Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-06-19T16:55:01Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Up35W4EQYiQ |500|center}}

'''Schichten der Sprache''' sind ein hilfreiches Bild im [[Deutschunterricht]]: Du stellst Dir die [[Sprache]] wie ein Haus mit mehreren Ebenen vor. Je nachdem, ob Du mit Freundinnen und Freunden sprichst, einen [[Schulaufsatz]] schreibst, eine Nachricht an die Lehrkraft formulierst oder einen Text aus einem [[Sachbuch]] liest, verwendest Du andere Wörter, andere Satzformen und manchmal auch eine andere Aussprache. In der [[Sprachwissenschaft]] spricht man oft von [[Varietät (Linguistik)|Sprachvarietäten]], [[Sprachstil|Sprachstilen]] oder [[Register (Linguistik)|Registern]]. Für Klasse 5 und 6 ist wichtig: Sprachschichten sind keine starren Schubladen. Sie gehen oft ineinander über. Keine Sprachschicht ist automatisch „besser“ als eine andere. Entscheidend ist, ob Deine Sprache zur [[Situation]], zum [[Adressat|Adressaten]], zum [[Text]] und zur [[Absicht]] passt.

'''Beispiel''': Du willst sagen, dass Du später kommst.
{| class="wikitable"
! Sprachschicht
! Mögliche Formulierung
! Passt besonders gut zu
|-
| [[Standardsprache]]
| Ich komme heute etwas später.
| [[Schule]], [[Brief]], [[Bericht]], offizielle Nachricht
|-
| [[Umgangssprache]]
| Ich komme heute ein bisschen später.
| Alltag, Familie, Freundeskreis
|-
| [[Jugendsprache]]
| Ich bin heute etwas später am Start.
| lockere Gruppe, wenn alle die Formulierung verstehen
|-
| [[Dialekt]] oder [[Regiolekt]]
| Je nach Region kann die Formulierung anders klingen.
| regionale Gespräche, vertraute Umgebung
|-
| [[Fachsprache]]
| Die Ankunft verzögert sich um wenige Minuten.
| genaue Mitteilung, Verkehr, Verwaltung, Bericht
|}

{{BR}}
== Lernziele ==
Nach diesem aiMOOC kannst Du '''Sprachschichten erkennen''', '''passende Begriffe verwenden''' und '''Sprache situationsgerecht einsetzen'''. Du lernst, wie [[Standardsprache]], [[Umgangssprache]], [[Dialekt]], [[Regiolekt]], [[Jugendsprache]], [[Fachsprache]] und [[Bildungssprache]] zusammenhängen. Außerdem übst Du, Formulierungen umzuschreiben, Gespräche zu untersuchen und respektvoll über verschiedene Arten des Sprechens zu sprechen.

{{BR}}
== Startauftrag zum Video ==
Sieh Dir das Video aufmerksam an. Notiere drei Begriffe, die erklärt werden, und schreibe zu jedem Begriff ein eigenes Beispiel. Achte besonders darauf, wann eine Formulierung eher zur [[Schule]], eher zum [[Alltag]] oder eher zu einer bestimmten [[Gruppe]] passt.

{{BR}}
= Grundidee: Sprache passt sich an =
Menschen sprechen nicht immer gleich. Du sprichst mit Deiner besten Freundin wahrscheinlich anders als mit der Schulleitung. Du schreibst in einem [[Chat]] anders als in einem [[Bericht]]. Du verwendest im [[Sportunterricht]] andere Wörter als im [[Biologieunterricht]]. Das ist kein Fehler, sondern ein Zeichen dafür, dass Sprache lebendig ist.

Eine [[Sprachvarietät]] ist eine erkennbare Art, eine Sprache zu verwenden. Sie kann mit einem Ort, einer Gruppe, einem Fachgebiet, einer Situation oder einem bestimmten Zweck zusammenhängen. Wenn Du bewusst zwischen Sprachschichten wechselst, nennt man das auch [[Code-Switching|Sprachwechsel]] oder Registerwechsel. In Klasse 5 und 6 musst Du dafür nicht alle Fachbegriffe auswendig können. Wichtiger ist, dass Du erkennst: '''Wer spricht mit wem, worüber, wo und mit welcher Absicht?'''

{{BR}}
== Die vier Leitfragen ==
{| class="wikitable"
! Leitfrage
! Bedeutung für Deine Sprache
! Beispiel
|-
| '''Wer spricht oder schreibt?'''
| Die Rolle der Person beeinflusst den Stil.
| Kind, Lehrkraft, Reporter, Ärztin
|-
| '''Mit wem?'''
| Der [[Adressat]] entscheidet mit, wie höflich, genau oder locker Du formulierst.
| Freundin, Klasse, Eltern, Schulleitung
|-
| '''Wozu?'''
| Die Absicht bestimmt die Wortwahl.
| informieren, bitten, erklären, überzeugen
|-
| '''Wo?'''
| Der Ort oder das Medium beeinflusst die Form.
| Chat, Unterricht, Vortrag, Brief
|}

{{BR}}
= Die wichtigsten Sprachschichten =
{{BR}}
== Standardsprache ==
Die [[Standardsprache]] ist die überregionale, geregelte Form einer Sprache. Im Deutschen wird sie oft auch [[Standarddeutsch]] genannt. Du findest sie in [[Schulbuch|Schulbüchern]], [[Nachricht|Nachrichten]], [[Sachtext|Sachtexten]], [[Brief|Briefen]], [[Klassenarbeit|Klassenarbeiten]] und vielen öffentlichen Texten. Sie folgt den Regeln der [[Grammatik]], [[Rechtschreibung]] und [[Zeichensetzung]] besonders deutlich.

'''Beispiel''': „Der Schüler begründet seine Meinung mit zwei Argumenten.“

Die Standardsprache hilft, dass Menschen aus verschiedenen Regionen einander gut verstehen. Sie ist im Deutschunterricht besonders wichtig, weil Du damit [[Textverständnis]], [[Schreiben]], [[Lesen]] und [[Argumentieren]] übst. Trotzdem heißt das nicht, dass andere Sprachformen falsch oder wertlos sind. Sie haben nur andere Aufgaben.

{{BR}}
== Umgangssprache ==
Die [[Umgangssprache]] ist eine lockere Alltagssprache. Sie wird häufig mündlich verwendet, zum Beispiel in der Familie, auf dem Schulhof oder im Gespräch mit Freundinnen und Freunden. Sie ist oft kürzer, persönlicher und weniger streng als die Standardsprache.

'''Beispiel''': „Der Typ erklärt seine Meinung mit zwei Gründen.“

In der Umgangssprache werden manchmal Wörter verkürzt, Sätze abgebrochen oder Füllwörter verwendet. Das ist im Gespräch normal. In einem [[Aufsatz]] oder [[Bericht]] solltest Du aber prüfen, ob eine umgangssprachliche Formulierung zum Schreibziel passt.

{{BR}}
== Dialekt und Regiolekt ==
Ein [[Dialekt]] oder eine [[Mundart]] ist eine regionale Sprachform. Sie kann sich in [[Aussprache]], [[Wortschatz]] und manchmal auch in der [[Grammatik]] von der Standardsprache unterscheiden. Ein [[Regiolekt]] ist eine regional gefärbte Umgangssprache, die näher an der Standardsprache liegt als ein starker Dialekt.

[[Datei:Deutsche Dialekte.PNG|500px|rahmenlos|center]]

Die Karte zeigt, dass im deutschsprachigen Raum viele regionale Sprachformen vorkommen. Dialekte können Heimatgefühl, Nähe und Zusammengehörigkeit ausdrücken. Im Unterricht ist es wichtig, Dialekte wertschätzend zu betrachten. Wer Dialekt spricht, kann oft zusätzlich Standardsprache lernen und situationsgerecht wechseln.

{{BR}}
== Jugendsprache und Gruppensprache ==
[[Jugendsprache]] ist eine Form von [[Gruppensprache]]. Sie wird von vielen Jugendlichen genutzt, um Zugehörigkeit zu zeigen, Neues auszuprobieren oder sich von Erwachsenen abzugrenzen. Sie verändert sich schnell. Manche Wörter sind nach kurzer Zeit wieder verschwunden, andere werden Teil der allgemeinen Umgangssprache.

'''Beispiel''': „Das war richtig stark.“ kann je nach Gruppe auch anders ausgedrückt werden.

Nicht alle Jugendlichen sprechen gleich. Deshalb ist „die Jugendsprache“ kein einheitliches Wörterbuch. Wichtig ist: Gruppensprache funktioniert nur, wenn die Gruppe die Wörter versteht. In einem offiziellen Text sollte man überlegen, ob die Wörter für alle Leserinnen und Leser verständlich sind.

{{BR}}
== Fachsprache ==
Eine [[Fachsprache]] ist die Sprache eines bestimmten Fachgebiets, Berufs oder Sachbereichs. Sie verwendet genaue [[Fachbegriff|Fachbegriffe]]. In der [[Medizin]], [[Informatik]], [[Biologie]], [[Mathematik]], [[Musik]], im [[Sport]] oder in der [[Grammatik]] gibt es jeweils eigene Fachsprachen.

'''Beispiel''': In der Grammatik heißt es nicht einfach „Tunwort“, sondern [[Verb]]. Ein „Hauptwort“ kann genauer als [[Nomen]] bezeichnet werden.

Fachsprache ist nützlich, weil sie präzise ist. Sie kann aber schwierig wirken, wenn Menschen die Fachbegriffe noch nicht kennen. Darum solltest Du Fachbegriffe erklären können.

{{BR}}
== Bildungssprache und Schulsprache ==
[[Bildungssprache]] ist die Sprache, die in Schule, Büchern, Aufgabenstellungen und Erklärtexten häufig vorkommt. Sie ist oft genauer und dichter als Alltagssprache. Sie verwendet Wörter wie „begründen“, „vergleichen“, „erläutern“, „beschreiben“ oder „zusammenfassen“.

'''Beispiel''': Die Aufgabe „Vergleiche die beiden Texte“ bedeutet nicht nur, Unterschiede zu nennen. Du sollst Gemeinsamkeiten und Unterschiede geordnet darstellen.

Wer Bildungssprache versteht, kann Aufgaben besser lösen. Darum ist es wichtig, Operatoren und Arbeitsaufträge genau zu lesen.

{{BR}}
= Sprachschichten vergleichen =
{{BR}}
== Derselbe Inhalt in verschiedenen Sprachschichten ==
{| class="wikitable"
! Inhalt
! Standardsprache
! Umgangssprache
! Fachsprache
|-
| Ein Tier bewegt sich schnell.
| Der Hund läuft schnell über den Hof.
| Der Hund rennt voll schnell über den Hof.
| Das Tier bewegt sich mit hoher Geschwindigkeit über die Fläche.
|-
| Jemand sagt seine Meinung.
| Ich bin der Meinung, dass die Pause länger sein sollte.
| Ich finde, die Pause sollte länger sein.
| Die Sprecherin formuliert eine begründete Position zur Pausenlänge.
|-
| Ein Text wird erklärt.
| Der Text handelt von Freundschaft.
| In dem Text geht es um Freundschaft.
| Das zentrale Thema des Textes ist Freundschaft.
|}

{{BR}}
== Woran erkennst Du eine Sprachschicht? ==
Du kannst eine Sprachschicht an mehreren Merkmalen erkennen. Achte auf [[Wortwahl]], [[Satzbau]], [[Aussprache]], [[Höflichkeit]], [[Fachbegriff|Fachbegriffe]], [[Abkürzung|Abkürzungen]] und die Frage, ob die Formulierung eher locker, sachlich, regional, gruppenbezogen oder fachlich klingt.

{| class="wikitable"
! Merkmal
! Frage an den Text
! Beispiel für Beobachtung
|-
| [[Wortwahl]]
| Sind die Wörter eher locker, genau, regional oder fachlich?
| „krass“ wirkt anders als „bemerkenswert“.
|-
| [[Satzbau]]
| Sind die Sätze kurz, unvollständig oder genau gebaut?
| „Kommst Du?“ ist anders als „Bitte teilen Sie mit, ob Sie kommen.“
|-
| [[Adressatenbezug]]
| Für wen ist die Formulierung gedacht?
| Ein Elternbrief braucht andere Sprache als ein Chat.
|-
| [[Wirkung]]
| Wie wirkt die Sprache auf andere?
| höflich, vertraut, sachlich, abgrenzend, witzig
|}

{{BR}}
= Sprache und Respekt =
Nicht alle Menschen sprechen gleich. Manche sprechen mehrere Sprachen, manche Dialekt, manche besonders bildungssprachlich, manche eher umgangssprachlich. Daraus darf man niemanden abwerten. Ein wichtiger Teil des Deutschunterrichts ist deshalb [[Sprachbewusstsein]]: Du lernst, Unterschiede zu erkennen, ohne Menschen wegen ihrer Sprache zu verspotten.

'''Merksatz''': Gute Sprachkompetenz bedeutet nicht, immer gleich zu sprechen. Gute Sprachkompetenz bedeutet, Sprache bewusst, verständlich, respektvoll und situationsgerecht zu verwenden.

{{BR}}
= Strategien für Klasse 5 und 6 =
{{BR}}
== So findest Du die passende Sprachschicht ==
# [[Situation prüfen]]: Überlege, ob Du privat, schulisch, öffentlich oder fachlich sprichst oder schreibst.
# [[Adressat prüfen]]: Überlege, wer Deinen Text liest oder Deine Worte hört.
# [[Absicht klären]]: Entscheide, ob Du informieren, erzählen, bitten, erklären oder überzeugen willst.
# [[Wortwahl überarbeiten]]: Ersetze unpassende Wörter durch genauere oder passendere Wörter.
# [[Verständlichkeit prüfen]]: Frage Dich, ob jemand außerhalb Deiner Gruppe den Text versteht.

{{BR}}
== Mini-Training: Umgangssprache in Standardsprache umformen ==
{| class="wikitable"
! Umgangssprachlich
! Standardsprache
|-
| Das Buch war mega spannend.
| Das Buch war sehr spannend.
|-
| Der Junge hat voll schnell reagiert.
| Der Junge hat sehr schnell reagiert.
|-
| Ich checke die Aufgabe nicht.
| Ich verstehe die Aufgabe nicht.
|-
| Die Geschichte geht um einen Hund.
| Die Geschichte handelt von einem Hund.
|-
| Kannst Du mir das kurz erklären?
| Bitte erkläre mir das kurz.
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Was meint das Unterrichtsmodell „Schichten der Sprache“?'''
(Verschiedene Sprachformen je nach Situation)
(!Nur laute und leise Sprache)
(!Nur richtige und falsche Wörter)
(!Nur alte Wörter aus Wörterbüchern)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Sprachschicht passt meist gut zu einem sachlichen Schulaufsatz?'''
(Standardsprache)
(!Geheimsprache)
(!Nur Dialekt)
(!Unverständliche Abkürzungen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist Umgangssprache?'''
(Lockere Sprache im Alltag)
(!Eine Sprache nur für Fachleute)
(!Eine ausgestorbene Sprache)
(!Eine Sprache ohne Zuhörer)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Dialekt?'''
(Eine regionale Sprachform)
(!Eine Rechenart)
(!Eine Textsorte)
(!Eine Zeichensetzung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist Fachsprache?'''
(Sprache mit genauen Begriffen eines Fachgebiets)
(!Sprache ohne Bedeutung)
(!Sprache nur aus Reimen)
(!Sprache ohne Regeln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist Jugendsprache häufig?'''
(Gruppensprache vieler Jugendlicher)
(!Eine amtliche Urkunde)
(!Eine alte Schriftart)
(!Eine Wettervorhersage)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum passt man Sprache an?'''
(Damit sie zur Situation und zum Gegenüber passt)
(!Damit niemand etwas versteht)
(!Damit alle Sätze gleich klingen)
(!Damit Wörter ihre Bedeutung verlieren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Adressat?'''
(Person oder Gruppe für die gesprochen oder geschrieben wird)
(!Ein besonders langes Verb)
(!Ein Fehler in der Rechtschreibung)
(!Ein Satzzeichen am Ende)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage über Sprachschichten stimmt?'''
(Sprachschichten gehen oft fließend ineinander über)
(!Sprachschichten sind immer streng getrennt)
(!Nur eine Sprachschicht darf verwendet werden)
(!Dialekte sind keine Sprache)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung passt eher in einen sachlichen Bericht?'''
(Der Hund lief schnell über den Hof)
(!Der Hund ist voll abgegangen)
(!Der Hund war mega krass unterwegs)
(!Der Hund machte irgendwie so Action)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Standardsprache || überregional verständliche Sprache
|-
| Umgangssprache || lockere Alltagssprache
|-
| Dialekt || regionale Sprachform
|-
| Fachsprache || genaue Sprache eines Fachgebiets
|-
| Jugendsprache || Gruppensprache vieler Jugendlicher
|-
| Bildungssprache || Sprache vieler Schulaufgaben
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Sprachsituation
|-
| '''Standardsprache'''
| Ein sachlicher Bericht für die Schule
|-
| '''Umgangssprache'''
| Ein lockeres Gespräch auf dem Schulhof
|-
| '''Dialekt'''
| Eine regionale Mundart im vertrauten Umfeld
|-
| '''Fachsprache'''
| Eine genaue Erklärung im Biologieunterricht
|-
| '''Jugendsprache'''
| Eine gruppenbezogene Formulierung unter Jugendlichen
|-
| '''Bildungssprache'''
| Eine Aufgabenstellung mit Operatoren wie begründen und vergleichen

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Standardsprache || Welche Sprachform passt meist zu offiziellen Texten und Schulaufsätzen?
|-
| Umgangssprache || Welche Sprachform nutzt man häufig locker im Alltag?
|-
| Dialekt || Wie heißt eine regionale Mundart mit einem Wort?
|-
| Fachsprache || Wie heißt die genaue Sprache eines Fachgebiets?
|-
| Jugendsprache || Wie heißt eine Gruppensprache vieler Jugendlicher?
|-
| Adressat || Wie nennt man die Person oder Gruppe, für die ein Text bestimmt ist?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Schichten+der+Sprache+Deutschunterricht+Klasse+5+6 </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Wenn Du einen Bericht für die Schule schreibst, verwendest Du meist { Standardsprache }. Mit Freundinnen und Freunden sprichst Du häufig lockerer und nutzt { Umgangssprache }. Eine regional geprägte Sprachform nennt man { Dialekt }. Eine Sprache mit vielen genauen Fachbegriffen nennt man { Fachsprache }. Die Sprache einer Gruppe, zum Beispiel vieler Jugendlicher, kann ein { Soziolekt } sein. Wichtig ist, dass Deine Sprache zur Situation und zum { Adressaten } passt. Zwischen den Sprachschichten gibt es fließende { Übergänge }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Sprachbeobachtung]]: Sammle fünf Sätze aus Deinem Alltag und ordne sie jeweils einer Sprachschicht zu.
# [[Wortschatz]]: Schreibe zehn umgangssprachliche Wörter auf und finde passende standardsprachliche Formulierungen.
# [[Dialog]]: Schreibe ein kurzes Gespräch auf dem Schulhof und markiere typische Merkmale der Umgangssprache.
# [[Adressat]]: Formuliere dieselbe Bitte einmal an einen Freund und einmal an eine Lehrkraft.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Textüberarbeitung]]: Wandle einen lockeren Chattext in eine sachliche Nachricht an die Klassenleitung um.
# [[Sprachvergleich]]: Vergleiche zwei kurze Texte und erkläre, welcher Text eher standardsprachlich und welcher eher umgangssprachlich ist.
# [[Fachsprache]]: Erstelle ein kleines Wörterbuch mit zehn Fachbegriffen aus einem Schulfach und erkläre sie verständlich.
# [[Dialekt und Region]]: Frage in Deiner Familie oder Umgebung nach regionalen Wörtern und stelle sie mit standardsprachlichen Entsprechungen vor.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Sprachbewusstsein]]: Untersuche eine Szene aus einem Jugendbuch und erkläre, wie Sprache Figuren charakterisiert.
# [[Podcast]]: Produziere einen kurzen Audiobeitrag über Sprachschichten und gib Beispiele aus Schule, Alltag und Medien.
# [[Debatte]]: Bereite eine Diskussion zur Frage vor, ob Dialekt im Unterricht erlaubt und wertgeschätzt werden sollte.
# [[Erklärvideo]]: Gestalte ein eigenes Lernvideo, in dem Du Standardsprache, Umgangssprache, Dialekt und Fachsprache erklärst.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Transfer]]: Schreibe dieselbe Information in drei Fassungen: als Chatnachricht, als Schulbrief und als Lexikonabschnitt. Begründe danach Deine sprachlichen Entscheidungen.
# [[Analyse]]: Untersuche einen Dialog aus einem Buch oder Film. Erkläre, welche Sprachschichten vorkommen und welche Wirkung sie auf Dich haben.
# [[Perspektivwechsel]]: Erkläre einer jüngeren Person den Unterschied zwischen Umgangssprache und Standardsprache, ohne Fachwörter vorauszusetzen.
# [[Urteil]]: Beurteile, wann Jugendsprache passend sein kann und wann sie Verständigungsprobleme erzeugt. Verwende eigene Beispiele.
# [[Problemlösen]]: Überarbeite einen sehr lockeren Text so, dass er für eine Klassenarbeit geeignet ist. Beschreibe anschließend die wichtigsten Änderungen.
# [[Sprachrespekt]]: Entwickle Regeln für eine Klasse, die verschiedene Sprachformen wertschätzt und trotzdem situationsgerechtes Schreiben übt.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für den [[Lernnachweis]] erstellst Du ein kleines [[Portfolio]] zum Thema '''Schichten der Sprache'''. Es enthält drei selbst gewählte Beispielsätze, eine kurze Analyse der passenden Sprachschicht und eine überarbeitete Fassung für eine andere Situation. Zusätzlich erklärst Du in fünf bis sieben Sätzen, warum situationsgerechte Sprache im [[Deutschunterricht]], im [[Alltag]] und in öffentlichen Texten wichtig ist.
# [[Portfolio]]: Sammle mindestens drei Beispiele aus Schule, Alltag oder Medien und ordne sie begründet einer Sprachschicht zu.
# [[Überarbeitung]]: Schreibe einen umgangssprachlichen Text in Standardsprache um und markiere die wichtigsten Änderungen.
# [[Reflexion]]: Erkläre, wie Sprache auf Menschen wirken kann und warum respektvoller Umgang mit Dialekt, Jugendsprache und Mehrsprachigkeit wichtig ist.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =
Der Wikipedia-Artikel zu [[Varietät (Linguistik)|sprachlichen Varietäten]] bietet eine fachliche Vertiefung zum Thema.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Variet%C3%A4t_(Linguistik) </iframe>

Der Wikipedia-Artikel zu [[Dialekt|Dialekten]] vertieft die regionale Dimension von Sprache.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Dialekt </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Schichten der Sprache]]'''
# [[Standardsprache]]
# [[Umgangssprache]]
# [[Dialekt]]
# [[Regiolekt]]
# [[Soziolekt]]
# [[Jugendsprache]]
# [[Fachsprache]]
# [[Bildungssprache]]
# [[Adressat]]
# [[Kommunikation]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Deutschunterricht]]
[[Kategorie:Sprache]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Sprachbewusstsein]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Schichten der Sprache - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt