Zum Inhalt springen

Industriegesellschaft - aiMOOC

Aus MOOCsWiki Staging
Version vom 12. Juni 2026, 16:56 Uhr von Glanz (Diskussion | Beiträge) (aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt)
(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)



Industriegesellschaft - aiMOOC




Industriegesellschaft

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=QRjH3bxsRao |500|center}}


Einleitung

Die Industriegesellschaft ist eine Gesellschaftsform, in der Industrie, Fabrikproduktion, Maschinenarbeit, Arbeitsteilung, Lohnarbeit, Urbanisierung und technisch organisierte Massenproduktion eine zentrale Rolle spielen. Sie entstand nicht plötzlich, sondern entwickelte sich im Verlauf der Industriellen Revolution, die in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts in Großbritannien begann und sich im 19. Jahrhundert in vielen Teilen Europas, Nordamerikas und später weltweit ausbreitete.

Für Dich ist das Thema wichtig, weil viele Strukturen der Gegenwart aus der Industriegesellschaft hervorgegangen sind: geregelte Arbeitszeit, Schulpflicht, Berufsausbildung, Gewerkschaft, Sozialversicherung, moderne Großstädte, Verkehrsnetze, Energieversorgung, Konsumgesellschaft und auch viele heutige Umweltprobleme. Die Industriegesellschaft veränderte nicht nur die Wirtschaft, sondern auch das Alltagsleben, die Familienformen, die politischen Konflikte und die Beziehung des Menschen zur Natur.


Begriff und Grundidee

Eine Industriegesellschaft ist eine Gesellschaft, in der die Herstellung von Gütern überwiegend durch Maschinen, Fabriken und technisch organisierte Arbeitsprozesse erfolgt. Im Unterschied zur Agrargesellschaft, in der der größte Teil der Bevölkerung in der Landwirtschaft arbeitet, verlagert sich in der Industriegesellschaft der Schwerpunkt der Arbeit in den sekundären Wirtschaftssektor. Dieser umfasst vor allem die Gewinnung, Bearbeitung und Weiterverarbeitung von Rohstoffen zu Waren.

Typisch ist, dass Arbeit nicht mehr hauptsächlich im eigenen Haushalt, in kleinen Werkstätten oder auf dem Feld stattfindet. Stattdessen arbeiten viele Menschen an Maschinen, in Werkhallen, Bergwerken, Hüttenwerken, Textilfabriken, Chemiebetrieben oder später an Fließbändern. Die Produktion wird planbarer, schneller und umfangreicher. Gleichzeitig entstehen neue Abhängigkeiten: Wer keine eigene Werkstatt, kein Land und keine Produktionsmittel besitzt, verkauft seine Arbeitskraft gegen Lohn.


Historischer Hintergrund

Die Entstehung der Industriegesellschaft hängt eng mit der Industriellen Revolution zusammen. Diese bezeichnet eine tiefgreifende Umgestaltung von Wirtschaft, Technik, Arbeit und Gesellschaft. Wichtige Voraussetzungen waren neue Erfindungen, wachsende Märkte, Kapital für Investitionen, technische Experimente, ein Ausbau von Verkehrswegen und die Nutzung neuer Energiequellen wie Kohle und Dampfmaschine.

Ein frühes Beispiel ist die Textilindustrie. Maschinen wie die Spinning Jenny, die Waterframe oder der mechanische Webstuhl ermöglichten es, Garn und Stoffe schneller und billiger herzustellen als in traditioneller Handarbeit. Die Dampfmaschine lieferte eine neue, vom Standort unabhängiger nutzbare Antriebskraft. Später wurden Eisenbahn, Stahlindustrie, Chemische Industrie, Elektrotechnik und Automobilindustrie zu prägenden Bereichen industrieller Entwicklung.


Vom Dorf zur Stadt

Ein besonders sichtbares Merkmal der Industriegesellschaft ist die Urbanisierung. Viele Menschen zogen vom Land in Städte, weil dort Fabriken Arbeit versprachen. Aus kleinen Städten wurden Großstädte, aus alten Handwerkerquartieren wurden Industrieviertel, und um Fabriken herum entstanden Arbeiterwohnungen, Bahnhöfe, Lagerhäuser und neue Verkehrssysteme.

Dieser Wandel brachte Chancen und Probleme zugleich. Städte boten neue Arbeitsplätze, Bildungseinrichtungen, politische Organisationen und kulturelle Angebote. Gleichzeitig litten viele Menschen unter beengten Wohnungen, schlechter Hygiene, niedrigen Löhnen, Kinderarbeit, Arbeitsunfällen und fehlender sozialer Absicherung. Die sogenannte Soziale Frage wurde zu einem zentralen Problem der Industriegesellschaft.


Arbeit in der Industriegesellschaft

In der Industriegesellschaft verändert sich die Arbeit grundlegend. In der traditionellen handwerklichen Produktion stellte eine Person oder eine kleine Gruppe oft ein Produkt weitgehend selbst her. In der Fabrik dagegen wird die Arbeit in viele einzelne Teilschritte zerlegt. Diese Arbeitsteilung steigert die Produktivität, kann aber auch dazu führen, dass Arbeit eintöniger und stärker kontrolliert wird.

Mit der Fabrikarbeit entstehen neue Zeitordnungen. Die Uhr wird wichtiger, weil Beginn, Pausen und Ende der Arbeit festgelegt werden. Menschen arbeiten nicht mehr nach Tageslicht, Jahreszeit oder handwerklichem Rhythmus, sondern nach Schichtplan und Fabrikordnung. Später führt die Fließbandproduktion zu einer noch stärkeren Standardisierung der Arbeit. Besonders das Beispiel der fordistischen Automobilproduktion zeigt, wie eng industrielle Effizienz, Massenproduktion und Massenkonsum miteinander verbunden sind.


Gesellschaftliche Gruppen und Konflikte

Die Industriegesellschaft brachte neue soziale Gruppen hervor. Auf der einen Seite standen Unternehmer, Fabrikbesitzer, Bankiers und industrielle Eliten, die Kapital, Maschinen und Betriebe kontrollierten. Auf der anderen Seite wuchs die Arbeiterklasse, deren Mitglieder ihre Arbeitskraft verkaufen mussten. Zwischen diesen Gruppen entstanden Konflikte um Lohn, Arbeitszeit, Arbeitsschutz, Mitbestimmung und politische Rechte.

Aus diesen Konflikten entwickelten sich Gewerkschaften, Arbeiterbewegung, Sozialdemokratie, Genossenschaften und verschiedene politische Ideen wie Liberalismus, Sozialismus und Konservatismus. Die Industriegesellschaft war deshalb nicht nur eine technische oder wirtschaftliche Entwicklung, sondern auch eine politische und soziale Auseinandersetzung um Gerechtigkeit, Teilhabe und Macht.


Die Soziale Frage

Die Soziale Frage beschreibt die sozialen Missstände, die mit der Industrialisierung verbunden waren. Dazu gehörten niedrige Löhne, lange Arbeitszeiten, fehlende Absicherung bei Krankheit, Unfall oder Alter, schlechte Wohnverhältnisse, Kinderarbeit und unsichere Arbeitsbedingungen. Viele Arbeiterfamilien lebten in Armut, obwohl sie hart arbeiteten.

Im Laufe der Zeit reagierten Staat, Kirchen, Gewerkschaften und politische Bewegungen auf diese Probleme. In Deutschland entstanden im späten 19. Jahrhundert erste Formen der staatlichen Sozialversicherung, zum Beispiel Kranken-, Unfall- und Altersversicherung. Diese Maßnahmen lösten die sozialen Konflikte nicht vollständig, aber sie markieren einen wichtigen Schritt hin zum modernen Sozialstaat.


Technik, Energie und Produktion

Die Industriegesellschaft ist ohne neue Energieformen nicht denkbar. Die frühe Industrialisierung nutzte vor allem Kohle und Dampfmaschine. Später kamen Elektrizität, Erdöl, Verbrennungsmotor, Chemie und moderne Stahlproduktion hinzu. Energie wurde in großem Maßstab verfügbar, wodurch Fabriken, Bergwerke, Eisenbahnen und Maschinen dauerhaft betrieben werden konnten.

Technik wirkte dabei nicht neutral. Sie veränderte, was Menschen produzieren konnten, wie schnell sie produzierten, wie sie arbeiteten und welche Berufe entstanden oder verschwanden. Ein zentrales Merkmal der Industriegesellschaft ist deshalb die enge Verbindung von wissenschaftlichem Wissen, technischer Erfindung, wirtschaftlicher Investition und gesellschaftlicher Veränderung.


Konsum und Lebensstandard

Mit der industriellen Produktion wurden viele Waren billiger und für größere Bevölkerungsgruppen verfügbar. Kleidung, Möbel, Haushaltsgeräte, Werkzeuge, Bücher, später Fahrräder, Radios, Autos und elektrische Geräte konnten in größeren Mengen hergestellt werden. Dadurch entstand schrittweise eine Konsumgesellschaft.

Der materielle Lebensstandard vieler Menschen stieg langfristig, aber nicht automatisch und nicht für alle gleichzeitig. Verbesserungen waren oft Ergebnis sozialer Kämpfe, politischer Reformen, technischer Innovationen und wirtschaftlicher Entwicklung. Die Industriegesellschaft ist deshalb ambivalent: Sie ermöglicht Wohlstand, Bildung und Mobilität, erzeugt aber auch Ungleichheit, Ausbeutung und Abhängigkeit.


Umweltfolgen

Ein zentrales Problem der Industriegesellschaft sind ihre Folgen für Umwelt und Klima. Fabriken, Bergbau, Verkehr und Massenproduktion verbrauchen große Mengen an Rohstoffen und Energie. Die Verbrennung fossiler Energieträger wie Kohle, Erdöl und Erdgas führt zu Luftverschmutzung und trägt zum Klimawandel bei. Auch Flüsse, Böden und Landschaften wurden durch Industrieanlagen, Abfälle und Bergbau stark verändert.

Heute wird deshalb diskutiert, wie eine Industriegesellschaft nachhaltig werden kann. Begriffe wie Nachhaltigkeit, Energiewende, Kreislaufwirtschaft, erneuerbare Energien, Dekarbonisierung und Industrie 4.0 zeigen, dass industrielle Produktion nicht verschwinden muss, aber anders gestaltet werden kann.


Industriegesellschaft, Dienstleistungsgesellschaft und Wissensgesellschaft

In vielen hochentwickelten Staaten hat sich der Schwerpunkt der Wirtschaft seit dem 20. Jahrhundert weiter verschoben. Der Dienstleistungssektor wurde größer als der Industriesektor. Deshalb spricht man häufig von Dienstleistungsgesellschaft oder postindustrieller Gesellschaft. Dennoch bleibt Industrie wichtig, denn Dienstleistungen, Digitalisierung, Handel und Forschung hängen oft weiterhin von industriellen Produkten, Maschinen, Energie und globalen Lieferketten ab.

Die heutige Wissensgesellschaft baut auf der Industriegesellschaft auf. Computer, Smartphones, medizinische Geräte, Verkehrssysteme und erneuerbare Energietechnik sind ohne industrielle Produktion nicht denkbar. Gleichzeitig verändert Digitalisierung industrielle Arbeit: Roboter, Datenanalyse, künstliche Intelligenz und vernetzte Maschinen führen zu neuen Formen der Produktion.


Merkmale der Industriegesellschaft im Überblick

  1. Fabrikproduktion: Waren werden in großen Betrieben mit Maschinen hergestellt.
  2. Arbeitsteilung: Arbeitsprozesse werden in spezialisierte Teilschritte zerlegt.
  3. Lohnarbeit: Viele Menschen verkaufen ihre Arbeitskraft gegen Lohn.
  4. Urbanisierung: Städte wachsen durch Zuwanderung und industrielle Arbeitsplätze.
  5. Technischer Fortschritt: Maschinen, Energie und Wissenschaft prägen die Entwicklung.
  6. Soziale Frage: Ungleichheit, Arbeitsbedingungen und Armut werden zu politischen Problemen.
  7. Massenproduktion: Güter können in großer Menge und standardisierter Form hergestellt werden.
  8. Umweltproblem: Rohstoffverbrauch, Emissionen und Landschaftsveränderungen nehmen zu.
  9. Sozialstaat: Neue Sicherungssysteme entstehen als Antwort auf industrielle Risiken.
  10. Globalisierung: Produktion, Märkte und Lieferketten werden international verflochten.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein zentrales Merkmal der Industriegesellschaft? (Fabrikproduktion mit Maschinen) (!Überwiegende Selbstversorgung auf Bauernhöfen) (!Vollständiger Verzicht auf Technik) (!Ausschließliche Arbeit im eigenen Haushalt)




Welche Entwicklung führte wesentlich zur Entstehung der Industriegesellschaft? (Industrielle Revolution) (!Römische Antike) (!Völkerwanderung) (!Reformation)




Was bedeutet Arbeitsteilung in der Fabrik? (Arbeitsprozesse werden in spezialisierte Teilschritte zerlegt) (!Alle Beschäftigten stellen ein Produkt vollständig allein her) (!Maschinen werden grundsätzlich verboten) (!Produktion findet nur im Freien statt)




Welche Energiequelle war für die frühe Industrialisierung besonders wichtig? (Kohle) (!Solarstrom) (!Kernfusion) (!Windkraftanlagen im heutigen Sinn)




Was beschreibt der Begriff Urbanisierung? (Wachstum und Bedeutungszunahme von Städten) (!Rückkehr aller Menschen aufs Land) (!Abschaffung städtischer Verwaltung) (!Verbot von Fabrikarbeit)




Was meint die Soziale Frage im Zusammenhang mit der Industriegesellschaft? (Probleme wie Armut, schlechte Arbeitsbedingungen und fehlende soziale Sicherheit) (!Die Frage nach der besten Farbe für Fabrikgebäude) (!Die Planung höfischer Feste) (!Die Abschaffung aller Verkehrswege)




Welche Gruppe wuchs in der Industriegesellschaft besonders stark? (Arbeiterklasse) (!Ritterstand) (!Leibeigene Bauern im mittelalterlichen Sinn) (!Hofadel)




Welche Organisationen entstanden als Reaktion auf industrielle Arbeitskonflikte? (Gewerkschaften) (!Ritterorden) (!Klosterschulen) (!Feudalgerichte)




Welche Folge industrieller Produktion ist für Umwelt und Klima besonders bedeutsam? (Hoher Energie- und Rohstoffverbrauch) (!Vollständige Emissionsfreiheit) (!Keine Veränderung von Landschaften) (!Ende aller Verkehrsbewegungen)




Welche Gesellschaftsform wird häufig als spätere Entwicklung nach der Industriegesellschaft beschrieben? (Dienstleistungsgesellschaft) (!Jäger-und-Sammler-Gesellschaft) (!Ständegesellschaft) (!Antike Polisgesellschaft)





Memory

Fabrik Maschinenproduktion
Urbanisierung Städtewachstum
Gewerkschaft Interessenvertretung
Dampfmaschine Antriebskraft
Soziale Frage Arbeiterarmut
Fließband Serienfertigung
Kohle Energiequelle





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Agrargesellschaft Landwirtschaft als wirtschaftlicher Schwerpunkt
Industrielle Revolution Übergang zu Maschinenproduktion und Fabriken
Industriegesellschaft Industrie prägt Arbeit, Stadt und Alltag
Dienstleistungsgesellschaft Dienstleistungen gewinnen wirtschaftlich an Bedeutung
Wissensgesellschaft Wissen, Daten und Innovation werden zentrale Ressourcen





Kreuzworträtsel

Fabrik Wie heißt ein großer Produktionsort mit Maschinen?
Kohle Welcher fossile Energieträger war für die frühe Industrialisierung besonders wichtig?
Stadt Wohin zogen viele Menschen auf der Suche nach Fabrikarbeit?
Lohn Was erhalten Arbeiterinnen und Arbeiter für ihre Arbeit?
Maschine Was ersetzt oder verstärkt menschliche Handarbeit in der Industrie?
Gewerkschaft Welche Organisation vertritt Interessen von Beschäftigten?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Die Industriegesellschaft ist eine Gesellschaftsform, in der die

eine zentrale Rolle für Wirtschaft und Alltag spielt. Sie entstand im Zusammenhang mit der

und veränderte Arbeit, Wohnen und Politik grundlegend. Viele Menschen zogen vom Land in die

, weil dort Fabriken Arbeitsplätze boten. In der Fabrik wurden Arbeitsprozesse durch

in einzelne Schritte zerlegt. Eine wichtige Energiequelle der frühen Industriegesellschaft war

. Die schlechten Lebens- und Arbeitsbedingungen vieler Arbeiterinnen und Arbeiter wurden als

bezeichnet. Als Antwort auf soziale Probleme entstanden unter anderem

. Langfristig führte industrielle Massenproduktion zu mehr Warenangebot und zur Entwicklung einer

. Gleichzeitig verursachte die Industriegesellschaft erhebliche

. In vielen Staaten verlagerte sich später der wirtschaftliche Schwerpunkt teilweise zur

.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Begriffsklärung: Erstelle eine Mindmap zum Begriff Industriegesellschaft mit mindestens acht zentralen Begriffen.
  2. Bildanalyse: Beschreibe ein historisches Fabrikbild und erkläre, was es über Arbeit, Technik und soziale Unterschiede zeigt.
  3. Alltagsvergleich: Vergleiche den Alltag einer Arbeiterfamilie im 19. Jahrhundert mit Deinem heutigen Alltag.
  4. Zeitleiste: Erstelle eine einfache Zeitleiste von der Agrargesellschaft über die Industriegesellschaft zur Dienstleistungsgesellschaft.


Standard

  1. Quellenarbeit: Analysiere einen kurzen historischen Text zur Sozialen Frage und formuliere drei zentrale Probleme.
  2. Stadtentwicklung: Untersuche an einem Stadtplan, wie Industrie, Bahnhöfe und Arbeiterwohnungen die Stadtentwicklung beeinflusst haben.
  3. Rollenspiel: Entwickle ein Streitgespräch zwischen Fabrikbesitzer, Arbeiterin, Gewerkschafter und Politikerin.
  4. Technikfolgenabschätzung: Wähle eine industrielle Erfindung und erkläre ihre positiven und negativen Folgen.


Schwer

  1. Urteilsbildung: Beurteile, ob die Industriegesellschaft mehr Freiheit oder mehr Abhängigkeit geschaffen hat.
  2. Vergleichsanalyse: Vergleiche die frühe Industriegesellschaft mit der heutigen digitalen Arbeitswelt.
  3. Projektarbeit: Erstelle ein kurzes Video oder eine Präsentation zur Frage, wie Industrie nachhaltig werden kann.
  4. Exkursion: Plane eine Exkursion zu einem Industriemuseum oder ehemaligen Industrieort und entwickle passende Forschungsfragen.



<inputbox>

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>


Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Zusammenhangsanalyse: Erkläre, wie technische Erfindungen, Kapital, Energie und Arbeitskräfte gemeinsam zur Entstehung der Industriegesellschaft beitrugen.
  2. Transferaufgabe: Vergleiche die Soziale Frage des 19. Jahrhunderts mit heutigen Problemen in globalen Lieferketten.
  3. Urteilsaufgabe: Bewerte, ob Massenproduktion eher als Fortschritt oder als Problem betrachtet werden sollte. Begründe mit mindestens drei Argumenten.
  4. Fallanalyse: Untersuche eine heutige Industrieregion und erkläre, welche Merkmale der Industriegesellschaft dort noch erkennbar sind.
  5. Perspektivwechsel: Schreibe einen Tagebucheintrag aus Sicht einer jungen Fabrikarbeiterin und zeige darin Chancen, Belastungen und Hoffnungen.
  6. Gegenwartsbezug: Erkläre, warum Digitalisierung und künstliche Intelligenz nicht das Ende der Industrie bedeuten müssen, sondern industrielle Arbeit verändern.




OERs zum Thema



Links


Weiterführende Lernbereiche

aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

<inputbox>

type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>






Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

<inputbox>

type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>