Noten lesen

Einleitung

Noten lesen bedeutet, eine geschriebene musikalische Notation in Klang, Bewegung und musikalisches Verständnis zu übersetzen. Du erkennst dabei, welcher Ton gespielt oder gesungen wird, wie lange er dauert, wann er erklingt und wie er gestaltet werden soll. Noten sind also keine Geheimschrift, sondern eine praktische Sprache für Musik, Gesang, Instrumentalunterricht, Ensembles, Chöre und Komposition.

Wenn Du Noten lesen lernst, verbindest Du mehrere Informationen: Die senkrechte Lage einer Note zeigt im Zusammenhang mit dem Notenschlüssel die Tonhöhe. Die äußere Gestalt der Note zeigt den Notenwert und damit die relative Tondauer. Die Taktart ordnet die Musik in regelmäßige Gruppen. Vorzeichen, Dynamik, Artikulation und weitere Zeichen verfeinern die Ausführung.

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Grundlagen der Notenschrift

Das Notensystem

Ein Notensystem besteht in der westlichen Musik meistens aus fünf waagerechten Linien und vier Zwischenräumen. Linien und Zwischenräume werden von unten nach oben gelesen. Je höher eine Note im Notensystem steht, desto höher klingt sie. Wenn Töne oberhalb oder unterhalb der fünf Linien liegen, werden Hilfslinien verwendet.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 d e f | g a b c | d e f g | \bar "|." }$

In diesem Beispiel wandern die Noten Schritt für Schritt nach oben. Beim Lesen suchst Du zuerst den Notenschlüssel, dann die Lage der Note und schließlich den dazugehörigen Namen.

Notenschlüssel als Orientierung

Der Notenschlüssel legt fest, welche Tonhöhe eine bestimmte Linie oder ein bestimmter Zwischenraum bedeutet. Der Violinschlüssel wird häufig für höhere Stimmen und Instrumente genutzt, zum Beispiel für Sopran, Violine, Flöte oder die rechte Hand am Klavier. Der Bassschlüssel wird häufig für tiefere Stimmen und Instrumente genutzt, zum Beispiel für Bass, Violoncello, Fagott oder die linke Hand am Klavier.

$\relative c' { \clef treble \time 5/4 e4 g b d f \bar "||" f, a c e \bar "|." } \addlyrics { E G H D F F A C E }$

Im Violinschlüssel liegen die Töne auf den Linien von unten nach oben bei E, G, H, D, F. Die Zwischenräume ergeben F, A, C, E. Diese Merkhilfen helfen Dir beim schnellen Lesen.

$\relative c { \clef bass \time 5/4 g4 b d f a \bar "||" a, c e g \bar "|." } \addlyrics { G H D F A A C E G }$

Im Bassschlüssel liegen die Linien von unten nach oben bei G, H, D, F, A. Die Zwischenräume ergeben A, C, E, G. Beim Klavier werden Violinschlüssel und Bassschlüssel oft zu einem großen System verbunden.

Notennamen im deutschen Sprachraum

Die Stammtöne heißen im deutschen Sprachraum C, D, E, F, G, A, H. Danach beginnt die Reihe wieder mit C in der nächsten Oktave. Auf dem Klavier erkennst Du diese Wiederholung besonders gut: Die schwarzen Tasten stehen in Zweier- und Dreiergruppen. Links neben einer Zweiergruppe liegt meistens ein C.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c | \bar "|." } \addlyrics { C D E F G A H C }$

Im internationalen Sprachgebrauch wird der Ton, der im Deutschen H heißt, oft als B bezeichnet. Das deutsche B meint dagegen meistens den erniedrigten Ton H. Deshalb ist es wichtig, im Unterricht klar zu vereinbaren, welches Benennungssystem verwendet wird.

Notenwerte und Tondauer

Der Notenwert zeigt, wie lange eine Note im Verhältnis zu anderen Noten dauert. Eine Ganze Note ist so lang wie zwei halbe Noten, vier Viertelnoten oder acht Achtelnoten. Die tatsächliche Zeit hängt vom Tempo ab.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c1 | d2 d2 | e4 e4 e4 e4 | f8 f f f f f f f | \bar "|." }$

In einem Vier-Viertel-Takt füllt eine ganze Note den ganzen Takt. Zwei halbe Noten füllen ihn ebenfalls. Vier Viertelnoten oder acht Achtelnoten füllen den Takt genauso. Das ist eine musikalische Form von Bruchrechnung.

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Pausen lesen

Pausen zeigen an, wann Du nicht spielst oder nicht singst. Sie gehören genauso zur Musik wie Töne. Eine Pause kann Spannung erzeugen, Luft zum Atmen geben oder einen Rhythmus klarer machen.

Datei:Music rests.svg

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 r d r | e2 r2 | f8 r g r a r b r | \bar "|." }$

Beim Üben solltest Du Pausen innerlich mitzählen. Wer Pausen übergeht, verliert oft den Takt.

Tonhöhe lesen

Linien, Zwischenräume und Hilfslinien

Eine Note kann auf einer Linie, in einem Zwischenraum oder auf einer Hilfslinie stehen. Entscheidend ist nicht nur die einzelne Note, sondern ihre Beziehung zur vorherigen Note. Bewegt sich die Melodie schrittweise, überspringt sie Töne oder springt sie weit?

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 e g c | b g e c | d f a d | c a f d | \bar "|." }$

Wenn Du Noten liest, kannst Du die Richtung der Melodie verfolgen: aufwärts, abwärts, wiederholend oder springend. Dadurch musst Du nicht jede Note isoliert erraten.

Schritte, Sprünge und Intervalle

Ein Intervall ist der Abstand zwischen zwei Tönen. Beim Notenlesen sind Intervalle wichtig, weil sie die Bewegung der Melodie sichtbar machen. Eine Sekunde bedeutet einen Tonschritt, eine Terz überspringt einen Ton, eine Quinte klingt deutlich weiter und eine Oktave verbindet zwei gleichnamige Töne in unterschiedlicher Höhe.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 d c e | c g c, c' | \bar "|." }$

Wenn Du Intervalle erkennst, liest Du nicht nur Buchstaben. Du liest musikalische Gestalten: kleine Schritte, größere Sprünge, Wiederholungen und Zielpunkte.

Vorzeichen und veränderte Töne

Vorzeichen verändern Stammtöne. Ein Kreuz erhöht einen Ton um einen Halbton, ein b erniedrigt ihn um einen Halbton, ein Auflösungszeichen hebt eine Veränderung wieder auf. Vorzeichen können direkt vor einer Note stehen oder am Anfang einer Zeile als Tonartvorzeichen notiert sein.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 cis d dis | e f fis g | gis a ais b | c2 r2 \bar "|." }$

$\relative c'' { \clef treble \time 4/4 c4 bes a aes | g ges f e | es d des c | \bar "|." }$

Direkte Versetzungszeichen gelten im üblichen Notensatz bis zum Ende des Taktes für dieselbe Tonhöhe. Tonartvorzeichen gelten dagegen für das ganze Stück oder bis zu einer neuen Vorzeichnung.

Tonarten als Leseschlüssel

Eine Tonart gibt an, welche Töne in einem Stück besonders wichtig sind und welche Vorzeichen regelmäßig vorkommen. In C-Dur stehen keine Kreuze oder b-Vorzeichen am Anfang. In G-Dur steht ein Kreuz, in F-Dur ein b.

$\relative c' { \clef treble \key g \major \time 4/4 g4 a b c | d e fis g | \bar "|." }$

$\relative c' { \clef treble \key f \major \time 4/4 f4 g a bes | c d e f | \bar "|." }$

Beim Lesen hilft Dir die Vorzeichnung: Du musst nicht jedes veränderte Zeichen einzeln neu entdecken, sondern erkennst das tonale Umfeld.

Rhythmus lesen

Puls, Takt und Zählen

Der Puls ist der gleichmäßige Grundschlag. Der Takt gruppiert diese Grundschläge. Eine Taktart wie 4/4 bedeutet, dass vier Viertelgrundschläge in einem Takt stehen. Eine Taktart wie 3/4 wird oft mit walzerartigen Bewegungen verbunden.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 c c c | d2 d2 | e4 e8 e f4 r | \bar "|." }$

$\relative c' { \clef treble \time 3/4 c4 e g | c, e g | d f a | g2 r4 | \bar "|." }$

Beim rhythmischen Lesen sprichst oder klatschst Du zuerst den Puls. Danach setzt Du die Notenwerte darauf. So wird Rhythmus körperlich erfahrbar.

Achtel, Balken und rhythmische Gruppen

Kurze Noten werden oft mit Balken verbunden. Dadurch erkennt man rhythmische Gruppen schneller. Zwei Achtelnoten dauern zusammen so lang wie eine Viertelnote. Vier Sechzehntelnoten dauern zusammen ebenfalls so lang wie eine Viertelnote.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c8 d e f g4 r | a16 b c d e8 f g4 r | c,8 c e e g g c4 | \bar "|." }$

Übe solche Gruppen zuerst sprechend, dann klatschend und erst danach auf dem Instrument. So trennst Du die rhythmische Aufgabe von der Tonhöhenaufgabe.

Punktierte Noten und Verlängerungen

Ein Punkt hinter einer Note verlängert ihren Wert um die Hälfte. Eine punktierte halbe Note dauert also so lang wie eine halbe Note plus eine Viertelnote. Ein Haltebogen verbindet zwei gleiche Töne zu einer längeren Tondauer.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c2. d4 | e4. f8 g2 | a2~ a4 r | \bar "|." }$

Punktierungen und Haltebögen sind wichtig, weil sie musikalische Spannung über Zählzeiten hinweg entstehen lassen.

Ausdruckszeichen lesen

Lautstärke und Dynamik

Dynamik beschreibt die Lautstärke und ihre Veränderung. Häufige Zeichen sind p für leise, f für laut, crescendo für lauter werden und decrescendo für leiser werden.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4\p d e f | g2\< a2 | b4\! a g f | e2\> c2\! | \bar "|." }$

Dynamik macht aus richtigen Tönen musikalische Gestaltung. Lies sie deshalb nicht erst am Ende, sondern von Anfang an mit.

Artikulation und Spielweise

Artikulation beschreibt, wie Töne verbunden oder getrennt werden. Ein Punkt über oder unter einer Note kann Staccato bedeuten. Ein Bogen über mehreren Noten kann Legato anzeigen. Akzente heben Töne hervor.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4-. d-. e-. f-. | g( a b c) | c-> b-> a-> g-> | c,1 | \bar "|." }$

Beim Lesen fragst Du also nicht nur: Welcher Ton? Wie lang? Sondern auch: Wie soll der Ton klingen?

Notenlesen am Klavier und im Ensemble

Die Klaviatur als Landkarte

Am Klavier kannst Du Töne sichtbar und hörbar ordnen. Die weißen Tasten folgen den Stammtönen. Die schwarzen Tasten liegen dazwischen und zeigen erhöhte oder erniedrigte Töne. Dadurch werden Ganzton und Halbton anschaulich.

$\score { \new PianoStaff << \new Staff { \clef treble \time 4/4 c'4 d' e' f' | g' a' b' c'' | \bar "|." } \new Staff { \clef bass \time 4/4 c2 g, | c2 g, | \bar "|." } >> \layout { } \midi { } }$

Im großen System liest Du zwei Notenzeilen gleichzeitig. Die rechte Hand spielt häufig die höheren Töne, die linke Hand häufig die tieferen Töne. Das ist nicht immer so, aber für den Anfang eine gute Orientierung.

Vom Blatt spielen und singen

Blattspiel bedeutet, ein unbekanntes Stück direkt aus den Noten zu musizieren. Dafür brauchst Du nicht nur Notennamen, sondern auch Rhythmusgefühl, Vorausschau und Konzentration. Beim Singen hilft es, die Stufen einer Tonleiter zu erkennen und innere Klangvorstellungen aufzubauen.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e c | e f g2 | g4 a g f | e d c2 | \bar "|." }$

Gehe beim Blattspiel in drei Schritten vor: Erst schaust Du auf Schlüssel, Taktart und Vorzeichen. Dann klatschst oder sprichst Du den Rhythmus. Danach liest Du die Tonhöhen und spielst langsam.

Übungsstrategien

Schritt für Schritt sicher werden

Orientierung: Suche zuerst Notenschlüssel, Taktart und Vorzeichen.
Tonhöhe: Benenne die Startnote und erkenne danach Richtungen, Schritte und Sprünge.
Rhythmus: Klatsche den Rhythmus, bevor Du ihn spielst.
Tempo: Übe langsam und gleichmäßig, statt schnell und unsicher.
Gehörbildung: Singe oder summe kurze Melodien, damit Noten zu Klangvorstellungen werden.
Fehlerkultur: Markiere schwierige Stellen und übe sie in kleinen Abschnitten.

Mini-Training: Lies und prüfe Dich

Lies die folgenden kurzen Beispiele. Benenne zuerst den Takt, dann die Notenwerte und danach die Bewegungsrichtung der Melodie.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 c4 d | e8 f g4 | a4 g | f e | \bar "|." }$

$\relative c' { \clef treble \time 3/4 e4 g b | c2 b4 | a g f | e2 r4 | \bar "|." }$

$\relative c { \clef bass \time 4/4 c4 e g c | b, d g b | c,2 r2 | \bar "|." }$

Typische Fehler und hilfreiche Lösungen

Verwechslungen vermeiden

Viele Lernende verwechseln am Anfang Linien und Zwischenräume, lesen nur einzelne Noten statt Bewegungen oder beachten Pausen zu wenig. Auch Vorzeichen werden oft übersehen. Eine gute Lösung ist, beim Üben immer dieselbe Reihenfolge zu nutzen: Schlüssel, Taktart, Vorzeichen, Startnote, Rhythmus, Melodierichtung, Ausdruck.

Vom Zeichen zum Klang

Notenlesen wird leichter, wenn Du jedes Zeichen mit einer Handlung verbindest: Klatschen für Rhythmus, Singen für Tonhöhe, Zeigen auf der Klaviatur für Orientierung, Spielen für Klang und Schreiben für Verständnis. Wer Noten auch selbst notiert, versteht sie schneller.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 r e r | g2 f | e4 d c r | \bar "|." }$

Dieses kleine Beispiel kannst Du lesen, klatschen, singen, auf dem Klavier suchen und anschließend selbst verändern.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Information erhältst Du zuerst durch die senkrechte Lage einer Note im Notensystem? (Die Tonhöhe) (!Die Lautstärke) (!Das Instrument) (!Den Titel des Stücks)

Wozu dient ein Notenschlüssel? (Er legt die Bedeutung der Linien und Zwischenräume fest) (!Er bestimmt immer das Tempo) (!Er ersetzt alle Vorzeichen) (!Er zeigt nur die Lautstärke an)

Welche Tonreihe wird im deutschen Sprachraum als Stammtöne verwendet? (C D E F G A H) (!A B C D E F G) (!Do Re Mi Fa Sol La Si) (!Cis Dis Eis Fis Gis Ais His)

Wie viele Viertelnoten passen in einen vollständigen Vier-Viertel-Takt? (Vier) (!Zwei) (!Drei) (!Acht)

Was zeigt der Notenwert an? (Die relative Dauer eines Tons) (!Die absolute Lautstärke eines Tons) (!Den Namen des Komponisten) (!Die Farbe des Instruments)

Was bewirkt ein Kreuz vor einer Note? (Es erhöht den Ton um einen Halbton) (!Es verlängert die Note um die Hälfte) (!Es macht die Note automatisch lauter) (!Es beendet den Takt)

Was bedeutet eine Pause in der Musik? (An dieser Stelle wird nicht gespielt oder gesungen) (!Der Takt wird gelöscht) (!Der Ton wird höher) (!Das Stück beginnt von vorn)

Was ist ein Intervall? (Der Abstand zwischen zwei Tönen) (!Ein besonders schneller Takt) (!Ein Zeichen für Stille) (!Ein Name für eine Notenzeile)

Welche Strategie hilft beim Blattspiel besonders? (Zuerst langsam Rhythmus und Tonhöhen erfassen) (!Sofort so schnell wie möglich spielen) (!Vorzeichen grundsätzlich ignorieren) (!Nur die erste Note beachten)

Was verlängert ein Punkt hinter einer Note? (Den Notenwert um die Hälfte) (!Die Tonhöhe um eine Oktave) (!Den Takt um zwei Linien) (!Den Schlüssel bis zum Seitenende)

Memory

Violinschlüssel	höhere Tonlagen
Bassschlüssel	tiefere Tonlagen
Ganze Note	vier Viertel im Vierertakt
Viertelnote	ein Grundschlag im Vierertakt
Kreuz	erhöht einen Ton
b-Zeichen	erniedrigt einen Ton
Hilfslinie	erweitert das Notensystem
Pause	klingende Stille

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Violinschlüssel	höhere Melodien und viele Singstimmen
Bassschlüssel	tiefe Begleitstimmen und linke Klavierhand
Taktstrich	gliedert Musik in Takte
Vorzeichen	verändert Tonhöhen
Hilfslinie	erweitert den Tonraum über die fünf Linien hinaus

Kreuzworträtsel

Notenkopf	Welcher Teil einer Note zeigt durch seine Lage besonders die Tonhöhe?
Hilfslinie	Welche zusätzliche Linie erweitert das Notensystem nach oben oder unten?
Rhythmus	Wie nennt man die zeitliche Ordnung von Tönen und Pausen?
Taktart	Welche Angabe steht oft am Anfang und ordnet die Grundschläge?
Tonhoehe	Welche Eigenschaft entscheidet darüber, ob ein Ton hoch oder tief klingt?
Pausenwert	Wie nennt man die Dauer einer notierten Stille?

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Lückentext

Beim Notenlesen zeigt die Lage einer Note im Notensystem die

. Der Notenschlüssel legt fest, welche Linien und Zwischenräume welche

bedeuten. Die äußere Form einer Note zeigt ihren

. Pausen müssen genauso genau mitgezählt werden wie

. Ein Kreuz erhöht einen Ton um einen

. Ein b-Zeichen erniedrigt einen Ton um einen

. Eine Taktart ordnet die Musik in regelmäßige

. Wer beim Üben zuerst den Rhythmus klatscht, kann danach sicherer

. Ein Punkt hinter einer Note verlängert ihren Wert um die

. Beim Blattspiel hilft es, langsam vorauszuschauen und musikalische

zu erkennen.

Offene Aufgaben

Leicht

Notennamen: Schreibe die Stammtöne C, D, E, F, G, A, H auf Karten und ordne sie auf einer selbst gezeichneten Klaviatur an.
Notensystem: Zeichne ein Notensystem mit fünf Linien und trage je fünf Noten auf Linien und in Zwischenräumen ein.
Rhythmus: Klatsche vier eigene Takte im Vier-Viertel-Takt und notiere sie mit Viertelnoten, Achtelnoten und Pausen.
Hörvergleich: Spiele oder singe eine aufsteigende und eine absteigende Tonfolge und beschreibe, wie sie im Notenbild aussieht.

Standard

Melodie: Schreibe eine achttaktige Melodie in C-Dur und markiere Startnote, höchste Note und Schlussnote.
Notenwerte: Erstelle ein Lernplakat, das ganze, halbe, Viertel- und Achtelnoten mit passenden Pausen vergleicht.
Vorzeichen: Suche in einem einfachen Lied alle Kreuze oder b-Zeichen und erkläre, welche Töne verändert werden.
Blattspiel: Übe ein unbekanntes kurzes Notenbeispiel zuerst rhythmisch, dann mit Tonhöhen und dokumentiere Deinen Übeweg.

Schwer

Komposition: Komponiere ein kurzes Stück mit mindestens zwei verschiedenen Taktarten oder einem Wechsel zwischen gebundenen und getrennten Tönen.
Analyse: Vergleiche zwei Notenbeispiele und erkläre, wie Tonhöhe, Rhythmus und Dynamik ihre Wirkung verändern.
Ensemble: Schreibe eine zweite Stimme zu einer einfachen Melodie und achte darauf, dass beide Stimmen rhythmisch zusammenpassen.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo, in dem Du Linien, Zwischenräume, Notenwerte und Vorzeichen mit eigenen Beispielen erklärst.

Lernkontrolle

Transfer: Du bekommst eine unbekannte Melodie. Beschreibe zuerst Deine Lesestrategie und spiele oder singe sie anschließend langsam vor.
Rhythmusanalyse: Erkläre an einem kurzen Beispiel, warum Pausen für den musikalischen Ausdruck genauso wichtig sind wie klingende Töne.
Fehlerdiagnose: Eine Mitschülerin spielt trotz richtiger Tonhöhen rhythmisch unsicher. Entwickle einen Übeplan mit drei sinnvollen Schritten.
Notation: Schreibe einen viertaktigen Rhythmus für eine Gruppe und begründe, warum Deine Notation eindeutig lesbar ist.
Musikalische Gestaltung: Verändere eine einfache Melodie durch Dynamik und Artikulation und erkläre, wie sich die Wirkung verändert.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Noten lesen ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe auswendig kennst, sondern Notenschrift praktisch anwenden kannst.

Notennamen: Du kannst Noten im Violinschlüssel und grundlegende Noten im Bassschlüssel benennen.
Rhythmus: Du kannst einfache Rhythmen in 2/4, 3/4 und 4/4 korrekt zählen, klatschen und notieren.
Notenwerte: Du kannst Notenwerte und Pausenwerte vergleichen und in Takten sinnvoll einsetzen.
Vorzeichen: Du kannst Kreuze, b-Zeichen und Auflösungszeichen erkennen und ihre Wirkung erklären.
Blattspiel: Du kannst ein kurzes unbekanntes Beispiel langsam lesen, vorbereiten und musizieren.
Gestaltung: Du kannst Dynamik und Artikulation in einem Notenbeispiel erkennen und musikalisch umsetzen.
Reflexion: Du kannst beschreiben, welche Strategien Dir beim Notenlesen helfen und woran Du weiterarbeiten möchtest.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.