlengerade erstellen: Zeichne eine Zahlengerade von $0$ bis $1$ und trage $\frac{1}{4}$ , $\frac{1}{2}$ und $\frac{3}{4}$ ein.
Merksätze formulieren: Schreibe je einen eigenen Merksatz für Brüche mit gleichem Nenner und für Brüche mit gleichem Zähler.

Standard

Rechenweg erklären: Vergleiche $\frac{5}{6}$ und $\frac{7}{9}$ . Erkläre jeden Schritt so, dass eine Mitschülerin oder ein Mitschüler Deinen Weg nachvollziehen kann.
Bruchkarten ordnen: Erstelle zehn Karten mit verschiedenen Brüchen. Tausche sie mit einer anderen Person und ordne deren Karten von klein nach groß.
Vergleichsbruch nutzen: Erfinde fünf Brüche, die kleiner als $\frac{1}{2}$ sind, und fünf Brüche, die größer als $\frac{1}{2}$ sind. Begründe Deine Entscheidungen.
Fehler finden: Schreibe drei falsche Vergleiche von Brüchen auf und korrigiere sie mit Erklärung.

Schwer

Eigene Lernhilfe: Gestalte ein Lernplakat oder eine digitale Seite mit mindestens drei Strategien zum Vergleichen von Brüchen. Nutze eigene Beispiele.
Alltagsproblem lösen: Entwickle eine Sachaufgabe zum Thema Kochen, Sport oder Zeit, in der mindestens drei Brüche geordnet werden müssen. Löse die Aufgabe vollständig.
Strategien vergleichen: Vergleiche die Methode des Gleichnamigmachens mit dem Kreuzprodukt. Beschreibe, wann welche Methode besonders praktisch ist.
Erklärvideo planen: Plane ein kurzes Erklärvideo zum Thema Brüche ordnen. Schreibe ein Drehbuch mit Einleitung, Beispiel, Rechenweg und Zusammenfassung.

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Lernkontrolle

Strategieauswahl: Du sollst die Brüche $\frac{4}{5}$ , $\frac{7}{10}$ und $\frac{2}{3}$ ordnen. Wähle eine geeignete Strategie, führe sie durch und begründe, warum sie hier sinnvoll ist.
Fehleranalyse: Eine Person behauptet: $\frac{2}{9}$ ist größer als $\frac{2}{5}$ , weil $9$ größer als $5$ ist. Erkläre den Denkfehler und verbessere die Aussage.
Transfer in den Alltag: Zwei Rezepte verwenden $\frac{3}{4}$ Liter Milch und $\frac{2}{3}$ Liter Milch. Entscheide, welches Rezept mehr Milch braucht, und erkläre Deinen Rechenweg.
Darstellung wechseln: Stelle $\frac{3}{8}$ , $\frac{1}{2}$ und $\frac{5}{8}$ auf einer Zahlengerade dar und erkläre, wie die Darstellung beim Vergleichen hilft.
Begründetes Ordnen: Erfinde vier Brüche mit unterschiedlichen Nennern, ordne sie von klein nach groß und erkläre mindestens zwei verschiedene Wege, mit denen Du Deine Reihenfolge überprüfen kannst.
Mathematisch argumentieren: Erkläre, warum $\frac{a}{b}$ bei gleichem positiven Zähler kleiner wird, wenn der Nenner größer wird. Nutze ein Bild, ein Beispiel oder eine Alltagssituation.

OERs zum Thema

Links

Brüche vergleichen und ordnen

Zusammenfassung

Beim Vergleichen und Ordnen von Brüchen geht es darum, ihre Größe zu bestimmen. Brüche mit gleichem Nenner vergleichst Du über die Zähler. Brüche mit gleichem Zähler vergleichst Du über die Größe der Teile: Der kleinere Nenner bedeutet größere Teile. Bei unterschiedlichen Nennern helfen das Gleichnamig machen, der Hauptnenner, das Kreuzprodukt, die Dezimalzahl oder die Zahlengerade. Besonders wichtig ist, dass Du Deine Entscheidung begründen kannst und nicht nur einzelne Zahlen im Bruch vergleichst.

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.