Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-08-16T08:30:06Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}

{{BR}}
= Schulen dieser Welt =

{{BR}}
= Einleitung =

Wie sieht Schule aus, wenn der Weg dorthin sehr weit ist, wenn Wasser Straßen überschwemmt oder wenn Familien mit ihren Tieren durch eine riesige Landschaft ziehen? Der [[Dokumentarfilm]] '''Schulen dieser Welt''' von Émilie Thérond begleitet drei Lehrerinnen in sehr unterschiedlichen Regionen: Sandrine in [[Burkina Faso]], Taslima in [[Bangladesch]] und Svetlana in Ostsibirien in [[Russland]].

Dabei entdeckst Du: Schule muss nicht überall gleich aussehen. Ein Lernort kann ein festes Gebäude sein, aber auch ein Boot oder ein beweglicher Unterrichtsort. Entscheidend ist, dass Kinder lernen können, geschützt werden und ernst genommen werden.

[[Datei:BlankMap-World.svg|500px|rahmenlos|center]]

Burkina Faso liegt in Westafrika. Bangladesch liegt in Südasien. Sibirien ist eine sehr große Region im Norden Asiens. Der Film zeigt einzelne Menschen und besondere Lernorte. Er zeigt '''nicht''', wie alle Kinder in einem ganzen Land leben oder lernen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=5OnL5VOJ9b4 |500|center}}

'''Hinweis für Erwachsene:''' Der Film hat in Deutschland eine FSK-Freigabe ab 0 Jahren. VISION KINO empfiehlt ihn für den schulischen Einsatz ab Klasse 6. Dieser aiMOOC bereitet die Themen deshalb besonders kindgerecht für Kinder ab 6 Jahren auf. Für jüngere Kinder eignen sich ausgewählte Filmausschnitte, Bilder, Karten, Gespräche und die spielerischen Aufgaben dieses Kurses.

{{BR}}
== Filmsteckbrief ==

{| class="wikitable"
|-
! Merkmal
! Information
|-
| Titel
| Schulen dieser Welt
|-
| Filmart
| Dokumentarfilm
|-
| Regie
| Émilie Thérond
|-
| Laufzeit
| 82 Minuten
|-
| Produktionsland
| Frankreich
|-
| Produktionsjahr
| 2022
|-
| Deutscher Kinostart
| 27. April 2023
|-
| Zentrale Lehrerinnen
| Sandrine Zongo, Taslima Akter und Svetlana Vassileva
|}

Eine Altersfreigabe und eine pädagogische Empfehlung sind nicht dasselbe. Die FSK prüft vor allem den Jugendschutz. Eine pädagogische Empfehlung fragt zusätzlich, ab welchem Alter ein Film inhaltlich gut verstanden und im Unterricht sinnvoll bearbeitet werden kann.

{{BR}}
= Worum geht es im Film? =

Der Film begleitet drei Lehrerinnen über einen längeren Zeitraum. Sie unterrichten Kinder, für die ein regelmäßiger Schulbesuch nicht selbstverständlich ist.

Sandrine verlässt die Hauptstadt Ouagadougou und arbeitet in einer ländlichen Region von Burkina Faso. Taslima unterrichtet in der Region Sunamganj in Bangladesch auf einem Schulboot. Svetlana bringt Unterricht zu Familien in Ostsibirien, die in einer sehr weiten Landschaft leben und sich mit ihren Rentieren bewegen.

Dabei wird sichtbar, dass Lernen von vielen Dingen abhängen kann: von sicheren Wegen, Zeit, Unterstützung, Sprache, Gesundheit, Wetter, Verkehrsmitteln und den Lebensbedingungen einer Familie.

{{BR}}
== Was ist ein Dokumentarfilm? ==

Ein [[Dokumentarfilm]] zeigt wirkliche Menschen, Orte und Ereignisse. Trotzdem ist ein Dokumentarfilm niemals die ganze Wirklichkeit. Die Regisseurin entscheidet, wo die Kamera steht, welche Szenen gezeigt werden, wie lange eine Einstellung dauert und welche Bilder und Töne zusammengeschnitten werden.

Beim Zuschauen kannst Du deshalb immer fragen: '''Was sehe ich wirklich? Was vermute ich nur? Wer kommt zu Wort? Was erfahre ich nicht?'''

So lernst Du nicht nur etwas über Schule, sondern auch über [[Filmbildung|Filme und Medien]].

{{BR}}
== Drei Lehrerinnen, drei Lernorte ==

'''Sandrine in Burkina Faso'''

Sandrine arbeitet in einer ländlichen Region. Dort kann Schule anders organisiert sein als in einer großen Stadt. Entfernungen, Ausstattung und das tägliche Leben der Familien können beeinflussen, wie leicht Kinder regelmäßig am Unterricht teilnehmen können.

[[Datei:Gando-School-Burkina-Faso.JPG|500px|rahmenlos|center]]

Das Bild zeigt ein Schulgebäude in Gando in Burkina Faso. Es ist nicht die Schule aus dem Film. Es hilft Dir aber, über Schulräume und Bauweisen in unterschiedlichen Regionen nachzudenken.

'''Taslima in Bangladesch'''

Taslima unterrichtet auf einem Boot. In Teilen Bangladeschs können starke Regenfälle und Hochwasser Wege erschweren. Ein Schulboot ist eine kreative Lösung: Nicht nur die Kinder kommen zur Schule – die Schule kann auch zu den Kindern kommen.

[[Datei:Ratargul-02.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Das Bild zeigt eine wasserreiche Landschaft in Bangladesch. Wasser kann Verkehrswege, Alltag und Lernen beeinflussen.

[[Datei:Bangladesh school children (8472754825).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Auch dieses Bild zeigt nicht die Kinder aus dem Film. Es erinnert daran, dass Kinder in Bangladesch ebenso unterschiedlich leben, lernen, spielen und wohnen wie Kinder in anderen Ländern.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=5FRPLSSh4cs |500|center}}

Das UNICEF-Video zeigt ein weiteres Beispiel dafür, wie Bildung für Kinder in Bangladesch unterstützt werden kann.

'''Svetlana in Ostsibirien'''

Svetlana arbeitet in einer sehr großen und dünn besiedelten Region. Manche Familien leben dort nomadisch oder halbnomadisch und bewegen sich mit Rentieren durch die Landschaft. Ein fester Schulweg wäre dann nicht immer passend. Unterricht kann deshalb mobil organisiert werden.

[[Datei:Reindeers and children (298287431).jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Children from Sakha Republic Russia.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Auch hier gilt: Die Bilder zeigen Beispiele aus der Region und nicht alle Menschen in Sibirien. In Sibirien gibt es Dörfer, Städte, feste Schulen und viele verschiedene Lebensweisen.

{{BR}}
== Vergleich auf einen Blick ==

{| class="wikitable"
|-
! Region im Film
! Lernort
! Mögliche Herausforderung
! Leitfrage
|-
| Burkina Faso
| Schule in einer ländlichen Region
| Entfernungen, Ausstattung und Alltag
| Was hilft Kindern, regelmäßig zu lernen?
|-
| Bangladesch
| Schulboot
| Wasser und zeitweise schwierige Landwege
| Wie kann Schule zu Kindern kommen?
|-
| Ostsibirien
| Mobiler Lernort
| Große Entfernungen, Kälte und bewegliche Lebensweise
| Wie kann Unterricht beweglich werden?
|}

'''Wichtig:''' Diese Tabelle beschreibt Beispiele aus dem Film. Sie sagt nicht, dass alle Schulen in Burkina Faso, Bangladesch oder Sibirien so aussehen.

{{BR}}
= Schule kann sehr verschieden aussehen =

Wenn Du an Schule denkst, siehst Du vielleicht ein Gebäude mit Klassenzimmern, Tafeln, Tischen und einem Schulhof. Doch Schule ist vor allem ein Ort oder eine Situation, in der Menschen gemeinsam lernen.

Ein guter Lernort braucht nicht überall dieselben Wände. Wichtig sind zum Beispiel Schutz, verlässliche Begleitung, verständlicher Unterricht, Zeit zum Lernen und Menschen, die Kinder unterstützen.

{{BR}}
== Lernorte ==

Lernorte können fest oder beweglich sein. Unterricht kann in einem Schulhaus, auf einem Boot, in einem Zelt oder in einem Gemeinschaftsraum stattfinden. Entscheidend ist, dass der Lernort zu den Bedingungen vor Ort passt.

[[Datei:Primary School Gando.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Frage Dich beim Betrachten: Was braucht eine Schule wirklich? Welche Dinge sind praktisch? Welche Dinge sind unverzichtbar?

{{BR}}
== Unterricht ==

Kinder auf der Welt lernen viele ähnliche Fähigkeiten: lesen, schreiben, rechnen, beobachten, erklären, fragen, zusammenarbeiten und Probleme lösen. Welche Fächer besonders wichtig sind, welche Sprachen gesprochen werden und welche Materialien benutzt werden, kann jedoch verschieden sein.

[[Datei:Children in rural school.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein Bild zeigt immer nur einen kurzen Moment. Aus einem einzigen Foto kannst Du nicht sicher wissen, wie der gesamte Unterricht abläuft.

{{BR}}
== Sprachen und Kultur ==

[[Kultur]] kann sich zum Beispiel in Sprache, Geschichten, Musik, Festen, Kleidung, Essen, Handwerk und Regeln des Zusammenlebens zeigen. Kultur ist aber nicht starr. Menschen verändern Traditionen, lernen Neues und verbinden unterschiedliche Einflüsse.

In der Schule ist Sprache besonders wichtig. Kinder lernen leichter, wenn sie verstehen, was erklärt wird, und wenn ihre Sprache und ihre Erfahrungen respektiert werden. Schule kann außerdem helfen, Wissen, Geschichten und kulturelle Traditionen weiterzugeben.

{{BR}}
= Schulwege: Wie kommst Du zum Lernen? =

Manche Kinder gehen wenige Minuten zu Fuß. Andere fahren mit Bus, Bahn, Fahrrad oder Boot. Manche Wege sind lang oder werden durch Wetter, Wasser, Verkehr oder große Entfernungen erschwert.

[[Datei:School-kids-going-to school.jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Children walking to school on a rainy highway.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein schwieriger Schulweg kann dazu führen, dass Kinder später ankommen, müde werden oder den Unterricht nicht regelmäßig besuchen können. Deshalb gehört ein sicherer Zugang zur Schule zu guten [[Bildungschancen]].

Im Film ist das Schulboot in Bangladesch ein besonders anschauliches Beispiel: Wenn ein Weg über Land schwierig wird, kann der Lernort selbst beweglich werden.

{{BR}}
== Dein Schulweg als Vergleich ==

Überlege: Wie lange brauchst Du zur Schule? Welche Verkehrsmittel nutzt Du? Wo fühlst Du Dich sicher? Was wäre bei starkem Regen, Schnee oder Hochwasser anders?

Vergleiche Schulwege nicht danach, welches Kind angeblich mutiger oder besser ist. Frage stattdessen: '''Welche Bedingungen hat ein Kind? Welche Unterstützung gibt es? Was könnte den Weg sicherer machen?'''

{{BR}}
= Bildungschancen und Fairness =

[[Bildungschancen]] beschreiben, welche Möglichkeiten ein Mensch hat, zu lernen und sich zu entwickeln. Kinder starten nicht überall unter denselben Bedingungen.

[[Chancengerechtigkeit]] bedeutet deshalb nicht, dass jedes Kind exakt dasselbe bekommen muss. Fair kann bedeuten, dass ein Kind die Unterstützung erhält, die es braucht, um gut lernen und teilnehmen zu können.

Stell Dir zwei Kinder vor: Ein Kind erreicht die Schule in fünf Minuten. Das andere müsste zwei Stunden gehen. Wenn für das zweite Kind ein Schulboot, ein Bus oder ein mobiler Unterrichtsort eingerichtet wird, bekommen beide bessere Möglichkeiten zum Lernen.

{{BR}}
== Was kann Bildung erschweren? ==

Große Entfernungen, Hochwasser, extreme Kälte, fehlende Verkehrsmittel, Armut, Krankheit, Diskriminierung, fehlende Materialien, sehr viel Arbeit im Alltag, Krieg oder Naturkatastrophen können Lernen erschweren.

Wichtig ist: Solche Hindernisse sind keine Eigenschaften der Kinder. Ein Kind ist nicht „schlecht in Schule“, nur weil seine Lebensbedingungen das Lernen schwerer machen.

{{BR}}
== Was kann Bildung erleichtern? ==

Gut ausgebildete Lehrkräfte, sichere Lernorte, verständlicher Unterricht, Bücher und Materialien, Zeit zum Lernen, Unterstützung durch Familien und Gemeinschaften, sichere Wege, Gesundheitsversorgung und der Schutz von Kinderrechten können Bildung erleichtern.

Die Lehrerinnen im Film zeigen, dass Menschen kreative Lösungen suchen können, wenn eine gewöhnliche Schulform nicht gut zu den Lebensbedingungen vor Ort passt.

{{BR}}
= Kinderrechte: Jedes Kind darf lernen =

Kinder haben eigene Rechte. In der [[UN-Kinderrechtskonvention]] steht im Artikel 28 das [[Recht auf Bildung]]. Grundschulbildung soll für alle Kinder verpflichtend und kostenlos zugänglich sein.

Artikel 29 beschreibt außerdem Ziele von Bildung. Schule soll unter anderem die Persönlichkeit, Begabungen und Fähigkeiten von Kindern entwickeln und Respekt vor Menschenrechten und unterschiedlichen Kulturen fördern.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=pXUaxFs4ocM |500|center}}

Dieses UNICEF-Video erklärt Kinderrechte für Kinder ab etwa 8 Jahren. Wenn Du jünger bist, kannst Du es gemeinsam mit einer erwachsenen Person ansehen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=EJ0QWpYg464 |500|center}}

Kinderrechte gelten auch in der Schule. Dazu gehören Schutz, Beteiligung, Respekt und die Möglichkeit zu lernen.

{{BR}}
== Recht auf Bildung bedeutet nicht nur ein Schulgebäude ==

Das Recht auf Bildung ist mehr als die Tür zu einem Klassenraum. Kinder brauchen einen Zugang zum Lernen, respektvollen Unterricht, Schutz vor Gewalt, Zeit zum Lernen und Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Der Film macht sichtbar, dass ein Lernort manchmal zu den Kindern kommen muss, damit dieses Recht praktisch verwirklicht werden kann.

{{BR}}
== Mädchen und Jungen haben die gleichen Rechte ==

Das Recht auf Bildung gilt für Mädchen und Jungen gleichermaßen. Es gilt auch unabhängig von Behinderung, Sprache, Religion, Herkunft oder der Lebensweise einer Familie.

'''Jedes Kind zählt. Jedes Kind darf lernen. Jedes Kind verdient Respekt.'''

{{BR}}
= Lernen und Leben gehören zusammen =

Schule findet nie außerhalb des Lebens statt. Landschaft, Klima, Arbeit, Familie, Sprache und Traditionen können den Alltag von Kindern beeinflussen.

In Ostsibirien spielen Jahreszeiten und Rentierhaltung in manchen Familien eine Rolle. In Bangladesch kann Wasser den Alltag bestimmen. In einer ländlichen Region Burkina Fasos können Entfernungen und lokale Lebensbedingungen den Schulbesuch beeinflussen.

Das bedeutet nicht, dass alle Menschen dort so leben. In allen drei Regionen gibt es große Unterschiede. Genau deshalb ist es wichtig, einen Film als '''Beispiel''' und nicht als vollständiges Bild eines Landes zu verstehen.

{{BR}}
== Gemeinsamkeiten entdecken ==

Bei allen Unterschieden gibt es viele Gemeinsamkeiten: Kinder können neugierig sein, Fragen stellen, lachen, mit Freundinnen und Freunden lernen, Fehler machen, etwas neu verstehen und stolz auf Fortschritte sein.

Lehrkräfte können erklären, zuhören, Mut machen, Regeln vereinbaren, Aufgaben anpassen und Kindern helfen, selbstständig zu werden.

{{BR}}
= Filmisch genau hinsehen =

Ein Film erzählt nicht nur durch Worte. Bilder, Geräusche, Musik, Kameraperspektiven und Schnitte beeinflussen, wie Du eine Situation wahrnimmst.

Eine wichtige Frage lautet deshalb: '''Was sehe ich – und wie wird es mir gezeigt?'''

{{BR}}
== Beobachtungsaufträge für die Filmsichtung ==

Vor dem Film kannst Du die drei Regionen auf einer Weltkarte suchen und eine Frage notieren, auf die Du besonders achten möchtest.

Während des Films kannst Du vier Zeichen benutzen: ein Haus für den Lernort, einen Fuß für den Schulweg, eine Sprechblase für Sprache und ein Herz für Kinderrechte.

Nach dem Film kannst Du eine Gemeinsamkeit, einen Unterschied und eine kreative Lösung nennen. Jüngere Kinder können diese Beobachtungen mündlich oder mit Bildern festhalten.

{{BR}}
== Bild, Ton und Perspektive ==

Eine weite Kameraeinstellung zeigt oft Landschaft und Entfernung. Eine Nahaufnahme kann Gesichtsausdrücke und kleine Handlungen sichtbar machen. Geräusche können Dir zeigen, wie eine Umgebung klingt.

Die Regisseurin entscheidet, was in einem Bildausschnitt zu sehen ist. Deshalb ist [[Medienkompetenz]] wichtig: Du lernst, Bilder nicht nur anzuschauen, sondern auch zu hinterfragen.

{{BR}}
== Gute Fragen an einen Dokumentarfilm ==

# [[Beobachtung]]: Was kann ich tatsächlich sehen oder hören?
# [[Vermutung]]: Was denke ich darüber, obwohl der Film es nicht ausdrücklich sagt?
# [[Frage]]: Was möchte ich noch wissen?
# [[Perspektive]]: Aus wessen Sicht wird die Situation gezeigt?
# [[Vergleich]]: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede erkenne ich, ohne Menschen zu bewerten?

{{BR}}
= Respektvoll vergleichen =

Wenn Du Schulen weltweit vergleichst, geht es nicht darum, eine Rangliste zu erstellen. Ein großes Gebäude ist nicht automatisch die beste Schule. Ein einfacher Lernort ist nicht automatisch schlecht.

Ein guter Vergleich fragt nach Bedingungen, Bedürfnissen, Rechten und Lösungen. Vermeide Sätze wie „Dort sind alle Menschen ...“. Besser ist: „Im Film sehen wir ...“, „Dieses Beispiel zeigt ...“ oder „In dieser Region kann ...“.

{{BR}}
== Vielfalt statt Rangliste ==

Menschen können sehr unterschiedlich wohnen, sprechen, essen, arbeiten und lernen. Unterschiede sind nicht automatisch besser oder schlechter.

Gleichzeitig gibt es Rechte, die für alle Kinder gelten. Dazu gehören Schutz, Würde, Bildung, Beteiligung, Spiel und Entwicklung. Kulturelle Vielfalt und gemeinsame Kinderrechte gehören also zusammen.

{{BR}}
= Noch ein Blick auf Schule weltweit =

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=a7qZDDGV5wE |500|center}}

Das UNICEF-Video über eine Schule unter einem Mangobaum auf Madagaskar zeigt einen weiteren Lernort. Achte darauf, was dort gelernt wird, wie der Lernort gestaltet ist und was Dir bekannt vorkommt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=3O6reChBx-4 |500|center}}

Auch ein Blick auf Schule in Deutschland kann spannend sein. Schule besteht nicht nur aus Räumen und Fächern, sondern auch aus Menschen, Regeln, Beziehungen, Rechten und gemeinsamen Lernprozessen.

{{BR}}
= Merksätze =

# [[Dokumentarfilm]]: Ein Dokumentarfilm zeigt wirkliche Menschen und Orte, aber immer aus einer ausgewählten Perspektive.
# [[Bildung]]: Bildung hilft Menschen, Wissen, Fähigkeiten, Selbstvertrauen und Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.
# [[Kinderrechte]]: Jedes Kind hat ein Recht auf Bildung, Schutz, Beteiligung und respektvolle Behandlung.
# [[Chancengerechtigkeit]]: Faire Bildung kann unterschiedliche Unterstützung für unterschiedliche Bedürfnisse bedeuten.
# [[Kulturelle Vielfalt]]: Menschen leben, sprechen und lernen verschieden, ohne dass daraus eine Rangliste entsteht.
# [[Schulweg]]: Ein sicherer und erreichbarer Lernort ist wichtig, damit Kinder regelmäßig lernen können.
# [[Respekt]]: Gute Vergleiche fragen nach Bedingungen und Gemeinsamkeiten, ohne Menschen abzuwerten.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Art von Film ist Schulen dieser Welt?'''
(Dokumentarfilm)
(!Zeichentrickfilm)
(!Märchenfilm)
(!Science-Fiction-Film)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche drei Regionen stehen im Mittelpunkt des Films?'''
(Burkina Faso, Bangladesch und Ostsibirien)
(!Spanien, Kanada und Japan)
(!Brasilien, Island und Australien)
(!Mexiko, Italien und Indien)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo arbeitet Taslima im Film?'''
(Auf einem Schulboot in Bangladesch)
(!In einer U-Bahn in Frankreich)
(!In einem Hochhaus in Kanada)
(!In einer Höhle in Italien)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''In welchem Land arbeitet Sandrine?'''
(Burkina Faso)
(!Norwegen)
(!Chile)
(!Neuseeland)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''In welcher Region arbeitet Svetlana?'''
(Ostsibirien)
(!Sahara)
(!Hawaii)
(!Alpen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Recht gilt für alle Kinder?'''
(Das Recht auf Bildung)
(!Das Recht auf identische Schulgebäude)
(!Das Recht auf Schule ohne Regeln)
(!Das Recht auf immer gleiche Schulwege)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kann einen Schulweg erschweren?'''
(Eine große Entfernung oder ein unsicherer Weg)
(!Ein gespitzter Bleistift)
(!Ein Bilderbuch)
(!Eine Rechenaufgabe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie vergleichst Du Schulen fair?'''
(Indem Du Gemeinsamkeiten und Unterschiede respektvoll untersuchst)
(!Indem Du Länder nach Besitz ordnest)
(!Indem Du ein Land zum besten erklärst)
(!Indem Du aus einem Foto auf alle Menschen schließt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt ein Dokumentarfilm?'''
(Wirkliche Menschen und Orte aus einer ausgewählten Perspektive)
(!Immer die gesamte Wirklichkeit)
(!Nur erfundene Figuren)
(!Ausschließlich Zeichnungen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage ist beim Vergleich von Ländern richtig?'''
(Ein Beispiel zeigt nicht automatisch, wie alle Menschen eines Landes leben)
(!Alle Schulen eines Landes sehen gleich aus)
(!Alle Kinder eines Landes haben denselben Alltag)
(!Nur große Schulgebäude sind gute Schulen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Schulboot || Unterricht auf dem Wasser
|-
| Nomadenschule || Beweglicher Lernort
|-
| Bildungschance || Möglichkeit zu lernen
|-
| Kinderrecht || Schutz und Anspruch für jedes Kind
|-
| Schulweg || Weg zwischen Zuhause und Lernort
|-
| Chancengerechtigkeit || Faire Möglichkeiten für alle
|-
| Dokumentarfilm || Film über wirkliche Menschen und Orte
|-
| Kultur || Sprache, Bräuche und Lebensweisen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Schulboot'''
| Bangladesch
|-
| '''Landschule'''
| Burkina Faso
|-
| '''Mobiler Lernort'''
| Ostsibirien
|-
| '''Bildungsrecht'''
| Kinderrechte
|-
| '''Wirklichkeitsbezug'''
| Dokumentarfilm

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Bangladesch || In welchem Land zeigt der Film Unterricht auf einem Schulboot?
|-
| Sibirien || In welcher großen Region Russlands arbeitet Svetlana?
|-
| Bildung || Welches Recht steht im Mittelpunkt dieses aiMOOCs?
|-
| Schulboot || Wie heißt ein schwimmender Lernort?
|-
| Kamera || Welches Gerät nimmt Bilder für einen Film auf?
|-
| Kultur || Welcher Begriff umfasst zum Beispiel Sprache, Bräuche und Geschichten?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Schulen+dieser+Welt </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Schulen dieser Welt ist ein { Dokumentarfilm } über Lernen an verschiedenen Orten. Eine Lehrerin arbeitet in Burkina Faso, eine in Bangladesch und eine in { Ostsibirien }. Taslima unterrichtet auf einem { Schulboot }. Der Weg zwischen Zuhause und Lernort heißt { Schulweg }. Jedes Kind hat ein Recht auf { Bildung }. Faire Möglichkeiten für Kinder nennt man { Chancengerechtigkeit }. Sprache, Bräuche und Lebensweisen gehören zur { Kultur }. Ein Film zeigt immer nur einen ausgewählten { Ausschnitt }. Beim Vergleichen verschiedener Lebensweisen ist { Respekt } wichtig. Ein Beispiel aus einem Film steht niemals für ein ganzes { Land }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Meine Schule]]: Male Deine Schule oder Deinen liebsten Lernort. Markiere drei Dinge, die Dir beim Lernen helfen.
# [[Mein Schulweg]]: Zeichne Deinen Schulweg als kleine Karte. Markiere eine sichere Stelle und eine Stelle, an der Du besonders aufmerksam sein musst.
# [[Weltkarte]]: Suche Burkina Faso, Bangladesch und Sibirien auf einer Weltkarte und markiere die drei Regionen.
# [[Kinderrechte-Plakat]]: Gestalte ein Schild mit dem Satz „Jedes Kind darf lernen“ und ergänze ein passendes Symbol.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Schulvergleich]]: Erstelle ein Plakat mit drei Spalten für Burkina Faso, Bangladesch und Ostsibirien. Notiere Lernort, Schulweg und eine mögliche Herausforderung aus dem Film.
# [[Interview]]: Frage eine ältere Person, wie Schule und Schulweg in ihrer Kindheit aussahen. Vergleiche die Antworten mit Deinem heutigen Schulalltag.
# [[Fotogeschichte]]: Erstelle fünf Fotos oder Zeichnungen zu Dingen, die Kindern beim Lernen helfen. Schreibe zu jedem Bild einen Satz.
# [[Perspektive]]: Wähle eine Filmszene und trenne drei Dinge: Was kannst Du beobachten? Was vermutest Du? Welche Frage bleibt offen?

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Kinderrechtsprojekt]]: Untersuche Deine eigene Schule: Wo wird das Recht auf Bildung gut unterstützt? Wo könnte etwas verbessert werden? Entwickle zwei realistische Vorschläge.
# [[Mobiler Lernort]]: Entwirf eine Schule für Kinder, die wegen Wasser, großen Entfernungen oder einer beweglichen Lebensweise nicht täglich ein festes Schulhaus erreichen können. Begründe Deine Gestaltung.
# [[Dokumentarfilmprojekt]]: Drehe mit Erlaubnis einen zwei- bis dreiminütigen Film über einen Lernort. Achte auf Bildausschnitt, Ton, Perspektive und die Zustimmung aller gefilmten Personen.
# [[Kulturaustausch]]: Recherchiere gemeinsam mit einer erwachsenen Person eine Schule in einer weiteren Weltregion. Nutze mehrere seriöse Quellen und erkläre ausdrücklich, warum ein Beispiel nie für ein ganzes Land steht.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Landschaft und Lernen]]: Erkläre an zwei Filmbeispielen, wie Landschaft oder Lebensweise die Organisation von Schule beeinflussen können.
# [[Transfer Schulzugang]]: Stell Dir vor, ein Fluss trennt ein Dorf mehrere Monate von der nächsten Schule. Entwickle zwei Lösungen und erkläre, welches Kinderrecht sie unterstützen.
# [[Chancengerechtigkeit anwenden]]: Zwei Kinder brauchen unterschiedliche Hilfen, um am Unterricht teilzunehmen. Erkläre, warum unterschiedliche Unterstützung trotzdem fair sein kann.
# [[Medienkritik]]: Du siehst ein Foto einer kleinen Schule in einem anderen Land. Begründe, warum Du daraus nicht auf alle Schulen oder Kinder dieses Landes schließen darfst.
# [[Kinderrechte verbinden]]: Zeige, wie Schulweg, Lehrkräfte, Schutz und respektvoller Umgang miteinander zusammenhängen können.
# [[Perspektivwechsel]]: Formuliere drei respektvolle Fragen, die Du einem Kind aus einem anderen Lernort stellen könntest, ohne dessen Lebensweise zu bewerten.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen können:

# [[Filmverständnis]]: Du kannst erklären, worum es in Schulen dieser Welt geht und warum es ein Dokumentarfilm ist.
# [[Orientierung]]: Du kannst Burkina Faso, Bangladesch und Sibirien auf einer Weltkarte ungefähr einordnen.
# [[Schulformen]]: Du kannst erklären, warum Schule als Gebäude, Boot oder mobiler Lernort organisiert sein kann.
# [[Bildungschancen]]: Du kannst Bedingungen nennen, die Lernen erleichtern oder erschweren.
# [[Kinderrechte]]: Du kennst das Recht auf Bildung und kannst es auf Beispiele aus dem Alltag übertragen.
# [[Chancengerechtigkeit]]: Du kannst erklären, warum faire Unterstützung nicht für alle Kinder identisch sein muss.
# [[Kulturelle Vielfalt]]: Du kannst Unterschiede respektvoll beschreiben, ohne ganze Länder oder Gruppen zu verallgemeinern.
# [[Medienkompetenz]]: Du kannst Beobachtung, Vermutung und filmische Auswahl voneinander unterscheiden.
# [[Transfer]]: Du kannst für ein neues Problem eine kindgerechte und begründete Bildungslösung entwickeln.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

Zum Film selbst gibt es keinen eigenen deutschsprachigen Wikipedia-Artikel. Für zentrale Themen dieses aiMOOCs eignen sich diese freien Hintergrundartikel:

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Recht_auf_Bildung </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kinderrechte </iframe>

<br>

{{BR}}
== Weitere freie und seriöse Lernquellen ==

# [https://www.unicef.de/informieren/ueber-uns/fuer-kinderrechte/un-kinderrechtskonvention UNICEF: UN-Kinderrechtskonvention]
# [https://www.x-verleih.de/filme/schulen-dieser-welt/ X Verleih: Informationen zum Film]
# [https://www.visionkino.de/schulkinowochen/17-ziele/schulen-dieser-welt/ VISION KINO: Filminformationen und Unterrichtsmaterial]
# [https://commons.wikimedia.org/ Wikimedia Commons: freie Medien]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Schulen dieser Welt]]'''
# [[Dokumentarfilm]]
# [[Schule]]
# [[Bildung]]
# [[Kinderrechte]]
# [[Recht auf Bildung]]
# [[Chancengerechtigkeit]]
# [[Schulweg]]
# [[Burkina Faso]]
# [[Bangladesch]]
# [[Sibirien]]
# [[Kulturelle Vielfalt]]
# [[Filmbildung]]
# [[Medienkompetenz]]
|}

[[Kategorie:Sachunterricht]]
[[Kategorie:Geographie]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Kinderrechte]]
[[Kategorie:Bildung]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Film]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Interkulturelles Lernen]]
[[Kategorie:Grundschule]]
[[Kategorie:Klasse 1-4]]
[[Kategorie:Bildung für nachhaltige Entwicklung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Schulen dieser Welt - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt