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2026-07-20T19:16:46Z

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= Pragmatismus - Philosophie =

[[Datei:Pragmatists-Peirce,James,Dewey,Mead.JPG|600px|rahmenlos|center]]

Der [[Pragmatismus]] fragt: '''Welche praktischen Unterschiede macht eine Idee?''' Begriffe, Überzeugungen und Theorien werden an ihren möglichen Folgen, ihrer Bewährung in der [[Erfahrung]] und ihrer Rolle in gemeinsamer [[Forschung]] geprüft.

Pragmatismus bedeutet dabei nicht: „Wahr ist, was gerade nützlich ist.“ Die klassischen Pragmatisten verbinden Praxis mit [[Fallibilismus]], öffentlicher Prüfung, Lernfähigkeit und der Bereitschaft, Überzeugungen zu korrigieren.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=tPTW63HUQ1k |500|center}}

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= Lernziele =

Du kannst …

# den [[Pragmatismus]] als philosophische Methode erklären.
# [[Charles Sanders Peirce]], [[William James]], [[John Dewey]] und [[George Herbert Mead]] unterscheiden.
# [[Pragmatische Maxime]], [[Fallibilismus]], [[Abduktion]] und [[Inquiry]] anwenden.
# pragmatistische Auffassungen von [[Wahrheit]] mit anderen Wahrheitstheorien vergleichen.
# Chancen und Grenzen pragmatistischen Denkens beurteilen.

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= Grundidee =

Eine Aussage erhält ihren bestimmbaren Sinn durch die denkbaren Folgen, die sich aus ihr ergeben. Bleiben zwei Positionen in allen möglichen Erfahrungen und Handlungen folgenlos gleich, könnte ihr Streit nur sprachlich sein.

'''Pragmatistische Leitfrage:''' Was würde sich im Denken, Beobachten oder Handeln ändern, wenn diese Behauptung wahr wäre?

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== Erkenntnis als offener Prozess ==

[[Erkenntnis]] beginnt häufig mit Zweifel, Störung oder einem ungelösten Problem. Darauf folgen Vermutungen, Prüfungen und Korrekturen.

# [[Problem]]: Eine bisherige Gewohnheit scheitert.
# [[Hypothese]]: Eine mögliche Erklärung wird entwickelt.
# [[Konsequenz]]: Erwartbare Folgen werden abgeleitet.
# [[Experiment]]: Die Folgen werden überprüft.
# [[Revision]]: Die Überzeugung wird bestätigt, verändert oder verworfen.

Wissen bleibt deshalb grundsätzlich fehlbar. [[Fallibilismus]] bedeutet nicht Beliebigkeit, sondern begründete Korrigierbarkeit.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=yJhTdcSGTF8 |500|center}}

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= Klassischer Pragmatismus =

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== Charles Sanders Peirce: Bedeutung und Forschung ==

[[Datei:Charles Sanders Peirce.jpg|400px|rahmenlos|center]]

[[Charles Sanders Peirce]] gilt als Begründer des amerikanischen Pragmatismus. Seine [[Pragmatische Maxime]] fordert, einen Begriff durch seine denkbaren praktischen Wirkungen zu klären.

Für Peirce ist Forschung ein gemeinschaftlicher und prinzipiell unabschließbarer Prozess. Wahrheit ist daher nicht kurzfristiger Erfolg, sondern das Ziel einer langfristig selbstkorrigierenden Untersuchung.

Wichtige Begriffe:

# [[Pragmatische Maxime]]: Klärung von Begriffen durch mögliche Folgen.
# [[Fallibilismus]]: Jede Überzeugung kann sich als fehlerhaft erweisen.
# [[Abduktion]]: Bildung einer plausiblen Erklärung für überraschende Beobachtungen.
# [[Forschungsgemeinschaft]]: Erkenntnis wird öffentlich geprüft und korrigiert.
# [[Pragmatizismus]]: Peirces spätere Bezeichnung für seine eigene, enger bestimmte Lehre.

{{BR}}
== Abduktion, Deduktion und Induktion ==

{| class="wikitable"
! Schlussform
! Leitfrage
! Funktion
|-
| [[Abduktion]]
| Welche Hypothese könnte den überraschenden Befund erklären?
| Entdeckung einer möglichen Erklärung
|-
| [[Deduktion]]
| Was müsste gelten, wenn die Hypothese stimmt?
| Ableitung prüfbarer Folgen
|-
| [[Induktion]]
| Bewähren sich diese Folgen in Beobachtungen?
| Prüfung und Verallgemeinerung
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=9YK65ooLTqg |500|center}}

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== William James: Erfahrung, Wahrheit und Pluralismus ==

[[Datei:William James b1842c.jpg|400px|rahmenlos|center]]

[[William James]] machte den Pragmatismus bekannt. Er untersucht, welche erfahrbaren Unterschiede philosophische Überzeugungen im Leben eines Menschen erzeugen.

Wahre Überzeugungen müssen sich in der Erfahrung bewähren, neue Erfahrungen einordnen und mit anderen gesicherten Überzeugungen zusammenpassen. James versteht Wahrheit als einen Prozess der Bestätigung, nicht als bloße Bequemlichkeit.

Sein [[Pluralismus]] betont, dass Wirklichkeit aus verschiedenen Perspektiven erschlossen werden kann. Perspektiven sind jedoch nicht automatisch gleich gut: Sie müssen sich bewähren und verantwortbar bleiben.

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== John Dewey: Erfahrung, Bildung und Demokratie ==

[[Datei:John Dewey cph.3a51565.jpg|400px|rahmenlos|center]]

Für [[John Dewey]] sind Denken und Wissen Werkzeuge zur Lösung realer Probleme. Sein [[Instrumentalismus]] bewertet Begriffe danach, wie gut sie Untersuchung und Orientierung ermöglichen.

[[Erfahrung]] ist keine passive Aufnahme von Eindrücken. Sie entsteht in der Wechselwirkung zwischen Mensch und Umwelt. Lernen geschieht deshalb besonders wirksam durch untersuchendes Handeln, Reflexion und erneute Anwendung.

Dewey verbindet Pragmatismus mit [[Demokratie]]. Demokratie ist für ihn nicht nur eine Staatsform, sondern eine Lebensform gemeinsamer Kommunikation, Beteiligung und Problemlösung.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=qGHjQYcTCQM |500|center}}

{{BR}}
== George Herbert Mead: Das soziale Selbst ==

[[Datei:George Herbert Mead.jpg|350px|rahmenlos|center]]

[[George Herbert Mead]] überträgt pragmatistische Gedanken auf Kommunikation und Gesellschaft. Das [[Selbst]] entsteht nicht isoliert, sondern durch soziale Interaktion, Sprache und die Übernahme fremder Perspektiven.

Der Mensch kann das eigene Handeln beurteilen, weil er die möglichen Reaktionen anderer gedanklich vorwegnimmt. Bedeutung ist damit sozial, praktisch und situationsbezogen.

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= Neopragmatismus =

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== Richard Rorty ==

[[Datei:Richard McKay Rorty.png|350px|rahmenlos|center]]

[[Richard Rorty]] kritisiert die Vorstellung, Wissen müsse die Welt wie ein Spiegel abbilden. Er betont Sprache, geschichtliche Veränderung, Gespräch und gesellschaftliche [[Solidarität]].

Kritiker werfen ihm vor, objektive Wahrheit zu stark zurückzunehmen. Rorty antwortet, dass öffentliche Rechtfertigung wichtiger sei als ein unerreichbarer Blick außerhalb jeder menschlichen Perspektive.

{{BR}}
== Hilary Putnam ==

[[Datei:Hilary Putnam.jpg|350px|rahmenlos|center]]

[[Hilary Putnam]] verbindet pragmatistische Einsichten mit einem Festhalten an Vernunft und Objektivität. Er wendet sich sowohl gegen einen vollständig perspektivfreien [[Realismus]] als auch gegen beliebigen [[Relativismus]].

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=uEev1OnbaYA |500|center}}

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= Wahrheit im Pragmatismus =

Pragmatistische Wahrheitstheorien fragen nicht nur, was Wahrheit abstrakt bedeutet, sondern wie wahre Überzeugungen erkannt, geprüft und verbessert werden können.

{| class="wikitable"
! Ansatz
! Zentrale Frage
! Stärke
! Schwierigkeit
|-
| [[Pragmatistische Wahrheitstheorie]]
| Welche Überzeugung bewährt sich in offener Untersuchung?
| Verbindet Wahrheit mit Prüfung und Handeln
| Darf nicht auf kurzfristigen Nutzen reduziert werden
|-
| [[Korrespondenztheorie]]
| Stimmt die Aussage mit der Wirklichkeit überein?
| Betont Sachbezug
| Der Vergleich mit einer völlig unabhängigen Wirklichkeit ist erklärungsbedürftig
|-
| [[Kohärenztheorie]]
| Passt die Aussage widerspruchsfrei in ein Überzeugungssystem?
| Betont Zusammenhang
| Auch ein erfundenes System kann kohärent sein
|-
| [[Konsenstheorie]]
| Könnte vernünftige Verständigung Zustimmung erzeugen?
| Betont öffentliche Rechtfertigung
| Tatsächlicher Konsens kann irren
|}

'''Merke:''' Eine Behauptung wird nicht dadurch wahr, dass sie einer Person nützt. Entscheidend sind nachvollziehbare Folgen, Erfahrung, Kritik und langfristige Bewährung.

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= Beispiel: Künstliche Intelligenz in der Schule =

Eine Schule diskutiert den Einsatz [[Künstliche Intelligenz|generativer KI]]. Eine pragmatistische Untersuchung fragt nicht nur „erlauben oder verbieten?“, sondern prüft konkrete Folgen.

# [[Problemdefinition]]: Welche Lernprobleme, Täuschungsrisiken und Chancen bestehen?
# [[Hypothesenbildung]]: Vollverbot, freie Nutzung oder didaktisch geregelte Nutzung werden verglichen.
# [[Folgenabschätzung]]: Welche Auswirkungen sind für Lernen, Fairness und Selbstständigkeit zu erwarten?
# [[Erprobung]]: Ein zeitlich begrenztes Unterrichtsmodell wird getestet.
# [[Evaluation]]: Lernergebnisse und Erfahrungen werden ausgewertet.
# [[Revision]]: Regeln werden anhand der Ergebnisse verbessert.

Pragmatismus liefert damit keine automatische Antwort. Er bietet ein Verfahren, in dem Ziele, Werte und Folgen gemeinsam geprüft werden.

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= Stärken und Kritik =

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== Stärken ==

# [[Praxisbezug]]: Begriffe werden an überprüfbaren Unterschieden geklärt.
# [[Fehlerkultur]]: Irrtum wird als Bestandteil von Lernen verstanden.
# [[Interdisziplinarität]]: Philosophie, Wissenschaft, Pädagogik und Politik werden verbunden.
# [[Demokratische Öffentlichkeit]]: Erkenntnis entsteht durch Kritik und Kooperation.

{{BR}}
== Kritik ==

# [[Nützlichkeit]]: Kurzfristiger Erfolg darf nicht mit Wahrheit verwechselt werden.
# [[Relativismus]]: Unterschiedliche Zwecke können zu widersprüchlichen Bewertungen führen.
# [[Normativität]]: Aus wirksamen Mitteln folgen noch keine moralisch richtigen Ziele.
# [[Machtkritik]]: Wer bestimmt, welche Folgen zählen und wessen Erfahrungen gehört werden?
# [[Langzeitfolgen]]: Eine zunächst erfolgreiche Lösung kann später schädlich sein.

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wodurch soll ein Begriff nach der pragmatischen Maxime geklärt werden?'''
(Durch seine denkbaren praktischen Folgen)
(!Durch seine sprachliche Länge)
(!Durch die Bekanntheit seines Urhebers)
(!Durch seine Übereinstimmung mit Traditionen)

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<br>

{{MC}}

'''Wer gilt als Begründer des klassischen amerikanischen Pragmatismus?'''
(Charles Sanders Peirce)
(!René Descartes)
(!Arthur Schopenhauer)
(!Martin Heidegger)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Fallibilismus?'''
(Überzeugungen bleiben grundsätzlich korrigierbar)
(!Jede Aussage ist automatisch falsch)
(!Nur persönliche Meinungen sind gültig)
(!Wissen kann niemals begründet werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Abduktion?'''
(Die Bildung einer plausiblen Erklärung)
(!Die sichere Widerlegung jeder Hypothese)
(!Die Ableitung eines moralischen Gesetzes)
(!Die bloße Wiederholung einer Beobachtung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie versteht Dewey Denken vor allem?'''
(Als Werkzeug zur Lösung von Problemen)
(!Als Rückzug aus jeder Erfahrung)
(!Als unveränderliches angeborenes Wissen)
(!Als Ersatz für gemeinsames Handeln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage trifft James’ Wahrheitsverständnis am besten?'''
(Wahrheit bewährt sich in Erfahrung und Prüfung)
(!Wahr ist alles kurzfristig Angenehme)
(!Wahrheit hängt nur von Mehrheiten ab)
(!Wahrheit ist ohne Folgen und Erfahrung erkennbar)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum verwendete Peirce später den Begriff Pragmatizismus?'''
(Er wollte seine eigene Lehre genauer abgrenzen)
(!Er wollte jede praktische Prüfung ablehnen)
(!Er wechselte zur antiken Stoa)
(!Er verwarf die Logik vollständig)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Rolle spielt Demokratie bei Dewey?'''
(Sie ist eine Form gemeinsamer Erfahrung und Problemlösung)
(!Sie verhindert jede Veränderung)
(!Sie ersetzt Bildung durch Abstimmungen)
(!Sie beschränkt sich auf private Interessen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie erklärt Mead die Entstehung des Selbst?'''
(Durch soziale Interaktion und Perspektivübernahme)
(!Durch vollständige Isolation)
(!Durch biologische Vererbung allein)
(!Durch die Ablehnung von Sprache)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Kritik am Pragmatismus ist besonders naheliegend?'''
(Wahrheit könnte fälschlich mit bloßer Nützlichkeit gleichgesetzt werden)
(!Er berücksichtigt praktische Folgen zu wenig)
(!Er verbietet jede Korrektur von Wissen)
(!Er lehnt Erfahrung grundsätzlich ab)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Pragmatische Maxime || Klärung durch praktische Folgen
|-
| Fallibilismus || Korrigierbarkeit von Wissen
|-
| Abduktion || Bildung einer Erklärungshypothese
|-
| Inquiry || Problemgeleitete Untersuchung
|-
| Instrumentalismus || Ideen als Werkzeuge
|-
| Erfahrung || Wechselwirkung mit der Umwelt
|-
| Demokratie || Gemeinsame Problemlösung
|-
| Neopragmatismus || Zeitgenössische Weiterentwicklung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Beitrag zum Pragmatismus
|-
| '''Charles Sanders Peirce'''
| Pragmatische Maxime und Fallibilismus
|-
| '''William James'''
| Erfahrung, Wahrheit und Pluralismus
|-
| '''John Dewey'''
| Inquiry, Bildung und Demokratie
|-
| '''George Herbert Mead'''
| Soziale Entstehung des Selbst
|-
| '''Richard Rorty'''
| Sprachkritik und Solidarität
|-
| '''Hilary Putnam'''
| Kritik an absolutem Realismus und Relativismus
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Peirce || Wer formulierte die pragmatische Maxime?
|-
| Fallibilismus || Wie heißt die Lehre von der grundsätzlichen Korrigierbarkeit des Wissens?
|-
| Abduktion || Welche Schlussform entwickelt eine mögliche Erklärung?
|-
| Dewey || Welcher Pragmatist verband Bildung und Demokratie?
|-
| Erfahrung || Worin müssen sich Überzeugungen praktisch bewähren?
|-
| Demokratie || Welche Lebensform beruht bei Dewey auf Beteiligung und Kommunikation?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Pragmatismus+Philosophie </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Der Pragmatismus klärt Begriffe durch ihre denkbaren { praktischen Folgen }. Als Begründer gilt { Charles Sanders Peirce }. Die grundsätzliche Korrigierbarkeit von Wissen heißt { Fallibilismus }. Eine plausible Erklärung für einen überraschenden Befund entsteht durch { Abduktion }. William James betont die Bewährung von Überzeugungen in der { Erfahrung }. John Dewey versteht Denken als Werkzeug der { Problemlösung }. George Herbert Mead erklärt das Selbst durch soziale { Interaktion }. Eine zeitgenössische Weiterentwicklung heißt { Neopragmatismus }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Begriffsnetz]]: Gestalte ein Schaubild mit Pragmatismus, Erfahrung, Handlung, Wahrheit und Fallibilismus.
# [[Alltagsbeispiel]]: Beschreibe einen Streit, der durch die Frage nach praktischen Folgen klarer werden könnte.
# [[Medienanalyse]]: Wähle ein Video aus diesem aiMOOC und notiere drei Kernaussagen sowie eine offene Frage.
# [[Glossar]]: Erkläre acht Fachbegriffe des Kurses jeweils in einem eigenen Satz.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Pragmatisches Experiment]]: Teste eine Woche lang zwei Lernmethoden und vergleiche ihre Folgen anhand selbst gewählter Kriterien.
# [[Positionsvergleich]]: Stelle Peirces und James’ Wahrheitsverständnis in einer Tabelle gegenüber.
# [[Pro-und-Contra-Debatte]]: Diskutiert pragmatistisch, ob Smartphones im Unterricht eingeschränkt werden sollten.
# [[Interview]]: Befrage eine Lehrkraft, wie Erfahrungen und Rückmeldungen Unterrichtsentscheidungen verändern.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Forschungsdesign]]: Entwickle eine Untersuchung zur Frage, ob KI-gestütztes Feedback die Qualität philosophischer Argumente verbessert.
# [[Philosophischer Essay]]: Beurteile die These „Wahr ist, was funktioniert“ und korrigiere mögliche Missverständnisse.
# [[Demokratieprojekt]]: Entwerft ein Beteiligungsverfahren für ein reales Problem an Schule oder Hochschule und begründet es mit Dewey.
# [[Videoessay]]: Produziere ein fünfminütiges Video, das Pragmatismus mit einer anderen philosophischen Strömung vergleicht.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer auf Wissenschaft]]: Eine Theorie liefert jahrelang gute Vorhersagen, wird später aber widerlegt. Erkläre, wie ein Pragmatist diesen Verlauf deutet.
# [[Wahrheit und Manipulation]]: Eine Falschmeldung nützt einer politischen Gruppe. Zeige, warum Nutzen allein keine pragmatistische Wahrheit begründet.
# [[Entscheidungsanalyse]]: Entwickle Kriterien für eine pragmatistische Bewertung eines schulischen KI-Verbots.
# [[Theorienvergleich]]: Untersuche einen Satz mithilfe der Korrespondenztheorie, Kohärenztheorie und pragmatistischen Wahrheitstheorie.
# [[Wertekonflikt]]: Eine effiziente Maßnahme verletzt die Rechte einer Minderheit. Erkläre, warum Pragmatismus moralische Zielprüfung benötigt.
# [[Positionierung]]: Entscheide begründet, ob Peirces Forschungsmodell oder Rortys Gesprächsmodell überzeugender mit Uneinigkeit umgeht.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen erfolgreichen Lernnachweis sind wichtig:

# eine korrekte Erklärung der [[Pragmatische Maxime|pragmatischen Maxime]].
# die Unterscheidung der Positionen von Peirce, James, Dewey und Mead.
# die Anwendung von [[Abduktion]], Prüfung und Revision auf ein neues Problem.
# ein begründeter Vergleich verschiedener [[Wahrheitstheorien]].
# die Auseinandersetzung mit Relativismus-, Nützlichkeits- und Machtkritik.
# eine eigenständige Transferleistung mit nachvollziehbarer Argumentation.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Pragmatismus </iframe>

# [https://plato.stanford.edu/entries/pragmatism/ Stanford Encyclopedia of Philosophy: Pragmatism]
# [https://iep.utm.edu/pragmati/ Internet Encyclopedia of Philosophy: Pragmatism]
# [https://en.wikisource.org/wiki/Pragmatism:_A_New_Name_for_Some_Old_Ways_of_Thinking William James: Pragmatism]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Pragmatism Wikimedia Commons: Pragmatism]

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Pragmatismus]]'''
# [[Erkenntnistheorie]]
# [[Wahrheitstheorie]]
# [[Wissenschaftstheorie]]
# [[Handlungstheorie]]
# [[Sprachphilosophie]]
# [[Politische Philosophie]]
# [[Philosophie der Bildung]]
# [[Demokratietheorie]]
|}

[[Kategorie:Philosophie]]
[[Kategorie:Klasse 11-13]]
[[Kategorie:Studium]]
[[Kategorie:Erkenntnistheorie]]
[[Kategorie:Wissenschaftstheorie]]
[[Kategorie:Politische Philosophie]]
[[Kategorie:Philosophie der Bildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =

[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Pragmatismus - Philosophie - Versionsgeschichte

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