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2026-08-13T21:09:42Z

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= THOSE AWFUL HATS =

'''THOSE AWFUL HATS''' ist ein sehr kurzer US-amerikanischer [[Stummfilm]] aus dem Jahr 1909. Regie führte '''David Wark Griffith''', meist als D. W. Griffith bezeichnet. Der Film macht aus einem ganz alltäglichen Problem der frühen Kinokultur eine Komödie: In einem dicht besetzten Kinosaal tragen mehrere Damen sehr große Hüte. Für die Menschen hinter ihnen wird die Leinwand dadurch teilweise oder ganz unsichtbar. Aus Ärger, Gesten, Übertreibung und einer absurd-mechanischen „Lösung“ entsteht ein früher visueller Gag.

[[Datei:Those Awful Hats (1909) - title screen.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Einleitung =

Stell Dir vor, Du sitzt 1909 in einem frühen Kino. Vorne flimmert die Leinwand, der Raum ist nicht vollkommen still, vielleicht begleitet ein Pianist die Bilder, Menschen kommen und gehen, reagieren hörbar auf das Geschehen und suchen freie Plätze. Dann setzt sich direkt vor Dich jemand mit einem riesigen Hut. Von der Filmhandlung siehst Du plötzlich fast nichts mehr. Genau aus dieser Situation entwickelt '''THOSE AWFUL HATS''' seinen Witz.

Der Kurzfilm wurde am 25. Januar 1909 von der American Mutoscope and Biograph Company veröffentlicht. Historische Katalogangaben nennen eine ursprüngliche Filmlänge von 185 Fuß; lange verbreitete Fassungen dauern knapp drei Minuten. Eine 2024 erarbeitete 4K-Restaurierung läuft dagegen ungefähr vier Minuten und zeigt, dass die Rekonstruktionsgeschichte des Films komplizierter ist, als ältere Darstellungen vermuten ließen. [https://catalog.afi.com/Catalog/moviedetails/37662 AFI Catalog] [https://ilcinemaritrovato.it/en/film/those-awful-hats/ Il Cinema Ritrovato]

[[Datei:Those Awful Hats (1909).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Der Film ist für die Filmgeschichte besonders interessant, weil er nicht nur eine Handlung '''im''' Kino zeigt, sondern zugleich etwas über das Verhalten '''im Kinosaal''' erzählt. Er ist also ein Film über das Kinogehen. Du kannst daran untersuchen, wie ein Publikum um 1909 gedacht wurde, welche Regeln als wichtig galten, wie Mode und Sichtverhältnisse miteinander kollidierten und wie Humor zur Vermittlung einer Verhaltensnorm eingesetzt wurde.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=dyjs5W3mRbI |500|center}}

'''Hinweis zur Quellenkritik:''' Onlinefassungen früher Filme können auf älteren Restaurierungen oder Rekonstruktionen beruhen. Bei '''THOSE AWFUL HATS''' ist das besonders wichtig: Die 2024 vorgestellte Restaurierung weist darauf hin, dass die seit 1975 weit verbreitete MoMA-Fassung spekulative Schnittentscheidungen und einen aus heutiger Sicht anachronistischen Einsatz einer Traveling-Matte-Technik enthielt. Deshalb solltest Du eine verfügbare Onlinefassung nicht automatisch mit der exakt ursprünglichen Fassung von 1909 gleichsetzen. [https://ilcinemaritrovato.it/en/film/those-awful-hats/ Il Cinema Ritrovato]

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== Lernziele ==

Nach der Arbeit mit diesem aiMOOC kannst Du erklären, wie '''THOSE AWFUL HATS''' eine alltägliche Situation im frühen Kino in einen komischen Konflikt verwandelt. Du kannst Merkmale eines [[Nickelodeon|Nickelodeon-Kinos]], des [[Stummfilm|Stummfilms]] und des [[Slapstick|Slapsticks]] beschreiben, Mode um 1900 als Teil der Filmhandlung deuten und historische Filmquellen kritisch vergleichen. Außerdem kannst Du untersuchen, wie Regeln des Zusammenlebens in Medien humorvoll vermittelt werden.

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= Filmdaten und historischer Rahmen =

'''Originaltitel:''' THOSE AWFUL HATS

'''Erscheinungsjahr:''' 1909

'''Produktionsland:''' Vereinigte Staaten

'''Regie und Drehbuch:''' David Wark Griffith

'''Kamera:''' G. W. Bitzer

'''Produktion und Verleih:''' American Mutoscope and Biograph Company

'''Genre:''' kurze Filmkomödie, Stummfilm, früher Trickfilm

'''Veröffentlichung:''' 25. Januar 1909

'''Besetzung unter anderem:''' Flora Finch, Mack Sennett, Linda Arvidson, John R. Cumpson, George Gebhardt, Robert Harron, Anita Hendrie, Charles Inslee, Arthur V. Johnson, Florence Lawrence, Gertrude Robinson und Dorothy West. [https://catalog.afi.com/Catalog/moviedetails/37662 AFI Catalog]

[[Datei:GriffithDW.jpg|350px|rahmenlos|center]]

David Wark Griffith war in den Jahren um 1908 und 1909 bei Biograph außerordentlich produktiv. '''THOSE AWFUL HATS''' gehört zu seinen frühen Kurzfilmen. Filmhistorisch wird Griffith häufig wegen seiner Arbeit an Erzählformen des frühen Kinos behandelt. Seine spätere Karriere muss jedoch kritisch betrachtet werden, weil sein Film [[The Birth of a Nation]] von 1915 rassistische Vorstellungen verbreitete und den Ku-Klux-Klan verherrlichte. Die Library of Congress dokumentiert sowohl die rassistische Darstellung Schwarzer Menschen als auch die Heroisierung des Klans. [https://www.loc.gov/exhibits/naacp/founding-and-early-years.html Library of Congress] Eine sachliche Filmgeschichte kann deshalb technische oder erzählerische Entwicklungen untersuchen, ohne den Regisseur unkritisch zu feiern.

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= Handlung: Wenn Mode die Sicht versperrt =

Der Schauplatz ist ein Kinosaal während einer Vorstellung. Menschen sitzen in Reihen und blicken nach vorn. Nach und nach treten Besucherinnen mit auffällig großen Hüten auf. Sobald sie sich setzen, entstehen für die Personen hinter ihnen Sichtprobleme. Die Reaktionen des Publikums werden immer deutlicher: Blicke, Gesten und Ärger machen verständlich, was ohne gesprochenen Dialog passiert.

Die Komödie steigert den Konflikt. Statt einer realistischen Lösung erscheint eine absurde mechanische Vorrichtung mit Greifarmen oder Zangen. In zeitgenössischen Beschreibungen von 1909 wird damit geworben, dass die störenden Hüte von oben gepackt und aus dem Sichtfeld gezogen werden. Die technische Übertreibung verwandelt eine alltägliche Beschwerde in einen visuellen Gag. [https://catalog.afi.com/Catalog/moviedetails/37662 AFI Catalog]

Am Ende formuliert der Film seine Botschaft ausdrücklich auf einer Texttafel: '''„Ladies Will Please Remove Their Hats.“''' Damit wird deutlich, dass die Komödie zugleich wie eine humorvolle Benimmregel funktioniert. Sie unterhält und erzieht das Publikum zur gleichen Zeit.

[[Datei:Those Awful Hats (1909) - end screen.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Beobachtungsauftrag zum Film ==

Sieh Dir eine verfügbare Fassung zweimal an. Beim ersten Mal achtest Du nur auf die Handlung. Beim zweiten Mal beobachtest Du genauer, '''wie''' der Witz entsteht: Wo schauen die Menschen hin? Wer reagiert zuerst? Wie werden Körper, Hüte und Sitzordnung im Bild angeordnet? Welche Information gibt die Texttafel am Ende? Notiere außerdem eine Stelle, an der Du nicht sicher bist, ob Du eine originale Aufnahme von 1909 oder eine spätere Rekonstruktionsentscheidung siehst. Gerade diese Unsicherheit ist ein wichtiger Teil historischer Medienarbeit.

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= Der Kinosaal als Schauplatz =

Ein moderner Kinosaal ist oft so gebaut, dass Sitzreihen ansteigen und die Sicht auf die Leinwand möglichst frei bleibt. Frühe Filmvorführungen fanden dagegen in sehr unterschiedlichen Räumen statt. Es gab umgebaute Ladenlokale, kleine Spezialkinos, größere Theater und Mischformen mit anderen Unterhaltungsangeboten. Deshalb sah ein „frühes Kino“ nicht überall gleich aus.

[[Datei:Swanson Theater Chicago 1909.png|500px|rahmenlos|center]]

Das Foto des Swanson Theater in Chicago stammt aus dem Jahr 1909, also genau aus dem Erscheinungsjahr von '''THOSE AWFUL HATS'''. Es zeigt, dass frühe Filmtheater nicht nur winzige, einfache Räume waren. Dieses Haus bot nach zeitgenössischen Angaben mehrere hundert Plätze. Ein einzelnes Bild kann deshalb kein allgemeingültiges Modell des frühen Kinos liefern. Es hilft Dir aber, die Vielfalt der damaligen Kinoräume zu erkennen. [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Swanson_Theater_Chicago_1909.png Wikimedia Commons]

Im Film wird die Sitzordnung selbst zum Teil der Komik. Die Kamera zeigt nicht nur die Leinwand, sondern vor allem das Publikum davor. Dadurch wird '''Sehen''' zum Thema: Wer darf ungehindert sehen? Wer blockiert wen? Welche Körper und Kleidungsstücke werden als „Störung“ behandelt? Schon an diesen Fragen merkst Du, dass Filmgeschichte auch Sozialgeschichte ist.

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= Nickelodeon-Kino der Frühzeit =

In den Vereinigten Staaten verbreiteten sich ab der Mitte der 1900er-Jahre sogenannte '''Nickelodeons'''. Der Name erinnert an den „Nickel“, die Fünf-Cent-Münze, denn ein niedriger Eintrittspreis war für viele dieser Kinos typisch. Häufig handelte es sich um dauerhafte Orte für kurze Filmprogramme mit mehreren Vorführungen am Tag. Das Programm konnte rasch wechseln. Die Räume reichten von einfachen umgebauten Ladenlokalen bis zu deutlich aufwendiger ausgestatteten Häusern.

Das Nickelodeon war wichtig, weil Film dadurch stärker zu einer alltäglichen Form der Massenunterhaltung wurde. Man musste nicht auf eine Jahrmarktattraktion warten. In vielen Städten konnte man einen festen Ort aufsuchen, an dem bewegte Bilder regelmäßig gezeigt wurden. Die Filmindustrie erhielt dadurch einen stetig wachsenden Bedarf an neuen Filmen.

[[Datei:The Nickelodeon (Feb-Sep 1909) (IA nickelodeon12elec).pdf|page=1|500px|center]]

Die Fachzeitschrift '''The Nickelodeon''' von 1909 ist eine Primärquelle aus derselben Zeit. Schon ihr Umfang zeigt, dass sich um Filmvorführungen ein professioneller Markt mit Technik, Werbung, Gebäuden, Programmen und Geschäftsmodellen entwickelte. [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_Nickelodeon_(Feb-Sep_1909)_(IA_nickelodeon12elec).pdf Wikimedia Commons]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=n2drbmJC_9s |500|center}}

Der Vortrag '''Nickelodeon City: The Origins of the Movie Industry''' von Filmwissenschaftler Michael Aronson wurde für die Whitehall Lecture Series des Flagler Museum aufgezeichnet. Für Klasse 5–9 eignet er sich besonders in kurzen, von der Lehrkraft ausgewählten Ausschnitten, um die Entwicklung früher US-amerikanischer Filmtheater zu vertiefen. [https://flaglermuseum.org/2010-lecture-series Flagler Museum]

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== Ein Kinobesuch war ein soziales Ereignis ==

Ein Film wurde nicht in einem leeren, stillen Raum betrachtet. Menschen kamen zusammen, suchten Plätze, reagierten auf die Bilder und mussten miteinander auskommen. Daraus entstanden Regeln: Man sollte anderen nicht die Sicht nehmen, nicht ständig stören und sich so verhalten, dass die Vorstellung für alle funktioniert.

'''THOSE AWFUL HATS''' ist deshalb auch ein früher Film über [[Medienetikette|Medienetikette]]. Die Handlung fragt indirekt: Welche Rücksicht schulden Zuschauerinnen und Zuschauer einander? Heute könnten ähnliche Konflikte durch leuchtende Smartphones, laute Gespräche, hohe Frisuren oder das Aufstehen während einer wichtigen Szene entstehen. Die konkrete Mode hat sich geändert, das Grundproblem gemeinsamer Aufmerksamkeit ist geblieben.

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= Stummfilm heißt nicht stumme Vorstellung =

Der Begriff [[Stummfilm]] bedeutet, dass der Film selbst keine synchron aufgezeichnete Dialogtonspur besitzt. Daraus darfst Du aber nicht schließen, dass historische Vorführungen immer lautlos waren. Viele Stummfilme wurden live begleitet, etwa von einem Pianisten, kleinen Ensembles oder in größeren Häusern auch von Orchestern. Außerdem konnte es Geräusche, Kommentare und Reaktionen des Publikums geben.

Die Library of Congress weist darauf hin, dass Musik ein wichtiger Teil vieler Stummfilmvorführungen war. Spätere sogenannte Cue Sheets machten sogar Vorschläge, welche Musik zu bestimmten Szenen passen könnte. [https://www.loc.gov/collections/silent-film-scores-and-arrangements/articles-and-essays/a-warming-flame/ Library of Congress]

Für Deine Analyse bedeutet das: Wenn Du '''THOSE AWFUL HATS''' heute mit einer modernen Musikspur auf YouTube ansiehst, hörst Du nicht automatisch „den Originalton“. Du erlebst eine heutige oder spätere Begleitung zu historischen Bildern. Ein und derselbe Stummfilm kann mit unterschiedlicher Musik unterschiedlich wirken.

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= Slapstick: Komik mit Körpern, Dingen und Übertreibung =

[[Slapstick]] ist eine Form der Komik, die stark mit sichtbaren Handlungen arbeitet. Typisch sind übertriebene Bewegungen, Missgeschicke, Kollisionen, Verfolgungen, überraschende Reaktionen und Gegenstände, die sich anders verhalten als erwartet. Beim Stummfilm ist diese Art von Humor besonders wirksam, weil der Witz ohne gesprochenen Dialog verständlich sein kann.

In '''THOSE AWFUL HATS''' entsteht der Slapstick nicht aus einer komplizierten Wortgeschichte. Ein Gegenstand – der große Hut – wird zum Problem. Die Reaktionen der Menschen steigern sich. Schließlich erscheint eine technisch unmögliche oder zumindest grotesk übertriebene Vorrichtung, die das Problem buchstäblich „aus dem Bild“ schafft. Das ist ein '''Sight Gag''': ein Witz, dessen Pointe vor allem durch das Sehen funktioniert.

Wichtig ist, Slapstick nicht einfach mit „Gewalt ist lustig“ gleichzusetzen. Gute Filmanalyse fragt genauer: Wie stark ist die Handlung übertrieben? Ist erkennbar, dass die Situation unrealistisch ist? Wer wird zum Ziel des Witzes? Welche Folgen werden gezeigt oder gerade nicht gezeigt? Bei '''THOSE AWFUL HATS''' lohnt sich besonders die Frage, ob die Übertreibung nur eine störende Mode verspottet oder zugleich die Frauen, die diese Mode tragen.

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= Mode um 1900: Große Hüte als Zeichen ihrer Zeit =

[[Mode]] ist mehr als Kleidung. Sie zeigt, was eine Gesellschaft schön, passend, modern oder statusbewusst findet. Im frühen 20. Jahrhundert konnten Damenhüte sehr groß und reich dekoriert sein. Historische Modeabbildungen zeigen breite Krempen, Federn, Blumen, Schleifen und andere auffällige Verzierungen.

[[Datei:Fashion Plate 1909.jpg|400px|rahmenlos|center]]

Die abgebildete Modegrafik stammt aus dem Jahr 1909. Sie macht sichtbar, dass große Hüte keine Erfindung des Films waren. Der Film übertreibt eine tatsächlich zeitgenössische Modeerscheinung. Ein Beitrag des Metropolitan Museum of Art beschreibt, dass Damenhüte im frühen 20. Jahrhundert enorme Ausmaße erreichen konnten und zugleich mit modischer Selbstdarstellung verbunden waren. [https://resources.metmuseum.org/resources/metpublications/pdf/Reynolds_Metropolitan_Museum_Journal_v_54_2019.pdf Metropolitan Museum of Art]

Damit entsteht ein echter Interessenkonflikt: Ein Kleidungsstück kann für die Trägerin schön, modern oder gesellschaftlich wichtig sein und trotzdem in einem dicht gestaffelten Zuschauerraum anderen die Sicht nehmen. Die Komödie löst diesen Konflikt nicht durch ein Gespräch, sondern durch Übertreibung.

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== Mode, Geschlecht und Blickrichtung ==

Der Schlusssatz richtet sich ausdrücklich an „Ladies“. Dadurch macht der Film aus einer allgemeinen Regel des Rücksichtnehmens eine geschlechtsspezifische Aufforderung. Für eine historische Analyse ist es sinnvoll, beides gleichzeitig zu sehen: Große Damenhüte konnten tatsächlich Sichtprobleme verursachen, und der Film macht Frauen als Trägerinnen dieser Mode besonders sichtbar und lächerlich.

Frage deshalb nicht nur: '''„Wer stört?“''' Frage auch: '''„Wer darf im Film darüber bestimmen, was als störend gilt?“''' So untersuchst Du, wie Humor gesellschaftliche Regeln verstärken kann. Diese Perspektive ist wichtig für [[Gender|Gender-Fragen]], [[Medienkritik]] und die Analyse von Rollenbildern.

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= Film im Film und Trickfilm =

MoMA bezeichnet '''THOSE AWFUL HATS''' als frühen '''Trickfilm''' und als Spott auf das Nickelodeon-Kinogehen. Besonders reizvoll ist, dass die Zuschauerinnen und Zuschauer des Films wiederum einem Publikum beim Filmsehen zuschauen. Es entsteht also eine Ebene „Film im Film“: Du beobachtest Menschen, die selbst beobachten. [https://www.moma.org/calendar/events/11101 Museum of Modern Art]

Diese Anordnung kann fast wie ein Experiment über Aufmerksamkeit wirken. Die Leinwand ist eigentlich das Ziel aller Blicke, aber die Hüte ziehen die Aufmerksamkeit weg. Der Film macht dadurch sichtbar, dass Kino nicht nur aus bewegten Bildern besteht. Es besteht auch aus Raum, Körpern, Regeln, Technik und gemeinsamem Verhalten.

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== Restaurierung als Detektivarbeit ==

Frühe Filme sind oft nicht vollständig erhalten. Material kann zerfallen, Fassungen können gekürzt, umgeschnitten oder später ergänzt worden sein. Deshalb arbeiten Filmarchive mit verschiedenen Kopien und Dokumenten. Bei '''THOSE AWFUL HATS''' ist das besonders anschaulich.

Die Film Preservation Society rekonstruierte 2024 eine neue 4K-Fassung aus 35-mm-Material des Museum of Modern Art und einem sogenannten Paper Print der Library of Congress. Nach den Restaurierungsnotizen half der Paper Print, die ursprüngliche Struktur besser zu verstehen und Szenen einzubeziehen, die in anderem Material beschädigt waren. Gleichzeitig wurde deutlich, dass die seit 1975 verbreitete Fassung spekulative Bearbeitungen enthielt. [https://ilcinemaritrovato.it/en/film/those-awful-hats/ Il Cinema Ritrovato]

Für Dich heißt das: Filmgeschichte ist nicht nur das Anschauen alter Filme. Sie ist auch [[Quellenkritik]]. Man muss fragen, '''welche Fassung''' man sieht, '''wer''' sie restauriert hat, '''welches Material''' zugrunde liegt und '''welche Entscheidungen''' später getroffen wurden.

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= Frühe Kinokultur untersuchen =

An '''THOSE AWFUL HATS''' lassen sich mehrere Ebenen früher Kinokultur gleichzeitig untersuchen.

# [[Kinoraum]]: Sitzordnung und Blickachsen bestimmen, wer die Leinwand sehen kann.
# [[Publikum]]: Reaktionen der Zuschauerinnen und Zuschauer gehören sichtbar zum Geschehen.
# [[Kinoregeln]]: Rücksichtnahme wird nicht nur erwartet, sondern humorvoll eingefordert.
# [[Modegeschichte]]: Große Hüte verbinden Alltag, Status und Ästhetik mit einem praktischen Problem.
# [[Stummfilm]]: Verständlichkeit entsteht durch Bild, Gestik, Texttafel und mögliche Livebegleitung.
# [[Slapstick]]: Der Konflikt wird körperlich und technisch übertrieben.
# [[Filmrestaurierung]]: Die heute sichtbare Fassung ist selbst ein historisch zu prüfendes Objekt.

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== Vergleich mit dem Kino heute ==

Viele Regeln moderner Kinos ähneln dem Grundprinzip des Films: Deine Freiheit endet dort, wo Du anderen die Vorstellung unnötig verdirbst. Ein Smartphone kann heute so ablenkend wirken wie damals ein großer Hut. Der Vergleich darf aber nicht zu schnell werden. Ein leuchtender Bildschirm ist kein Kleidungsstück, und gesellschaftliche Vorstellungen von Mode, Geschlecht und Höflichkeit haben sich verändert.

Ein sinnvoller Vergleich fragt deshalb nach '''Funktion statt Oberfläche''': Was blockiert Aufmerksamkeit? Wie werden Regeln vermittelt? Wer setzt sie durch? Wird jemand öffentlich beschämt? Ist Humor eine faire Methode, Verhalten zu verändern? So wird aus einem Film von 1909 eine aktuelle Diskussion über [[Mediennutzung]], [[Rücksichtnahme]] und [[Öffentlicher Raum|öffentliche Räume]].

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= Quellen und Vertiefung =

# [https://catalog.afi.com/Catalog/moviedetails/37662 AFI Catalog: Those Awful Hats] – Filmdaten sowie zeitgenössische Beschreibungen aus ''The Moving Picture World''.
# [https://ilcinemaritrovato.it/en/film/those-awful-hats/ Il Cinema Ritrovato: THOSE AWFUL HATS] – Hinweise zur 4K-Restaurierung von 2024 und zur problematischen älteren Rekonstruktion.
# [https://www.moma.org/calendar/events/11101 Museum of Modern Art] – Einordnung als Trickfilm und als Film über Nickelodeon-Kinokultur.
# [https://www.loc.gov/collections/silent-film-scores-and-arrangements/articles-and-essays/a-warming-flame/ Library of Congress] – Informationen zur musikalischen Begleitung von Stummfilmen.
# [https://www.loc.gov/exhibits/naacp/founding-and-early-years.html Library of Congress: NAACP-Ausstellung] – historischer Kontext zur Kritik an Griffiths späterem Film ''The Birth of a Nation''.
# [https://resources.metmuseum.org/resources/metpublications/pdf/Reynolds_Metropolitan_Museum_Journal_v_54_2019.pdf Metropolitan Museum of Art] – kulturgeschichtliche Informationen zu großen Damenhüten im frühen 20. Jahrhundert.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Those_Awful_Hats Wikimedia Commons] – freie Medien zum Film, darunter Standbilder und Filmdateien.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Those_Awful_Hats Wikipedia: Those Awful Hats] – deutschsprachiger Überblick zum Film.

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''In welchem Jahr erschien THOSE AWFUL HATS?'''
(1909)
(!1895)
(!1927)
(!1939)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer führte bei THOSE AWFUL HATS Regie?'''
(David Wark Griffith)
(!Charlie Chaplin)
(!Buster Keaton)
(!Georges Méliès)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was verursacht im Film den zentralen Konflikt im Kinosaal?'''
(Große Damenhüte versperren die Sicht)
(!Der Projektor fällt dauerhaft aus)
(!Das Publikum verlässt wegen Regen den Saal)
(!Ein Orchester spielt zu leise)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Worauf bezieht sich der Begriff Nickel im Wort Nickelodeon?'''
(Auf eine Fünf-Cent-Münze)
(!Auf eine Filmkamera)
(!Auf einen Schauspieler)
(!Auf ein Musikstück)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum passt Slapstick zu THOSE AWFUL HATS?'''
(Der Film nutzt körperliche Übertreibung und visuelle Gags)
(!Der Film besteht nur aus gesprochenen Wortspielen)
(!Der Film ist eine Nachrichtensendung)
(!Der Film erklärt wissenschaftliche Formeln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Stummfilm in diesem Zusammenhang am genauesten?'''
(Der Film besitzt keine synchron aufgezeichnete Dialogtonspur)
(!Bei jeder Vorführung herrschte völlige Stille)
(!Im Kino durfte niemand Musik spielen)
(!Der Film hatte grundsätzlich keine Texttafeln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aufgabe erfüllt die Texttafel am Ende des Films?'''
(Sie fordert Damen auf ihre Hüte abzunehmen)
(!Sie kündigt einen Farbfilm an)
(!Sie nennt den Eintrittspreis)
(!Sie erklärt die Kameratechnik)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt die neue Restaurierungsforschung besonders deutlich?'''
(Alte Filmfassungen müssen quellenkritisch geprüft werden)
(!Jede Onlinefassung ist identisch mit dem Original)
(!Frühe Filme wurden nie verändert)
(!Restaurierungen bestehen nur aus Farbkorrekturen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist Mode für die Filmanalyse wichtig?'''
(Die Hüte sind zugleich zeittypische Mode und Ursache des Sichtkonflikts)
(!Mode kommt im Film überhaupt nicht vor)
(!Nur Männer tragen im Film Hüte)
(!Die Handlung spielt in einem Modegeschäft)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt die frühe Kinokultur besonders passend?'''
(Kinobesuch war ein gemeinsames soziales Erlebnis mit Regeln und Reaktionen)
(!Filme wurden ausschließlich allein zu Hause gesehen)
(!Jede Vorführung hatte bereits synchronen Dialogton)
(!Nickelodeons zeigten nur einen einzigen Film pro Jahr)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Nickelodeon || frühes Filmtheater mit günstigem Eintritt und häufigen Vorführungen
|-
| Stummfilm || Film ohne synchron aufgezeichnete Dialogtonspur
|-
| Slapstick || Körperkomik mit Übertreibung und sichtbaren Gags
|-
| Damenhut || modisches Accessoire und Auslöser des Sichtkonflikts
|-
| Greifzange || absurde mechanische Lösung des Filmkonflikts
|-
| Griffith || Regisseur des Kurzfilms
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Sichtbehinderung'''
| großer Damenhut
|-
| '''Livebegleitung'''
| Pianist im Stummfilmkino
|-
| '''Körperkomik'''
| Slapstick
|-
| '''Verhaltensregel'''
| Schlussbotschaft
|-
| '''Quellenkritik'''
| Vergleich verschiedener Filmfassungen
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Griffith || Wie lautet der Nachname des Regisseurs?
|-
| Nickelodeon || Wie heißt ein typisches frühes US-amerikanisches Filmtheater?
|-
| Slapstick || Wie heißt die Form körperbetonter Komik?
|-
| Leinwand || Worauf richtet sich der Blick des Kinopublikums?
|-
| Stummfilm || Wie heißt ein Film ohne synchron aufgezeichnete Dialogtonspur?
|-
| Mode || Welcher gesellschaftliche Bereich wird durch die großen Hüte sichtbar?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=THOSE+AWFUL+HATS </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
THOSE AWFUL HATS erschien im Jahr { 1909 }.
Regie führte David Wark { Griffith }.
Der zentrale Konflikt entsteht, weil große Hüte die Sicht auf die { Leinwand } versperren.
Ein frühes günstiges Filmtheater in den USA wurde häufig { Nickelodeon } genannt.
Körperbetonte und stark übertriebene visuelle Komik heißt { Slapstick }.
Ein Stummfilm besitzt keine synchron aufgezeichnete { Dialogtonspur }.
Historische Vorführungen konnten durch einen { Pianisten } oder andere Musiker begleitet werden.
Die großen Damenhüte gehören zur damaligen { Mode }.
Am Ende fordert eine Texttafel die Besucherinnen zum Abnehmen ihrer { Hüte } auf.
Die Untersuchung verschiedener überlieferter Fassungen ist ein Beispiel für { Quellenkritik }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Standbildanalyse]]: Wähle ein Standbild aus THOSE AWFUL HATS und markiere in einer Skizze Leinwand, Sitzreihen, Blickrichtungen und die Stellen, an denen Hüte die Sicht blockieren.
# [[Stummfilmgestik]]: Spiele in einer kleinen Gruppe zehn Sekunden lang ohne Worte nach, wie Ärger über eine versperrte Sicht entstehen kann, und besprecht anschließend, welche Gesten sofort verständlich waren.
# [[Modegeschichte]]: Vergleiche die Modegrafik von 1909 mit heutigen Kopfbedeckungen und gestalte eine kleine Bildtafel mit drei Unterschieden und zwei Gemeinsamkeiten.
# [[Kinoregeln]]: Entwirf fünf faire Regeln für einen heutigen Kinosaal und erkläre bei jeder Regel, wessen Erlebnis dadurch geschützt wird.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Storyboard]]: Zeichne ein sechsteiliges Storyboard, das den Konflikt des Films ohne Text verständlich macht. Nutze Einstellungen, Blickrichtungen und übertriebene Reaktionen bewusst.
# [[Filmmusik]]: Erstelle für den kurzen Film drei unterschiedliche musikalische Begleitideen und beschreibe, wie dieselbe Szene dadurch komischer, spannender oder unangenehmer wirkt.
# [[Quellenvergleich]]: Vergleiche die Angaben von AFI Catalog, Wikipedia und der Restaurierungsnotiz von Il Cinema Ritrovato. Markiere Übereinstimmungen, Unterschiede und Punkte, bei denen die neuere Forschung ältere Aussagen korrigiert.
# [[Medienetikette]]: Produziere ein kurzes heutiges „Bitte Rücksicht nehmen“-Video für Kino, Aula oder Klassenzimmer, das wie THOSE AWFUL HATS Humor statt einer bloßen Verbotsliste nutzt.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Filmrestaurierung]]: Recherchiere, was ein Paper Print ist, und erkläre in einem Schaubild, warum ein solches Material für die Rekonstruktion eines frühen Films wichtig sein kann.
# [[Genderanalyse]]: Untersuche, wie der Film Frauen, Männer, Mode und Autorität darstellt. Formuliere eine begründete These dazu, ob die Komödie nur schlechtes Benehmen kritisiert oder auch Geschlechterrollen verstärkt.
# [[Kinogeschichte]]: Entwirf eine kleine Ausstellung „Ein Abend im Kino 1909“ mit Raumplan, Eintritt, Programm, Musik, Sitzordnung, Kleidung und Verhaltensregeln. Kennzeichne, welche Teile sicher belegt und welche rekonstruiert sind.
# [[Filmexperiment]]: Drehe eine eigene zweiminütige Slapstick-Szene über ein heutiges Aufmerksamkeitsproblem. Verzichte auf gesprochenen Dialog, nutze mindestens einen visuellen Gag und reflektiere anschließend, ob Deine Pointe jemanden unfair zum Ziel macht.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

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= Lernkontrolle =

# [[Raum und Verhalten]]: Erkläre, wie die Architektur eines Kinosaals beeinflusst, welche Verhaltensregeln überhaupt nötig werden. Übertrage Deine Erklärung auf ein Klassenzimmer oder eine Veranstaltungshalle.
# [[Humor als Regelvermittlung]]: Beurteile, ob Humor wirksamer sein kann als ein Verbotsschild. Nutze THOSE AWFUL HATS als Beispiel und entwickle ein Gegenbeispiel, bei dem Humor problematisch wäre.
# [[Mode und Gesellschaft]]: Zeige am Beispiel der großen Hüte, wie ein modisches Zeichen zugleich persönliche Ausdrucksform und Konfliktquelle im öffentlichen Raum sein kann.
# [[Quellenkritik]]: Du findest zwei Fassungen desselben Stummfilms, die sich unterscheiden. Entwickle einen Prüfplan, mit dem Du herausfinden würdest, welche Unterschiede aus der ursprünglichen Produktion und welche aus späterer Restaurierung stammen.
# [[Stummfilmwirkung]]: Beschreibe, wie sich die Wirkung derselben Szene verändert, wenn sie mit fröhlicher, dramatischer oder gar keiner Musik vorgeführt wird. Begründe, warum dies für historische Interpretation wichtig ist.
# [[Perspektivwechsel]]: Schreibe je eine kurze Begründung aus Sicht einer Hutträgerin, eines dahinter sitzenden Zuschauers und eines Kinobetreibers. Entwickle anschließend eine faire Lösung, die keine Personengruppe pauschal lächerlich macht.

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<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu '''THOSE AWFUL HATS''' ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Filmdaten kennst, sondern Beobachtung, historische Einordnung und begründete Deutung miteinander verbindest.

# Du kannst den Sichtkonflikt im Kinosaal präzise beschreiben und erklären, wie daraus Komik entsteht.
# Du kannst Merkmale des Nickelodeon-Kinos und der frühen Kinokultur erläutern, ohne alle frühen Kinos als gleich darzustellen.
# Du kannst erklären, warum ein Stummfilm historisch nicht automatisch in völliger Stille gezeigt wurde.
# Du kannst Slapstick und visuellen Gag an konkreten Filmsituationen unterscheiden und beschreiben.
# Du kannst die großen Hüte zugleich als Modephänomen und als Element eines gesellschaftlichen Konflikts deuten.
# Du kannst die geschlechtsspezifische Schlussbotschaft des Films kritisch untersuchen.
# Du kannst erklären, warum Restaurierungen und unterschiedliche Filmfassungen quellenkritisch geprüft werden müssen.
# Du kannst Erkenntnisse aus dem Film auf heutige Fragen von Rücksichtnahme, Mediennutzung und gemeinsamem öffentlichem Raum übertragen.

<br>
<br>

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= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Those_Awful_Hats </iframe>

[[Datei:Those Awful Hats (1909).webm|500px|center]]

Die auf Wikimedia Commons verfügbare Filmdatei ermöglicht eine direkte Auseinandersetzung mit dem historischen Material. Beachte auch hier den Hinweis, dass digitale Fassungen früher Filme eine Überlieferungs- und Restaurierungsgeschichte besitzen.

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[THOSE AWFUL HATS]]'''
# [[Filmgeschichte]]
# [[Stummfilm]]
# [[Nickelodeon]]
# [[Slapstick]]
# [[Modegeschichte]]
# [[Kinokultur]]
# [[Medienkritik]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Filmrestaurierung]]
# [[Gender]]
|}

[[Kategorie:Film]]
[[Kategorie:Filmgeschichte]]
[[Kategorie:Stummfilm]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Mode]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

THOSE AWFUL HATS - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt