Einen Text sinngestaltend vortragen

Einleitung

Einen Text sinngestaltend vortragen bedeutet, dass Du nicht nur Wörter korrekt vorliest, sondern den Sinn, die Stimmung, die Absicht und die Struktur eines Textes für Zuhörende hörbar machst. Deine Stimme, Dein Sprechtempo, Deine Betonung, Deine Pausen, Deine Satzmelodie, Deine Artikulation und Dein Blickkontakt helfen dabei, aus einem geschriebenen Text einen verständlichen und lebendigen Vortrag zu machen.

Beim sinngestaltenden Vortragen geht es darum, dass Zuhörende verstehen, was wichtig ist, wie Figuren fühlen, wo ein Gedanke endet und welche Wirkung der Text entfalten soll. Besonders in der Schule, beim Vorlesewettbewerb, bei einer Buchvorstellung, beim Gedichtvortrag, beim Referat oder beim Vortragen eines Sachtextes ist diese Fähigkeit wichtig.

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In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du einen Text vorbereitest, gliederst, markierst, übst und schließlich überzeugend vorträgst. Du trainierst, den Textinhalt zu erfassen, passende Vortragszeichen zu setzen und Deine Stimme gezielt einzusetzen. Ziel ist ein Vortrag, der verständlich, lebendig und dem Text angemessen ist.

Was bedeutet sinngestaltendes Vortragen?

Sinngestaltend heißt: Du machst den Sinn eines Textes durch Deine Vortragsweise hörbar. Ein Text hat nicht nur einzelne Wörter, sondern auch Gedanken, Sinnabschnitte, Gefühle, Spannung, Perspektiven und Wirkungen. Wenn Du sinngestaltend vorträgst, passt Du Deine Stimme an diese Merkmale an.

Ein Satz wie Das hast Du wirklich gesagt? kann erstaunt, enttäuscht, wütend, neugierig oder begeistert klingen. Die Wörter bleiben gleich, aber die Intonation, die Lautstärke, das Tempo und die Pausen verändern die Bedeutung. Genau deshalb ist sinngestaltendes Vortragen mehr als fehlerfreies Lesen: Es ist eine Form der Interpretation.

Vom Lesen zum Vortragen

Beim stillen Lesen entschlüsselst Du den Text für Dich selbst. Beim Vortragen machst Du den Text für andere hörbar. Dafür brauchst Du zwei Fähigkeiten gleichzeitig: Du musst den Text verstehen und Du musst ihn so sprechen, dass andere ihn verstehen können.

Ein gelungener Vortrag entsteht in mehreren Schritten. Zuerst klärst Du unbekannte Wörter und schwierige Stellen. Dann findest Du wichtige Aussagen, Wendepunkte und Gefühle. Anschließend markierst Du Sinnabschnitte, Schlüsselwörter und Pausen. Erst danach übst Du laut, denn beim lauten Sprechen merkst Du, ob Deine Vorbereitung funktioniert.

Inhalt, Stimmung und Absicht erkennen

Ein Text lässt sich nur dann passend vortragen, wenn Du ihn verstanden hast. Frage Dich vor dem Vortrag: Wer spricht? Zu wem wird gesprochen? Was ist passiert? Welche Stimmung herrscht? Was soll beim Publikum ankommen? In einem Erzähltext kann eine Szene spannend, komisch oder traurig wirken. In einem Gedicht können Rhythmus, Reim und Bilder eine besondere Stimmung erzeugen. In einem Sachtext stehen Klarheit, Übersicht und verständliche Information im Mittelpunkt.

Die Absicht des Textes bestimmt die Vortragsweise. Eine Warnung braucht meist eine andere Stimme als eine Einladung. Ein trauriger Abschied klingt anders als eine überraschende Pointe. Ein erklärender Sachtext braucht andere Pausen als ein dramatischer Dialog. Wer die Absicht erkennt, kann die Stimme sinnvoll führen.

Betonung, Pausen und Satzmelodie

Zur Prosodie gehören lautliche Mittel, die über einzelne Laute hinausgehen. Dazu zählen Wortakzent, Satzakzent, Intonation, Satzmelodie, Rhythmus, Tempo und Pausen. Für das sinngestaltende Vortragen sind diese Mittel besonders wichtig.

Betonung hebt wichtige Wörter hervor. Wenn Du in einem Satz ein anderes Wort betonst, verändert sich oft der Schwerpunkt der Aussage. Pausen gliedern den Text und geben Zuhörenden Zeit, einen Gedanken zu verarbeiten. Satzmelodie macht hörbar, ob ein Satz abgeschlossen ist, ob eine Frage gestellt wird oder ob Spannung aufgebaut wird. Tempo entscheidet, ob ein Vortrag ruhig, hektisch, spannend oder sachlich wirkt.

Stimme, Körper und Publikum

Beim Vortragen wirkt nicht nur Deine Stimme. Auch Körperhaltung, Gestik, Mimik und Blickkontakt tragen zur Verständlichkeit bei. Eine offene Haltung hilft Dir beim Atmen und vermittelt Sicherheit. Blickkontakt zeigt, dass Du für ein Publikum sprichst und nicht nur für das Blatt. Gesten können wichtige Aussagen unterstützen, sollten aber nicht ablenken.

Ein Vortrag gelingt besonders gut, wenn Stimme und Körper zusammenpassen. Wer eine spannende Stelle leise und langsam vorträgt, kann Aufmerksamkeit erzeugen. Wer eine wütende Figur mit etwas mehr Spannung in der Stimme spricht, macht die Szene deutlicher. Dabei geht es nicht um Übertreibung, sondern um eine passende Gestaltung.

Vorbereitung in fünf Schritten

Textverständnis: Lies den Text mehrfach und kläre unbekannte Wörter, Figuren, Orte und Zusammenhänge.
Sinnabschnitte: Teile den Text in gedankliche Abschnitte ein und finde Übergänge.
Markierung: Unterstreiche Schlüsselwörter, setze Pausenzeichen und notiere Hinweise zur Stimme.
Probevortrag: Lies den Text laut und prüfe, ob Tempo, Betonung und Pausen verständlich wirken.
Feedback: Bitte andere um Rückmeldung und verbessere gezielt einzelne Stellen.

Markierungen im Text

Vortragszeichen helfen Dir, einen Text sicher und bewusst zu gestalten. Du kannst eigene Zeichen verwenden, solltest sie aber immer gleich nutzen. Wichtig ist, dass die Markierungen Dir beim Vortrag helfen und nicht verwirren.

Zeichen	Bedeutung	Beispiel für die Wirkung
/	kurze Pause	Der Gedanke wird gegliedert.
//	längere Pause	Ein neuer Sinnabschnitt beginnt.
Unterstreichung	Betonung	Ein Schlüsselwort wird hervorgehoben.
Pfeil nach oben	Stimme hebt sich	Eine Frage oder Erwartung wird hörbar.
Pfeil nach unten	Stimme senkt sich	Ein Satz wirkt abgeschlossen.
langsam	Tempo verringern	Spannung, Ernst oder Nachdenklichkeit entsteht.
leiser	Lautstärke verringern	Eine vertrauliche oder vorsichtige Wirkung entsteht.

Beispiele: dieselbe Textstelle anders vortragen

Der Satz Ich habe das nicht gesagt. zeigt, wie wichtig Betonung ist. Wenn Du Ich betonst, grenzt Du Dich von anderen Personen ab. Wenn Du das betonst, stellst Du den Inhalt infrage. Wenn Du nicht betonst, widersprichst Du besonders deutlich. Wenn Du gesagt betonst, kann gemeint sein, dass etwas vielleicht gedacht, geschrieben oder angedeutet wurde, aber nicht ausgesprochen.

Dieses Beispiel zeigt: Sinngestaltendes Vortragen ist immer auch Deutung. Du entscheidest, was der Satz in einer bestimmten Situation bedeutet. Diese Entscheidung soll zum Text passen und für Zuhörende nachvollziehbar sein.

Verschiedene Textsorten passend vortragen

Erzähltexte brauchen eine klare Unterscheidung zwischen Erzählerstimme und Figurenrede. Bei direkter Rede kannst Du Figuren leicht unterschiedlich sprechen, ohne sie zu karikieren. Spannung entsteht durch Pausen, Tempoveränderungen und gezielte Lautstärke.

Gedichte verlangen besondere Aufmerksamkeit für Vers, Strophe, Reim, Rhythmus und Bildsprache. Ein Gedicht soll nicht künstlich heruntergeleiert werden. Es sollte so gesprochen werden, dass sein Klang und sein Sinn zusammenwirken.

Sachtexte sollen vor allem verständlich sein. Hier sind klare Pausen, deutliche Artikulation und ruhiges Tempo wichtig. Fachbegriffe brauchen oft eine kleine Pause davor oder danach, damit Zuhörende sie aufnehmen können.

Dialoge leben vom Wechsel der Stimmen. Wer spricht gerade? Was will die Figur? Wie fühlt sie sich? Beim Vortragen eines Dialogs ist es hilfreich, Rollen, Konflikte und Stimmungen vorher zu markieren.

Umgang mit Lampenfieber

Lampenfieber ist vor einem Vortrag normal. Es zeigt, dass die Situation Dir wichtig ist. Hilfreich sind gute Vorbereitung, ruhige Atmung, ein sicherer Stand und ein klarer Anfangssatz. Übe den Beginn besonders gründlich, denn ein sicherer Einstieg gibt Dir Sicherheit für den weiteren Vortrag.

Wenn Du Dich versprichst, ist das kein Drama. Korrigiere Dich ruhig oder sprich weiter. Das Publikum merkt kleinere Fehler oft weniger stark als Du selbst. Entscheidend ist, dass Du den Sinn des Textes weiter verständlich machst.

Digitale Medien und Feedback nutzen

Eine Audio- oder Videoaufnahme kann Dir helfen, Deinen Vortrag zu verbessern. Beim Anhören erkennst Du, ob Du zu schnell sprichst, zu wenig Pausen machst oder wichtige Wörter nicht betonst. Achte dabei nicht nur auf Fehler, sondern auch auf gelungene Stellen.

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Gutes Feedback ist konkret. Statt Das war gut hilft eine Rückmeldung wie: Die Pause nach dem ersten Abschnitt war hilfreich oder Beim Dialog konnte man die Figuren noch nicht gut unterscheiden. So weißt Du genau, woran Du weiterarbeiten kannst.

Kriterien für einen gelungenen Vortrag

Kriterium	Woran Du es erkennst	Trainingsfrage
Textverständnis	Der Sinn des Textes wird hörbar.	Habe ich verstanden, worum es wirklich geht?
Betonung	Wichtige Wörter werden hervorgehoben.	Welche Wörter tragen die Hauptaussage?
Pausen	Sinnabschnitte sind klar erkennbar.	Wo brauchen Zuhörende Zeit zum Verstehen?
Sprechtempo	Das Publikum kann gut folgen.	Spreche ich an schwierigen Stellen langsam genug?
Artikulation	Wörter sind deutlich verständlich.	Öffne ich den Mund ausreichend und spreche Endungen klar?
Stimme	Stimmung und Absicht passen zum Text.	Klingt mein Vortrag lebendig, aber nicht übertrieben?
Publikumskontakt	Blick und Haltung wirken zugewandt.	Spreche ich zum Publikum oder nur zum Blatt?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet sinngestaltend vortragen? (Den Sinn eines Textes durch Stimme und Pausen hörbar machen) (!Den Text möglichst schnell ohne Fehler lesen) (!Jedes Wort gleich laut und gleich langsam sprechen) (!Beim Lesen möglichst viele Gesten auswendig zeigen)

Wozu dienen Pausen beim Vortragen? (Sie gliedern Sinnabschnitte und geben Zeit zum Verstehen) (!Sie ersetzen die Vorbereitung des Textes) (!Sie machen jedes Wort automatisch wichtiger) (!Sie sollen nach jedem einzelnen Wort stehen)

Was ist eine passende Betonung? (Das Hervorheben wichtiger Wörter im Satz) (!Das Schreien am Ende jedes Satzes) (!Das Weglassen schwieriger Wörter) (!Das gleichförmige Sprechen ohne Veränderung)

Wie bereitest Du einen unbekannten Text sinnvoll vor? (Zuerst verstehen dann markieren dann laut üben) (!Zuerst vor Publikum sprechen dann den Text lesen) (!Nur die erste Zeile üben und den Rest improvisieren) (!Alle Satzzeichen ignorieren und frei sprechen)

Was hilft dem Publikum beim Zuhören besonders? (Deutliche Artikulation und angemessenes Tempo) (!Sehr schnelles Sprechen ohne Pausen) (!Flüstern während des ganzen Vortrags) (!Ständiges Rascheln mit dem Blatt)

Was beschreibt die Satzmelodie? (Den Verlauf der Stimme innerhalb eines Satzes) (!Die Schriftgröße eines gedruckten Textes) (!Die Anzahl der Wörter in einer Überschrift) (!Die Reihenfolge der Absätze im Heft)

Wann ist das Sprechtempo angemessen? (Wenn Zuhörende gut folgen und Spannung erhalten bleibt) (!Wenn jeder Satz gleich schnell gelesen wird) (!Wenn schwierige Stellen schneller gesprochen werden) (!Wenn Pausen grundsätzlich vermieden werden)

Wie kann direkte Rede im Vortrag gestaltet werden? (Figuren können behutsam durch Stimme unterschieden werden) (!Alle Figuren müssen laut schreiend gesprochen werden) (!Direkte Rede wird immer ausgelassen) (!Figuren dürfen nie anders klingen als der Erzähler)

Warum ist eine Aufnahme des eigenen Vortrags hilfreich? (Man kann Wirkung Tempo Pausen und Deutlichkeit prüfen) (!Man muss danach nicht mehr üben) (!Sie ersetzt jedes Feedback von anderen) (!Sie macht den Text automatisch spannender)

Was sollte bei einem sinngestaltenden Vortrag vermieden werden? (Monotones Lesen ohne Betonung und Pausen) (!Vorheriges Markieren wichtiger Stellen) (!Ruhiges Atmen vor dem Beginn) (!Anpassung der Stimme an die Textstimmung)

Memory

Betonung	Wichtiges hervorheben
Pause	Sinnabschnitt gliedern
Satzmelodie	Tonhöhe gestalten
Blickkontakt	Publikum einbeziehen
Artikulation	Deutlich sprechen
Sprechtempo	Geschwindigkeit anpassen
Körpersprache	Haltung und Gestik nutzen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Textverständnis	Inhalt und Stimmung klären
Sinnabschnitt	Gedanken sinnvoll gliedern
Betonung	Schlüsselwörter hörbar machen
Pause	Übergänge und Spannung gestalten
Artikulation	Wörter deutlich aussprechen
Blickkontakt	Verbindung zum Publikum herstellen
Feedback	Vortrag gezielt verbessern

Kreuzworträtsel

Betonung	Wodurch hebst du wichtige Wörter beim Vortragen hervor?
Pause	Was gliedert Gedanken und gibt Zuhörenden Zeit?
Tempo	Was beschreibt die Geschwindigkeit beim Sprechen?
Stimme	Womit gestaltest du Lautstärke und Tonhöhe?
Gestik	Wie nennt man unterstützende Bewegungen der Hände?
Publikum	Für wen trägst du einen Text hörbar vor?

LearningApps

Lückentext

Beim sinngestaltenden Vortragen steht der

eines Textes im Mittelpunkt. Eine gute Vorbereitung beginnt mit dem genauen

des Inhalts. Wichtige Wörter werden durch passende

hervorgehoben. Sinnabschnitte werden durch bewusste

gegliedert. Die

zeigt, ob ein Satz abgeschlossen ist oder Spannung aufbaut. Ein angemessenes

hilft dem Publikum beim Zuhören. Deutliche

sorgt dafür, dass Wörter verständlich bleiben. Bei direkter Rede können verschiedene

behutsam unterscheidbar werden. Gutes

hilft Dir, Deinen Vortrag gezielt zu verbessern.

Offene Aufgaben

Leicht

Vortragszeichen: Wähle einen kurzen Text aus und markiere Pausen, Betonungen und Stellen, an denen Du langsamer sprechen möchtest.
Lieblingssatz: Suche einen Satz aus einem Buch und sprich ihn dreimal mit unterschiedlicher Betonung. Beschreibe, wie sich die Bedeutung verändert.
Hörprobe: Nimm eine Minute Deines Vortrags auf und notiere zwei Stärken und eine Stelle, die Du verbessern möchtest.
Pausentraining: Lies einen Absatz zuerst ohne Pausen und danach mit passenden Pausen. Vergleiche die Wirkung.

Standard

Erzähltext: Bereite einen kurzen Erzähltext so vor, dass Erzählerstimme und Figurenrede klar unterscheidbar werden.
Gedichtvortrag: Wähle ein Gedicht und untersuche, wie Rhythmus, Reim und Stimmung Deine Vortragsweise beeinflussen.
Sachtext: Trage einen erklärenden Sachtext vor und achte besonders auf klare Gliederung, Fachbegriffe und verständliches Tempo.
Feedbackrunde: Arbeite mit einer Partnerin oder einem Partner. Gebt Euch gegenseitig konkrete Rückmeldungen zu Betonung, Pausen und Deutlichkeit.

Schwer

Interpretation: Entwickle zwei unterschiedliche Vortragsfassungen desselben Textes und erkläre, welche Deutung jeweils dahintersteht.
Bühnenpräsenz: Gestalte einen Vortrag mit bewusst eingesetzter Körperhaltung, Blickkontakt und zurückhaltender Gestik. Reflektiere die Wirkung.
Dialoggestaltung: Trage einen Dialog mit mindestens zwei Figuren vor und achte darauf, dass die Figuren unterscheidbar, aber nicht übertrieben wirken.
Vortragsvideo: Erstelle ein kurzes Lernvideo mit drei Tipps zum sinngestaltenden Vortragen und demonstriere jeden Tipp an einem Beispiel.

Lernkontrolle

Textdeutung: Erkläre an einem selbst gewählten Textausschnitt, welche Stimmung vorherrscht und wie Du diese Stimmung stimmlich gestalten würdest.
Betonungsentscheidung: Wähle einen Satz mit mehreren möglichen Betonungen und beschreibe, wie sich die Aussage jeweils verändert.
Pausenkonzept: Begründe, an welchen Stellen eines Absatzes Du kurze oder längere Pausen setzen würdest.
Textsortenvergleich: Vergleiche, wie Du einen Sachtext, ein Gedicht und einen Dialog jeweils unterschiedlich vortragen würdest.
Feedbackauswertung: Werte Rückmeldungen zu einem Vortrag aus und formuliere daraus drei konkrete Verbesserungsziele.
Transferaufgabe: Übertrage die Regeln des sinngestaltenden Vortrags auf eine Präsentation, einen Podcast oder eine Hörbuchaufnahme.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zum Thema Einen Text sinngestaltend vortragen ist wichtig, dass Du nicht nur einen Text vorliest, sondern Deine Entscheidungen begründen kannst. Dein Lernnachweis sollte zeigen, dass Du den Text verstanden, passende Vortragsmittel ausgewählt, den Vortrag geübt und Feedback verarbeitet hast.

Textauswahl: Du wählst einen geeigneten Text aus und begründest, warum er sich für einen Vortrag eignet.
Textverständnis: Du erklärst Inhalt, Stimmung, Sprecher, Adressaten und zentrale Aussagen.
Vortragsmarkierung: Du reichst einen markierten Text mit Pausen, Betonungen und Hinweisen zur Stimme ein.
Vortragspraxis: Du trägst den Text verständlich, lebendig und passend zur Textsorte vor.
Reflexion: Du beschreibst nach dem Vortrag, was gelungen ist und was Du weiter verbessern möchtest.
Feedback: Du nutzt Rückmeldungen anderer, um Deinen Vortrag gezielt zu überarbeiten.

OERs zum Thema

Links

Einen Text sinngestaltend vortragen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.