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2026-10-04T17:11:41Z

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{{BR}}
= Schmierstoffe Tribologie und Sauberkeit – Technische Sauberkeit planen =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Kurzbeschreibung:''' Reinigung, Restschmutz und geschützte Montage.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie [[Technische Sauberkeit|Technische Sauberkeit]] in einer Montage geplant wird. Im Mittelpunkt stehen kurze Lerneinheiten, ein durchgehender Ausbildungsfall, Bilder, Diagramme, Messwertansichten und Auswahlaufgaben. Du verknüpfst dabei [[Tribologie]], [[Schmierstoff|Schmierstoffe]], [[Reinigung]] und [[Qualitätsmanagement]].

'''Wichtig:''' Technische Sauberkeit bedeutet nicht „absolut sauber“. Entscheidend ist, dass funktionskritische Partikel in einem festgelegten und nachweisbaren Rahmen beherrscht werden. Die ISO 16232 legt Prüf- und Dokumentationsmethoden für partikuläre Verunreinigungen fest, aber keine allgemeinen Grenzwerte für jedes Bauteil. Grenzwerte müssen zur Funktion, zum Bauteil, zum System und zur Prozesskette passen.

'''Sicherheitsrahmen für die Ausbildung:''' Du führst in diesem Kurs keine gefährlichen Eigenversuche durch. Lösemittel, Reinigungschemikalien, Metallstäube, Kühlschmierstoffe, Druckluft und reale chemische Reinigungsprozesse werden nur im Rahmen der betrieblichen Gefährdungsbeurteilung, nach Sicherheitsdatenblatt und Betriebsanweisung sowie mit geeigneter Fachaufsicht behandelt. Praktische chemische Prozesse gehören ausschließlich in dafür geeignete Betriebe und Anlagen.

[[Datei:Ball Bearing2.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Bildimpuls: Ein Wälzlager zeigt, warum Reibung, Schmierung, Werkstoffoberflächen und Partikel gemeinsam betrachtet werden müssen.''

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du den Zusammenhang zwischen Reibung, Verschleiß, Schmierung und Partikelverunreinigung erklären, kritische Restschmutzquellen in einer Prozesskette erkennen, eine Reinigungs- und Schutzstrategie begründen, einfache Sauberkeitsmesswerte auswerten und Arbeitsschutz sowie Entsorgung in die Planung einbeziehen.

{{BR}}
== Ausbildungsfall: Wälzlagereinheit für einen Elektromotor ==

Du arbeitest in der Ausbildung an einer fiktiven Wälzlagereinheit. Eine Stahlwelle, ein Aluminiumgehäuse und Distanzteile kommen aus der mechanischen Bearbeitung. Das Lager wird mit vorgeschriebenem Schmierstoff montiert. Nach einem Reklamationsfall wurden einzelne Metallpartikel an funktionskritischen Flächen gefunden.

Dein Auftrag lautet: '''Plane die technische Sauberkeit von der gereinigten Komponente bis zur geschützten Montage.'''

Die betriebliche, didaktisch gesetzte Spezifikation für diesen Ausbildungsfall lautet: Nach der Reinigung dürfen auf der betrachteten Prüffläche höchstens zwei Partikel ab 200 µm gefunden werden; ab 400 µm ist kein Partikel zulässig. Diese Werte sind '''keine allgemeinen Normgrenzwerte''', sondern nur Fallvorgaben für die Lernaufgaben.

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= Lerneinheit 1: Tribologie und Sauberkeit zusammendenken =

[[Tribologie]] befasst sich mit Oberflächen in Relativbewegung. Zu den Kernbegriffen gehören [[Reibung]], [[Verschleiß]] und [[Schmierung]]. Ein Schmierstoff kann Kontaktflächen trennen, Reibung und Verschleiß beeinflussen und Wärme beziehungsweise Partikel transportieren. Ein harter Fremdpartikel im Kontakt kann dagegen Oberflächen schädigen oder Laufbahnen markieren.

[[Datei:Surface roughness.svg|500px|rahmenlos|center]]
''Diagramm: Reale Oberflächen berühren sich zunächst an Rauheitsspitzen. Das erklärt, warum Oberflächenzustand und Schmierfilm tribologisch wichtig sind.''

[[Datei:BallBearing.svg|420px|rahmenlos|center]]
''Animation: Wälzkörper übertragen Kräfte zwischen Innen- und Außenring. Partikel im Kontakt können die Funktion stören.''

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ZnxI-e7r_jc |500|center}}
''Videoimpuls: Einführung in Tribologie. Nutze das Video nur ergänzend; betriebliche Vorgaben und Fachquellen bleiben maßgeblich.''

{{BR}}
== Werkstoffblick statt „Schmutzblick“ ==

Nicht jede Struktur im Mikroskop ist ein Fremdpartikel. Gefüge, Bearbeitungsspuren und Oberflächenrauheit gehören zum Werkstoff beziehungsweise zur Fertigung. Restschmutz ist dagegen unerwünschte Verunreinigung, die aus Prozess oder Umgebung stammen kann.

[[Datei:Pearlite.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Werkstoffbild: Stahlgefüge im Mikroskop. Lernfrage: Was gehört zum Werkstoff und was wäre ein aufliegender Fremdpartikel?''

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== Merksatz ==

'''Schmierstoff ist nicht automatisch Schmutz.''' Ein vorgesehener Schmierfilm ist funktional. Partikuläre Restverunreinigung muss getrennt bewertet werden. Die ISO 16232 behandelt die Bestimmung partikulärer Verunreinigung; filmische Verunreinigungen liegen außerhalb ihres Anwendungsbereichs.

{{BR}}
= Lerneinheit 2: Wo Restschmutz entsteht =

Typische Partikelquellen in einer Metallfertigung sind Bearbeitung, Grat, Späne, Abrieb, ungeeignete Behälter, verschmutzte Verpackung, Personal, Werkzeuge und erneuter Eintrag nach einer Reinigung. Entscheidend ist nicht nur das Reinigen, sondern auch das '''Verhindern der Wiederverunreinigung'''.

[[Datei:Metal shavings.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Werkstoff- und Prozessbild: Metallspäne aus einer CNC-Bearbeitung. Solche groben Späne sind sichtbar; funktionskritische Partikel können deutlich kleiner sein.''

{{BR}}
== Planungskarte für die Prozesskette ==

{| class="wikitable"
! Planungsfrage
! Entscheidung im Ausbildungsfall
! Nachweis
|-
| Wo ist das Produkt empfindlich?
| Lagerlaufbahn, Passung, Schmierstelle
| Funktionsanalyse und Zeichnung
|-
| Wo entstehen Partikel?
| Bearbeitung, Handling, Transport, Montage
| Prozessbeobachtung und Partikelfallen
|-
| Wann wird gereinigt?
| Nach spanender Bearbeitung und vor sauberer Bereitstellung
| Reinigungsfreigabe und Sauberkeitsprüfung
|-
| Wie bleibt es sauber?
| geschlossene saubere Behälter, definierte Handhabung, kurze offene Zeit
| Audit und Prozesskontrolle
|-
| Wie wird geprüft?
| Extraktion, Filtration, optische Analyse, Dokumentation
| Prüfbericht und Trend
|-
| Wie wird sicher gearbeitet?
| Gefährdungsbeurteilung, Betriebsanweisung, Unterweisung, passende Entsorgung
| dokumentierte Schutzmaßnahmen
|}

{{BR}}
= Lerneinheit 3: Reinigung planen – ohne gefährliche Eigenversuche =

Eine Reinigungsplanung beginnt mit der Frage, '''welche Verunreinigung von welchem Bauteil bis zu welchem Zielzustand entfernt werden muss'''. Erst danach wird ein betrieblich freigegebenes Verfahren ausgewählt. Mögliche industrielle Verfahren können wässrig, lösemittelbasiert oder mechanisch unterstützt sein. Die konkrete Auswahl, Chemie, Temperatur, Konzentration und Anlagenführung sind Sache fachkundiger betrieblicher Planung.

'''Für die Ausbildung gilt:''' Keine improvisierten Lösemitteltests, kein Mischen von Reinigungschemikalien, kein Erhitzen unbekannter Stoffe und kein Abblasen von Spänen oder Staub mit Druckluft. Beobachtung, Dokumentation und Auswertung erfolgen nur an sicheren, freigegebenen Lernstationen.

[[Datei:FilterDiagram.svg|500px|rahmenlos|center]]
''Diagramm: Bei einer Filtration bleiben größere Partikel am Filter zurück. In der Sauberkeitsprüfung wird ein Filter anschließend analysiert.''

{{BR}}
== Reinigungsentscheidung in vier Fragen ==

# [[Verunreinigung]]: Welche Partikel oder Rückstände sind funktionskritisch?
# [[Bauteil]]: Welche Werkstoffe, Geometrien, Bohrungen oder empfindlichen Flächen sind vorhanden?
# [[Prozess]]: Welches freigegebene Verfahren erreicht reproduzierbar das Ziel?
# [[Schutz]]: Wie wird eine Wiederverunreinigung nach der Reinigung verhindert?

{{BR}}
= Lerneinheit 4: Restschmutz prüfen und Messwerte lesen =

Ein typischer Prüfweg bei partikulärer technischer Sauberkeit lautet: Partikel vom Prüfobjekt lösen, die Partikel sammeln beziehungsweise filtrieren, anschließend zählen, vermessen und dokumentieren. Für die Vergleichbarkeit sind eine definierte Prüfprozedur und kontrollierte Randbedingungen entscheidend.

[[Datei:Electron micrograph of airborne particles.png|500px|rahmenlos|center]]
''Messbild: Rasterelektronenmikroskopische Aufnahme von Partikeln auf einem Filter. Das Bild stammt aus einem anderen Anwendungskontext und dient hier nur dazu, Partikelformen sichtbar zu machen.''

{{BR}}
== Messwertansicht A: Restschmutz im Ausbildungsfall ==

'''Didaktische Simulationsdaten – keine Normgrenzwerte.'''

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Partikelklasse
! vor Reinigung
! nach Reinigung
|-
| 50 bis 99 µm
| 74
| 18
|-
| 100 bis 199 µm
| 26
| 5
|-
| 200 bis 399 µm
| 6
| 1
|-
| ab 400 µm
| 2
| 0
|}

'''Auswertung:''' Nach der Reinigung liegt ein Partikel ab 200 µm vor und kein Partikel ab 400 µm. Damit erfüllt die Probe die '''für diesen Lernfall''' gesetzte Spezifikation. Ein einzelner guter Messwert ersetzt jedoch keine stabile Prozessüberwachung.

{{BR}}
== Messwertansicht B: Tribologischer Vergleich ==

'''Didaktische Simulationsdaten – nicht auf reale Maschinen übertragbar.'''

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Prüfzustand
! gemessener Reibungskoeffizient
! Beobachtung
|-
| trockener Kontakt
| 0,62
| hohe Reibung
|-
| vorgeschriebener Schmierstoff
| 0,12
| deutlich geringere Reibung
|-
| Schmierstoff mit Partikelverunreinigung
| 0,24
| Reibung steigt wieder
|}

Die Zahlen zeigen nur das Prinzip: Schmierung kann Reibung senken, während Partikel die Kontaktbedingungen verschlechtern können. Reale Werte hängen stark von Werkstoffpaarung, Oberflächen, Last, Geschwindigkeit, Temperatur, Schmierstoff und Prüfverfahren ab.

[[Datei:Abbott-firestone curve.svg|500px|rahmenlos|center]]
''Messwertansicht: Die Abbott-Firestone-Kurve ist ein Beispiel dafür, wie Oberflächen messtechnisch beschrieben werden können. Oberflächenmessung und Restschmutzanalyse beantworten unterschiedliche Fragen.''

{{BR}}
= Lerneinheit 5: Geschützte Montage planen =

Nach der Reinigung beginnt die nächste kritische Phase. Offene Bauteile können wieder kontaminiert werden. Eine sauberkeitsgerechte Montage betrachtet deshalb Umgebung, Logistik, Personal und Montageeinrichtungen. VDA 19.2 ist hierfür eine wichtige Planungsgrundlage.

[[Datei:Cleanroom.png|500px|rahmenlos|center]]
''Diagramm: Prinzip eines Reinraums. Für technische Sauberkeit ist jedoch nicht automatisch ein Reinraum erforderlich; der Schutzgrad muss zur Produktempfindlichkeit passen.''

[[Datei:ISO Class 4 (Class 10) Cleanroom where fully garbed operators back Cleanroom consumables.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Praxisbild: stark kontrollierte Reinraumumgebung. Das ist ein Extrembeispiel für Partikelkontrolle und nicht die Standardlösung jeder Metallmontage.''

[[Datei:First cleanroom diagram.png|500px|rahmenlos|center]]
''Diagramm: Luftführung und Filterung können Partikeleintrag aus der Umgebung reduzieren. In einer Montageplanung werden solche Maßnahmen risikobasiert ausgewählt.''

{{BR}}
== Schutzkette im Ausbildungsfall ==

{| class="wikitable"
! Prozessschritt
! Sauberkeitsrisiko
! geeignete Planungsmaßnahme
|-
| gereinigtes Teil verlässt Anlage
| Partikel aus Umgebung
| sauberer geschlossener Behälter
|-
| innerbetrieblicher Transport
| Abrieb und offene Verpackung
| definierte saubere Ladungsträger
|-
| Bereitstellung
| lange offene Liegezeit
| bedarfsgerechte Öffnung direkt vor Montage
|-
| Montage
| Personal, Werkzeug, Montageabrieb
| saubere Hände beziehungsweise freigegebene Handschuhe, gereinigte Werkzeuge, kontrollierter Arbeitsplatz
|-
| Schmierung
| verunreinigter Schmierstoff oder falsche Dosierung
| freigegebener Schmierstoff, saubere Applikation, geschützte Gebinde
|-
| Endkontrolle
| unerkannte Prozessabweichung
| definierte Prüffrequenz und Trendbewertung
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=atkgBB35juM |500|center}}
''Videoimpuls: Herstellerdarstellung zur technischen Sauberkeit in der Automobilmontage. Vergleiche Aussagen im Video mit VDA 19.1, VDA 19.2 und ISO 16232.''

{{BR}}
= Lerneinheit 6: Gefahrstoffe, Staub und Entsorgung =

{{BR}}
== Gefahrstoffe sicher einplanen ==

Bei Reinigern, Lösemitteln, Kühlschmierstoffen und anderen Gefahrstoffen gilt: Vor der Tätigkeit muss betrieblich geprüft werden, welche Gefährdungen bestehen. Nach Gefahrstoffverordnung gehören dazu unter anderem Stoffeigenschaften, Sicherheitsdatenblatt, Exposition, Substitution, Arbeitsbedingungen, Grenzwerte und Wirksamkeit der Schutzmaßnahmen. Die TRGS 500 konkretisiert allgemeine Schutzmaßnahmen; die TRGS 555 behandelt Betriebsanweisung und Unterweisung.

Für Auszubildende bedeutet das: '''Nicht nach Geruch, Aussehen oder Erfahrung entscheiden.''' Nutze Sicherheitsdatenblatt, Betriebsanweisung, Kennzeichnung und Unterweisung. Reale Reinigungschemie wird nur in der vorgesehenen Anlage und unter Fachaufsicht eingesetzt.

{{BR}}
== Staub und Druckluft ==

Staub kann durch mechanische Bearbeitung oder Aufwirbelung entstehen. Arbeitsplatzgrenzwerte und Schutzmaßnahmen werden über die Gefährdungsbeurteilung und die einschlägigen TRGS festgelegt. Das Aufwirbeln von Staub oder Metallspänen mit Druckluft ist keine geeignete Ausbildungsübung. DGUV-Informationen weisen auf Risiken durch herumfliegende Späne, Aerosole, Staub und Lärm hin. Geeignete Reinigungsverfahren werden betrieblich festgelegt.

'''Merke:''' Sauberkeit für das Produkt und Arbeitsschutz für den Menschen müssen gleichzeitig erfüllt werden.

{{BR}}
== Entsorgung richtig planen ==

Reinigungsabfälle dürfen nicht pauschal in einen beliebigen Behälter gegeben werden. Die Abfallverzeichnis-Verordnung unterscheidet unter anderem Metallspäne, Bearbeitungsöle, gebrauchte Fette, ölhaltige Schlämme sowie verunreinigte Filter- und Wischtücher. Ein Stern am Abfallschlüssel kennzeichnet gefährliche Abfälle.

Für die Ausbildung gilt: Du ordnest Abfälle nur nach der betrieblichen Entsorgungsanweisung. Ob ein Filter, Tuch, Öl oder Reinigungsrest als gefährlicher Abfall einzustufen ist, entscheidet sich nach tatsächlicher Verunreinigung und betrieblicher beziehungsweise rechtlicher Bewertung. Keine Flüssigkeit wird ohne Freigabe in Ausguss, Bodenablauf oder Restmüll entsorgt.

{{BR}}
= Stufenaufgaben mit begründetem Feedback =

{{BR}}
== Basisaufgabe: Fehlerquelle erkennen ==

'''Aufgabe:''' Nach der Reinigung wird ein Bauteil offen auf einem Karton zwischengelagert. Nenne zwei mögliche Sauberkeitsrisiken.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback anzeigen'''
Karton kann Fasern oder Partikel abgeben, und die offene Lagerung erlaubt zusätzlichen Eintrag aus der Umgebung. Deshalb reicht ein guter Reinigungsprozess allein nicht; die Schutzkette nach der Reinigung muss mitgeplant werden.
</div>

{{BR}}
== Anwendungsaufgabe: Messwerte entscheiden ==

'''Aufgabe:''' Nutze Messwertansicht A. Würdest Du die gereinigte Probe im Ausbildungsfall freigeben? Begründe mit beiden Fallgrenzen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback anzeigen'''
Ja. In der Klasse ab 200 µm liegt nur ein Partikel vor und damit höchstens zwei. Ab 400 µm wurde kein Partikel gefunden. Die Begründung muss beide Fallgrenzen nennen, weil nur dann eine nachvollziehbare Freigabeentscheidung entsteht.
</div>

{{BR}}
== Transferaufgabe: Prozess verbessern ==

'''Aufgabe:''' Die Messwerte sind direkt nach der Reinigung gut, nach zwei Stunden Bereitstellung aber schlecht. Welche Prozessstelle untersuchst Du zuerst und warum?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback anzeigen'''
Zuerst ist die Phase zwischen Reinigung und Montage zu untersuchen: Behälter, Öffnungsdauer, Umgebung, Personal und Handling. Die Verschlechterung tritt zeitlich nach der Reinigung auf; deshalb ist ein erneuter Partikeleintrag wahrscheinlicher als ein grundsätzlich unwirksamer Reinigungsprozess.
</div>

{{BR}}
= Gestufte Hilfen zum Ausbildungsfall =

{{BR}}
== Hilfe 1: Blick auf die Funktion ==

Frage Dich: Wo würde ein harter Partikel die Wälzbewegung, Passung oder Schmierstelle am stärksten stören?

{{BR}}
== Hilfe 2: Blick auf die Prozesskette ==

Markiere jeden Übergang: Bearbeitung → Reinigung → Verpackung → Transport → Bereitstellung → Montage → Schmierung. An jedem Pfeil kann Kontamination entstehen oder weitergetragen werden.

{{BR}}
== Hilfe 3: Blick auf die Entscheidung ==

Trenne drei Fragen: '''Entfernen''' wir vorhandene Partikel? '''Verhindern''' wir neuen Eintrag? '''Beweisen''' wir mit einer geeigneten Prüfung, dass der Prozess stabil ist?

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was gehört zu den drei Kernbegriffen der Tribologie?'''
(Reibung Verschleiß und Schmierung)
(!Härte Farbe und Dichte)
(!Druck Temperatur und Spannung)
(!Länge Masse und Zeit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist im Kurs mit technischer Sauberkeit gemeint?'''
(Ein funktionsgerechter und nachweisbarer Zustand bezüglich Verunreinigung)
(!Absolute Freiheit von jedem Molekül)
(!Nur sichtbare Sauberkeit)
(!Ausschließlich ein glänzendes Bauteil)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zur ISO 16232 ist richtig?'''
(Sie beschreibt Methoden zur Bestimmung partikulärer Verunreinigung)
(!Sie legt für jedes Bauteil denselben Grenzwert fest)
(!Sie ersetzt jede betriebliche Gefährdungsbeurteilung)
(!Sie gilt nur für Schmierstoffviskosität)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Schritt folgt bei einer typischen Restschmutzprüfung auf die Extraktion?'''
(Filtration oder Sammlung der gelösten Partikel)
(!Lackierung des Bauteils)
(!Erwärmung ohne Vorgabe)
(!Abblasen mit Druckluft)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist eine geschützte Montage wichtig?'''
(Sie verhindert Wiederverunreinigung nach der Reinigung)
(!Sie ersetzt jede Sauberkeitsprüfung)
(!Sie macht Schmierstoff überflüssig)
(!Sie erlaubt beliebige offene Lagerzeiten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zu Schmierstoff und Sauberkeit ist richtig?'''
(Ein vorgesehener Schmierfilm kann funktional notwendig sein)
(!Jeder Schmierstoff ist grundsätzlich Restschmutz)
(!Schmierstoffe haben keinen Einfluss auf Tribologie)
(!Partikel verbessern immer den Schmierkontakt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei Gefahrstoffen vor einer Tätigkeit besonders wichtig?'''
(Gefährdungsbeurteilung und Sicherheitsinformationen beachten)
(!Nur am Stoff riechen)
(!Gefahrensymbole ignorieren)
(!Reiniger nach Gefühl mischen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum soll das Aufwirbeln von Metallspänen mit Druckluft vermieden werden?'''
(Partikel Aerosole und Lärm können Beschäftigte gefährden)
(!Weil Druckluft Bauteile immer kühlt)
(!Weil Partikel dadurch unsichtbar werden)
(!Weil Schmierstoff dadurch automatisch sauber wird)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt ein Stern bei einem Abfallschlüssel der AVV an?'''
(Einen gefährlichen Abfall)
(!Einen besonders wertvollen Werkstoff)
(!Einen immer wiederverwendbaren Abfall)
(!Einen sauberen Verpackungsabfall)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reaktion ist sinnvoll wenn Messwerte erst nach längerer Bereitstellung schlechter werden?'''
(Transport Bereitstellung und Handling auf neuen Partikeleintrag prüfen)
(!Nur die Messwerte löschen)
(!Die Reinigungsanlage sofort stilllegen ohne Prüfung)
(!Die Bauteile länger offen lagern)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Tribologie || Reibung Verschleiß und Schmierung
|-
| Restschmutz || Unerwünschte verbleibende Partikel
|-
| Extraktion || Partikel vom Prüfobjekt lösen
|-
| Filtration || Partikel auf einem Filter sammeln
|-
| Schutzkette || Wiederverunreinigung verhindern
|-
| Betriebsanweisung || Verhaltens- und Schutzregeln im Betrieb
|-
| Abfallverzeichnis || Grundlage zur Zuordnung von Abfallschlüsseln
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Extraktion'''
| Partikel vom Bauteil lösen
|-
| '''Filtration'''
| Partikel für die Analyse sammeln
|-
| '''Mikroskopie'''
| Partikel zählen und vermessen
|-
| '''Schutzverpackung'''
| erneuten Eintrag vermeiden
|-
| '''Gefährdungsbeurteilung'''
| Schutzmaßnahmen vor der Tätigkeit festlegen

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Restschmutz || Wie heißt die unerwünschte verbleibende partikuläre Verunreinigung?
|-
| Extraktion || Wie heißt das Ablösen der Partikel vom Prüfobjekt?
|-
| Filtration || Wie heißt das Sammeln von Partikeln auf einem Filter?
|-
| Montage || In welchem Fertigungsschritt müssen saubere Teile besonders vor Wiederverschmutzung geschützt werden?
|-
| Schmierfilm || Was trennt Kontaktflächen bei geeigneter Schmierung?
|-
| Absaugung || Welche technische Maßnahme kann luftgetragene Verunreinigungen an der Quelle erfassen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Schmierstoffe+Tribologie+und+Sauberkeit+Technische+Sauberkeit+planen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die Wissenschaft von Reibung, Verschleiß und Schmierung heißt { Tribologie }. Bei einer Sauberkeitsprüfung werden Partikel zunächst durch eine { Extraktion } vom Prüfobjekt gelöst. Danach können die Partikel durch { Filtration } gesammelt werden. Ein Mikroskop kann zur { Analyse } der Partikel dienen. Nach der Reinigung schützt eine geeignete { Verpackung } das Bauteil vor erneutem Eintrag. Vor Tätigkeiten mit Gefahrstoffen ist eine { Gefährdungsbeurteilung } erforderlich. Schutz- und Verhaltensregeln werden unter anderem in einer { Betriebsanweisung } festgehalten. Gefährliche Abfälle sind im Abfallverzeichnis mit einem { Stern } gekennzeichnet.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Partikelquelle]]: Fotografiere oder skizziere in einem freigegebenen Ausbildungsbereich drei mögliche Partikelquellen und beschreibe jeweils eine sichere Gegenmaßnahme.
# [[Prozesskette]]: Zeichne den Weg eines Bauteils von der Bearbeitung bis zur Montage und markiere Stellen mit Wiederverunreinigungsrisiko.
# [[Schmierstoff]]: Erstelle eine Bildkarte, die einen vorgesehenen Schmierfilm von unerwünschten Partikeln unterscheidet.
# [[Messwert]]: Übertrage die Simulationsdaten aus Messwertansicht A in ein Balkendiagramm und formuliere eine Freigabeentscheidung.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Sauberkeitsplanung]]: Entwickle für den Ausbildungsfall eine kurze Checkliste mit den Bereichen Produkt, Prozess, Reinigung, Schutz und Prüfung.
# [[Restschmutzanalyse]]: Erstelle aus bereitgestellten ungefährlichen Bilddaten einen Prüfbericht mit Partikelklassen, Auffälligkeiten und begründeter Entscheidung.
# [[Montageplanung]]: Vergleiche zwei Arbeitsplatzlayouts und entscheide, welches Partikeleintrag besser begrenzt. Begründe mit Materialfluss, offenen Zeiten und Personalwegen.
# [[Arbeitsschutz]]: Werte eine betriebliche Betriebsanweisung oder ein anonymisiertes Sicherheitsdatenblatt aus und markiere Informationen zu Schutzmaßnahmen, Lagerung und Entsorgung.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Fehleranalyse]]: Entwickle für den Fall „direkt nach Reinigung gut, nach Bereitstellung schlecht“ einen Ursachenbaum und priorisiere drei Prüfmaßnahmen.
# [[Prüfplanung]]: Entwirf eine Prüfstrategie mit Prüfobjekt, Prüfzeitpunkt, Prüfmerkmal, Reaktion bei Abweichung und Trendbeobachtung.
# [[Transfer]]: Übertrage die Sauberkeitsplanung auf eine Hydraulikkomponente oder ein Getriebe und erkläre, welche Risiken sich gegenüber der Wälzlagereinheit ändern.
# [[Unterweisung]]: Produziere ein zweiminütiges Lernvideo oder Poster für neue Auszubildende zum sicheren Umgang mit sauberen Bauteilen, ohne reale Gefahrstoff- oder Staubversuche durchzuführen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Ursache und Wirkung]]: Ein Lager zeigt frühzeitig Geräusche, obwohl der richtige Schmierstoff verwendet wurde. Entwickle zwei plausible Sauberkeitsursachen und zeige, wie Du sie voneinander unterscheiden würdest.
# [[Prozessentscheidung]]: Begründe, warum eine bessere Reinigungsanlage allein ein Problem durch offene Zwischenlagerung nicht sicher löst.
# [[Messstrategie]]: Erkläre, warum ein einzelner bestandener Restschmutztest noch keinen stabilen Prozess beweist, und schlage eine geeignete Trendbeobachtung vor.
# [[Schutzkonzept]]: Vergleiche Reinraum, lokale saubere Zone und geschlossenen Behälter als Schutzmaßnahmen. Entscheide für einen konkreten Montageabschnitt und begründe risikobasiert.
# [[Arbeitsschutz und Qualität]]: Zeige an einem Beispiel, wie eine für das Produkt schnelle Reinigungsmethode für Beschäftigte problematisch sein könnte und welche Planungsfrage daraus folgt.
# [[Entsorgung]]: Ein Filtertuch ist mit Reinigungsmedium und Metallpartikeln belastet. Erkläre, welche Informationen vor der Entsorgungsentscheidung benötigt werden und warum eine pauschale Zuordnung nicht ausreicht.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:
# den Zusammenhang zwischen Tribologie, Schmierung und Partikelverunreinigung erklären kannst,
# eine Prozesskette auf Partikelquellen und Wiederverunreinigung analysieren kannst,
# eine Reinigung als Teil einer vollständigen Schutzkette planen kannst,
# Messwerte anhand einer vorgegebenen Spezifikation nachvollziehbar bewerten kannst,
# zwischen Normmethode und betrieblichem Grenzwert unterscheiden kannst,
# Gefahrstoff-, Staub- und Entsorgungsfragen in eine technische Planung einbeziehst,
# Verbesserungen begründen und auf einen neuen technischen Fall übertragen kannst.

<br>
<br>

{{BR}}
= Fachquellen und Sicherheitsgrundlagen =

'''Stand der Quellenprüfung: Oktober 2026.''' Im Betrieb sind immer die aktuell freigegebenen Fassungen und betrieblichen Vorgaben zu verwenden.

# [https://webshop.vda.de/QMC/de/band-191_2026 VDA QMC: Band 19.1, Prüfung der Technischen Sauberkeit, 3. überarbeitete Auflage 2026] – zentrale Referenz für die Prüfung partikulärer Verunreinigung.
# [https://webshop.vda.de/QMC/de/band-192 VDA QMC: Band 19.2, Technische Sauberkeit in der Montage] – Planung von Umgebung, Logistik, Personal und Montageeinrichtungen.
# [https://www.iso.org/standard/70267.html ISO 16232:2018, Road vehicles — Cleanliness of components and systems] – standardisierte Anwendung und Dokumentation von Sauberkeitsprüfungen; die Ausgabe wurde 2024 bestätigt.
# [https://www.reinigung.fraunhofer.de/de/projekte/vda19.html Fraunhofer: Technische Sauberkeit VDA 19] – Überblick zu Prüfung, Produktion und Schulung.
# [https://www.baua.de/DE/Angebote/Regelwerk/TRGS/TRGS-500 BAuA: TRGS 500 Schutzmaßnahmen] – Schutzmaßnahmen bei Tätigkeiten mit Gefahrstoffen.
# [https://www.baua.de/DE/Angebote/Regelwerk/TRGS/TRGS-555 BAuA: TRGS 555 Betriebsanweisung und Information der Beschäftigten] – Unterweisung und Betriebsanweisung.
# [https://www.baua.de/DE/Angebote/Regelwerk/TRGS/TRGS-900 BAuA: TRGS 900 Arbeitsplatzgrenzwerte] – Grenzwerte und Begriffe für luftgetragene Stoffe.
# [https://www.gesetze-im-internet.de/gefstoffv_2010/__6.html Gefahrstoffverordnung § 6] – Informationsermittlung und Gefährdungsbeurteilung.
# [https://aug.dguv.de/arbeitssicherheit/fraesmaschinen-hohes-tempo-hohes-risiko/ DGUV Arbeit und Gesundheit: Sicher arbeiten an schnellen Fräsmaschinen] – Hinweise unter anderem zu Kühlschmierstoffen, Maschinenreinigung und Druckluft.
# [https://www.gesetze-im-internet.de/avv/BJNR337910001.html Abfallverzeichnis-Verordnung] – amtliches Abfallverzeichnis und Kennzeichnung gefährlicher Abfälle.
# [https://www.stle.org/files/About_STLE/Tribology/files/What_is_tribology/Tribology.aspx Society of Tribologists and Lubrication Engineers: Introduction to Tribology] – Grundlagen zu Reibung, Verschleiß und Schmierung.

{{BR}}
= Medienrechte =

Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien wurden auf ihren Dateiseiten auf eine freie Lizenz beziehungsweise Gemeinfreiheit geprüft. Die Lizenzangaben können auf der jeweiligen Dateiseite nachvollzogen werden.

# [[:Datei:Ball Bearing2.jpg|Ball Bearing2.jpg]] – Solaris2006, CC BY-SA 3.0 beziehungsweise CC BY-SA 2.5 und GFDL.
# [[:Datei:Surface roughness.svg|Surface roughness.svg]] – Maxmath12, CC0 1.0.
# [[:Datei:BallBearing.svg|BallBearing.svg]] – freie Lizenz auf Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
# [[:Datei:Pearlite.jpg|Pearlite.jpg]] – Michelshock, gemeinfrei.
# [[:Datei:Metal shavings.jpg|Metal shavings.jpg]] – Flygklubben, CC BY-SA 4.0.
# [[:Datei:FilterDiagram.svg|FilterDiagram.svg]] – Wikiwayman, CC BY-SA 3.0 beziehungsweise GFDL.
# [[:Datei:Electron micrograph of airborne particles.png|Electron micrograph of airborne particles.png]] – Akmaral agibayeva, CC BY 4.0.
# [[:Datei:Abbott-firestone curve.svg|Abbott-firestone curve.svg]] – Emok, CC BY-SA 3.0 beziehungsweise GFDL.
# [[:Datei:Cleanroom.png|Cleanroom.png]] – MayAir Group, CC BY-SA 4.0.
# [[:Datei:ISO Class 4 (Class 10) Cleanroom where fully garbed operators back Cleanroom consumables.jpg|ISO Class 4 Cleanroom]] – BioClean Cleanroom, CC BY 3.0.
# [[:Datei:First cleanroom diagram.png|First cleanroom diagram.png]] – CleanroomKnowItAll, CC BY-SA 4.0.

Die YouTube-Videos werden nur eingebettet. Rechte verbleiben bei den jeweiligen Anbietern beziehungsweise Rechteinhabern; die Einbettung macht die Videos nicht automatisch zu Open Educational Resources. Vor dauerhafter Nutzung im Unterricht sollte die Verfügbarkeit erneut geprüft werden.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Technische_Sauberkeit </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Technische Sauberkeit]]'''
# [[Tribologie]]
# [[Schmierstoff]]
# [[Reibung]]
# [[Verschleiß]]
# [[Oberflächenrauheit]]
# [[Restschmutzanalyse]]
# [[Filtration]]
# [[Qualitätsmanagement]]
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# [[Arbeitsschutz]]
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[[Kategorie:Technik]]
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[[Kategorie:Technische Sauberkeit]]
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[[Kategorie:Arbeitsschutz]]

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Schmierstoffe Tribologie und Sauberkeit – Technische Sauberkeit planen - Versionsgeschichte

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