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2026-07-19T15:30:56Z

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{{T}}

{{BR}}
= Szenisches Lesen - Deutschprojekt =

[[Datei:Theatre Masks SVG.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Beim '''szenischen Lesen''' wird ein Text lebendig. Du liest mit anderen in [[Rolle|Rollen]]. Der Text bleibt in Deiner Hand. Wichtig sind [[Stimme]], [[Betonung]], [[Pause]], [[Tempo]] und [[Körpersprache]].

'''Euer Ziel:''' Ihr versteht den Text und zeigt seine Stimmung vor einem [[Publikum]].

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=8zz1zWlFGAk |500|center}}

{{BR}}
= Lernziele =

Nach dem Projekt kannst Du:

# [[Rollenlesen|Rollen lesen]]: Eine Figur mit der Stimme gestalten.
# [[Leseflüssigkeit|Flüssig lesen]]: Sinnvolle Pausen setzen.
# [[Textverständnis|Text verstehen]]: Gefühle und Konflikte erkennen.
# [[Teamarbeit|Im Team arbeiten]]: Zuhören, proben und Feedback geben.
# [[Präsentation|Präsentieren]]: Eine kurze Leseszene aufführen.

[[Datei:Open book 01.svg|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Was ist szenisches Lesen? =

Szenisches Lesen ist eine Mischung aus [[Vorlesen]] und [[Theater]]. Ihr verteilt die Rollen. Ihr übt den Text. Dann lest Ihr ihn ausdrucksvoll vor.

Der Text muss nicht auswendig gelernt werden. Wenige Bewegungen, Bilder, Geräusche oder [[Requisit|Requisiten]] können helfen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=nK4d942SxtA |500|center}}

{{BR}}
== Das braucht Ihr ==

# [[Literarischer Text|Text]]: Eine kurze Szene, Geschichte oder ein Gedicht.
# [[Rollenverteilung|Rollen]]: Figuren und vielleicht eine Erzählerin oder ein Erzähler.
# [[Textmarkierung|Markierungen]]: Einsätze, Pausen und wichtige Wörter.
# [[Probenarbeit|Proben]]: Mehrmals lesen und verbessern.
# [[Aufführung|Aufführung]]: Vor der Klasse oder als Audioaufnahme.

[[Datei:Elise Olmstead reading story book into microphone, ca 1924 (MOHAI 5474).jpg|400px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Die fünf Stimm-Werkzeuge =

{| class="wikitable"
! Werkzeug
! Einfache Frage
|-
| '''[[Lautstärke]]'''
| Spricht die Figur leise oder laut?
|-
| '''[[Sprechtempo|Tempo]]'''
| Spricht sie langsam oder schnell?
|-
| '''[[Betonung]]'''
| Welches Wort ist besonders wichtig?
|-
| '''[[Pause]]'''
| Wo braucht der Text Ruhe oder Spannung?
|-
| '''[[Stimmfarbe]]'''
| Klingt die Figur froh, traurig, wütend oder ängstlich?
|}

[[Datei:Microphone.svg|400px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=iwCCxP4Obsc |500|center}}

{{BR}}
== Zuhören und Atmen ==

Atme ruhig ein. Sprich deutlich. Höre auf die anderen. Warte auf Deinen Einsatz.

[[Datei:Assistive listening icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Das Projekt in sechs Schritten =

# [[Textauswahl|Text wählen]]: Nehmt einen kurzen, verständlichen Text.
# [[Rollenverteilung|Rollen verteilen]]: Jede Person bekommt eine Aufgabe.
# [[Textanalyse|Text prüfen]]: Markiert Gefühle, Konflikte und Wendepunkte.
# [[Sprechgestaltung|Stimme planen]]: Notiert Pausen, Tempo und Betonung.
# [[Probe|Proben]]: Lest mehrmals und gebt freundliches Feedback.
# [[Aufführung|Aufführen]]: Präsentiert die Szene klar und gemeinsam.

[[Datei:Metronome.svg|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Rollen im Team ==

# [[Sprecher|Sprechende]]: Lesen die Figuren.
# [[Erzähler|Erzählende Person]]: Verbindet Teile der Handlung.
# [[Regie|Regie]]: Achtet auf Einsätze und Wirkung.
# [[Ton|Ton-Team]]: Plant wenige passende Geräusche.
# [[Feedback|Feedback-Team]]: Nennt eine Stärke und einen Tipp.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=GLquA0OuF8E |500|center}}

{{BR}}
= Wirkung auf der Bühne =

Weniger ist oft mehr. Ein Stuhl, ein Tuch oder ein Geräusch kann reichen. Die Stimme bleibt im Mittelpunkt.

[[Datei:Stage curtains.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Gute Rückmeldung ==

Sage zuerst, was gut wirkt. Gib dann einen klaren Tipp.

'''Beispiel:''' „Deine traurige Stimme war deutlich. Mache vor dem letzten Satz noch eine Pause.“

[[Datei:Speech balloon.svg|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Medien im Projekt =

Ihr könnt eine [[Audioaufnahme]], ein kurzes [[Video]] oder Bilder nutzen. Fragt vor einer Aufnahme alle Beteiligten um Erlaubnis. Veröffentlicht keine geschützten Texte ohne passende Rechte.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=dpYvvmPzEh4 |500|center}}

[[Datei:Harrogate Theatre pit and curtain.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was passiert beim szenischen Lesen?'''
(Ein Text wird mit verteilten Rollen ausdrucksvoll vorgelesen)
(!Ein Text wird nur leise abgeschrieben)
(!Ein Text wird ohne Vorbereitung auswendig gespielt)
(!Ein Text wird nur als Bild gezeigt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bleibt beim szenischen Lesen meist in der Hand?'''
(Der Text)
(!Ein Ball)
(!Ein Musikinstrument)
(!Eine Landkarte)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft dabei, Spannung zu erzeugen?'''
(Eine passende Pause)
(!Sehr schnelles Flüstern ohne Pause)
(!Ständiges Lachen)
(!Gleichbleibendes Murmeln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum werden wichtige Wörter markiert?'''
(Damit sie passend betont werden)
(!Damit sie gelöscht werden)
(!Damit sie nicht gelesen werden)
(!Damit der Text länger wird)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht eine gute Gruppe bei der Probe?'''
(Sie hört zu und gibt hilfreiches Feedback)
(!Sie unterbricht jede Rolle)
(!Sie liest absichtlich gleichzeitig)
(!Sie ändert den Text ohne Absprache)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aufgabe kann eine erzählende Person haben?'''
(Sie verbindet Teile der Handlung)
(!Sie beendet jede Probe sofort)
(!Sie verteilt die Noten)
(!Sie schaltet alle Stimmen aus)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was sollte vor der Aufführung geschehen?'''
(Die Szene wird mehrmals geprobt)
(!Der Text wird versteckt)
(!Die Rollen werden zufällig gewechselt)
(!Die Gruppe spricht nicht miteinander)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Requisiten passen gut zum szenischen Lesen?'''
(Wenige passende Gegenstände)
(!Möglichst viele zufällige Gegenstände)
(!Nur sehr schwere Möbel)
(!Gegenstände ohne Bezug zum Text)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft beim deutlichen Sprechen?'''
(Ruhiges Atmen)
(!Sprechen mit geschlossenem Mund)
(!Sehr hastiges Lesen)
(!Weglassen aller Pausen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein wichtiges Ziel des Projekts?'''
(Den Text verstehen und lebendig gestalten)
(!Den Text möglichst unverständlich machen)
(!Alle Rollen gleich klingen lassen)
(!Nur die Dekoration bewerten)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Stimme || Figur hörbar machen
|-
| Pause || Spannung schaffen
|-
| Tempo || Lesegeschwindigkeit steuern
|-
| Betonung || Wichtiges hervorheben
|-
| Erzähler || Handlung verbinden
|-
| Requisit || Szene unterstützen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Wirkung
|-
| '''Lautstärke'''
| Nähe oder Entfernung zeigen
|-
| '''Pause'''
| Spannung entstehen lassen
|-
| '''Stimmfarbe'''
| Ein Gefühl hörbar machen
|-
| '''Körperhaltung'''
| Eine Rolle sichtbar machen
|-
| '''Blickkontakt'''
| Das Publikum einbeziehen

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Betonung || Wie nennt man das Hervorheben eines wichtigen Wortes?
|-
| Artikulation || Wie heißt deutliches Aussprechen?
|-
| Erzähler || Wer verbindet Teile einer Geschichte?
|-
| Requisit || Wie heißt ein Gegenstand auf der Bühne?
|-
| Publikum || Wer hört und sieht die Aufführung?
|-
| Ensemble || Wie heißt eine gemeinsam auftretende Gruppe?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Szenisches+Lesen+-+Deutschprojekt </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim szenischen Lesen wird ein Text in verteilten { Rollen } gelesen.
Die Stimme zeigt die Gefühle einer { Figur }.
Eine kurze Pause kann { Spannung } erzeugen.
Wichtige Wörter werden durch { Betonung } hervorgehoben.
Das Sprechtempo kann langsam oder { schnell } sein.
Vor der Aufführung braucht die Gruppe mehrere { Proben }.
Eine hilfreiche Rückmeldung nennt zuerst eine { Stärke }.
Wenige passende Gegenstände heißen { Requisiten }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Textmarkierung|Text markieren]]: Markiere Pausen, laute Stellen und wichtige Wörter in einer kurzen Szene.
# [[Gefühlsstimme|Gefühle sprechen]]: Lies denselben Satz froh, traurig, wütend und ängstlich.
# [[Geräuschprobe|Geräusch finden]]: Erzeuge mit einem Gegenstand ein passendes Geräusch für eine Szene.
# [[Mini-Rolle|Mini-Rolle lesen]]: Lies drei Sätze als Figur und nutze eine klare Körperhaltung.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Dialog|Dialog gestalten]]: Probt zu zweit einen kurzen Dialog mit verschiedenen Tempi und Pausen.
# [[Feedbackbogen|Feedback geben]]: Beobachte eine Gruppe und notiere zwei Stärken und einen Tipp.
# [[Klangkulisse|Klangkulisse planen]]: Entwickelt drei einfache Geräusche, die eine Stimmung unterstützen.
# [[Audioaufnahme|Audio aufnehmen]]: Erstellt mit Erlaubnis eine kurze Hörszene und besprecht ihre Wirkung.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Dramatisierung|Text umformen]]: Macht aus einem kurzen Erzähltext ein Leseskript mit Rollen.
# [[Regiekonzept|Regie planen]]: Erstellt einen Plan für Stimme, Raum, Einsätze und wenige Requisiten.
# [[Barrierefreiheit|Aufführung öffnen]]: Überlegt, wie auch Menschen mit Hör-, Seh- oder Leseschwierigkeiten teilnehmen können.
# [[Projektaufführung|Aufführung organisieren]]: Plant, probt und zeigt eine fünfminütige Leseszene mit anschließender Auswertung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Stimmvergleich|Wirkung vergleichen]]: Lies denselben Satz in drei Gefühlen. Erkläre, wie Stimme, Tempo und Pause die Bedeutung verändern.
# [[Fehleranalyse|Eine Probe verbessern]]: Eine Szene klingt unklar und hektisch. Nenne drei mögliche Ursachen und passende Lösungen.
# [[Texttransfer|Erzähltext übertragen]]: Forme einen kurzen Absatz in Rollenrede um. Begründe Deine Rollenverteilung.
# [[Teamkonflikt|Konflikt lösen]]: Zwei Personen wollen dieselbe Rolle. Entwickle eine faire Lösung, die das Projekt stärkt.
# [[Medienentscheidung|Medien bewerten]]: Entscheide, ob Musik, Bild oder Requisit zu einer Szene passt. Begründe auch, wann das Medium stören würde.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

# [[Textverständnis|Textverständnis]]: Du erklärst Stimmung, Konflikt und Wendepunkt.
# [[Sprechgestaltung|Sprechgestaltung]]: Du nutzt Stimme, Tempo, Betonung und Pausen bewusst.
# [[Rollenarbeit|Rollenarbeit]]: Deine Figur ist hörbar und verständlich.
# [[Zusammenarbeit|Zusammenarbeit]]: Du hältst Einsätze ein und unterstützt die Gruppe.
# [[Reflexion|Reflexion]]: Du nennst eine Stärke und ein Ziel für die nächste Aufführung.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Leseinszenierung </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Szenisches Lesen]]'''
# [[Leseflüssigkeit]]
# [[Vorlesen]]
# [[Betonung]]
# [[Körpersprache]]
# [[Theaterpädagogik]]
# [[Literarisches Lernen]]
# [[Teamarbeit]]
# [[Medienkompetenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Lesen]]
[[Kategorie:Theaterpädagogik]]
[[Kategorie:Projektlernen]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Szenisches Lesen - Deutschprojekt - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt