Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-12T16:42:28Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Quellen systematisch überprüfen =

{{BR}}
= Einleitung =

Im Internet, in Büchern, in Videos, in Chats und auch in Antworten von [[Künstliche Intelligenz|KI-Systemen]] begegnen Dir täglich Behauptungen. Manche sind gut belegt, manche unvollständig, manche veraltet und manche falsch. Deshalb reicht es nicht, nur zu fragen: „Klingt das glaubwürdig?“ Du brauchst eine '''Prüfroutine''', mit der Du nachvollziehbar herausfindest, wie gut eine Aussage belegt ist.

[[Datei:Magnifying glass.jpg|500px|rahmenlos|center]]

In diesem Lernkurs trainierst Du für die [[Klasse 6]] einen einfachen, aber systematischen Quellencheck. Du lernst, eine Behauptung genau zu benennen, die Herkunft einer Information zu untersuchen, Belege zu prüfen, eine zweite unabhängige Quelle zu suchen, Perspektiven zu vergleichen und am Ende ein begründetes Urteil zu formulieren. Wichtig ist: '''Unsicherheit darf benannt werden.''' Ein gutes Urteil muss nicht immer „wahr“ oder „falsch“ lauten. Manchmal ist „noch nicht ausreichend belegt“ die beste Antwort.

'''Besonders wichtig beim Einsatz von KI:''' Eine KI-Antwort kann Dir beim Formulieren von Suchbegriffen, beim Sammeln von Prüffragen oder beim Vergleichen bereits vorliegender Texte helfen. '''Eine KI darf aber nie alleiniger Beleg für ihre eigene Aussage sein.''' Wenn eine KI etwas behauptet, brauchst Du überprüfbare, möglichst unabhängige Quellen außerhalb der KI-Antwort.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=BL-vTyRI2Dw |500|center}}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du eine überprüfbare [[Behauptung]] aus einem Text oder Post herauslösen, zwischen [[Quelle]], [[Beleg]] und Meinung unterscheiden und einfache Kriterien für Quellenqualität anwenden. Du kannst Primär- und Sekundärquellen situationsbezogen unterscheiden, eine unabhängige Gegenprüfung durchführen, unterschiedliche Perspektiven vergleichen und ein Urteil mit Belegen begründen. Außerdem erkennst Du typische Warnsignale für Manipulation, ohne vorschnell jede auffällige Darstellung für falsch zu halten.

{{BR}}
== Zeitplan für 1–2 Unterrichtsstunden ==

{| class="wikitable"
! Phase
! Kurzvariante etwa 45 Minuten
! Vertiefung bis etwa 90 Minuten
|-
| Aktivierung und Diagnose
| 5 Minuten
| 10 Minuten mit Begründungen im Tandem
|-
| Einführung in Behauptung, Quelle und Beleg
| 8 Minuten
| 15 Minuten mit Beispielen aus mehreren Fächern
|-
| 6-Schritte-Quellencheck
| 10 Minuten
| 20 Minuten mit Gegenprüfung im Web oder Materialpaket
|-
| Anwendungssituation
| 12 Minuten
| 25 Minuten mit Perspektivenvergleich
|-
| Selbstkontrolle und Reflexion
| 10 Minuten
| 20 Minuten einschließlich Transferaufgabe
|}

{{BR}}
== Aktivierung und Diagnose: Würdest Du das weiterleiten? ==

Stell Dir vor, in einem Klassenchat erscheint die Nachricht: '''„Morgen beginnt die Schule erst um 10 Uhr. Die Heizung ist kaputt. Bitte weitersagen!“''' Dazu gibt es nur einen zugeschnittenen Screenshot ohne Link, Namen oder Datum.

Entscheide zunächst allein: Würdest Du die Nachricht sofort weiterleiten, erst prüfen oder ignorieren? Notiere danach zwei Gründe für Deine Entscheidung. Vergleicht Eure Begründungen zu zweit. Achtet darauf, ob Ihr eher über den '''Inhalt''' der Behauptung oder über die '''Qualität der Quelle''' gesprochen habt.

Ein erster Merksatz lautet: '''Je wichtiger die mögliche Folge einer Information ist, desto sorgfältiger solltest Du prüfen.'''

{{BR}}
= Grundlagen: Was genau wird geprüft? =

{{BR}}
== Behauptung, Quelle und Beleg ==

Eine '''Behauptung''' ist eine Aussage, die überprüfbar sein kann, zum Beispiel: „Die Bücherei schließt heute um 16 Uhr.“ Eine '''Quelle''' ist der Ort oder die Person, von der eine Information stammt. Ein '''Beleg''' ist das konkrete Material, das eine Behauptung stützt, zum Beispiel eine offizielle Öffnungszeit, ein Messwert, ein Originaldokument oder ein nachvollziehbares Zitat.

Wichtig ist der Unterschied: Eine Quelle ist nicht automatisch ein guter Beleg. Ein Blog kann eine echte Studie verlinken und korrekt wiedergeben. Eine bekannte Website kann eine Zahl aber auch ohne Herkunft nennen. Deshalb fragst Du nicht nur '''„Wo steht das?“''', sondern auch '''„Worauf stützt sich die Aussage?“'''

{| class="wikitable"
! Element
! Prüffrage
! Beispiel
|-
| Behauptung
| Was wird genau behauptet?
| „Der Unterricht beginnt morgen später.“
|-
| Quelle
| Wer veröffentlicht oder verbreitet die Information?
| Klassenchat, Schulhomepage, Lokalzeitung
|-
| Beleg
| Welche konkrete Grundlage wird genannt?
| Mitteilung der Schule, Gespräch mit Verantwortlichen, Dokument
|-
| Urteil
| Wie gut ist die Behauptung nach der Prüfung gestützt?
| gut belegt, teilweise belegt, unklar oder widerlegt
|}

{{BR}}
== Primärquelle und Sekundärquelle ==

Eine '''Primärquelle''' steht im jeweiligen Zusammenhang besonders nah am untersuchten Gegenstand. Das kann zum Beispiel ein Originalbrief, ein Messprotokoll, eine amtliche Bekanntmachung, ein Interview mit einer beteiligten Person oder ein selbst erhobener Datensatz sein. Eine '''Sekundärquelle''' verarbeitet, erklärt oder ordnet Informationen aus anderen Quellen ein, etwa ein Sachbuch, ein Bericht oder ein Lexikonartikel.

[[Datei:Primary Sources.png|420px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Secondary Sources.png|420px|rahmenlos|center]]

Aber: '''Primär bedeutet nicht automatisch besser.''' Eine beteiligte Person kann sich irren, nur einen Ausschnitt gesehen haben oder ein eigenes Interesse verfolgen. Eine gute Sekundärquelle kann mehrere Primärquellen vergleichen und Zusammenhänge erklären. Entscheidend ist immer die Frage: '''Welche Quelle eignet sich für meine konkrete Behauptung?'''

Beispiel aus [[Geschichte]]: Ein Tagebucheintrag aus einer bestimmten Zeit kann zeigen, was eine Person damals erlebt oder gedacht hat. Ein späterer wissenschaftlicher Überblick kann verschiedene Tagebücher, Akten und Forschungsergebnisse zusammenführen. Beide Quellen beantworten unterschiedliche Fragen.

{{BR}}
== Quellenqualität: sechs nachvollziehbare Kriterien ==

Nutze für Klasse 6 diese sechs Kriterien. Kein einzelnes Kriterium entscheidet allein.

{| class="wikitable"
! Kriterium
! Leitfrage
! Warnsignal
|-
| Herkunft
| Wer steckt hinter der Information?
| Urheber bleibt unklar
|-
| Kompetenz
| Kann die Person oder Institution das wissen?
| Fachkenntnis wird nur behauptet
|-
| Belege
| Werden überprüfbare Nachweise genannt?
| Keine Daten, Dokumente oder nachvollziehbaren Verweise
|-
| Aktualität
| Passt das Datum zur Behauptung?
| Alter Inhalt wird als neu ausgegeben
|-
| Unabhängigkeit
| Bestätigt eine zweite Quelle die Aussage eigenständig?
| Mehrere Seiten kopieren denselben Ursprungstext
|-
| Zweck und Kontext
| Soll informiert, überzeugt, verkauft oder provoziert werden?
| Starke Wirkung, aber fehlender Zusammenhang
|}

'''Merke:''' Ein professionelles Aussehen, viele Likes, ein Logo oder ein hoher Platz in einer Suchmaschine beweisen keine Zuverlässigkeit.

{{BR}}
= Die 6-Schritte-Prüfroutine =

{{BR}}
== Schritt 1: Stopp – Behauptung isolieren ==

Bevor Du reagierst oder teilst, halte kurz an. Schreibe die wichtigste überprüfbare Aussage in einem Satz auf. Trenne Faktenbehauptungen von Bewertungen und Gefühlen.

Beispiel: Aus „Unglaublicher Skandal! Unsere Mensa wird immer unbezahlbarer!“ kannst Du die überprüfbare Behauptung herauslösen: „Der Preis für ein bestimmtes Mensaessen wurde erhöht.“ Ob die Erhöhung „unglaublich“ ist, ist eine Bewertung.

{{BR}}
== Schritt 2: Ursprung – Wer sagt das zuerst? ==

Suche den ursprünglichen Absender oder die ursprüngliche Veröffentlichung. Ein Screenshot kann eine echte Aussage zeigen, aber wichtige Angaben wie Datum, Autor oder vorherige Sätze abschneiden. Prüfe deshalb, ob Du zum vollständigen Original gelangst.

Bei Webseiten hilft '''laterales Lesen''': Bleib nicht nur auf der Seite, die Du beurteilen willst. Öffne neue Suchwege und schau nach, was andere verlässliche Quellen über den Urheber sagen.

[[Datei:Web search literacy (digital literacy).png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Schritt 3: Beleg – Worauf stützt sich die Aussage? ==

Suche nach dem konkreten Beleg. Das kann eine Messung, ein Dokument, eine Statistik, ein Foto im Originalkontext, eine direkte Aussage oder eine Untersuchung sein. Frage: '''Stützt der Beleg wirklich genau diese Behauptung?'''

Ein Beispiel zeigt den Unterschied: Die Aussage „Vier von fünf befragten Kindern mögen Produkt X“ bedeutet nicht, dass 80 Prozent aller Kinder Produkt X mögen. In [[Mathematik]] musst Du zusätzlich prüfen, wie viele Personen befragt wurden, wie sie ausgewählt wurden und ob die Darstellung den Grundwert verständlich macht.

{{BR}}
== Schritt 4: Gegencheck – Was sagen unabhängige Quellen? ==

Suche mindestens eine weitere geeignete Quelle. Sie sollte nicht nur denselben Text abschreiben. Zwei Webseiten, die dieselbe Pressemitteilung kopieren, sind '''keine zwei unabhängigen Bestätigungen'''.

Eine Gegenprüfung kann so aussehen: Eine Meldung über eine neue Schulregel wird auf der Schulhomepage geprüft. Zusätzlich schaust Du nach einer Mitteilung des Schulträgers oder nach einem journalistischen Bericht, der eigene Nachfragen dokumentiert.

{{BR}}
== Schritt 5: Kontext – Fehlt etwas Wichtiges? ==

Prüfe Datum, Ort, vollständiges Zitat, Bildausschnitt und Anlass. Ein echtes Foto kann irreführend werden, wenn es mit einem falschen Datum oder einem anderen Ort verbunden wird. Ein korrektes Zitat kann täuschen, wenn entscheidende Sätze davor oder danach fehlen.

[[Datei:Infographic How to spot fake news published by the International Federation of Library Associations and Institutions.png|500px|rahmenlos|center]]

Bei Bildern kannst Du nach der ursprünglichen Veröffentlichung suchen und prüfen, ob dasselbe Bild schon früher in einem anderen Zusammenhang auftauchte. Bei Diagrammen prüfst Du Achsen, Einheiten, Größenverhältnisse und die Quelle der Daten.

{{BR}}
== Schritt 6: Urteil – Mit Belegen und Unsicherheit formulieren ==

Formuliere am Ende ein Urteil, das zu Deinen Belegen passt. Gute Formulierungen sind zum Beispiel: '''„gut belegt“''', '''„plausibel, aber noch nicht ausreichend bestätigt“''', '''„unklar“''' oder '''„durch bessere Belege widerlegt“'''.

Nenne immer kurz, worauf Dein Urteil beruht. Das macht Dein Denken nachvollziehbar und ermöglicht anderen, Deine Prüfung zu kontrollieren.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=s_KNm1eP580 |500|center}}

{{BR}}
= Perspektiven vergleichen statt nur Quellen zählen =

Zwei Quellen können über dasselbe Ereignis berichten und trotzdem unterschiedliche Schwerpunkte setzen. Das ist nicht automatisch ein Zeichen für Täuschung. Eine Schülervertretung kann andere Fragen wichtig finden als die Schulleitung. Eine Umweltgruppe kann andere Folgen betonen als ein Verkehrsunternehmen.

Vergleiche deshalb drei Ebenen:

{| class="wikitable"
! Ebene
! Frage
! Beispiel
|-
| Gemeinsamer Faktenkern
| Welche Angaben stimmen überein?
| Datum und Ort einer Veranstaltung
|-
| Unterschiedliche Auswahl
| Welche Fakten werden hervorgehoben oder weggelassen?
| Kosten, Umweltwirkung oder Zeitgewinn
|-
| Bewertung und Sprache
| Welche Wörter lenken die Wirkung?
| „notwendige Änderung“ gegenüber „unnötige Belastung“
|}

Das Ziel ist nicht, zwanghaft eine „Mitte“ zwischen zwei Positionen zu bilden. Entscheidend ist, welche Aussagen durch gute Belege gestützt werden.

{{BR}}
= Prebunking: Manipulation erkennen, bevor sie wirkt =

'''Prebunking''' bedeutet, typische Manipulationstechniken kennenzulernen, bevor Dir eine konkrete irreführende Nachricht begegnet. Dadurch kannst Du bei bestimmten Mustern schneller in den Prüfmodus wechseln.

Typische Warnsignale sind künstlicher Zeitdruck, starke Empörung ohne Beleg, angebliche Fachleute ohne Namen, ein extremes Entweder-oder, ein aus dem Zusammenhang gelöstes Bild oder die Behauptung „Alle wissen das“. '''Ein Warnsignal beweist noch nicht, dass eine Aussage falsch ist.''' Es sagt nur: Jetzt besonders sorgfältig prüfen.

[[Datei:Recognizing fake news & misinformation.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine faire Prüfkultur richtet sich gegen schlechte Belege, nicht gegen Menschen. Korrigiere sachlich, erkläre Deine Quellen und vermeide Beschämung. So verbindest Du [[Medienbildung]] mit [[Ethik]] und verantwortlicher Kommunikation.

{{BR}}
= KI verantwortungsvoll als Werkzeug nutzen =

KI kann beim Quellencheck nützlich sein, wenn Du die Kontrolle behältst. Du kannst eine KI bitten, aus einem langen Text die zentrale Behauptung zu markieren, neutrale Suchbegriffe vorzuschlagen, mögliche Gegenfragen zu sammeln oder zwei bereits vorliegende Quellen nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden zu strukturieren.

KI kann aber Fehler machen, Informationen veralten lassen oder Quellen ungenau wiedergeben. Deshalb gilt die feste Regel:

'''KI-Antwort ≠ Beleg.'''

Wenn eine KI eine Quelle nennt, öffne und prüfe die Quelle selbst. Achte darauf, ob sie wirklich existiert, ob sie die Aussage tatsächlich enthält und ob sie für die Frage geeignet ist. Gib außerdem keine privaten Daten, Zugangsdaten oder unnötig persönliche Informationen in ein KI-System ein.

{| class="wikitable"
! Sinnvoller KI-Einsatz
! Nicht ausreichend
|-
| Suchbegriffe sammeln
| „Die KI sagt es, also stimmt es.“
|-
| Prüffragen formulieren
| Eine KI-Antwort als einzige Quelle zitieren
|-
| Zwei bereitgestellte Texte vergleichen
| Ungeprüfte Quellenangaben übernehmen
|-
| Unsicherheiten markieren lassen
| Persönliche oder sensible Daten hochladen
|}

Die endgültige Entscheidung über Quellenqualität bleibt bei Dir. Das ist [[Human Agency|menschliche Handlungshoheit]]: Technik unterstützt Dein Denken, ersetzt es aber nicht.

{{BR}}
= Fächerübergreifende Bezüge =

{| class="wikitable"
! Fach
! Quellenkritische Leitfrage
! Mini-Beispiel
|-
| [[Informatik]]
| Wie funktionieren Suche, Sortierung, Metadaten und Verlinkung?
| Prüfe, ob der erste Suchtreffer wirklich die beste Quelle ist.
|-
| [[Deutsch]]
| Welche Behauptung wird mit welchem Argument und welchem Beleg gestützt?
| Trenne sachliche Aussage von wertender Sprache.
|-
| [[Mathematik]]
| Sind Prozentzahlen, Grundwerte und Diagramme verständlich?
| 80 Prozent von fünf Befragten sind nur vier Personen.
|-
| [[Naturwissenschaften]]
| Wie wurde beobachtet oder gemessen?
| Ein Pflanzenversuch mit nur einem Topf erlaubt kaum eine allgemeine Aussage.
|-
| [[Kunst]]
| Wie verändern Ausschnitt, Perspektive und Bearbeitung die Bildwirkung?
| Vergleiche einen Bildausschnitt mit dem vollständigen Original.
|-
| [[Ethik]]
| Welche Folgen hat unkritisches Teilen für andere?
| Prüfe vor dem Weiterleiten einer beschuldigenden Nachricht besonders streng.
|-
| [[Gemeinschaftskunde]]
| Welche Quellen helfen bei einer begründeten öffentlichen Meinung?
| Vergleiche amtliche Angaben, journalistische Recherche und Interessenpositionen.
|-
| [[Medienbildung]]
| Wie teile ich Informationen transparent und verantwortlich?
| Verlinke den Ursprung und benenne verbleibende Unsicherheit.
|}

{{BR}}
= Realistische Anwendungssituation: Der Klassenchat-Faktencheck =

Die folgende Situation ist '''frei erfunden'''. Sie soll zeigen, wie Du mit widersprüchlichen Informationen umgehst.

Im Klassenchat steht um 17:20 Uhr: '''„Morgen beginnt die Schule erst um 10 Uhr, weil die Heizung ausfällt.“'''

Du erhältst fünf Materialkarten:

{| class="wikitable"
! Quelle
! Inhalt
! Was fällt auf?
|-
| A
| Screenshot der Chatnachricht
| Kein sichtbarer Urheber, kein Link, keine Belege
|-
| B
| Schulhomepage, Mitteilung von 17:00 Uhr
| „Die Wartung findet statt. Der Unterricht beginnt morgen regulär.“
|-
| C
| Lokaler Nachrichtenbericht von 15:00 Uhr
| „Eine Verzögerung ist möglich; eine Entscheidung steht noch aus.“
|-
| D
| KI-Antwort ohne verlinkte Nachweise
| „Wahrscheinlich beginnt die Schule später.“
|-
| E
| Öffentliche Mitteilung des zuständigen Gebäudemanagements von 17:10 Uhr
| „Die Arbeiten sind beendet. Der Schulbetrieb ist nicht eingeschränkt.“
|}

Deine Aufgabe: Formuliere zuerst die genaue Behauptung. Ordne dann jede Quelle nach Herkunft, Belegen, Aktualität und Nähe zum Ereignis ein. Prüfe, welche Quellen voneinander unabhängig sind und welche Information zeitlich überholt sein könnte. Formuliere abschließend ein Urteil in zwei bis vier Sätzen und nenne mindestens zwei Belege. Erkläre auch, warum Quelle D allein kein Beleg ist.

Für die Selbstkontrolle gilt: Dein Ergebnis ist dann stark, wenn Du nicht nur auf die „richtige“ Information kommst, sondern Deinen Weg dorthin nachvollziehbar machst.

{{BR}}
= Sicherheit, Fairness und verantwortliches Prüfen =

Quellenkritik soll Menschen schützen und nicht gefährden. Veröffentliche keine privaten Kontaktdaten, Fotos oder Chatnachrichten anderer ohne guten Grund und Erlaubnis. Suche bei gesundheitsbezogenen, rechtlichen oder sicherheitsrelevanten Fragen nach besonders geeigneten Fach- oder Behördenquellen und hole bei Unsicherheit Unterstützung durch eine erwachsene Vertrauensperson oder Fachperson.

Wenn Du eine Falschinformation entdeckst, verbreite sie nicht unnötig weiter. Zeige lieber die überprüfte Behauptung, den besseren Beleg und den Weg zur Korrektur. So bleibt der Fokus auf Lernen statt Bloßstellung.

{{BR}}
= Selbstkontrolle und Reflexion =

Prüfe Deinen eigenen Quellencheck mit dieser Matrix:

{| class="wikitable"
! Prüfschritt
! Noch offen
! Erfüllt
|-
| Behauptung
| Ich habe nur das Thema genannt.
| Ich habe einen konkreten prüfbaren Satz formuliert.
|-
| Ursprung
| Ich kenne nur einen Screenshot oder eine Weiterleitung.
| Ich habe den ursprünglichen Urheber oder die Herkunft gesucht.
|-
| Beleg
| Ich habe nur eine Behauptung gefunden.
| Ich kann zeigen, welcher Beleg die Aussage stützt.
|-
| Gegencheck
| Meine zweite Quelle übernimmt denselben Ursprung.
| Ich habe eine möglichst unabhängige Bestätigung oder begründete Gegenposition geprüft.
|-
| Kontext
| Datum, Ort oder vollständiger Zusammenhang fehlen.
| Ich habe wichtige Kontextangaben kontrolliert.
|-
| Urteil
| Ich schreibe nur „stimmt“ oder „stimmt nicht“.
| Ich begründe mein Urteil und benenne verbleibende Unsicherheit.
|}

Reflexionsfrage: '''Welcher Prüfschritt fällt Dir leicht, welcher kostet Dich am meisten Aufmerksamkeit und wie könntest Du ihn beim nächsten Mal verbessern?'''

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was solltest Du zuerst tun, wenn Dich eine überraschende Nachricht zum sofortigen Weiterleiten auffordert?'''
(Die konkrete Behauptung festhalten und zunächst prüfen)
(!Die Nachricht sofort an möglichst viele Personen schicken)
(!Nur auf die Anzahl der Likes achten)
(!Die Überschrift als ausreichenden Beleg ansehen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Beleg?'''
(Eine konkrete überprüfbare Grundlage für eine Behauptung)
(!Ein besonders auffälliges Seitenlogo)
(!Eine Meinung mit vielen Ausrufezeichen)
(!Ein beliebiger Suchtreffer ohne Bezug zur Aussage)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage über Primärquellen ist richtig?'''
(Sie können nah am Ereignis sein und müssen trotzdem kritisch geprüft werden)
(!Sie sind immer vollständig objektiv)
(!Sie sind grundsätzlich wertvoller als jede andere Quelle)
(!Sie dürfen nie mit Sekundärquellen verglichen werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet unabhängige Gegenprüfung?'''
(Eine weitere geeignete Quelle prüft die Aussage eigenständig)
(!Mehrere Webseiten kopieren denselben Ursprungstext)
(!Man liest denselben Post mehrmals)
(!Man fragt nur die Person, die die Behauptung zuerst verbreitet hat)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist beim lateralen Lesen typisch?'''
(Man verlässt die zu prüfende Seite und untersucht den Urheber auch über andere Quellen)
(!Man liest nur die Überschrift derselben Seite)
(!Man scrollt möglichst schnell bis zum Ende)
(!Man bewertet eine Seite nur nach ihrem Design)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist ein altes Foto nicht automatisch ein guter Beleg für ein aktuelles Ereignis?'''
(Der ursprüngliche Zeitpunkt und Kontext können ein anderer sein)
(!Alte Fotos sind grundsätzlich gefälscht)
(!Fotos können nie Informationen liefern)
(!Nur neue Fotos dürfen im Unterricht verwendet werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung zeigt ein angemessenes Quellenurteil?'''
(Die Behauptung ist gut belegt, weil zwei geeignete unabhängige Quellen übereinstimmen)
(!Die Behauptung stimmt, weil sie oft geteilt wurde)
(!Die Behauptung stimmt, weil sie aufregend klingt)
(!Die Behauptung ist falsch, weil ich anderer Meinung bin)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie sollte eine KI-Antwort beim Quellencheck behandelt werden?'''
(Als Hilfsmittel, dessen Aussagen mit externen Quellen geprüft werden müssen)
(!Als Beweis für jede eigene Aussage der KI)
(!Als Ersatz für alle Primärquellen)
(!Als automatisch unabhängige Gegenquelle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein sinnvoller Zweck von Prebunking?'''
(Typische Manipulationsmuster früh erkennen und dadurch genauer prüfen)
(!Jede emotionale Aussage automatisch als falsch markieren)
(!Nur noch einer einzigen Quelle vertrauen)
(!Alle widersprechenden Perspektiven ausblenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer Prozentangabe besonders wichtig?'''
(Den Grundwert und die Datengrundlage zu prüfen)
(!Nur die größte Zahl zu betrachten)
(!Jede Prozentzahl als objektiv anzusehen)
(!Das Datum der Daten zu ignorieren)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Behauptung || überprüfbare Aussage
|-
| Primärquelle || unmittelbare Quelle im untersuchten Zusammenhang
|-
| Sekundärquelle || einordnende oder weiterverarbeitende Darstellung
|-
| Gegencheck || unabhängige Überprüfung
|-
| Kontext || Zusammenhang von Zeit Ort und Anlass
|-
| Beleg || nachvollziehbare Grundlage
|-
| Prebunking || Vorwissen über Manipulationstechniken
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Ursprung'''
| Wer hat die Information zuerst veröffentlicht?
|-
| '''Aktualität'''
| Passt das Datum zur Behauptung?
|-
| '''Beleg'''
| Welche konkrete Grundlage stützt die Aussage?
|-
| '''Unabhängigkeit'''
| Wurde die Information eigenständig gegengeprüft?
|-
| '''Perspektive'''
| Welche Auswahl und Bewertung prägen die Darstellung?
|-
| '''Urteil'''
| Wie gut ist die Behauptung nach der Prüfung gestützt?
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Beleg || Wie heißt eine konkrete Grundlage, die eine Behauptung stützt?
|-
| Kontext || Wie heißt der Zusammenhang aus Zeit Ort Anlass und Umgebung einer Aussage?
|-
| Urheber || Wie nennt man die Person oder Stelle, von der ein Inhalt stammt?
|-
| Vergleich || Wie heißt das Gegenüberstellen mehrerer Quellen?
|-
| Herkunft || Welches Wort beschreibt, woher eine Information stammt?
|-
| Perspektive || Wie heißt der Blickwinkel, aus dem ein Thema dargestellt wird?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Quellen+systematisch+überprüfen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bevor Du eine überraschende Meldung weiterleitest, formulierst Du zuerst die genaue { Behauptung }. Eine Quelle wird stärker, wenn sie einen nachvollziehbaren { Beleg } nennt. Beim lateralen Lesen untersuchst Du den Urheber auch über { andere Quellen }. Eine zweite Seite ist nur dann ein guter Gegencheck, wenn sie möglichst { unabhängig } prüft. Bei Bildern kontrollierst Du besonders Datum Ort und { Kontext }. Primärquellen sind nah am untersuchten Gegenstand, aber nicht automatisch { objektiv }. Eine KI-Antwort darf beim Quellencheck nie der einzige { Beleg } für ihre eigene Aussage sein. Am Ende formulierst Du ein begründetes { Urteil } und benennst verbleibende Unsicherheit.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Behauptungsdetektiv]]: Nimm drei kurze Aussagen aus einem Schulbuch, einer Nachrichtenseite oder einem Aushang und formuliere jeweils die überprüfbare Kernbehauptung.
# [[Quellensteckbrief]]: Erstelle für eine ausgewählte Quelle einen Steckbrief mit Urheber, Datum, Zweck, genannten Belegen und einer offenen Frage.
# [[Bildkontext]]: Wähle ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons und notiere, welche Angaben auf der Dateiseite helfen, Herkunft und Kontext zu prüfen.
# [[KI-Prüffragen]]: Lass Dir von einer KI fünf Prüffragen zu einer harmlosen Sachbehauptung vorschlagen. Überarbeite die Fragen selbst und markiere, welche davon wirklich zur Quellenprüfung beitragen.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Zwei-Quellen-Vergleich]]: Untersuche zwei unterschiedliche Darstellungen desselben schulischen oder lokalen Themas. Markiere gemeinsamen Faktenkern, Unterschiede und Belege.
# [[Datencheck]]: Suche ein einfaches Diagramm und prüfe Titel, Achsen, Einheit, Grundwert, Zeitraum und Datenquelle. Erkläre, wie eine unklare Darstellung zu einem falschen Eindruck führen könnte.
# [[Primär-und-Sekundärquelle]]: Finde zu einem historischen oder naturwissenschaftlichen Thema eine Primärquelle und eine erklärende Sekundärquelle. Beschreibe, welche Frage jede Quelle besser beantworten kann.
# [[Prebunking-Plakat]]: Gestalte ein eigenes Poster mit vier Manipulations-Warnsignalen und jeweils einer passenden Prüffrage. Formuliere ausdrücklich, dass ein Warnsignal noch kein Beweis für Falschheit ist.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Unabhängiger Gegencheck]]: Verfolge eine aktuelle, nicht sensible Behauptung zu ihrem Ursprung zurück und prüfe, ob zwei weitere Berichte wirklich unabhängig sind oder denselben Ursprung verwenden.
# [[Perspektivenanalyse]]: Vergleiche drei Quellen mit unterschiedlichen Interessen zu einem Thema. Trenne Fakten, Auswahl, Bewertung und offene Fragen.
# [[Mini-Faktencheck]]: Erstelle einen kurzen Faktencheck mit Behauptung, Quellenweg, Belegen, Gegenprüfung, Kontext und begründetem Urteil. Dokumentiere auch, was Du nicht klären konntest.
# [[Transferprojekt Quellenpass]]: Entwickle für Eure Klasse einen einseitigen Quellenpass, der in Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften und Gemeinschaftskunde verwendet werden kann. Testet ihn an einem Beispiel und verbessert ihn nach Rückmeldung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Begründetes Urteil]]: Du erhältst eine neue Behauptung und vier unterschiedliche Quellen. Begründe, welche Quellen für die konkrete Frage besonders geeignet sind und welche nicht.
# [[Abhängige Quellen erkennen]]: Drei Artikel berichten dasselbe, zwei davon übernehmen jedoch dieselbe Pressemitteilung. Erkläre, wie sich das auf die Stärke der Gegenprüfung auswirkt.
# [[Kontext rekonstruieren]]: Ein Foto wird mit zwei verschiedenen Bildunterschriften gezeigt. Entwickle einen Prüfplan, mit dem Du den ursprünglichen Zusammenhang herausfinden würdest.
# [[Daten und Sprache]]: Ein Diagramm und ein emotional formulierter Begleittext führen zu einer starken Behauptung. Prüfe getrennt die Datengrundlage und die sprachliche Wirkung.
# [[KI und Belege]]: Eine KI nennt eine plausible Erklärung und zwei angebliche Quellen. Beschreibe Schritt für Schritt, wie Du kontrollierst, ob die Quellen existieren, passen und die Aussage tatsächlich stützen.
# [[Fair korrigieren]]: Eine Mitschülerin teilt versehentlich eine falsche Meldung. Formuliere eine sachliche Korrektur, die Belege nennt, Unsicherheit transparent macht und die Person nicht beschämt.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe nennen kannst, sondern Deinen Prüfweg sichtbar machst.

# Du formulierst eine klare überprüfbare Behauptung.
# Du dokumentierst Herkunft, Datum und Zweck wichtiger Quellen.
# Du unterscheidest zwischen Quelle und konkretem Beleg.
# Du nutzt Primär- und Sekundärquellen passend zur Fragestellung.
# Du führst mindestens eine möglichst unabhängige Gegenprüfung durch.
# Du berücksichtigst Perspektive, Aktualität und Kontext.
# Du behandelst KI-Antworten als Hilfsmittel und nicht als alleinigen Beleg.
# Du formulierst ein begründetes Urteil und benennst verbleibende Unsicherheit.
# Du arbeitest fair, transparent und sicher mit fremden Inhalten und personenbezogenen Informationen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Informationskompetenz </iframe>

Für weitere Vertiefung eignen sich frei zugängliche oder offene Materialien und Hintergrundseiten:

{| class="wikitable"
! Ressource
! Nutzen für den Unterricht
|-
| [https://de.wikipedia.org/wiki/Quellenkritik Wikipedia: Quellenkritik]
| Grundidee methodischer Quellenprüfung
|-
| [https://de.wikipedia.org/wiki/Prim%C3%A4rquelle_und_Sekund%C3%A4rquelle Wikipedia: Primärquelle und Sekundärquelle]
| Fachliche Vertiefung der Quellenarten
|-
| [https://www.bpb.de/lernen/medienpaedagogik/328637/der-newstest/ bpb: Der Newstest]
| Selbsttest zur Nachrichten- und Informationskompetenz mit Junior-Angebot
|-
| [https://www.medienanstalt-nrw.de/infomaterial/recherchiere-richtig-gib-fake-news-keine-chance.html Landesanstalt für Medien NRW: Recherchiere richtig]
| Unterrichtsmaterial zum Erkennen verlässlicher Quellen und zur Recherche
|-
| [https://cor.inquirygroup.org/ Civic Online Reasoning]
| Forschungsbasierte Leitfragen: Wer steckt dahinter, was ist der Beleg, was sagen andere Quellen?
|-
| [https://hapgood.us/2019/06/19/sift-the-four-moves/ SIFT – The Four Moves]
| Hintergrund zu Stoppen, Quelle untersuchen, bessere Abdeckung finden und zum Ursprung zurückverfolgen
|}

Die im Kurs eingebundenen Bilder stammen aus [[Wikimedia Commons]] und sind dort mit ihren jeweiligen freien Lizenzen und Urheberangaben dokumentiert. Prüfe bei einer Weiterverwendung immer die konkrete Dateiseite und die dort genannten Lizenzbedingungen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

Der Quellencheck verbindet Informationssuche, Sprache, Datenverständnis, naturwissenschaftliches Prüfen, Bildanalyse und verantwortliches Handeln. Zentral ist die Verbindung aus '''Behauptung – Beleg – Gegenprüfung – Kontext – Urteil'''.

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Quellen systematisch überprüfen]]'''
# [[Informationskompetenz]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Primärquelle und Sekundärquelle]]
# [[Argumentation]]
# [[Datenkompetenz]]
# [[Desinformation]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Medienkompetenz]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Naturwissenschaften]]
[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Gemeinschaftskunde]]
[[Kategorie:Klasse 6]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Quellen systematisch überprüfen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt