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2026-10-04T11:26:25Z

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{{T}}

{{BR}}
= Technische Physik verstehen – Temperatur und Wärme unterscheiden =

'''Kurzbeschreibung:''' In diesem aiMOOC lernst Du für die Ausbildung, [[Temperatur]] und [[Wärme]] sicher zu unterscheiden. Du arbeitest mit '''Wärmekapazität C''', '''spezifischer Wärmekapazität c''', '''Wärmemenge Q''' und '''Temperaturdifferenz ΔT'''. Ein fiktiver Werkstattfall führt durch kurze Lerneinheiten, Medien, Entscheidungen, Rechnungen und Transferaufgaben.

'''Zielgruppe:''' Ausbildung in technischen, handwerklichen und gewerblich-technischen Berufen.

'''Wichtig:''' Alle Betriebs- und Messdaten im Ausbildungsfall sind didaktisch fiktiv. Es werden keine personenbezogenen Daten benötigt. Für die Aufgaben sind keine Datei-Uploads und kein externer KI-Zugriff erforderlich.

[[Datei:Heat flow hot to cold.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Leseauftrag:''' Die beiden Thermometer zeigen unterschiedliche Temperaturen. Der Pfeil steht für die Richtung der Wärmeübertragung: vom wärmeren zum kälteren Bereich.

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= Einleitung =

Im Alltag sagt man oft: „Der Körper hat viel Wärme.“ In der Physik ist das ungenau. '''Temperatur''' beschreibt einen Zustand. '''Wärme''' beschreibt dagegen Energie, die bei einem Prozess über eine Systemgrenze übertragen wird.

Merksatz: '''Temperatur ist ein Zustand – Wärme ist eine Energieübertragung.'''

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== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du:
# [[Temperatur]] und [[Wärme]] fachsprachlich unterscheiden.
# [[Temperaturdifferenz|Temperaturdifferenzen]] in Kelvin und Grad Celsius sicher bestimmen.
# [[Wärmekapazität]] C und [[Spezifische Wärmekapazität|spezifische Wärmekapazität]] c unterscheiden.
# Mit Q = m · c · ΔT einfache technische Erwärmungs- und Abkühlvorgänge berechnen.
# Ergebnisse auf Plausibilität prüfen und technische Entscheidungen begründen.

{{BR}}
= Ausbildungsfall: Reinigungsbad in der Werkstatt =

In einer fiktiven Ausbildungswerkstatt soll ein wasserbasiertes Reinigungsbad erwärmt werden. Für die Lernrechnung wird die Flüssigkeit vereinfachend wie Wasser behandelt.

{| class="wikitable"
! Größe
! Fiktiver Wert
|-
| Masse m
| 12,0 kg
|-
| Starttemperatur
| 20 °C
|-
| Zieltemperatur
| 65 °C
|-
| spezifische Wärmekapazität c
| 4,18 kJ/(kg · K)
|}

'''Leitfrage:''' Reicht die Angabe „65 °C“ aus, um zu sagen, wie viel Wärme übertragen werden muss?

'''Kurzantwort:''' Nein. Du brauchst mindestens Masse, spezifische Wärmekapazität und Temperaturdifferenz.

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= Lerneinheit 1: Temperatur ist nicht Wärme =

{| class="wikitable"
! Temperatur
! Wärme
|-
| beschreibt den thermischen Zustand
| beschreibt Energieübertragung
|-
| Zustandsgröße
| Prozessgröße
|-
| Formelzeichen meist T oder ϑ
| Formelzeichen Q
|-
| Einheit K oder °C
| Einheit J
|}

'''Temperatur''' bleibt beim Teilen eines Körpers grundsätzlich dieselbe intensive Größe. '''Wärme Q''' ist dagegen keine im Körper „gespeicherte Stoffmenge“, sondern wird bei einem Prozess übertragen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=6rsLN5vNEZg |500|center}}

'''Kurzvideo-Fall:''' Notiere nach dem Video in einem Satz, warum zwei Körper mit gleicher Temperatur nicht automatisch dieselbe Energieänderung für eine weitere Erwärmung benötigen.

{{BR}}
== Entscheidungssituation: Was ist fachlich richtig? ==

Ein 100-kg-Metallblock und ein 1-kg-Metallstück bestehen aus demselben Material und haben beide 60 °C.

'''Entscheide zuerst:''' Welche Aussage ist fachlich am besten?

# Beide haben dieselbe Temperatur.
# Man kann aus der Temperatur allein nicht angeben, wie viel Energie bei einer weiteren Erwärmung benötigt wird.
# Die Formulierung „Der Block enthält mehr Wärme“ ist fachlich problematisch, weil Wärme eine Prozessgröße ist.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' Alle drei Aussagen sind richtig. Die Temperatur ist bei beiden gleich. Für eine Energieänderung brauchst Du zusätzlich Masse, Wärmekapazität und Temperaturänderung. Wärme ist keine Zustandsgröße des Blocks.
</div>

{{BR}}
= Lerneinheit 2: Temperaturdifferenz ΔT =

[[Datei:CelsiusKelvin.svg|420px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Leseauftrag:''' Celsius- und Kelvin-Skala haben gleich große Schritte. Deshalb hat eine Temperaturdifferenz in Kelvin denselben Zahlenwert wie in Grad Celsius.

Für eine Erwärmung gilt:

'''ΔT = T<sub>Ende</sub> − T<sub>Start</sub>'''

Im Ausbildungsfall:

'''ΔT = 65 °C − 20 °C = 45 K'''

Die Differenz beträgt zahlenmäßig auch '''45 °C'''. Für technische Rechnungen mit Wärmekapazitäten wird häufig Kelvin verwendet.

{{BR}}
== Mini-Check ==

Start: 18 °C. Ende: 53 °C.

'''ΔT = 35 K'''

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' 53 − 18 = 35. Eine Temperaturdifferenz von 35 K hat denselben Zahlenwert wie eine Differenz von 35 °C.
</div>

{{BR}}
= Lerneinheit 3: Wärmekapazität C =

Die '''Wärmekapazität C''' gehört zu einem konkreten Körper oder System.

'''C = Q / ΔT'''

Einheit:

'''[C] = J/K'''

Je größer C ist, desto mehr Energie muss für dieselbe Temperaturerhöhung übertragen werden.

Für einen homogenen Körper gilt näherungsweise:

'''C = m · c'''

Dabei ist c die '''spezifische Wärmekapazität''' des Materials.

[[Datei:Calorimeter.svg|420px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Leseauftrag:''' Ein Kalorimeter dient dazu, Wärmeaustausch möglichst kontrolliert zu untersuchen. Das Messprinzip ist für die Bestimmung von Wärmekapazitäten wichtig.

{{BR}}
= Lerneinheit 4: Spezifische Wärmekapazität c =

Die spezifische Wärmekapazität sagt, wie viel Energie pro Masse und Temperaturänderung benötigt wird.

'''c = Q / (m · ΔT)'''

Einheit:

'''[c] = J/(kg · K)'''

Für flüssiges Wasser wird im üblichen Ausbildungsbereich häufig näherungsweise mit etwa '''4,18 bis 4,2 kJ/(kg · K)''' gerechnet.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=fgoBWLelGrY |500|center}}

'''Video-Fall:''' Achte darauf, welche Größen im Versuch gemessen oder vorgegeben werden. Ordne anschließend Masse, Temperaturänderung und zugeführte Energie der Formel Q = m · c · ΔT zu.

[[Datei:Specific Heat of Water - Work by the C3BC consortium, licensed under CC-BY-3.0.webm|500px|center]]

'''Kurzvideo auf Wikimedia Commons:''' 1 min 41 s zur spezifischen Wärmekapazität von Wasser. Das Video ist als CC BY 3.0 lizenziert.

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= Lerneinheit 5: Wärmemenge berechnen =

Für eine Erwärmung oder Abkühlung ohne Phasenwechsel und bei näherungsweise konstantem c gilt:

'''Q = m · c · ΔT'''

Für den fiktiven Werkstattfall:

'''m = 12,0 kg'''

'''c = 4,18 kJ/(kg · K)'''

'''ΔT = 45 K'''

'''Q = 12,0 · 4,18 · 45 kJ = 2257,2 kJ ≈ 2,26 MJ'''

Die Wärmekapazität des Reinigungsbades beträgt:

'''C = m · c = 12,0 · 4,18 kJ/K = 50,16 kJ/K'''

Das bedeutet: Für jedes Kelvin Temperaturerhöhung werden im vereinfachten Modell rund 50,2 kJ übertragen.

{{BR}}
== Gestufte Hilfen zum Ausbildungsfall ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Welche Formel?''' Gesucht ist eine übertragene Wärmemenge. Nutze Q = m · c · ΔT.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Erst die Differenz.''' Berechne ΔT = 65 °C − 20 °C.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Einheiten prüfen.''' Wenn c in kJ/(kg · K) eingesetzt wird, erhältst Du Q in kJ.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung.''' ΔT = 45 K. Q = 12,0 kg · 4,18 kJ/(kg · K) · 45 K = 2257,2 kJ ≈ 2,26 MJ.
</div>

{{BR}}
= Lerneinheit 6: Wärme kann fließen, ohne dass die Temperatur steigt =

[[Datei:Water temperature vs heat added.svg|500px|rahmenlos|center]]

Beim Schmelzen oder Sieden kann Energie als Wärme übertragen werden, obwohl die Temperatur während des Phasenübergangs vorübergehend konstant bleibt. Das zeigt besonders deutlich: '''Wärme und Temperatur sind nicht dasselbe.'''

Die einfache Formel Q = m · c · ΔT beschreibt nur Temperaturänderungen innerhalb eines Aggregatzustands. Für Phasenübergänge werden zusätzliche Größen benötigt.

{{BR}}
= Basis-, Anwendungs- und Transfertraining =

{{BR}}
== Basisaufgaben ==

'''Basis 1:''' Ordne zu: 70 °C, 25 K, 8 kJ, 3,5 kJ/(kg · K).

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' 70 °C ist eine Temperatur, 25 K kann eine Temperaturdifferenz sein, 8 kJ ist eine Energie- bzw. Wärmemenge und 3,5 kJ/(kg · K) ist eine spezifische Wärmekapazität. Entscheidend sind Bedeutung und Einheit.
</div>

'''Basis 2:''' Ein Bauteil wird von 30 °C auf 75 °C erwärmt. Bestimme ΔT.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' ΔT = 75 − 30 = 45 K. Nicht 105 K: Temperaturdifferenzen werden durch Subtraktion gebildet.
</div>

{{BR}}
== Anwendungsaufgaben ==

'''Anwendung 1:''' Berechne für das Reinigungsbad die Wärmekapazität C.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' C = m · c = 12,0 · 4,18 = 50,16 kJ/K. Die Masse geht ein, weil C die Wärmekapazität des gesamten Bades beschreibt.
</div>

'''Anwendung 2:''' Eine fiktive Kühlflüssigkeit mit m = 7,5 kg und c = 3,6 kJ/(kg · K) wird von 25 °C auf 40 °C erwärmt. Berechne Q.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' ΔT = 15 K. Q = 7,5 · 3,6 · 15 kJ = 405 kJ. Die Einheit kg und K kürzt sich gegen den Nenner von c.
</div>

{{BR}}
== Transferaufgaben ==

'''Transfer 1:''' Ein idealer Heizstab hat 2,0 kW Leistung. Wie lange würde er im verlustfreien Modell für die 2,26 MJ des Reinigungsbades benötigen?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' t = Q/P ≈ 2,26 MJ / 2,0 kJ/s ≈ 1130 s ≈ 18,8 min. In der Praxis dauert es länger, weil Wärme an Behälter und Umgebung abgegeben wird.
</div>

'''Transfer 2:''' 4 kg Wasser mit c = 4,18 kJ/(kg · K) und 4 kg Aluminium mit dem gerundeten Aufgabewert c = 0,90 kJ/(kg · K) werden jeweils um 30 K erwärmt. Vergleiche Q.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründetes Feedback:''' Wasser: Q ≈ 501,6 kJ. Aluminium: Q = 108 kJ. Bei gleicher Masse und gleicher Temperaturdifferenz entscheidet c. Wasser benötigt in diesem Beispiel deutlich mehr Energie.
</div>

{{BR}}
= Typische Denkfehler =

{| class="wikitable"
! Aussage
! Fachliche Korrektur
|-
| „Ein heißer Körper enthält viel Wärme.“
| Wärme ist eine Prozessgröße. Besser: Der Körper hat eine bestimmte Temperatur und innere Energie.
|-
| „50 °C sind 323 K, also sind 50 °C Temperaturunterschied 323 K.“
| Falsch. Nur absolute Temperaturen werden verschoben. Eine Differenz von 50 °C entspricht 50 K.
|-
| „Gleiche Temperatur bedeutet gleiche Energie.“
| Falsch. Masse, Stoff und Zustand des Systems sind zusätzlich relevant.
|-
| „Q = m · c · ΔT gilt immer.“
| Nein. Die Formel gilt näherungsweise ohne Phasenwechsel und bei geeignet konstantem c.
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was beschreibt die Temperatur in der Thermodynamik?'''
(Einen thermischen Zustand)
(!Eine gespeicherte Wärmemenge)
(!Eine elektrische Leistung)
(!Eine Stoffmenge)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Wärme Q physikalisch am treffendsten?'''
(Energieübertragung aufgrund einer Temperaturdifferenz)
(!Temperatur eines Körpers)
(!Masse eines warmen Körpers)
(!Stoffkonstante eines Materials)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Einheit hat die Wärmemenge Q?'''
(Joule)
(!Kelvin)
(!Watt pro Kelvin)
(!Kilogramm)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Einheit hat die spezifische Wärmekapazität c?'''
(Joule pro Kilogramm und Kelvin)
(!Joule pro Kelvin)
(!Kelvin pro Joule)
(!Watt pro Kilogramm)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formel passt für eine Erwärmung ohne Phasenwechsel bei näherungsweise konstantem c?'''
(Q = m · c · ΔT)
(!Q = m + c + ΔT)
(!Q = m / c · ΔT)
(!Q = c / m · ΔT)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Ein Bauteil wird von 18 °C auf 58 °C erwärmt. Wie groß ist die Temperaturdifferenz?'''
(40 K)
(!76 K)
(!58 K)
(!18 K)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt C = m · c?'''
(Die Wärmekapazität eines Körpers)
(!Die absolute Temperatur)
(!Die Heizleistung)
(!Die Masse des Körpers)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie verhalten sich Temperaturdifferenzen in Kelvin und Grad Celsius?'''
(Sie haben denselben Zahlenwert)
(!Der Kelvinwert ist immer um 273 größer)
(!Der Celsiuswert ist immer doppelt so groß)
(!Sie dürfen nicht ineinander umgerechnet werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet eine größere spezifische Wärmekapazität bei gleicher Masse und gleicher Temperaturerhöhung?'''
(Es muss mehr Energie übertragen werden)
(!Es muss weniger Energie übertragen werden)
(!Die Masse wird kleiner)
(!Die Temperatur kann nicht steigen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann ist Q = m · c · ΔT als einfache Näherung passend?'''
(Bei einer Temperaturänderung ohne Phasenwechsel und näherungsweise konstantem c)
(!Nur während des Schmelzens)
(!Nur bei gleichbleibender Temperatur)
(!Unabhängig von Stoffzustand und Temperaturbereich)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Temperatur || Zustandsgröße
|-
| Wärme || Prozessgröße
|-
| Wärmekapazität || Joule pro Kelvin
|-
| Spezifische Wärmekapazität || Materialbezogene Kenngröße
|-
| Temperaturdifferenz || Endtemperatur minus Starttemperatur
|-
| Kalorimeter || Gerät zur Untersuchung von Wärmeaustausch
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Zustandsgröße'''
| Temperatur
|-
| '''Prozessgröße'''
| Wärme
|-
| '''Joule pro Kelvin'''
| Wärmekapazität
|-
| '''Joule pro Kilogramm und Kelvin'''
| Spezifische Wärmekapazität
|-
| '''Endtemperatur minus Starttemperatur'''
| Temperaturdifferenz

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Kelvin || Welche SI-Einheit wird für die thermodynamische Temperatur verwendet?
|-
| Joule || Welche Energieeinheit wird für die Wärmemenge verwendet?
|-
| Kalorimeter || Wie heißt ein Gerät zur Untersuchung von Wärmeaustausch?
|-
| Celsius || Welche Temperaturskala wird im technischen Alltag häufig verwendet?
|-
| Energie || Was wird bei Wärmeübertragung übertragen?
|-
| Thermometer || Welches Messgerät bestimmt die Temperatur?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Technische+Physik+verstehen+Temperatur+und+Wärme+unterscheiden </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die { Temperatur } beschreibt den thermischen Zustand eines Systems.
Die { Wärme } beschreibt eine Energieübertragung bei einem thermischen Prozess.
Die Wärmemenge Q wird in { Joule } angegeben.
Die Wärmekapazität C wird in { Joule pro Kelvin } angegeben.
Die spezifische Wärmekapazität c bezieht sich zusätzlich auf die { Masse }.
Eine Temperaturdifferenz wird aus Endtemperatur minus { Starttemperatur } gebildet.
Bei gleicher Temperaturdifferenz hat diese in Kelvin und Grad Celsius denselben { Zahlenwert }.
Ohne Phasenwechsel kann die Wärmemenge näherungsweise mit Q = m · c · { ΔT } berechnet werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Temperatur und Wärme unterscheiden]]: Fotografiere nichts und lade nichts hoch. Beschreibe stattdessen schriftlich zwei Alltagssituationen, in denen Du Temperatur und Wärme korrekt auseinanderhältst.
# [[Einheitencheck]]: Erstelle eine kleine Tabelle mit T, ΔT, Q, C und c und den jeweils passenden Einheiten.
# [[Ausbildungsfall]]: Formuliere den Rechengang des Reinigungsbads in vier kurzen Sätzen ohne Formelumstellung.
# [[Denkfehler]]: Korrigiere die Aussage „Ein 80-°C-Bauteil enthält mehr Wärme als ein 40-°C-Bauteil“ fachsprachlich.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Messplanung]]: Plane einen einfachen Versuch mit Wasser, Thermometer, Gefäß und Heizquelle. Nenne Messgrößen, Sicherheitsaspekte und eine erwartete Beobachtung.
# [[Wärmekapazität vergleichen]]: Vergleiche zwei fiktive Stoffe mit gleichen Massen, aber verschiedenen c-Werten. Begründe, welcher Stoff mehr Energie für dieselbe Temperaturerhöhung benötigt.
# [[Fehleranalyse]]: Untersuche eine Rechnung, in der statt ΔT die Endtemperatur eingesetzt wurde. Erkläre den Fehler und korrigiere ihn.
# [[Betriebsfall]]: Entwickle eine kurze Entscheidungshilfe für Auszubildende: Welche Angaben müssen vor einer Berechnung mit Q = m · c · ΔT bekannt sein?

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Verlustmodell]]: Erweitere den Reinigungsbad-Fall um einen frei gewählten prozentualen Wärmeverlust und vergleiche idealen und realistischeren Energiebedarf.
# [[Phasenwechsel]]: Erkläre mit eigenen Worten, warum während eines Phasenwechsels Wärme übertragen werden kann, obwohl die Temperatur konstant bleibt.
# [[Technischer Vergleich]]: Vergleiche zwei Werkstoffe für einen Wärmespeicher anhand von Dichte, spezifischer Wärmekapazität und Einsatztemperatur. Nutze nur überprüfbare Quellen und dokumentiere sie.
# [[Transferprojekt]]: Entwirf eine kurze Lernstation für neue Auszubildende mit Bild, Rechnung und Entscheidungssituation. Verwende ausschließlich selbst erstellte oder eindeutig frei lizenzierte Medien.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Prozess oder Zustand]]: Ein Werkstück wird in ein heißes Bad gelegt. Erkläre, welche Größen Zustände beschreiben und welche Größe den Energieübertragungsprozess beschreibt.
# [[Plausibilitätsprüfung]]: Zwei Rechnungen für dasselbe Bad liefern 2,3 MJ und 230 MJ. Entwickle mindestens zwei Prüfungen, mit denen Du erkennst, welches Ergebnis plausibler ist.
# [[Materialwahl]]: Ein Betrieb sucht ein Material, das sich bei gleicher zugeführter Energie möglichst wenig erwärmt. Begründe, welche Eigenschaft des Materials wichtig ist.
# [[Messabweichung]]: In einem Versuch ist die gemessene Erwärmung kleiner als berechnet. Nenne mindestens drei mögliche physikalische Ursachen und ordne sie dem Energiestrom zu.
# [[Temperaturdifferenz]]: Begründe, warum Du beim Sprung von 20 °C auf 65 °C mit 45 K rechnen darfst, obwohl 20 °C und 65 °C als absolute Kelvin-Temperaturen andere Zahlenwerte besitzen.
# [[Grenzen der Formel]]: Ein Stoff beginnt während der Erwärmung zu schmelzen. Erkläre, warum Q = m · c · ΔT allein nicht mehr genügt.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# Du unterscheidest Temperatur als Zustandsgröße und Wärme als Prozessgröße fachsprachlich korrekt.
# Du bestimmst Temperaturdifferenzen und verwendest passende Einheiten.
# Du erklärst den Unterschied zwischen Wärmekapazität C und spezifischer Wärmekapazität c.
# Du stellst Q = m · c · ΔT situationsgerecht auf und rechnest mit konsistenten Einheiten.
# Du prüfst Ergebnisse auf Größenordnung und technische Plausibilität.
# Du kennst die Grenzen der einfachen Formel, besonders bei Phasenwechseln und Wärmeverlusten.
# Du begründest technische Entscheidungen nachvollziehbar und kennzeichnest fiktive Aufgabendaten als solche.

<br>
<br>

{{BR}}
= Fachliche Quellen und Medienrechte =

{| class="wikitable"
! Quelle oder Medium
! Verwendung und Rechte
|-
| [https://www.bipm.org/en/si-base-units/kelvin BIPM: SI base unit kelvin]
| Offizielle SI-Referenz für die Einheit Kelvin.
|-
| [https://de.wikipedia.org/wiki/Temperatur Wikipedia: Temperatur]
| Fachlicher Überblick zur Temperatur als Zustandsgröße.
|-
| [https://de.wikipedia.org/wiki/W%C3%A4rme Wikipedia: Wärme]
| Fachlicher Überblick zur Wärme als Prozessgröße.
|-
| [https://de.wikipedia.org/wiki/W%C3%A4rmekapazit%C3%A4t Wikipedia: Wärmekapazität]
| Definition von C und Einheit J/K.
|-
| [https://de.wikipedia.org/wiki/Spezifische_W%C3%A4rmekapazit%C3%A4t Wikipedia: Spezifische Wärmekapazität]
| Definition von c und Zusammenhang Q = m · c · ΔT.
|-
| [https://www.leifiphysik.de/waermelehre/innere-energie-waermekapazitaet/grundwissen/spezifische-waermekapazitaet LEIFIphysik: Spezifische Wärmekapazität]
| Schul- und ausbildungsnahe fachliche Gegenprüfung.
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heat_flow_hot_to_cold.svg Heat flow hot to cold.svg]
| Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0, Autor BlyumJ.
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:CelsiusKelvin.svg CelsiusKelvin.svg]
| Wikimedia Commons, unter anderem CC BY-SA 3.0; Lizenzdetails auf der Dateiseite.
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Calorimeter.svg Calorimeter.svg]
| Wikimedia Commons, Public Domain, Autor Li-on.
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Water_temperature_vs_heat_added.svg Water temperature vs heat added.svg]
| Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0, Autor Cmglee.
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Specific_Heat_of_Water_-_Work_by_the_C3BC_consortium,_licensed_under_CC-BY-3.0.webm Specific Heat of Water]
| Wikimedia Commons, CC BY 3.0, Rechteangaben auf Commons geprüft.
|-
| [https://www.youtube.com/watch?v=6rsLN5vNEZg Physik: Wärmeenergie und spezifische Wärmekapazität einfach und kurz erklärt]
| YouTube-Stream von „erklaerung-und-mehr“. Eingebettet, nicht neu hochgeladen.
|-
| [https://www.youtube.com/watch?v=fgoBWLelGrY Spezifische Wärmekapazität – Versuch – Wärmelehre]
| YouTube-Stream von „Lernen mit den Ortis“. Eingebettet, nicht neu hochgeladen.
|}

'''Hinweis zu YouTube:''' Die Einbettung bedeutet keine freie Lizenz des Videoinhalts. Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern bzw. Plattformbedingungen. Es findet in diesem aiMOOC kein Re-Upload statt.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/W%C3%A4rmekapazit%C3%A4t </iframe>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Technische Physik]]'''
# [[Temperatur]]
# [[Wärme]]
# [[Temperaturdifferenz]]
# [[Wärmekapazität]]
# [[Spezifische Wärmekapazität]]
# [[Kalorimetrie]]
# [[Thermodynamik]]
# [[Wärmeübertragung]]
|}

[[Kategorie:Physik]]
[[Kategorie:Technische Physik]]
[[Kategorie:Thermodynamik]]
[[Kategorie:Wärmelehre]]
[[Kategorie:Ausbildung]]
[[Kategorie:Technik]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Technische Physik verstehen – Temperatur und Wärme unterscheiden - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt