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2026-06-19T18:09:06Z

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= Einleitung =

Eine [[Zustandsbeschreibung]] ist eine sachliche Form der [[Beschreibung]]. Du beschreibst dabei, wie etwas in einem bestimmten Moment aussieht oder beschaffen ist: ein [[Gegenstand]], ein [[Tier]], eine [[Person]], ein [[Raum]], ein [[Bild]] oder eine Situation. Im [[Deutschunterricht]] der Klasse 5 und 6 hilft Dir die Zustandsbeschreibung, genau hinzusehen, passende [[Adjektiv|Adjektive]] zu verwenden, einen Text sinnvoll zu ordnen und Informationen so aufzuschreiben, dass andere sich das Beschriebene gut vorstellen können.

[[Datei:Schreiben mit Kugelschreiber.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Wichtig''': Eine Zustandsbeschreibung erzählt keine spannende Handlung. Sie beschreibt ruhig, genau und geordnet. Der Zustand steht im Mittelpunkt, nicht das, was vorher passiert ist oder später passieren könnte. Deshalb verwendest Du meistens das [[Präsens]], bleibst sachlich und ordnest Deine Beobachtungen vom Allgemeinen zum Besonderen oder von oben nach unten, von links nach rechts, von außen nach innen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=AVsYvVazJh4|500|center}}

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= Was ist eine Zustandsbeschreibung? =

Die [[Zustandsbeschreibung]] gehört zu den beschreibenden [[Textsorte|Textsorten]]. Sie beantwortet die Frage: '''Wie ist etwas jetzt?''' Dabei geht es um erkennbare Merkmale. Du beschreibst zum Beispiel Form, Größe, Farbe, Material, Lage, Geruch, Oberfläche, Geräusche oder besondere Einzelheiten. Bei einer Person können Körperhaltung, Kleidung, Gesichtsausdruck und auffällige Merkmale wichtig sein. Bei einem Raum beschreibst Du die Anordnung der Dinge. Bei einem Tier beschreibst Du Körperbau, Fell, Haltung, Farbe und Besonderheiten.

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== Unterschied zwischen Zustandsbeschreibung, Vorgangsbeschreibung und Erzählung ==

Eine [[Zustandsbeschreibung]] beschreibt einen Zustand. Eine [[Vorgangsbeschreibung]] beschreibt einen Ablauf, also was nacheinander getan wird. Eine [[Erzählung]] stellt meist eine Handlung mit Ereignissen, Spannung und Figuren dar. In einer Zustandsbeschreibung sollst Du nicht ausschmücken, übertreiben oder eine Geschichte erfinden. Du beobachtest, ordnest und formulierst so genau wie möglich.

# [[Zustandsbeschreibung]]: Du beschreibst, wie ein Gegenstand, eine Person, ein Tier, ein Raum oder ein Bild in einem Moment aussieht.
# [[Vorgangsbeschreibung]]: Du erklärst, wie etwas Schritt für Schritt gemacht wird, zum Beispiel ein Experiment, ein Rezept oder ein Bastelvorgang.
# [[Erzählung]]: Du erzählst, was geschieht, wer handelt und wie sich eine Situation entwickelt.

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== Warum ist die Zustandsbeschreibung wichtig? ==

Mit einer guten [[Beschreibung]] übst Du zentrale Fähigkeiten für den [[Deutschunterricht]]: genaues [[Beobachten]], geordnetes [[Denken]], treffendes [[Formulieren]] und bewusstes [[Überarbeiten]]. Diese Fähigkeiten brauchst Du nicht nur beim Schreiben von Aufsätzen, sondern auch in anderen Fächern. In [[Biologie]] beschreibst Du Pflanzen oder Tiere, in [[Kunst]] beschreibst Du Bilder, in [[Geschichte]] beschreibst Du Quellen oder Gegenstände und in [[Geografie]] beschreibst Du Landschaften.

[[Datei:Unterricht.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Aufbau einer Zustandsbeschreibung =

Eine gelungene [[Zustandsbeschreibung]] besteht aus [[Einleitung]], [[Hauptteil]] und [[Schluss]]. Diese drei Teile helfen Dir, Deine Beobachtungen nicht durcheinander aufzuschreiben.

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== Einleitung ==

In der [[Einleitung]] nennst Du kurz, was beschrieben wird. Du kannst auch angeben, wo sich der Gegenstand, der Raum, die Person, das Tier oder das Bild befindet. Wenn es sinnvoll ist, formulierst Du einen ersten Gesamteindruck. Die Einleitung soll knapp sein und nicht schon alle Einzelheiten verraten.

'''Beispiel''': Auf dem Tisch steht ein kleiner, runder Wecker aus Metall. Er wirkt alt, aber gepflegt.

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== Hauptteil ==

Im [[Hauptteil]] beschreibst Du die wichtigen Merkmale ausführlich und in einer klaren Reihenfolge. Du kannst Dich an einer räumlichen Ordnung orientieren: von oben nach unten, von vorne nach hinten, von links nach rechts, von außen nach innen oder vom Großen zum Kleinen. Wichtig ist, dass die Lesenden Deinem Blick folgen können.

'''Mögliche Merkmale''' sind [[Größe]], [[Form]], [[Farbe]], [[Material]], [[Oberfläche]], [[Lage]], [[Anordnung]], [[Geruch]], [[Geräusch]], [[Zustand]], [[Besonderheit]] und [[Funktion]]. Nicht immer brauchst Du alle Merkmale. Wähle die Merkmale aus, die für den Gegenstand oder die Situation wirklich wichtig sind.

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== Schluss ==

Im [[Schluss]] kannst Du einen kurzen Gesamteindruck festhalten oder eine wichtige Besonderheit zusammenfassen. Der Schluss soll nicht plötzlich eine Geschichte beginnen. Er rundet die Beschreibung ab.

'''Beispiel''': Insgesamt wirkt der Wecker stabil und zuverlässig. Durch die kleinen Kratzer erkennt man, dass er schon oft benutzt wurde.

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= Sprache einer Zustandsbeschreibung =

Eine [[Zustandsbeschreibung]] ist '''sachlich, genau und anschaulich'''. Sie soll nicht langweilig sein, aber auch nicht übertreiben. Verwende treffende Wörter, vermeide ungenaue Ausdrücke und schreibe im [[Präsens]].

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== Sachlich schreiben ==

Sachlich schreiben bedeutet, dass Du nicht bewertest, lästerst oder unnötig dramatisierst. Statt „Der Stuhl sieht total hässlich und irgendwie komisch aus“ schreibst Du genauer: „Der Stuhl hat eine dunkelbraune Sitzfläche, vier gerade Beine und eine leicht gebogene Rückenlehne.“ So können sich andere den Gegenstand besser vorstellen.

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== Treffende Adjektive verwenden ==

[[Adjektiv|Adjektive]] machen Deine Beschreibung genauer. Wichtig ist, dass sie wirklich passen. Wörter wie „schön“, „toll“, „komisch“ oder „normal“ sind oft zu ungenau. Besser sind beschreibende Adjektive wie „oval“, „rau“, „glänzend“, „hellblau“, „schmal“, „verbeult“, „gestreift“, „kantig“, „durchsichtig“, „locker“, „dicht“, „zerkratzt“ oder „gepunktet“.

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== Fachbegriffe sinnvoll nutzen ==

Je nach Thema kannst Du [[Fachbegriff|Fachbegriffe]] verwenden. Bei einer Bildbeschreibung helfen Begriffe wie [[Vordergrund]], [[Hintergrund]], [[Bildmitte]], [[Perspektive]] oder [[Kontrast]]. Bei einer Raumbeschreibung helfen Begriffe wie [[Eingang]], [[Fensterseite]], [[Wand]], [[Mitte]], [[Ecke]] und [[Anordnung]]. Bei einer Tierbeschreibung können Begriffe wie [[Fell]], [[Schnabel]], [[Pfote]], [[Flügel]], [[Kralle]] oder [[Schweif]] wichtig sein.

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= Schreibplan für Deine Zustandsbeschreibung =

Ein [[Schreibplan]] hilft Dir, Deine Gedanken zu ordnen, bevor Du mit dem ganzen Text beginnst. So vermeidest Du Wiederholungen und vergisst weniger wichtige Details.

# [[Beobachten]]: Sieh genau hin und notiere nur, was Du wirklich wahrnimmst.
# [[Sammeln]]: Schreibe Stichwörter zu Form, Farbe, Größe, Material, Lage und Besonderheiten auf.
# [[Ordnen]]: Entscheide Dich für eine sinnvolle Reihenfolge.
# [[Formulieren]]: Schreibe vollständige Sätze im Präsens.
# [[Überarbeiten]]: Prüfe, ob der Text sachlich, genau und verständlich ist.

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== Checkliste vor der Abgabe ==

# [[Thema]]: Ist klar, was beschrieben wird?
# [[Reihenfolge]]: Können die Lesenden Deinem Blick folgen?
# [[Präsens]]: Stehen die meisten Verben in der Gegenwart?
# [[Genauigkeit]]: Verwendest Du treffende Nomen, Verben und Adjektive?
# [[Sachlichkeit]]: Vermeidest Du unnötige Meinungen und Übertreibungen?
# [[Vollständigkeit]]: Sind die wichtigsten Merkmale beschrieben?
# [[Sprache]]: Sind die Sätze verständlich und abwechslungsreich?
# [[Rechtschreibung]]: Hast Du Groß- und Kleinschreibung, Satzzeichen und schwierige Wörter geprüft?

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= Modelltext: Beispiel einer Zustandsbeschreibung =

'''Auf dem Fensterbrett steht eine kleine Zimmerpflanze in einem weißen Topf.''' Der Topf ist rund, glatt und ungefähr so hoch wie eine Tasse. Seine Oberfläche glänzt leicht. In der Mitte befindet sich dunkle Erde, aus der mehrere dünne Stängel wachsen. Die Blätter sind hellgrün, oval und am Rand leicht gewellt. Einige Blätter zeigen kleine braune Stellen. Die Pflanze steht nahe am Fenster, sodass Licht auf die oberen Blätter fällt. Auf der linken Seite hängt ein längerer Stängel etwas über den Rand des Topfes. Insgesamt wirkt die Pflanze gepflegt, aber nicht ganz gleichmäßig gewachsen.

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== Auswertung des Modelltextes ==

Der Modelltext nennt zuerst den Gegenstand und seinen Standort. Danach beschreibt er den Topf, die Erde, die Stängel, die Blätter und besondere Einzelheiten. Die Reihenfolge ist verständlich, weil der Blick vom Ganzen zu den Details geführt wird. Der Text steht im [[Präsens]], verwendet passende [[Adjektiv|Adjektive]] und bleibt sachlich.

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= Häufige Fehler und bessere Lösungen =

# [[Unordnung]]: Wenn Du zwischen vielen Merkmalen hin- und herspringst, wird der Text schwer verständlich. Besser ist eine klare Reihenfolge.
# [[Ungenaue Wörter]]: Wörter wie „Ding“, „Sache“, „irgendwie“ oder „schön“ helfen den Lesenden wenig. Besser sind genaue Nomen und passende Adjektive.
# [[Erzählende Sprache]]: Eine Zustandsbeschreibung soll keine Abenteuergeschichte werden. Besser ist ein ruhiger, beobachtender Stil.
# [[Meinung statt Beobachtung]]: „Das Bild ist langweilig“ ist eine Bewertung. Besser ist: „Das Bild zeigt wenige Farben und große leere Flächen.“
# [[Vergessene Überarbeitung]]: Viele Texte werden besser, wenn Du sie nach dem Schreiben noch einmal prüfst und verbesserst.

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= Interaktive Aufgaben =

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== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was beschreibt eine Zustandsbeschreibung hauptsächlich?'''
(Wie etwas in einem bestimmten Moment aussieht oder beschaffen ist)
(!Wie man etwas Schritt für Schritt herstellt)
(!Wie eine spannende Geschichte endet)
(!Wie ein Streitgespräch geführt wird)

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{{MC}}

'''In welcher Zeitform steht eine Zustandsbeschreibung meistens?'''
(Präsens)
(!Präteritum)
(!Futur)
(!Plusquamperfekt)

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<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge passt besonders gut für eine Zustandsbeschreibung?'''
(Vom Allgemeinen zu den Einzelheiten)
(!Vom Schluss zur Überschrift)
(!Vom spannendsten Ereignis zum langweiligsten)
(!Von der Meinung zur Fantasie)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung ist am sachlichsten?'''
(Der Tisch hat eine rechteckige, helle Holzplatte)
(!Der Tisch ist irgendwie total schön)
(!Der Tisch ist bestimmt sehr beliebt)
(!Der Tisch sieht aus wie aus einem Abenteuerfilm)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört normalerweise in die Einleitung einer Zustandsbeschreibung?'''
(Worum es in der Beschreibung geht)
(!Eine ausführliche Vorgeschichte)
(!Ein überraschender Höhepunkt)
(!Eine wörtliche Rede)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort ist ein treffendes beschreibendes Adjektiv?'''
(rau)
(!Sache)
(!laufen)
(!und)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer Raumbeschreibung besonders hilfreich?'''
(Eine räumliche Ordnung)
(!Viele erfundene Ereignisse)
(!Ein Reim am Ende jedes Satzes)
(!Möglichst viele Ausrufezeichen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage passt zur Zustandsbeschreibung?'''
(Sie bleibt sachlich und genau)
(!Sie braucht immer eine erfundene Hauptfigur)
(!Sie muss möglichst geheimnisvoll sein)
(!Sie besteht nur aus Stichwörtern)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du vor dem Schreiben einer Zustandsbeschreibung zuerst tun?'''
(Genau beobachten und Stichwörter sammeln)
(!Sofort den Schluss auswendig lernen)
(!Eine Überschrift aus einem anderen Text abschreiben)
(!Nur die eigene Meinung notieren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Angabe kann bei einer Gegenstandsbeschreibung wichtig sein?'''
(Material)
(!Dialog)
(!Refrain)
(!Erzählerperspektive)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Präsens || Gegenwart
|-
| Einleitung || Thema nennen
|-
| Hauptteil || Merkmale ordnen
|-
| Schluss || Gesamteindruck
|-
| Adjektive || Eigenschaften
|-
| Sachlichkeit || ohne Übertreibung
|-
| Reihenfolge || roter Faden
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Genau beobachten'''
| Vor dem Schreiben
|-
| '''Stichwörter sammeln'''
| Schreibplan vorbereiten
|-
| '''Merkmale ordnen'''
| Reihenfolge festlegen
|-
| '''Sätze formulieren'''
| Text schreiben
|-
| '''Text überarbeiten'''
| Abgabe vorbereiten

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Sachlichkeit || Welche Schreibweise vermeidet unnötige Meinungen und Übertreibungen?
|-
| Adjektive || Welche Wortart beschreibt Eigenschaften genauer?
|-
| Gegenwart || In welcher Zeitform steht die Zustandsbeschreibung meistens?
|-
| Reihenfolge || Was hilft, damit Lesende dem Blick durch den Text folgen können?
|-
| Merkmale || Was sammelst Du zu Farbe, Form, Größe, Lage und Material?
|-
| Einleitung || Welcher Textteil nennt zuerst, was beschrieben wird?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Zustandsbeschreibung+Deutschunterricht+Klasse+5+6 </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine Zustandsbeschreibung zeigt, wie ein Gegenstand, ein Tier, eine Person oder ein Raum in einem bestimmten { Moment } aussieht. Sie wird meistens im { Präsens } geschrieben. Die Sprache soll { sachlich } und genau sein. Treffende { Adjektive } helfen dabei, Merkmale genauer zu benennen. In der { Einleitung } wird kurz genannt, was beschrieben wird. Im { Hauptteil } werden die wichtigen Merkmale geordnet dargestellt. Der { Schluss } rundet die Beschreibung mit einem Gesamteindruck ab. Vor dem Schreiben sammelst Du wichtige { Merkmale }. Danach legst Du eine sinnvolle { Reihenfolge } fest. Beim Überarbeiten prüfst Du, ob wichtige { Details } fehlen.
</quiz>

<br>

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= Offene Aufgaben =

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=== Leicht ===

# [[Gegenstandsbeschreibung]]: Wähle einen Gegenstand aus Deinem Mäppchen und schreibe eine kurze Zustandsbeschreibung mit mindestens acht Sätzen.
# [[Adjektiv-Sammlung]]: Erstelle eine Wortliste mit treffenden Adjektiven zu Form, Farbe, Oberfläche, Größe und Material.
# [[Bildbeschreibung]]: Beschreibe ein Bild aus einem Schulbuch so, dass eine andere Person es grob nachzeichnen könnte.
# [[Partnerfeedback]]: Tausche Deinen Text mit einer Partnerin oder einem Partner und markiere drei besonders genaue Formulierungen.

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=== Standard ===

# [[Raumbeschreibung]]: Beschreibe Dein Klassenzimmer in einer klaren räumlichen Reihenfolge von der Tür aus.
# [[Tierbeschreibung]]: Suche ein frei nutzbares Tierbild und beschreibe Körperbau, Haltung, Farbe und besondere Merkmale sachlich.
# [[Textüberarbeitung]]: Überarbeite einen absichtlich ungenauen Text und ersetze unklare Wörter durch genaue Beschreibungen.
# [[Hörbeschreibung]]: Eine Person beschreibt einen Gegenstand mündlich, eine andere zeichnet ihn. Vergleicht anschließend Beschreibung und Zeichnung.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Museumsauftrag]]: Beschreibe ein historisches Objekt aus einem Museum, einer Ausstellung oder einer Online-Sammlung so genau, dass seine Funktion vermutet werden kann.
# [[Perspektivwechsel]]: Beschreibe denselben Raum zweimal, einmal von der Tür aus und einmal vom Fenster aus, und vergleiche die Wirkung.
# [[Schreibwerkstatt]]: Entwickle eine Checkliste für gute Zustandsbeschreibungen und teste sie an drei Schülertexten.
# [[Erklärvideo]]: Gestalte ein kurzes Lernvideo mit Beispielen, häufigen Fehlern und Tipps zur Zustandsbeschreibung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

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= Lernkontrolle =

# [[Transferaufgabe Gegenstand]]: Du findest in der Schule einen unbekannten Gegenstand. Schreibe eine Zustandsbeschreibung, mit der eine andere Klasse ihn eindeutig wiedererkennen kann.
# [[Vergleichsaufgabe]]: Vergleiche eine Zustandsbeschreibung mit einer Vorgangsbeschreibung und erkläre an eigenen Beispielen, worin der Unterschied liegt.
# [[Überarbeitungsaufgabe]]: Verbessere einen Text, der viele Meinungen, Wiederholungen und ungenaue Wörter enthält, und begründe Deine wichtigsten Änderungen.
# [[Bild-zu-Text-Aufgabe]]: Beschreibe ein komplexes Bild so, dass jemand die Anordnung der wichtigsten Elemente nachvollziehen kann.
# [[Alltagsaufgabe]]: Erkläre, warum genaue Zustandsbeschreibungen auch außerhalb des Deutschunterrichts wichtig sind, zum Beispiel bei Fundsachen, Unfallberichten oder naturwissenschaftlichen Beobachtungen.
# [[Feedbackaufgabe]]: Gib einem fremden Schülertext hilfreiches Feedback zu Aufbau, Sprache, Genauigkeit und Reihenfolge.

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= Lernnachweis =

# [[Portfolio]]: Sammle eine kurze Gegenstandsbeschreibung, eine Raumbeschreibung und eine überarbeitete Endfassung in einer Mappe.
# [[Selbstreflexion]]: Schreibe auf, welche zwei Punkte Dir beim Beschreiben schon gut gelingen und woran Du weiterarbeiten möchtest.
# [[Peer-Feedback]]: Lasse eine Mitschülerin oder einen Mitschüler prüfen, ob Dein Text sachlich, geordnet und genau ist.
# [[Endprodukt]]: Reiche eine Zustandsbeschreibung ein, die Einleitung, Hauptteil, Schluss, treffende Adjektive und eine klare Reihenfolge enthält.
# [[Mündliche Erklärung]]: Erkläre kurz, warum Deine gewählte Reihenfolge für den beschriebenen Gegenstand, Raum oder das Bild sinnvoll ist.

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<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Deutschunterricht </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Textsorte </iframe>

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{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Zustandsbeschreibung]]'''
# [[Beschreibung]]
# [[Textsorte]]
# [[Deutschunterricht]]
# [[Schreibkompetenz]]
# [[Adjektiv]]
# [[Präsens]]
# [[Sachlichkeit]]
# [[Schreibplan]]
# [[Bildbeschreibung]]
# [[Raumbeschreibung]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Deutschunterricht]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Beschreibung]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Zustandsbeschreibung - Deutschunterricht Klasse 5 und 6 - Versionsgeschichte

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