Aktuelle Version vom 19. Juni 2026, 05:08 Uhr

DIe KI-Werkstatt Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz

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BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.

Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel einer 'KI-Werkstatt' in der Schule? (Schülerinnen und Schüler zu aktiven Gestaltern statt reinen Konsumenten zu machen.) (!Das traditionelle Lernen komplett überflüssig zu machen.) (!Alle Hausaufgaben vollautomatisch von Maschinen schreiben zu lassen.) (!Den Einsatz von Computern im Unterricht ganz zu verbieten.)

Warum ist das 'Projektlogbuch' in der KI-Werkstatt so wichtig? (Weil es den gesamten Denk- und Entwicklungsprozess inklusive Fehlern und Prompts dokumentiert.) (!Weil es die Noten der Schüler automatisch berechnet.) (!Weil es fertige KI-Texte ohne Prüfung speichert.) (!Weil es als digitaler Spickzettel für Klassenarbeiten dient.)

Welcher Schritt gehört zum beschriebenen Iterationszyklus beim Arbeiten mit KI? (Debugging und menschliche Kritik des KI-Outputs.) (!Das blinde Kopieren des ersten KI-Ergebnisses.) (!Das Löschen aller fehlerhaften Entwürfe.) (!Die automatische Benotung durch den Chatbot.)

Was passiert, wenn digitale KI-Modelle im Bereich 'Making und Robotik' eingesetzt werden? (Sie stoßen auf physikalische Grenzen, was echtes Problemlösen erfordert.) (!Sie funktionieren immer auf Anhieb fehlerfrei.) (!Sie ersetzen die manuelle Arbeit der Schüler vollständig.) (!Sie machen das Bauen von echten Modellen überflüssig.)

Welche wichtige Werkstattregel wird im Video für den Umgang mit Prompts genannt? (Keine sensiblen persönlichen Daten in Prompts eingeben.) (!Nur englische Prompts verwenden.) (!Prompts dürfen niemals verändert werden.) (!Prompts müssen immer von Lehrkräften geschrieben werden.)

Was versteht man unter einer 'Halluzination' einer KI? (Plausibel klingende, aber völlig falsche oder erfundene Ausgaben der KI.) (!Das plötzliche Ausschalten des Computerbildschirms.) (!Die Erstellung von besonders bunten Bildern.) (!Eine Fehlermeldung bei Überlastung des Servers.)

Wie verändert sich die Bewertung in der 'Schule der Zukunft' laut dem Video? (Bewertet werden das Logbuch, die Prompt-Entwicklung und die Reflexion statt nur das Endprodukt.) (!Es werden überhaupt keine Noten oder Rückmeldungen mehr gegeben.) (!Nur noch das fehlerfreie, von der KI geglättete Endprodukt wird benotet.) (!Die KI entscheidet völlig selbstständig über die Noten der Schüler.)

Was ist die 'Galerie des Scheiterns'? (Eine Präsentation, bei der die Klasse offen über missglückte KI-Experimente diskutiert und daraus lernt.) (!Ein Archiv für Schüler, die die Klasse wiederholen müssen.) (!Eine Liste von verbotenen KI-Werkzeugen im Unterricht.) (!Ein Raum, in dem defekte Computer gelagert werden.)

Welcher Satz fasst die Kernbotschaft des Videos perfekt zusammen? (KI darf nicht das Denken ersetzen, sondern soll Denkprozesse sichtbar machen.) (!KI macht das menschliche Lernen und Denken in der Schule überflüssig.) (!KI sollte im Unterricht nur für die automatische Rechtschreibprüfung genutzt werden.) (!KI-Modelle sind fehlerfrei und müssen nicht vom Menschen kontrolliert werden.)

Was ist ein 'hybrider Prozess' bei der Bildgestaltung in der KI-Werkstatt? (Die Vermischung von KI-Vorschlägen mit manuellen Collagen oder eigener Fotografie.) (!Das reine Herunterladen von fertigen Bildern aus dem Internet.) (!Das Zeichnen von Bildern ohne jegliche Computerhilfe.) (!Die automatische Generierung von Bildern im Hintergrund ohne Schülerbeteiligung.)

Offene Aufgaben

Leicht

KI im Alltag: Überlege, wo du in deinem Alltag bereits künstlicher Intelligenz begegnest. Schreibe drei Beispiele auf und beschreibe sie kurz.
Dein erster Prompt: Formuliere einen einfachen Prompt für eine KI, um ein Rezept für ein gesundes Frühstück zu erhalten. Achte darauf, deine Wünsche genau zu beschreiben.
Werkstattregeln: Gestalte ein kleines Plakat mit den vier wichtigsten Werkstattregeln für den Umgang mit KI, die im Video genannt wurden.
Fehlersuche: Warum darf man einer KI nicht blind vertrauen? Erkläre den Begriff 'Halluzination' in eigenen Worten.

Standard

Das Projektlogbuch: Erstelle eine Vorlage für ein Projektlogbuch. Welche Spalten oder Abschnitte sind wichtig, um deinen eigenen Lernweg zu dokumentieren?
Fakten-Check: Lass eine KI einen kurzen Text über ein historisches Ereignis schreiben und überprüfe mindestens drei Fakten mithilfe von Schulbüchern oder seriösen Websites.
Bild & Realität: Generiere ein KI-Bild zu einem Thema deiner Wahl. Beschreibe, was gut gelungen ist und wo die KI unlogische Details eingebaut hat.
Die Galerie des Scheiterns: Beschreibe ein Projekt oder eine Aufgabe, bei der du einmal gescheitert bist. Was hast du aus diesem Fehler gelernt und wie hast du ihn behoben?

Schwer

KI-Ethik im Unterricht: Diskutiert in der Klasse: Sollte der Einsatz von KI bei Hausaufgaben erlaubt sein? Formuliert gemeinsam faire Nutzungsregeln für eure Schule.
Vom Modell zur Realität: Plane ein kleines Robotik- oder Bauprojekt. Welche Probleme könnten entstehen, wenn du die digitale Planung einer KI in die physikalische Realität umsetzt?
Zukunftskompetenzen: Analysiere, warum 'Urteilsvermögen' in einer Welt mit KI wichtiger ist als die reine Geschwindigkeit beim Erstellen von Inhalten.
Eigener Lern-Chatbot: Entwirf ein Konzept (Rollenbeschreibung und Regeln) für einen Chatbot, der Schülern beim Vokabellernen hilft, ohne ihnen einfach die Lösungen vorzusagen.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.