Tina Turner Comeback Analyse

Einleitung

Tina Turner gilt als eine der prägendsten Stimmen der Popmusik, Rockmusik, Soulmusik und R&B. Dieser aiMOOC untersucht ihr außergewöhnliches Comeback in den 1980er Jahren und verbindet Biografie, Musikanalyse, Performanceanalyse, Medienbildung und Kulturgeschichte. Im Zentrum steht die Frage, wie Tina Turner nach persönlichen und beruflichen Krisen eine neue künstlerische Identität entwickelte und mit dem Album Private Dancer sowie dem Song What’s Love Got to Do with It weltweit erfolgreich wurde.

Der Kurs richtet sich an Lernende ab der Sekundarstufe I, besonders an die Fächer Musik, Englisch, Deutsch, Geschichte, Politische Bildung, Ethik und Medienbildung. Du lernst, ein Musikvideo und eine Live-Performance systematisch zu analysieren, den Begriff Comeback kritisch zu hinterfragen und Tina Turners Bedeutung für Popkultur, Feminismus, Schwarze Musikgeschichte und künstlerische Selbstbestimmung einzuordnen.

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Das oben eingebundene Video dient als zentraler Analyseimpuls. Achte beim Anschauen besonders auf Stimme, Körperhaltung, Bühnenpräsenz, Bildauswahl, Erzählweise und darauf, wie das Comeback Tina Turners dargestellt wird.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Tina Turners Karriere in den 1980er Jahren als eines der bekanntesten Comebacks der Musikgeschichte gilt. Du kannst zentrale Stationen ihrer Laufbahn sachlich darstellen, Merkmale ihrer Stimme und Performance beschreiben, Songs wie What’s Love Got to Do with It in ihren musikalischen und kulturellen Kontext einordnen und kritisch untersuchen, wie Medien aus einer Lebensgeschichte eine Comeback-Erzählung machen.

Tina Turner: Biografischer Überblick

Tina Turner wurde am 26. November 1939 als Anna Mae Bullock in Brownsville, Tennessee, geboren und wuchs in der Region um Nutbush auf. Bekannt wurde sie zunächst als Sängerin der Revue Ike & Tina Turner. In den 1960er und frühen 1970er Jahren prägte sie mit energiegeladenen Auftritten, rauer Stimme, intensiver Bühnenbewegung und Songs wie A Fool in Love, River Deep – Mountain High, Proud Mary und Nutbush City Limits die internationale Musikszene.

Tina Turners frühe Karriere war von großem künstlerischem Erfolg, aber auch von schweren persönlichen Belastungen geprägt. Die Ehe und Zusammenarbeit mit Ike Turner war von Gewalt und Kontrolle überschattet. In einer sachlichen Analyse ist wichtig, diese Erfahrungen weder zu romantisieren noch sensationsorientiert darzustellen. Für das Verständnis ihres Comebacks ist entscheidend, dass Tina Turner nach der Trennung 1976 und der Scheidung 1978 eine eigenständige Karriere aufbaute, obwohl die Musikindustrie ihr zunächst wenig zutraute.

Was bedeutet Comeback?

Ein Comeback ist mehr als eine Rückkehr auf die Bühne. In der Popkultur beschreibt der Begriff eine öffentliche Wiederkehr nach einer Phase des Misserfolgs, der Krise, des Rückzugs oder der Neubewertung. Bei Tina Turner ging es nicht nur darum, wieder erfolgreich zu sein. Ihr Comeback bedeutete eine umfassende Neuerfindung: Sie trat als selbstbestimmte Solo-Künstlerin auf, verband Rock, Pop, Soul und R&B mit einer modernen 1980er-Jahre-Produktion und wurde für ein neues Publikum sichtbar.

Ein Comeback besteht häufig aus mehreren Ebenen. Zunächst braucht es einen künstlerischen Impuls, etwa einen neuen Song, ein neues Album oder eine neue Bühnensprache. Dann folgt eine mediale Erzählung, die erklärt, warum die Rückkehr bedeutsam ist. Schließlich braucht es ein Publikum, das diese Rückkehr akzeptiert und verstärkt. Tina Turners Comeback erfüllte alle drei Bedingungen: Let’s Stay Together bereitete 1983 den Weg, Private Dancer machte sie 1984 zur globalen Solo-Künstlerin, und What’s Love Got to Do with It wurde zum Symbol ihrer neuen Karrierephase.

Der Weg zum Comeback

Nach der Trennung von Ike Turner trat Tina Turner zunächst in Clubs, Fernsehsendungen und kleineren Formaten auf. Diese Jahre waren künstlerisch und wirtschaftlich schwierig. Dennoch entwickelte sie eine klare Strategie: Sie hielt an ihrer Live-Stärke fest, arbeitete an einem modernen Sound und suchte nach Songs, die ihre Stimme nicht nur als kraftvoll, sondern auch als verletzlich, kontrolliert und vielseitig zeigen konnten.

Der Wendepunkt kam mit ihrer Version von Let’s Stay Together im Jahr 1983. Der Song verband Soul-Tradition mit einer zeitgemäßen Produktion und brachte Tina Turner zurück in die Charts. Kurz darauf erschien 1984 das Album Private Dancer bei Capitol Records. Es verband Popmusik, Rockmusik, R&B, elektronische Produktionselemente und Balladen zu einem Sound, der Tina Turner nicht als Nostalgie-Star, sondern als moderne Solo-Künstlerin präsentierte.

Besonders bemerkenswert war, dass Tina Turner zum Zeitpunkt ihres größten Soloerfolgs Mitte vierzig war. In einer Musikindustrie, die weibliche Popstars oft stark über Jugendlichkeit vermarktet, wurde dies zu einem wichtigen Teil der Comeback-Erzählung. Ihr Erfolg zeigte, dass künstlerische Reife, Bühnenkompetenz, Stimme, Charisma und professionelle Erfahrung eine starke Alternative zu kurzfristigen Trends bilden können.

Private Dancer als Schlüsselalbum

Private Dancer erschien 1984 und gilt als Schlüsselalbum von Tina Turners Solo-Karriere. Das Album ist kein reines Rockalbum und kein reines Popalbum. Seine Stärke liegt in der Mischung: kraftvolle Rocksongs, melodische Popsongs, Soul-Anklänge, balladeske Momente und eine moderne Studioästhetik der 1980er Jahre. Diese Vielfalt passte zu Tina Turners Stimme, weil sie sowohl raue Energie als auch kontrollierte Zurücknahme ausdrücken konnte.

Der Albumtitel Private Dancer verweist bereits auf ein Spannungsfeld zwischen öffentlicher Darstellung und persönlicher Innenwelt. Viele Songs des Albums handeln nicht einfach von Liebe, sondern von Distanz, Kontrolle, Enttäuschung, Stärke und Selbstschutz. Dadurch wurde Tina Turner nicht nur als Sängerin, sondern als Erzählerin komplexer emotionaler Rollen wahrgenommen. Gerade diese Mischung aus Kraft und Verletzlichkeit machte das Album so wirkungsvoll.

What’s Love Got to Do with It: Songanalyse

What’s Love Got to Do with It wurde 1984 veröffentlicht und entwickelte sich zu Tina Turners größtem Solo-Hit in den USA. Der Song verbindet eine eingängige Popstruktur mit Elementen aus R&B und einer kontrollierten, leicht distanzierten Gesangsinterpretation. Statt eine einfache Liebeserklärung zu erzählen, stellt der Song Liebe, Begehren, Verletzlichkeit und Selbstschutz in ein spannungsreiches Verhältnis.

Musikalisch arbeitet der Song mit einem klaren Groove, einer prägnanten Melodie und einer Produktion, die Raum für Tina Turners Stimme lässt. Ihre Interpretation ist nicht nur kraftvoll, sondern auch bewusst zurückgenommen. Gerade diese Zurückhaltung erzeugt Spannung: Die Stimme klingt erfahren, skeptisch und zugleich emotional präsent. Dadurch entsteht eine Figur, die nicht naiv liebt, sondern Liebe prüft, hinterfragt und kontrolliert.

Aus analytischer Sicht ist der Song deshalb interessant, weil er die öffentliche Wahrnehmung Tina Turners veränderte. Sie wurde nicht mehr nur mit der Vergangenheit der Revue verbunden, sondern als erwachsene, selbstbestimmte Künstlerin mit einem eigenen Pop-Sound wahrgenommen. Die Auszeichnungen bei den Grammy Awards 1985 bestätigten diese neue Position im Musikbetrieb.

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Performanceanalyse: Stimme, Körper, Bühne

Tina Turners Bühnenpräsenz beruht auf einer Verbindung von Stimme, Bewegung, Rhythmusgefühl, Blickkontakt und kontrollierter Energie. Ihre Stimme ist rau, durchsetzungsstark und rhythmisch präzise. Sie nutzt nicht nur Tonhöhe und Lautstärke, sondern auch Atem, Akzente, Pausen und Klangfarbe. Dadurch entsteht ein Eindruck von Direktheit, der live besonders stark wirkt.

Auch ihre Körperlichkeit ist ein zentraler Bestandteil ihrer Kunst. Bewegungen, Schritte, Armgesten und Drehungen wirken nicht zufällig, sondern rhythmisch mit der Musik verbunden. Die Bühne wird bei ihr nicht nur als Ort des Singens genutzt, sondern als Raum der Erzählung. Tina Turner zeigt Stärke, Spannung und Präsenz, ohne ihre Stimme der Bewegung unterzuordnen. Das macht sie zu einem wichtigen Beispiel für Performance als Gesamtkunst aus Musik, Körper, Mode, Licht und Publikumskommunikation.

Analyse des eingebundenen Videos

Beim Video Tina Turner, Tina Turner Comeback, Tina Turner Analyse solltest Du nicht nur auf die genannten Fakten achten, sondern auch auf die Art der Darstellung. Frage Dich: Welche Bilder werden gezeigt? Welche Musikbeispiele werden ausgewählt? Welche Begriffe wie Comeback, Queen of Rock ’n’ Roll, Private Dancer oder Performance strukturieren die Erzählung? Wird Tina Turner eher als Opfer, Kämpferin, Künstlerin, Unternehmerin oder Ikone dargestellt?

Eine gute Medienanalyse unterscheidet zwischen Ereignis und Erzählung. Das Ereignis ist zum Beispiel die Veröffentlichung von Private Dancer oder der Erfolg von What’s Love Got to Do with It. Die Erzählung ist die Deutung: Aus diesen Ereignissen wird eine Geschichte über Stärke, Rückkehr und Selbstbestimmung. Medien wählen aus, verdichten und bewerten. Deine Aufgabe ist es, diese Auswahl sichtbar zu machen.

Die Comeback-Erzählung kritisch betrachten

Tina Turners Comeback wird oft als Geschichte persönlicher Stärke erzählt. Das ist berechtigt, aber nicht vollständig. Es darf nicht übersehen werden, dass ein Comeback auch von Strukturen abhängt: von Produzenten, Plattenfirmen, Musikfernsehen, Radiostationen, Tourneen, Publikumserwartungen und gesellschaftlichen Vorstellungen von Alter, Geschlecht und Hautfarbe. Tina Turner musste sich in einer Branche behaupten, die Frauen, besonders Schwarze Frauen und ältere Künstlerinnen, oft unterschätzte.

Ihre Comeback-Erzählung ist deshalb zugleich eine Geschichte über Resilienz und eine Geschichte über Macht in der Musikindustrie. Resilienz bedeutet hier nicht, dass Belastungen einfach überwunden werden. Es bedeutet, dass eine Person Handlungsspielräume zurückgewinnt, Verbündete findet, Entscheidungen trifft und die eigene Stimme wieder öffentlich hörbar macht. Tina Turners Erfolg zeigt, wie künstlerische Qualität und professionelle Strategie zusammenwirken können.

Bedeutung für Popkultur und Musikgeschichte

Tina Turner wurde häufig als Queen of Rock ’n’ Roll bezeichnet. Dieser Titel verweist auf ihre Energie, ihre Stimme und ihren Einfluss auf nachfolgende Künstlerinnen und Künstler. Sie verband Elemente aus Gospel, Soul, Blues, Rockmusik, Popmusik und Dance-Pop zu einer eigenen Bühnenidentität. Dabei überschritt sie Genregrenzen und sprach unterschiedliche Zielgruppen an.

Ihre Karriere ist auch deshalb bedeutsam, weil sie Fragen nach Selbstbestimmung, Image, Gender, Alter und Authentizität in der Popmusik aufwirft. Wer darf als Rockstar gelten? Welche Rollen werden Frauen auf der Bühne zugeschrieben? Wie verändert sich die Wahrnehmung einer Künstlerin, wenn sie nicht dem jugendzentrierten Popideal entspricht? Tina Turner beantwortete diese Fragen nicht theoretisch, sondern praktisch: durch Stimme, Präsenz, Arbeit und künstlerische Konsequenz.

Methodenbox: Eine Live-Performance analysieren

Eine professionelle Performanceanalyse verbindet Beobachtung und Deutung. Beginne mit einer genauen Beschreibung: Was hörst Du? Was siehst Du? Wie bewegt sich die Sängerin? Wie reagiert das Publikum? Danach deutest Du die Beobachtungen: Welche Wirkung entsteht? Welche künstlerische Haltung wird sichtbar? Welche Rolle spielen Kamera, Licht, Kostüm, Band und Bühne?

Für Deine Analyse kannst Du fünf Beobachtungsebenen nutzen. Die erste Ebene ist die Stimme: Klangfarbe, Dynamik, Artikulation und Ausdruck. Die zweite Ebene ist der Körper: Haltung, Bewegung, Rhythmus und Gestik. Die dritte Ebene ist die Bühne: Licht, Raum, Kostüm und Band. Die vierte Ebene ist das Publikum: Applaus, Mitsingen, Nähe und Distanz. Die fünfte Ebene ist der Kontext: Karrierephase, Songbedeutung, mediale Erzählung und historische Situation.

Wichtiger Hinweis zu sensiblen Themen

In Tina Turners Lebensgeschichte spielen Gewalt, Kontrolle und Befreiung aus einer belastenden Beziehung eine Rolle. Wenn Du diese Themen im Unterricht besprichst, achte auf respektvolle Sprache. Niemand sollte persönliche Erfahrungen offenlegen müssen. Verwende sachliche Begriffe, vermeide Schuldzuweisungen an Betroffene und unterscheide zwischen biografischer Information und neugieriger Bloßstellung. Wenn Dich ein Thema belastet, sprich mit einer Vertrauensperson, einer Lehrkraft oder einer Beratungsstelle.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Unter welchem bürgerlichen Namen wurde Tina Turner geboren? (Anna Mae Bullock) (!Diana Ross) (!Aretha Franklin) (!Whitney Houston)

Welches Album gilt als Kern von Tina Turners großem Solo-Comeback 1984? (Private Dancer) (!Acid Queen) (!Love Explosion) (!Foreign Affair)

Welcher Song wurde 1984 zu Tina Turners einzigem Nummer-eins-Hit in den US-Singlecharts? (What's Love Got to Do with It) (!Nutbush City Limits) (!GoldenEye) (!Proud Mary)

Welche Single bereitete 1983 Tina Turners Comeback vor? (Let's Stay Together) (!We Are the World) (!The Best) (!Tonight)

Welche Aussage beschreibt Tina Turners Performance besonders treffend? (Sie verband raue Stimmkraft mit präziser Bewegung und starker Bühnenpräsenz) (!Sie verzichtete fast vollständig auf körperliche Bühnenbewegung) (!Sie wurde vor allem durch klassische Opernarien bekannt) (!Sie trat ausschließlich als Studiomusikerin ohne Live-Konzerte auf)

Warum ist Tina Turners Comeback kulturgeschichtlich besonders interessant? (Es zeigt künstlerische Selbstbestimmung gegen Altersbilder und Branchenerwartungen) (!Es war ausschließlich durch Zufall und ohne Publikumserfolg geprägt) (!Es beruhte darauf dass sie nie zuvor bekannt gewesen war) (!Es fand lange vor ihrer ersten Bühnenkarriere statt)

Welche Auszeichnung erhielt What's Love Got to Do with It bei den Grammy Awards 1985 unter anderem? (Record of the Year) (!Best New Artist) (!Best Classical Album) (!Best Country Duo)

Was untersucht eine Medienanalyse des Comeback-Videos besonders? (Wie Fakten ausgewählt gedeutet und zu einer Erzählung verbunden werden) (!Wie man ein Musikvideo ohne Bild und Ton beschreibt) (!Wie man jede Quelle ungeprüft übernimmt) (!Wie man ausschließlich Verkaufszahlen auswendig lernt)

Welcher Begriff passt am besten zu Tina Turners künstlerischer Neuerfindung als Solo-Künstlerin? (Selbstbestimmung) (!Anonymität) (!Stillstand) (!Rückzug)

Welcher Titel wurde häufig mit Tina Turner verbunden? (Queen of Rock n Roll) (!Queen of Silent Film) (!Princess of Baroque) (!Lady of Classical Ballet)

Memory

Private Dancer	Soloalbum von 1984
Let’s Stay Together	Vorbote des Comebacks
What’s Love Got to Do with It	Größter US-Solo-Hit
Performanceanalyse	Untersuchung von Stimme Körper und Bühne
Comeback	Erfolgreiche öffentliche Rückkehr
Queen of Rock n Roll	Ehrenbezeichnung für Tina Turner
Capitol Records	Plattenlabel des Schlüsselalbums

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Anna Mae Bullock	Geburtsname
Nutbush	Herkunftsregion
Private Dancer	Comebackalbum
What’s Love Got to Do with It	internationaler Solohit
Performanceanalyse	Methode der Bühnenuntersuchung
Selbstbestimmung	zentrales Deutungsmotiv

Kreuzworträtsel

Comeback	Wie nennt man eine erfolgreiche Rückkehr nach einer Krise?
Nutbush	Welche Herkunftsregion wurde durch Tina Turner musikalisch bekannt?
Grammy	Welche wichtige Musik-Auszeichnung erhielt Tina Turner mehrfach?
Capitol	Bei welchem Label erschien das Album Private Dancer?
Resilienz	Welcher Begriff beschreibt Widerstandskraft nach Belastungen?
Stimme	Welches Ausdrucksmittel steht bei einer Sängerin im Zentrum?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Steckbrief: Erstelle einen sachlichen Steckbrief zu Tina Turner mit Geburtsname, Herkunft, wichtigen Songs, Comebackalbum und Bedeutung für die Musikgeschichte.
Hörprotokoll: Höre What’s Love Got to Do with It und notiere fünf Beobachtungen zu Stimme, Rhythmus, Instrumentierung, Stimmung und Wirkung.
Bildanalyse: Wähle ein Wikimedia-Commons-Bild aus diesem aiMOOC und beschreibe Haltung, Kleidung, Blick, Bühnenwirkung und mögliche Aussage des Bildes.
Begriffsklärung: Erkläre den Begriff Comeback in eigenen Worten und finde zwei weitere Beispiele aus Musik, Sport oder Film.

Standard

Videoanalyse: Analysiere das eingebundene Video mit den Kategorien Fakten, Bildauswahl, Musikbeispiele, Sprache, Deutung und Wirkung.
Songvergleich: Vergleiche Proud Mary mit What’s Love Got to Do with It und arbeite heraus, wie sich Tina Turners Rolle als Interpretin verändert.
Zeitleiste: Gestalte eine Zeitleiste von der frühen Karriere über die Trennung bis zum Erfolg von Private Dancer und kommentiere drei Wendepunkte.
Medienkritik: Untersuche, wie der Begriff Queen of Rock n Roll funktioniert: Welche Anerkennung steckt darin und welche Vereinfachung kann damit verbunden sein?

Schwer

Essay: Schreibe einen argumentativen Essay zur Frage, warum Tina Turners Comeback nicht nur ein privater Triumph, sondern auch ein kulturgeschichtliches Ereignis war.
Performanceprojekt: Entwickle eine eigene kurze Bühnenperformance zu einem Song Deiner Wahl und reflektiere danach Stimme, Bewegung, Raum, Kostüm und Publikumskontakt.
Quellenvergleich: Vergleiche zwei biografische Darstellungen Tina Turners und untersuche, welche Aspekte betont, ausgelassen oder emotionalisiert werden.
Podcast: Produziere einen fünfminütigen Podcast über Tina Turners Comeback, in dem Du Fakten, Musikbeobachtung und kritische Medienanalyse miteinander verbindest.

Lernkontrolle

Transferanalyse: Erkläre, warum ein Comeback nicht allein durch ein gutes Lied entsteht, sondern durch das Zusammenspiel von Musik, Image, Medien, Publikum und Markt.
Deutungskompetenz: Analysiere, wie Tina Turners Stimme in What’s Love Got to Do with It zugleich Stärke und Verletzlichkeit ausdrücken kann.
Vergleich: Vergleiche Tina Turners Comeback mit einem heutigen Comeback einer Künstlerin oder eines Künstlers und arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus.
Medienreflexion: Bewerte, welche Chancen und Risiken entstehen, wenn Medien eine Künstlerbiografie als Heldinnengeschichte erzählen.
Kontextualisierung: Erkläre, warum Alter, Geschlecht und Hautfarbe in der Musikindustrie Einfluss auf die Wahrnehmung von Erfolg haben können.
Eigenständiges Urteil: Beurteile, ob der Begriff Queen of Rock n Roll Tina Turners Leistung angemessen beschreibt oder ob er ihre Vielseitigkeit verkürzt.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du biografische Fakten sachlich darstellen kannst, ohne persönliche Krisen sensationsorientiert zu verwenden. Wichtig ist außerdem, dass Du Tina Turners Comeback mit musikalischen, medialen und gesellschaftlichen Faktoren erklärst. Deine Analyse sollte konkrete Beobachtungen zu Stimme, Song, Performance und Video enthalten. Du solltest Fachbegriffe wie Comeback, Performance, Image, Selbstbestimmung, Resilienz, Popkultur und Medienanalyse sinnvoll verwenden. Ein besonders guter Lernnachweis enthält eine eigene begründete Bewertung und reflektiert, wie Medien aus Musikgeschichte eine Erzählung machen.

Sachkompetenz: Du nennst zentrale Stationen von Tina Turners Karriere und ordnest Private Dancer in den Kontext des Comebacks ein.
Analysekompetenz: Du untersuchst Stimme, Musik, Textaussage, Bühnenpräsenz und Bildsprache anhand konkreter Beispiele.
Urteilskompetenz: Du bewertest die Comeback-Erzählung differenziert und unterscheidest zwischen Fakt, Deutung und Mythos.
Medienkompetenz: Du prüfst Quellen, erkennst Auswahlentscheidungen und beschreibst die Wirkung von Bildern, Videos und Begriffen.
Gestaltungskompetenz: Du entwickelst ein eigenes Produkt wie Essay, Podcast, Präsentation, Videoanalyse oder Performance und reflektierst Deine Entscheidungen.

Quellenhinweise für die Weiterarbeit

Wikipedia: Tina Turner: Überblick zu Leben, Werk und Karriere.
Wikipedia: Private Dancer: Informationen zum Comebackalbum.
Wikipedia: What’s Love Got to Do with It: Informationen zum Song.
GRAMMY Awards 1985: Auszeichnungen für Tina Turner und ihre Songs.
Rock & Roll Hall of Fame: Tina Turner: Einordnung ihrer Bedeutung in der Rock- und Popgeschichte.
Wikimedia Commons: Tina Turner: freie Medien und Bildmaterial.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.