Nominativ Genitiv Dativ und Akkusativ bestimmen

Einleitung

Die vier deutschen Fälle Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ zu bestimmen, gehört zu den wichtigsten Fähigkeiten in der Grammatik. Wenn Du einen Fall sicher erkennst, verstehst Du besser, welche Aufgabe ein Nomen, eine Nominalgruppe, ein Pronomen oder ein Artikel im Satz übernimmt. Die Fälle zeigen zum Beispiel, wer etwas tut, wem etwas geschieht, wem etwas gehört oder wen beziehungsweise was eine Handlung betrifft.

In diesem aiMOOC lernst Du, die vier Fälle Schritt für Schritt zu bestimmen. Du arbeitest mit Frageproben, Satzgliedern, Prädikaten, Subjekten, Objekten, Präpositionen und typischen Artikelformen. Außerdem trainierst Du an vielen Beispielen, wie Du nicht nur auswendig fragst, sondern wirklich verstehst, warum ein Wort in einem bestimmten Fall steht.

Die Tabelle zur Deklination zeigt, dass Fälle im Deutschen oft an Artikeln, Pronomen und manchmal auch an Endungen erkennbar werden. Besonders bei maskulinen Formen wie der, den, dem und des kannst Du die Unterschiede gut sehen.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was ein Kasus ist. Du kannst die vier Fälle Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ benennen, ihre Fragewörter anwenden und sie in einfachen sowie anspruchsvolleren Sätzen bestimmen. Du kannst außerdem begründen, warum ein Satzglied in einem bestimmten Fall steht. Dazu nutzt Du die Bedeutung im Satz, die Rektion von Verben und Präpositionen sowie sichtbare Formen von Artikeln, Adjektiven, Nomen und Pronomen.

Grundlagen: Was ist ein Kasus?

Ein Kasus ist eine grammatische Form, die anzeigt, welche Aufgabe eine Wortgruppe im Satz hat. Im Standarddeutschen gibt es vier zentrale Fälle: Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ. Sie werden traditionell auch 1. Fall, 2. Fall, 3. Fall und 4. Fall genannt.

Der Kasus betrifft nicht nur einzelne Nomen. Häufig steht eine ganze Nominalgruppe in einem Fall. In der Wortgruppe dem kleinen Hund stehen zum Beispiel der Artikel dem, das Adjektiv kleinen und das Nomen Hund zusammen im Dativ. Man betrachtet also nicht nur ein Wort, sondern die gesamte Wortgruppe.

Die vier Fälle im Überblick

Fall	Schulname	Frage	Typische Aufgabe im Satz	Beispiel
Nominativ	1. Fall, Wer-Fall	Wer oder was?	Subjekt oder Gleichsetzungsnominativ	Der Hund schläft.
Genitiv	2. Fall, Wessen-Fall	Wessen?	Besitz, Zugehörigkeit, nähere Bestimmung	Das Halsband des Hundes ist rot.
Dativ	3. Fall, Wem-Fall	Wem?	häufig indirektes Objekt, Empfängerin oder Empfänger	Ich gebe dem Hund Wasser.
Akkusativ	4. Fall, Wen-oder-was-Fall	Wen oder was?	häufig direktes Objekt	Ich sehe den Hund.

Die Bestimmung der Fälle Schritt für Schritt

Um den Fall sicher zu bestimmen, gehst Du am besten nicht nur nach einer einzelnen Frage vor. Gerade bei was kann es zu Verwechslungen kommen, weil sowohl nach dem Nominativ als auch nach dem Akkusativ mit was gefragt werden kann. Deshalb nutzt Du eine Kombination aus Satzverständnis, Frageprobe und Formprobe.

Schritt 1: Prädikat finden

Das Prädikat ist der Kern des Satzes. Es sagt aus, was geschieht oder was ist. Ohne Prädikat kannst Du die anderen Satzglieder nur schwer bestimmen.

Beispiel: Die Schülerin gibt dem Lehrer das Heft ihrer Freundin.

Das Prädikat lautet: gibt.

Schritt 2: Subjekt bestimmen

Das Subjekt steht im Deutschen normalerweise im Nominativ. Du fragst vom Prädikat aus: Wer oder was gibt?

Antwort: Die Schülerin gibt. Also steht die Schülerin im Nominativ.

Schritt 3: Objekte und Ergänzungen bestimmen

Nun fragst Du nach weiteren Satzgliedern.

Wem gibt die Schülerin das Heft? Antwort: dem Lehrer. Das ist der Dativ.

Wen oder was gibt die Schülerin dem Lehrer? Antwort: das Heft. Das ist der Akkusativ.

Wessen Heft ist es? Antwort: ihrer Freundin. Das ist der Genitiv.

Der ganze Satz enthält also alle vier Fälle: Die Schülerin im Nominativ, dem Lehrer im Dativ, das Heft im Akkusativ und ihrer Freundin im Genitiv.

Ein Syntaxbaum kann Dir zeigen, dass Wörter nicht zufällig nebeneinanderstehen. Sie bilden Satzteile, und diese Satzteile übernehmen bestimmte Aufgaben im Satz. Genau diese Aufgaben helfen Dir bei der Kasusbestimmung.

Der Nominativ

Der Nominativ ist der 1. Fall. In der Schule wird er oft Wer-Fall genannt. Mit ihm bestimmst Du meistens das Subjekt eines Satzes. Das Subjekt ist der Satzteil, über den etwas ausgesagt wird oder der etwas tut.

Beispiele:

Subjekt als handelnde Person: Der Junge liest ein Buch.
Subjekt als Sache: Das Fahrrad steht im Hof.
Subjekt als Gruppe: Die Kinder spielen im Garten.

Du fragst: Wer oder was liest? Antwort: Der Junge. Also steht der Junge im Nominativ.

Nominativ bei sein, werden und bleiben

Manchmal gibt es in einem Satz zwei Nominative. Das geschieht besonders bei Verben wie sein, werden und bleiben.

Beispiele:

Mia ist eine gute Freundin.
Der Hund wird ein treuer Begleiter.
Er bleibt der Sieger.

In solchen Sätzen beschreibt die zweite Nominalgruppe das Subjekt näher. Sie ist kein Akkusativobjekt, obwohl sie nach dem Verb steht. Sie steht ebenfalls im Nominativ. Man nennt sie prädikativen Nominativ oder Gleichsetzungsnominativ.

Der Genitiv

Der Genitiv ist der 2. Fall. Du fragst nach ihm mit wessen? Er zeigt häufig Besitz, Zugehörigkeit oder eine nähere Beziehung zwischen zwei Nomen an.

Beispiele:

Das Buch des Lehrers liegt auf dem Tisch.
Die Farbe des Autos gefällt mir.
Die Stimme der Sängerin klingt hell.
Die Seiten des Heftes sind voll.

Du fragst: Wessen Buch liegt auf dem Tisch? Antwort: des Lehrers. Also steht des Lehrers im Genitiv.

Genitiv in der Standardsprache

Im gesprochenen Deutsch wird der Genitiv manchmal durch eine Form mit von ersetzt: das Buch von dem Lehrer. In der Standardsprache und besonders in geschriebenen Texten ist aber oft die Genitivform genauer und stilistisch passender: das Buch des Lehrers.

Typische Genitivsignale sind Artikelformen wie des, der und manchmal Endungen wie -s oder -es bei maskulinen und neutralen Nomen: des Tages, des Kindes, des Hauses.

Der Dativ

Der Dativ ist der 3. Fall. Du fragst nach ihm mit wem? Er bezeichnet häufig die Person oder Sache, der sich eine Handlung zuwendet. Oft ist der Dativ das indirekte Objekt.

Beispiele:

Ich helfe dem Kind.
Die Lehrerin erklärt der Klasse die Aufgabe.
Wir schenken unserer Oma Blumen.
Das Fahrrad gehört meinem Bruder.

Du fragst: Wem helfe ich? Antwort: dem Kind. Also steht dem Kind im Dativ.

Typische Dativverben

Einige Verben verlangen besonders häufig den Dativ. Dazu gehören zum Beispiel helfen, antworten, danken, gehören, folgen, gratulieren, zuhören, vertrauen und begegnen.

Beispiele:

Ich danke dir.
Das Buch gehört meiner Schwester.
Wir folgen dem Weg.
Die Klasse hört dem Vortrag aufmerksam zu.

Bei solchen Verben reicht die einfache Frage nach wen oder was nicht aus, weil das Verb selbst einen bestimmten Fall fordert. Deshalb ist es wichtig, auch auf die Rektion des Verbs zu achten.

Der Akkusativ

Der Akkusativ ist der 4. Fall. Du fragst nach ihm mit wen oder was? Er bezeichnet häufig das direkte Objekt, also das, was von einer Handlung direkt betroffen ist.

Beispiele:

Ich sehe den Hund.
Emma liest ein Buch.
Wir kaufen einen Apfel.
Die Klasse schreibt einen Test.

Du fragst: Wen oder was sehe ich? Antwort: den Hund. Also steht den Hund im Akkusativ.

Typische Akkusativverben

Viele Verben bilden ein direktes Objekt im Akkusativ. Dazu gehören zum Beispiel sehen, haben, kaufen, lesen, schreiben, tragen, finden, öffnen, bauen und besuchen.

Beispiele:

Ich öffne die Tür.
Wir besuchen unsere Freunde.
Der Maler streicht die Wand.
Sie trägt einen Rucksack.

Wichtig ist: Nicht jedes Satzglied nach dem Verb ist automatisch Akkusativ. Du musst immer prüfen, welche Aufgabe das Satzglied hat und welchen Fall das Verb verlangt.

Artikel als Kasussignale

Die Formen der Artikel sind beim Bestimmen der Fälle besonders hilfreich. Vor allem beim maskulinen Singular siehst Du deutliche Unterschiede.

Kasus	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Nominativ	der Mann	die Frau	das Kind	die Kinder
Genitiv	des Mannes	der Frau	des Kindes	der Kinder
Dativ	dem Mann	der Frau	dem Kind	den Kindern
Akkusativ	den Mann	die Frau	das Kind	die Kinder

Beim maskulinen Nomen Mann sieht man die vier Fälle besonders gut: der Mann, des Mannes, dem Mann, den Mann. Bei femininen und neutralen Formen sind einige Artikel gleich. Deshalb brauchst Du immer zusätzlich den Satzsinn und die Frageprobe.

Unbestimmte Artikel

Auch die unbestimmten Artikel zeigen den Kasus.

Kasus	Maskulinum	Femininum	Neutrum
Nominativ	ein Mann	eine Frau	ein Kind
Genitiv	eines Mannes	einer Frau	eines Kindes
Dativ	einem Mann	einer Frau	einem Kind
Akkusativ	einen Mann	eine Frau	ein Kind

Besonders wichtig ist der Unterschied zwischen ein Mann im Nominativ und einen Mann im Akkusativ. Dieser Unterschied hilft Dir in vielen Sätzen.

Pronomen als Kasussignale

Pronomen verändern sich je nach Fall besonders deutlich. Darum sind sie sehr gute Signale beim Bestimmen.

Kasus	1. Person Singular	2. Person Singular	3. Person maskulin	3. Person feminin	3. Person neutral
Nominativ	ich	du	er	sie	es
Genitiv	meiner	deiner	seiner	ihrer	seiner
Dativ	mir	dir	ihm	ihr	ihm
Akkusativ	mich	dich	ihn	sie	es

Beispiele:

Ich sehe dich.
Du hilfst mir.
Er gibt ihr den Stift.
Sie erinnert sich seiner.

In der Alltagssprache kommen manche Genitivpronomen selten vor. Für die Grammatik sind sie trotzdem wichtig, weil sie das Kasussystem vollständig zeigen.

Präpositionen und Kasus

Viele Präpositionen verlangen einen bestimmten Fall. Das nennt man Rektion. Wenn Du die Präposition erkennst, kannst Du oft auch den Kasus bestimmen.

Fall	Häufige Präpositionen	Beispiel
Genitiv	während, wegen, trotz, aufgrund, innerhalb, außerhalb	während des Unterrichts
Dativ	aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegenüber	mit dem Fahrrad
Akkusativ	durch, für, gegen, ohne, um	für den Freund

Wechselpräpositionen

Einige Präpositionen können Dativ oder Akkusativ verlangen. Sie heißen Wechselpräpositionen. Dazu gehören an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor und zwischen.

Die Grundregel lautet: Bei einem Ort fragst Du wo? und verwendest den Dativ. Bei einer Richtung oder einem Ziel fragst Du wohin? und verwendest den Akkusativ.

Frage	Kasus	Beispiel
Wo?	Dativ	Das Buch liegt auf dem Tisch.
Wohin?	Akkusativ	Ich lege das Buch auf den Tisch.
Wo?	Dativ	Wir sitzen in der Klasse.
Wohin?	Akkusativ	Wir gehen in die Klasse.

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Häufige Fehler und Strategien

Beim Bestimmen der Fälle passieren häufig ähnliche Fehler. Wenn Du diese Fehler kennst, kannst Du sie vermeiden.

Fehler 1: Nur nach der Position im Satz gehen

Nicht alles, was vor dem Verb steht, ist automatisch Nominativ, und nicht alles, was nach dem Verb steht, ist automatisch Akkusativ. Im Deutschen kann die Wortstellung verändert werden.

Beispiele:

Den Hund sieht der Junge.
Dem Mädchen schenkt die Tante ein Buch.
Des Nachbarn Auto steht vor dem Haus.

In diesen Sätzen steht jeweils ein anderes Satzglied am Anfang. Der Fall bleibt trotzdem durch Aufgabe, Frage und Form bestimmbar.

Fehler 2: Was-Frage nicht genau prüfen

Die Frage was? kann beim Nominativ und beim Akkusativ vorkommen.

Beispiele:

Das Buch liegt auf dem Tisch. Frage: Was liegt auf dem Tisch? Antwort: Das Buch. Das ist Nominativ.
Ich lese das Buch. Frage: Was lese ich? Antwort: das Buch. Das ist Akkusativ.

Du musst deshalb immer prüfen, ob die Wortgruppe Subjekt ist oder direktes Objekt.

Fehler 3: Dativverben mit Akkusativ verwechseln

Manche Verben wirken so, als müssten sie ein Akkusativobjekt haben, verlangen aber den Dativ.

Beispiele:

Ich helfe dem Freund.
Wir antworten der Lehrerin.
Das gehört meinem Bruder.

Die richtige Frage lautet: Wem helfe ich? Wem antworten wir? Wem gehört das?

Fehler 4: Genitiv nur als Besitz verstehen

Der Genitiv zeigt häufig Besitz, aber nicht nur Besitz. Er kann auch Zugehörigkeit, Teil-Ganzes-Beziehungen oder eine nähere Bestimmung ausdrücken.

Beispiele:

der Rand des Tisches
die Lösung des Problems
die Hälfte des Kuchens
der Beginn des Films

Methode: So bestimmst Du den Kasus sicher

Eine sichere Methode besteht aus fünf Prüfschritten.

Prädikat finden: Suche zuerst das Verb oder die Verbgruppe.
Subjekt bestimmen: Frage: Wer oder was tut etwas oder ist etwas?
Objekte bestimmen: Frage nach wem, wen oder was und wessen.
Artikel prüfen: Achte auf Formen wie der, den, dem, des, einer, einem und einen.
Präposition oder Verb prüfen: Manche Wörter verlangen einen bestimmten Fall.

Wenn alle Prüfschritte zusammenpassen, hast Du den Fall zuverlässig bestimmt.

Beispielanalyse

Satz: Nach der Pause zeigt der Schüler seiner Freundin das Bild des Hundes.

Satzteil	Frage oder Signal	Kasus	Begründung
Nach der Pause	nach verlangt Dativ	Dativ	Die Präposition nach regiert den Dativ.
der Schüler	Wer zeigt?	Nominativ	Der Schüler ist das Subjekt.
seiner Freundin	Wem zeigt der Schüler das Bild?	Dativ	Die Freundin ist die Empfängerin.
das Bild	Wen oder was zeigt der Schüler?	Akkusativ	Das Bild ist das direkte Objekt.
des Hundes	Wessen Bild?	Genitiv	Der Genitiv beschreibt die Zugehörigkeit.

Die Grafik eines Syntaxbaums macht deutlich, dass ein Satz aus zusammengehörigen Teilen besteht. Für die Kasusbestimmung ist es wichtig, diese Satzteile als Einheiten zu erkennen.

Übungssätze mit Lösungserklärung

Satz	Gesuchter Ausdruck	Kasus	Erklärung
Die Katze schläft auf dem Sofa.	Die Katze	Nominativ	Wer oder was schläft?
Ich streichle die Katze.	die Katze	Akkusativ	Wen oder was streichle ich?
Der Napf der Katze ist leer.	der Katze	Genitiv	Wessen Napf ist leer?
Ich gebe der Katze Futter.	der Katze	Dativ	Wem gebe ich Futter?
Wir gehen durch den Park.	den Park	Akkusativ	Die Präposition durch verlangt den Akkusativ.
Wir sitzen in dem Park.	dem Park	Dativ	Die Frage lautet wo?
Wir gehen in den Park.	den Park	Akkusativ	Die Frage lautet wohin?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Fall antwortet auf die Frage Wer oder was? (Nominativ) (!Genitiv) (!Dativ) (!Akkusativ)

Welcher Fall antwortet auf die Frage Wessen? (Genitiv) (!Nominativ) (!Dativ) (!Akkusativ)

Welcher Fall antwortet auf die Frage Wem? (Dativ) (!Nominativ) (!Genitiv) (!Akkusativ)

Welcher Fall antwortet auf die Frage Wen oder was? (Akkusativ) (!Nominativ) (!Genitiv) (!Dativ)

In welchem Fall steht das Subjekt eines deutschen Aussagesatzes meistens? (Nominativ) (!Genitiv) (!Dativ) (!Akkusativ)

In welchem Fall steht der Ausdruck des Kindes im Satz Das Fahrrad des Kindes ist neu? (Genitiv) (!Nominativ) (!Dativ) (!Akkusativ)

In welchem Fall steht dem Lehrer im Satz Ich gebe dem Lehrer das Heft? (Dativ) (!Nominativ) (!Genitiv) (!Akkusativ)

In welchem Fall steht den Ball im Satz Das Kind wirft den Ball? (Akkusativ) (!Nominativ) (!Genitiv) (!Dativ)

Welche Präposition verlangt in der Standardsprache meistens den Akkusativ? (durch) (!mit) (!nach) (!bei)

Welche Frage hilft bei Wechselpräpositionen häufig, den Dativ zu erkennen? (Wo?) (!Wohin?) (!Wessen?) (!Wen?)

Memory

Nominativ	Wer oder was?
Genitiv	Wessen?
Dativ	Wem?
Akkusativ	Wen oder was?
Subjekt	Satzglied im Nominativ
Wechselpräposition	Wo oder wohin?

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nominativ	Subjekt im Satz
Genitiv	Besitz oder Zugehörigkeit
Dativ	Empfänger oder indirektes Objekt
Akkusativ	direkt betroffenes Objekt
Wechselpräposition	Ort oder Richtung

...

Kreuzworträtsel

Nominativ	Wie heißt der Fall des Subjekts?
Wessen	Mit welchem Fragewort bestimmst Du den Genitiv?
Dativ	Welcher Fall antwortet auf die Frage Wem?
Akkusativ	Welcher Fall steht oft beim direkten Objekt?
Artikel	Welche Wortart zeigt Formen wie der, den, dem und des?
Kasus	Wie nennt man den grammatischen Fall fachsprachlich?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Kasus-Fragen: Schreibe zu jedem der vier Fälle drei eigene Beispielsätze und markiere die Wortgruppe, die im gesuchten Fall steht.
Artikeltraining: Erstelle eine kleine Tabelle mit der, des, dem und den und finde zu jeder Form einen passenden Beispielsatz.
Subjekt finden: Sammle zehn kurze Sätze aus einem Kinderbuch oder Schulbuch und bestimme jeweils das Subjekt im Nominativ.
Frageprobe: Formuliere zu fünf Sätzen passende Kasusfragen und beantworte sie vollständig.

Standard

Satzanalyse: Analysiere einen kurzen Sachtext und markiere alle Nominativ-, Dativ- und Akkusativgruppen in drei verschiedenen Farben.
Genitivdetektiv: Suche in einem Zeitungsartikel oder Online-Sachtext fünf Genitive und erkläre, welche Beziehung sie ausdrücken.
Wechselpräpositionen: Fotografiere oder zeichne eine Szene in einem Zimmer und schreibe dazu je fünf Sätze mit wo und wohin.
Fehlerkorrektur: Erstelle zehn Sätze mit typischen Kasusfehlern und schreibe darunter die korrigierte Fassung mit Begründung.

Schwer

Kasus im Textvergleich: Vergleiche einen sachlichen Text mit einem Gesprächsdialog und untersuche, wie häufig der Genitiv vorkommt.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Lernvideo, in dem Du an einem Beispielsatz alle vier Fälle erklärst.
Kasus und Präpositionen: Erstelle ein Lernplakat zu Präpositionen mit Genitiv, Dativ und Akkusativ und ergänze eigene Beispielsätze.
Eigener Lernkurs: Entwickle eine Mini-Unterrichtsstunde mit Einstieg, Erklärung, Übungsphase und Lösungsteil zum Thema Kasus bestimmen.

Lernkontrolle

Begründete Satzanalyse: Bestimme in einem unbekannten Satz alle Fälle und begründe jede Entscheidung mit Frage, Artikel, Satzfunktion oder Präposition.
Transfer auf eigene Texte: Schreibe einen kurzen Bericht über einen Schultag und markiere anschließend mindestens acht Kasusformen mit Erklärung.
Fehlerdiagnose: Erkläre, warum der Satz Ich helfe den Freund standardsprachlich falsch ist, und formuliere die korrekte Version.
Wechselpräpositionen anwenden: Erkläre den Bedeutungsunterschied zwischen Das Bild hängt an der Wand und Ich hänge das Bild an die Wand.
Genitiv und Ersatzformen: Vergleiche das Fahrrad des Nachbarn mit das Fahrrad von dem Nachbarn und beurteile, welche Form in einem formellen Text passender ist.
Kasusstrategie: Entwickle eine eigene Schritt-für-Schritt-Anleitung, mit der jüngere Lernende die vier Fälle bestimmen können.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du die vier Fälle nicht nur auswendig kennst, sondern in echten Sätzen anwenden kannst. Wichtig sind eine saubere Satzanalyse, passende Kasusfragen, die Beachtung von Artikelformen, das Erkennen von Präpositionen und eine klare Begründung.

Grundwissen: Du kannst die vier Fälle mit Namen, Fragen und typischen Funktionen nennen.
Anwendung: Du kannst Fälle in einfachen und zusammengesetzten Sätzen bestimmen.
Begründung: Du kannst Deine Entscheidung mit Frageprobe, Satzfunktion, Artikel oder Präposition erklären.
Transfer: Du kannst eigene Sätze bilden, in denen bestimmte Fälle gezielt vorkommen.
Reflexion: Du kannst typische Fehler erkennen und verständlich korrigieren.

OERs zum Thema

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Nominativ Genitiv Dativ und Akkusativ bestimmen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.