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2026-07-05T13:10:11Z

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =

'''Wiederholungszeichen''' helfen Dir, [[Notenschrift|Noten]] platzsparend zu lesen und einen musikalischen Ablauf sicher zu verstehen. In [[Lied|Liedern]], [[Tanzmusik]], [[Popmusik]], [[Klassische Musik|klassischer Musik]], [[Blasmusik]], [[Chor|Chorstücken]] und [[Instrumentalunterricht]] werden musikalische Abschnitte oft wiederholt. Statt dieselben [[Takt (Musik)|Takte]] mehrfach auszuschreiben, nutzt die [[Musiknotation]] Zeichen und Spielanweisungen. So bleibt eine Partitur übersichtlich, und die Musizierenden wissen trotzdem genau, was sie spielen oder singen sollen.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du einfache und erweiterte Wiederholungen erkennst, liest, hörst, spielst und selbst notierst. Du arbeitest mit sichtbaren Notenbeispielen, Hörbeispielen, Ablaufplänen, Analyseaufgaben und eigenen kleinen Kompositionen. Ziel ist nicht nur, Zeichen auswendig zu kennen, sondern musikalische Form, Orientierung im [[Notensystem]] und praktisches Musizieren miteinander zu verbinden.

[[Datei:Repeatsign.svg|220px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Wiederholungszeichen verstehen =

{{BR}}
== Grundidee der Wiederholung ==

Ein [[Wiederholungszeichen (Notenschrift)|Wiederholungszeichen]] zeigt an, dass ein Abschnitt noch einmal gespielt wird. Es besteht aus einem dicken und einem dünnen [[Taktstrich]] mit zwei Punkten. Die Punkte zeigen immer zu dem Bereich, der wiederholt werden soll. Stehen die Punkte rechts vom Zeichen, beginnt dort der Wiederholungsabschnitt. Stehen die Punkte links vom Zeichen, endet dort der Wiederholungsabschnitt und wird wiederholt.

Wenn am Ende eines Stückes ein schließendes Wiederholungszeichen steht und vorher kein öffnendes Zeichen notiert ist, wird in der Regel vom Anfang wiederholt. Wenn nur ein Mittelteil wiederholt werden soll, steht vor diesem Teil ein öffnendes Wiederholungszeichen.

{{BR}}
== Einfaches Wiederholungszeichen am Ende ==

Im folgenden Beispiel wird die kleine Melodie zuerst vollständig gespielt und danach noch einmal von vorn wiederholt. Achte darauf, dass das schließende Wiederholungszeichen am Ende steht.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4 c4 d e f | g4 g f e | d4 e f g | c,1 \bar ":|." }
</score>

'''Ablauf:''' Takt 1 → Takt 2 → Takt 3 → Takt 4 → Takt 1 → Takt 2 → Takt 3 → Takt 4.

{{BR}}
== Wiederholung eines Mittelteils ==

Wenn nur ein bestimmter Abschnitt wiederholt werden soll, markieren zwei Zeichen den Anfang und das Ende. Die Punkte zeigen dabei nach innen zum wiederholten Abschnitt.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4 c4 d e f | \bar ".|:" g4 a g f | e4 f g e | \bar ":|." d4 c d e | c1 \bar "|." }
</score>

'''Ablauf:''' Einleitung → Wiederholungsteil → Wiederholungsteil → Schluss. Die Einleitung wird nicht wiederholt.

{{BR}}
== Warum Wiederholungszeichen musikalisch sinnvoll sind ==

Wiederholungen sind mehr als eine Abkürzung. Sie prägen [[Musikalische Form|Form]], [[Rhythmus]], [[Motiv (Musik)|Motivarbeit]] und [[Wahrnehmung]]. Ein wiederholtes Motiv kann Sicherheit geben, Spannung aufbauen oder einen [[Refrain]] hervorheben. Für Lernende sind Wiederholungszeichen besonders hilfreich, weil sie das genaue Lesen von musikalischen Wegen trainieren: Du musst nicht nur Tonhöhen und Rhythmen lesen, sondern auch wissen, wohin Deine Augen nach einem Zeichen springen.

{{BR}}
== Lesestrategie in vier Schritten ==

# [[Orientierung]]: Suche zuerst Anfang, Ende, Taktart, Wiederholungszeichen und besondere Spielanweisungen.
# [[Abschnitt]]: Markiere gedanklich, welcher Teil wiederholt wird.
# [[Ablauf]]: Sprich die Reihenfolge laut: Anfang, Wiederholungsteil, Wiederholungsteil, Schluss.
# [[Musizieren]]: Spiele langsam und zeige beim Lesen mit dem Finger oder Blick die Sprungstelle mit.

{{BR}}
= Voltenklammern =

{{BR}}
== Erste und zweite Endung ==

Eine [[Voltenklammer]] zeigt an, dass ein Schluss beim ersten Durchgang anders ist als beim zweiten Durchgang. Die erste Endung wird nur beim ersten Durchgang gespielt. Bei der Wiederholung springst Du zurück. Beim zweiten Durchgang überspringst Du die erste Endung und spielst die zweite Endung.

[[Datei:Wiederholungszeichen2.png|500px|rahmenlos|center]]

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4
\repeat volta 2 { c4 d e f | g4 g f e | }
\alternative { { d4 e f g | } { c,1 | } }
\bar "|."
}
</score>

'''Ablauf:''' Grundteil → erste Endung → Grundteil → zweite Endung. Diese Schreibweise kommt häufig in [[Volkslied|Volksliedern]], [[Tanzlied|Tanzliedern]], [[Etüde|Etüden]] und [[Bandarrangement|Bandarrangements]] vor.

{{BR}}
== Typische Lesefehler bei Volten ==

Viele Fehler entstehen, wenn Lernende nach der Wiederholung versehentlich erneut die erste Endung spielen. Merke Dir: Eine Voltenklammer ist wie eine Weggabelung. Beim ersten Mal gehst Du durch die Tür „1“. Beim zweiten Mal gehst Du nicht noch einmal durch diese Tür, sondern direkt zur Tür „2“.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 3/4
\repeat volta 2 { e4 f g | a2 g4 | }
\alternative { { f2 e4 | } { c2. | } }
\bar "|."
}
</score>

{{BR}}
= Da capo, Dal Segno und Coda =

{{BR}}
== Da capo ==

'''Da capo''' bedeutet „vom Anfang“. Wenn am Ende eines Abschnitts diese Anweisung steht, gehst Du zum Anfang zurück. Oft steht zusätzlich '''Fine'''. Dann spielst Du beim zweiten Durchgang bis zur Stelle '''Fine''' und beendest das Stück dort.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4
\mark \markup { \box "Anfang" }
c4 d e f | g2 g |
\mark \markup { \bold "Fine" }
a4 g f e | d1 |
\mark \markup { \bold "Da capo al Fine" }
c4 e g c | c,1 \bar "|."
}
</score>

'''Ablauf:''' Anfang → Fine-Stelle → weiterer Abschnitt → Da capo → Anfang → Fine.

{{BR}}
== Dal Segno ==

'''Dal Segno''' bedeutet „vom Zeichen“. Du springst nicht ganz an den Anfang, sondern zu einem markierten Zeichen. Dadurch können größere musikalische Formen übersichtlich notiert werden. In Proben ist es hilfreich, diese Sprungstelle mit Bleistift einzukreisen.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4
c4 d e f | g2 g |
\mark \markup { \box "Segno" }
a4 b c b | a2 g |
f4 e d c | d2 d |
\mark \markup { \bold "D.S. al Fine" }
e4 f g a |
\mark \markup { \bold "Fine" }
c,1 \bar "|."
}
</score>

'''Ablauf:''' Anfang → Segno-Stelle → Zwischenabschnitt → D.S. al Fine → Segno-Stelle → Fine.

{{BR}}
== Coda ==

Eine [[Coda (Musik)|Coda]] ist ein abschließender Zusatzteil. Bei der Anweisung '''al Coda''' springst Du nach einer Wiederholung zu diesem Schlussteil. Das ist besonders in [[Jazz]], [[Popmusik]], [[Musical]] und [[Filmmusik]] verbreitet, weil längere Formen dadurch kompakt bleiben.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4
\mark \markup { \box "A" }
c4 d e f | g2 g |
\mark \markup { \box "Segno" }
a4 g f e | d2 d |
\mark \markup { \bold "D.S. al Coda" }
e4 f g a |
\mark \markup { \box "Coda" }
c1 \bar "|."
}
</score>

{{BR}}
= Faulenzer und kurze Wiederholungen =

{{BR}}
== Wiederholung eines Taktes ==

Der sogenannte [[Faulenzer (Musik)|Faulenzer]] zeigt an, dass ein kurzer Abschnitt, meist ein Takt, wiederholt wird. Das spart Platz und ist in Begleitungen nützlich, wenn ein [[Pattern]] mehrfach gleich bleibt. Beim Üben solltest Du trotzdem jeden Takt mitzählen, damit die musikalische Form nicht verloren geht.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4
\repeat percent 4 { c4 e g e | }
\bar "|."
}
</score>

'''Übeidee:''' Klatsche den ersten Takt, sprich bei den folgenden Takten „gleich“, aber zähle weiter: eins, zwei, drei, vier.

{{BR}}
== Wiederholung als rhythmisches Pattern ==

Ein Pattern wird oft wiederholt, während sich darüber eine Melodie verändert. So entsteht eine Begleitstruktur, die Orientierung gibt.

<score sound="1" lang="lilypond">
<<
\new Staff \relative c'' { \time 4/4 c4 d e g | a4 g e d | c4 d e g | c1 \bar "|." }
\new Staff \relative c' { \time 4/4 \repeat percent 4 { c4 g c g | } }
>>
</score>

{{BR}}
= Praktische Leseregeln =

{{BR}}
== Ablaufplan statt Rätselraten ==

Bei Wiederholungszeichen ist der wichtigste Schritt, den Ablauf vor dem Spielen zu klären. Du kannst dafür Buchstaben verwenden: A für den Anfang, B für den Wiederholungsteil, C für den Schluss. Wenn ein Stück die Form A B B C hat, weißt Du sofort, dass B zweimal erklingt.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 2/4
\mark \markup { \box "A" }
c4 d | e f |
\bar ".|:"
\mark \markup { \box "B" }
g4 a | g f |
\bar ":|."
\mark \markup { \box "C" }
e4 d | c2 \bar "|."
}
</score>

'''Ablauf:''' A → B → B → C.

{{BR}}
== Vom Notenbild zum Klang ==

Beim Lernen hilft es, drei Ebenen zu verbinden: Du siehst das Zeichen, Du sprichst den Ablauf, und Du hörst oder spielst die Musik. So wird aus einem abstrakten Zeichen eine konkrete Handlung. Besonders wirksam ist es, eine Melodie erst ohne Wiederholungszeichen auszuschreiben und danach platzsparend mit Wiederholungszeichen zu notieren.

{{BR}}
== Notenbeispiel zum Vergleichen ==

'''Ausgeschrieben:''' Die Melodie enthält keine Sprungstelle, sondern alle Takte stehen hintereinander.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4 c4 d e f | g2 g | c,4 d e f | g2 g | a4 g f e | c1 \bar "|." }
</score>

'''Mit Wiederholungszeichen:''' Derselbe Ablauf kann kürzer dargestellt werden.

<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \time 4/4 \repeat volta 2 { c4 d e f | g2 g | } a4 g f e | c1 \bar "|." }
</score>

{{BR}}
= Einsatz im Unterricht =

{{BR}}
== Hören, Lesen, Spielen, Gestalten ==

Wiederholungszeichen eignen sich für einen handlungsorientierten [[Musikunterricht]]. Du kannst eine Melodie hören, den Ablauf mit Pfeilen eintragen, den wiederholten Abschnitt farbig markieren, den Formplan sprechen, die Melodie spielen und schließlich eine eigene Miniatur komponieren. Dadurch werden [[Hören]], [[Notation]], [[Musizieren]] und [[Komposition]] miteinander verbunden.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=K4NK95-RD6A |500|center}}

{{BR}}
== Differenzierung ==

Für den Einstieg reichen einfache Zeichen am Ende eines Stückes. Fortgeschrittene Lernende können Voltenklammern, Da capo, Dal Segno und Coda vergleichen. In der Ensemblearbeit können verschiedene Gruppen unterschiedliche Aufgaben übernehmen: Eine Gruppe spielt die Melodie, eine Gruppe klatscht den Ablauf, eine Gruppe zeigt die Sprungstellen, und eine Gruppe erklärt den Formplan.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=_lmW65ZdIkw |500|center}}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was zeigt ein schließendes Wiederholungszeichen am Ende eines Abschnitts an?'''
(Der vorherige Abschnitt wird wiederholt)
(!Das Stück wird sofort schneller)
(!Die Tonart wird gewechselt)
(!Alle Noten werden eine Oktave höher gespielt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wohin zeigen die Punkte eines Wiederholungszeichens?'''
(Zum Abschnitt, der wiederholt werden soll)
(!Immer zum nächsten Liedtext)
(!Immer zur höchsten Note)
(!Immer zur Dirigentin oder zum Dirigenten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was geschieht, wenn am Ende ein Wiederholungszeichen steht und kein Anfangszeichen vorhanden ist?'''
(Man wiederholt in der Regel vom Anfang)
(!Man lässt den ersten Takt aus)
(!Man spielt nur den letzten Takt)
(!Man wechselt automatisch in eine andere Taktart)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu dienen Voltenklammern?'''
(Sie zeigen unterschiedliche Endungen bei Wiederholungen)
(!Sie markieren nur besonders laute Stellen)
(!Sie ersetzen den Notenschlüssel)
(!Sie geben die Sitzordnung im Orchester an)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Endung spielst Du beim ersten Durchgang einer Volta?'''
(Die erste Endung)
(!Die zweite Endung)
(!Gar keine Endung)
(!Immer beide Endungen nacheinander)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Da capo?'''
(Vom Anfang)
(!Vom Zeichen)
(!Zum Schlussakkord)
(!Leise wiederholen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Dal Segno?'''
(Vom Zeichen)
(!Vom Anfang)
(!Bis zum höchsten Ton)
(!Mit anderer Lautstärke)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Coda?'''
(Ein abschließender Zusatzteil)
(!Eine besondere Taktart)
(!Ein Notenschlüssel für tiefe Stimmen)
(!Ein Zeichen für Pausenverlängerung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft beim sicheren Lesen von Wiederholungen besonders?'''
(Einen Ablaufplan vor dem Spielen klären)
(!Die Wiederholungszeichen ignorieren)
(!Alle Taktstriche übermalen)
(!Nur auf die letzte Note achten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wofür wird ein Faulenzer häufig verwendet?'''
(Für die Wiederholung eines kurzen Abschnitts)
(!Für einen Tonartwechsel)
(!Für eine neue Strophe)
(!Für das Ende jeder Melodie)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Wiederholungszeichen || Abschnitt erneut spielen
|-
| Voltenklammer || unterschiedliche Endung
|-
| Da capo || vom Anfang
|-
| Dal Segno || vom Zeichen
|-
| Coda || Schlussteil
|-
| Faulenzer || kurzer Abschnitt wiederholen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Wiederholungszeichen'''
| Abschnitt erneut spielen
|-
| '''Erste Endung'''
| nur beim ersten Durchgang
|-
| '''Zweite Endung'''
| beim zweiten Durchgang
|-
| '''Da capo'''
| Rückkehr zum Anfang
|-
| '''Coda'''
| abschließender Zusatzteil

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Reprise || Historischer Begriff für ein Wiederholungszeichen im achtzehnten Jahrhundert
|-
| Volta || Klammer für unterschiedliche Endungen
|-
| Segno || Zeichenstelle für einen Rücksprung
|-
| Coda || Abschließender Zusatzteil eines Stückes
|-
| Faulenzer || Zeichen für die Wiederholung eines kurzen Abschnitts
|-
| Ablauf || Reihenfolge, in der die Teile gespielt werden
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Wiederholungszeichen+Notenschrift </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein Wiederholungszeichen zeigt an, dass ein musikalischer { Abschnitt } erneut gespielt wird. Die Punkte des Zeichens zeigen zu dem Bereich, der { wiederholt } werden soll. Wenn kein öffnendes Zeichen notiert ist, wird am Ende meist vom { Anfang } wiederholt. Eine Voltenklammer zeigt eine andere { Endung } für einen neuen Durchgang. Da capo bedeutet, dass Du zum { Anfang } zurückkehrst. Dal Segno bedeutet, dass Du zu einem bestimmten { Zeichen } springst. Eine Coda ist ein abschließender { Zusatzteil }. Ein Ablaufplan hilft Dir, die Reihenfolge der { Takte } sicher zu verstehen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Wiederholungszeichen erkennen]]: Suche in einem Liederbuch, Schulbuch oder Notenblatt drei Wiederholungszeichen und markiere den wiederholten Abschnitt.
# [[Ablauf sprechen]]: Schreibe zu einer kurzen Melodie den Ablauf mit Buchstaben auf, zum Beispiel A B B C, und sprich ihn einer Partnerin oder einem Partner vor.
# [[Rhythmus klatschen]]: Klatsche einen viertaktigen Rhythmus mit Wiederholungszeichen und zähle dabei laut die Takte mit.
# [[Zeichen zeichnen]]: Zeichne ein öffnendes und ein schließendes Wiederholungszeichen sauber ab und erkläre mit Pfeilen, wohin die Punkte zeigen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Volten anwenden]]: Erfinde eine viertaktige Melodie mit erster und zweiter Endung und schreibe den genauen Ablauf darunter.
# [[Formplan erstellen]]: Wähle ein Lied mit Refrain und übertrage seine Form in einen Ablaufplan mit Buchstaben.
# [[Fehler finden]]: Erstelle absichtlich einen falschen Ablauf zu einem Notenbeispiel mit Wiederholung und lasse ihn von einer anderen Person korrigieren.
# [[Hörvergleich]]: Spiele oder singe eine kurze Melodie einmal ausgeschrieben und einmal mit Wiederholungszeichen und beschreibe, ob der Klangablauf gleich bleibt.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Mini-Komposition]]: Komponiere ein achttaktiges Stück mit Wiederholungszeichen, Voltenklammer und Coda und erkläre die Form schriftlich.
# [[Ensemble-Probe]]: Leite eine kleine Gruppe beim Spielen eines Stückes mit Wiederholungen und gib klare Ansagen zu Sprungstellen und Endungen.
# [[Analyse eines Songs]]: Untersuche ein Lied aus Pop, Jazz, Klassik oder Filmmusik und erkläre, welche musikalischen Teile wiederkehren.
# [[Unterrichtsmaterial gestalten]]: Entwickle ein Arbeitsblatt mit einem Notenbeispiel, einem Ablaufplan und drei Fragen zum sicheren Lesen von Wiederholungen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Ablauf erklären]]: Erkläre an einem unbekannten Notenbeispiel mit Wiederholungszeichen, welche Takte in welcher Reihenfolge gespielt werden, und begründe Deine Entscheidung.
# [[Volten vergleichen]]: Vergleiche zwei Notenbeispiele, eines mit ausgeschriebenen Takten und eines mit Voltenklammern, und beurteile, ob beide denselben musikalischen Ablauf ergeben.
# [[Fehleranalyse]]: Eine Schülerin spielt nach der Wiederholung erneut die erste Endung. Beschreibe den Fehler und formuliere eine Übestrategie.
# [[Transfer auf Popmusik]]: Übertrage die Idee von Wiederholung und Coda auf den Aufbau eines Popsongs mit Strophe, Refrain und Bridge.
# [[Notation gestalten]]: Entscheide, ob eine Melodie besser ausgeschrieben oder mit Wiederholungszeichen notiert werden sollte, und begründe Deine Entscheidung mit Blick auf Lesbarkeit.
# [[Probenpraxis]]: Entwickle eine kurze Probenanweisung für ein Ensemble, das ein Stück mit Da capo oder Dal Segno sicher aufführen soll.

<br>
<br>
{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du Wiederholungszeichen nicht nur benennen, sondern sicher anwenden kannst. Du solltest ein Notenbeispiel mit Wiederholungen lesen, einen Ablaufplan erstellen, unterschiedliche Endungen erklären und eine kleine eigene Melodie mit Wiederholung notieren können. Außerdem sollst Du zeigen, dass Du typische Fehler erkennst und anderen verständlich erklären kannst, wie der musikalische Weg durch ein Stück verläuft.

# [[Fachbegriffe]]: Du verwendest Begriffe wie Wiederholungszeichen, Volta, Da capo, Dal Segno, Coda und Faulenzer korrekt.
# [[Notenlesen]]: Du erkennst, welcher Abschnitt wiederholt wird und wo eine Wiederholung endet.
# [[Ablaufplan]]: Du stellst die musikalische Reihenfolge mit Buchstaben, Pfeilen oder Taktnummern dar.
# [[Musikalische Praxis]]: Du kannst ein kurzes Beispiel klatschen, singen oder spielen und die Wiederholung korrekt ausführen.
# [[Gestaltung]]: Du notierst eine eigene musikalische Idee übersichtlich mit Wiederholungszeichen.
# [[Reflexion]]: Du erklärst, warum Wiederholungszeichen die Lesbarkeit verbessern und zugleich genaue Aufmerksamkeit erfordern.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Wiederholungszeichen_(Notenschrift) </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Wiederholungszeichen (Notenschrift)|Wiederholungszeichen]]'''
# [[Notenschrift]]
# [[Takt (Musik)|Takt]]
# [[Taktstrich]]
# [[Voltenklammer]]
# [[Da capo]]
# [[Dal Segno]]
# [[Coda (Musik)|Coda]]
# [[Faulenzer (Musik)|Faulenzer]]
# [[Musikalische Form]]
# [[Musikunterricht]]
|}

[[Kategorie:Musik]]
[[Kategorie:Musiktheorie]]
[[Kategorie:Notenschrift]]
[[Kategorie:Musikunterricht]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Wiederholungszeichen mit Notenbeispielen darstellen - Versionsgeschichte

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